2023年數(shù)學教師教學計劃范文

2023年數(shù)學教師教學計劃范文數(shù)學老師教學安排范文1

一、指導思想：

本學期我們接著貫徹《數(shù)學新課標》為指導，以大力推動素養(yǎng)教化為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)”構建高效率課堂為重點，以提升老師素養(yǎng)和教研實力為保障，以全面培育學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐實力為重心的素養(yǎng)教化，強化質量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進，努力構建良好的教化環(huán)境，促進全鎮(zhèn)教化教學工作的快速高效發(fā)展。

二、工作重點：

1.加強學習，提高老師素養(yǎng)

(1)主動參與學校和上級組織的各種學習和老師職業(yè)道德規(guī)范的學習。

(2)組織老師業(yè)務學習，提高老師的業(yè)務水平。

2.加強老師新課程培訓，確立新理念

(1)數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性、普及性、發(fā)展性。

(2)數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展。

(3)數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探究和合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。

(4)數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生才是學習的主子，老師是學習的組織者、引導者和合作者。

(5)教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的`情感與看法，幫助學生相識自我，建立學習數(shù)學的信念。

3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，相互學習，相互促進，相互溝通學習與教學工作閱歷。

4.加強課堂教學探討，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。

(1)領悟教材編者的意圖，創(chuàng)建性地運用教材，用活教材，特殊是一至五年級教材，要依據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學與生活的緊密關系。

(2)改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自主探究、合作溝通。

5.加強教研組建設，開展課題探討和教研活動。

(1)開設教研課，組織青年老師和骨干老師上示范課，仔細聽課和評課，要求全體老師多學習、多溝通、多反思、多總結。

(2)做好老師的業(yè)務、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。

(3)落實“教學檔案”的實施，促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算競賽，促進教學質量和學生學習數(shù)學實力的提高。

(4)開展課題試驗活動，并做好試驗記錄。

數(shù)學老師教學安排范文2

一.本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

二、班級分析：

二年級的學生在經過一年的數(shù)學學習后，基本學問技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增加，但是學生之間存在著明顯的差距。在這一學期的教學中更多贏關注學生學習愛好和學習方法的培育上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

三、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：相識長度單位厘米和米，100以內的加、減法的筆算，初步相識角，從不同的位置視察物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

四、本學期教學的主要目的要求

(一)、學問和技能方面

1、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

2、駕馭100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步駕馭100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步相識線段，會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

4、能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態(tài);初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形;初步相識鏡面對稱現(xiàn)象。

5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

(二)、數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步相識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

3、通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學生初步視察、分析及推理的實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

(三)、解決問題方面

1、經驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)、情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經驗視察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的`有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應當依據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。

3、要留意培育學生的數(shù)學概括實力和邏輯思維實力。要重視學生獲得學問的思維過程。

4、要注意培育學生的計算實力和解答應用題的實力，還誚激勵學生動用所學的學問解答日常生活和學習中的簡潔實際問題激發(fā)學生的愛好，培育學以致用的意識。

5、要留意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。

6、要留意教學的開放性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，激勵學生多角度思索問題。

7、要細心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

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一、指導思想

仔細貫徹課程標準改革的精神，以學生為本，以教育處教學安排為指導。面對全體學生，全面提高學生的素養(yǎng)，發(fā)展學生的智力，培育學生的數(shù)學實力，提高學生的數(shù)學成果。較好地完成初三下冊中學必修1的教學任務。

二、學情分析

十年級兩個班級共有學生14人，學生數(shù)學基礎差，底子薄，教學內容多給教學帶來了肯定的困難，所以要依據(jù)實際狀況，面對全體，因材施教，對學習有障礙的學生進行個別輔導。以優(yōu)待差，發(fā)揮學生群體的作用。抓好三類生的教學，促進尖子生，帶好中等生，扶好下等生。

三、教學內容

學習初三下冊的.28章、中學必修1的教學內容。通過教學，要使學生把數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來，駕馭必需駕馭的基礎學問與基本技能，進一步培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識，良好特性品質以及初步的辯證唯物主義的觀點。

四、方法措施

1、本學期我實行的教學模式是：四學------學學問點、抓重點、找疑點、攻難點。

學學問點-----學會本節(jié)課應當學會的學問點、本單元的學問點、本冊的學問點。熟知應駕馭的概念、法則、定理、公式等。

抓重點--------抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點。并敏捷地運用其中的公式定理法則等學以致用，會做相應的習題，特殊是重點習題。

找疑點--------每節(jié)課都讓學生找出自己的疑問、疑點，老師實行相應的措施幫助學生解疑化難。

攻難點-------對于本節(jié)課，本單元的難點及重點，老師要集中精力對學生加強訓練，引導學生反復練習，形成數(shù)學實力，化解難點。

2、在教學中面對全體學生，因材施教，加強引導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，注意培育學生愛好和主動性。激勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探究。培育學生創(chuàng)新實力和創(chuàng)新意識。努力提高學生成果。

3、照看全體學生，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進生。以優(yōu)帶差，共同提高。不損害學生的自尊心。讓學生歡樂地學習。

4、老師想方設法想出最直觀的教學方法，把課程講明白，直到學生弄明白為止。多運用直觀簡捷的教學方法，注意愛好教學。

5、依據(jù)學生簡單遺忘的特點，要剛好有效地搞好復習。課前提問抓住重點，每周的自習課搞好一周的復習鞏固，做好每個單元的訓練。

6、老師肯定要有耐性、信念，信任學生會學好的。

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教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的相識，簡潔的萬以內的加法和

減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

(一)數(shù)與代數(shù)教學內容

1、表內除法

仍分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點，讓學生有更多的練習時間。

2、萬以內數(shù)的相識。

仍分兩段：1000以內數(shù)的相識、10000以內數(shù)的相識，但更強調培育數(shù)感。

3、萬以內的加法和減法。

(1)兩位數(shù)加、減法的.口算

(2)增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算

4、量的計量

建立質量觀念，使學生初步相識克和千克。

5、數(shù)學廣角(排列組合、推理)

接著探究稍困難的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律

·如圖形的排列呈現(xiàn)形態(tài)和顏色的循環(huán)改變。

·一個數(shù)列每相鄰兩項的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。

6、解決問題

結合所學的學問，結合現(xiàn)實生活的詳細情境解決一些簡潔的實際問題。

(1)單獨支配一個單元

(2結合各部分學問的教學，支配應用所學數(shù)學學問解決實際問題的內容。

·結合計算教學內容進行。

·結合其他教學內容支配例題或練習。

(二)空間與圖形

圖形與變換(包括：平移和旋轉、銳角和鈍角)

(三)統(tǒng)計

(以1當5的條形統(tǒng)計圖，簡潔的復式統(tǒng)計表。)

仍舊讓學生學習簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，相識以1當5的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表。

(四)實踐活動(支配了剪一剪和有多重兩個實踐活動)

實踐活動的編排還處于一個起先階段，對實踐活動的相識也各不相同，原委什么樣的活動才叫實踐活動，應當怎樣開展實踐活動，實踐活動分哪幾個層次，在教材上應當怎么呈現(xiàn)，這的確是有許多問題須要去探討的。就目前，我們相識的水平而言，我們認為可以分兩個方面，一是結合詳細內容進行，如“生活中的數(shù)學”。二是單獨支配，大體上可以分這樣幾個層次：1.在活動中鞏固數(shù)學學問。2.用數(shù)學學問解決簡潔實際問題。3.體會課題探討的過程。我們的實踐活動，肯定要讓學生活動起來，在活動中體會、應用數(shù)學學問。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動——“剪一剪”、“有多重”，屬第一個層次，主要是通過活動，讓學生一方面鞏固數(shù)學學問，這些活動有的在日常生活中常常會做的，由此體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

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本學期我擔當初三數(shù)學教學，為了更好的提高教學學問質量，提高學生的學習數(shù)學的技能，特制定本學期教學安排如下：

一、教學目標：

1、教化學生駕馭基礎學問與基本技能;培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的實力。

2、培育學生良好的數(shù)學學習習慣，在班級營造良好的學習氛圍，調動大多數(shù)學生的`學習主動性，提高整體的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高平均分。期末平均分提高五分以上，讓每個學生都有不同程度的提高。

3、輔導學困生，對一些有潛力進步，但由于各種緣由成果教差的學生，賜予充分關注，調動學習主動性，使成果盡快提高。

二、教學措施

1、盡快了解學生，融洽師生關系，消退學生逆反心理，進入正常的學習狀態(tài)，建立良好的學習氛圍，提高學生的學習熱忱。

2、仔細備課。仔細探討教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后學問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細微環(huán)節(jié)。提高課堂效率，向課堂45分鐘要效率。深化挖掘教材、把握重點難點、關鍵，爭取在課堂上消化學問，這也是提高學生學習愛好的最主要途徑。

3、多探討教學改革、多參與聽評課活動，多學習，不斷在教學實踐中總結教學閱歷，提高自己的教學實力。

4、作好常規(guī)教學，剛好批改作業(yè)，剛好復習，剛好反饋，剛好了解學生的學習狀態(tài)，實行相應的措施。不讓每一名學生放棄數(shù)學。不讓每一名學生放松學習，常常運用激勵性語言，建立融洽的師生關系。

5、組織學困生的輔導。課堂上多進行提問，多與學生溝通，調動他們的主動性，發(fā)揮他們的潛力，增加學習信念。

三、其它方面

在仔細完成本職工作的同時，以飽滿的熱忱參與學校組織的各種活動，同時制訂合理的安排，為下學期全面迎接畢業(yè)考試和升學做好打算。

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一、學生狀況簡析

一小部學生基礎一般，大部份學生基礎差，學生主動性不強，在教學過程中必需留意調動各層學生學習主動性。

二、教材總體分析

必修1：

第一章：

1.1集合；

1。2函數(shù)及其表示；

1。3函數(shù)的基本性質；集合與函數(shù)概念的小結。

其次章：

2。1指數(shù)函數(shù)；

2。2對數(shù)函數(shù)；

2。3冪函數(shù)；

基本初等函數(shù)

（Ⅰ）的小結。

第三章：

3。1函數(shù)與方程；

3。2函數(shù)模型及其應用；函數(shù)的應用的小結。

必修2：

第一章：

1.1空間幾何體的結構；

1.2空間幾何體的`三視圖和直觀圖；

1.3空間幾何體的表面積和體積；

空間幾何體的小結。

其次章：

2.1空間點、直線、平面之間的位置關系；

2.2直線、平面平行的判定定理及其性質；

2.3直線、平面垂直的判定及其性質；點、線、平面之間的位置關系。

第三章：

3.1直線的傾斜角與斜率；

3.2直線的方程；

3.3直線的交點坐標與距離公式；直線與方程的小結。

第四章：

4。1圓與方程；

4。2直線、圓的位置關系；

4。3空間直角坐標系；圓與方程的小結。

三、目標要求

1、駕馭各章的有關基礎學問，比如公式、定理等等；

2、在駕馭基礎學問上，運用它們解決有關問題；

3、在學習過程中，加強對學生的訓練，讓學生駕馭有關學問的運用。

四、方法與措施

教學方法：啟發(fā)式；引導發(fā)覺法；講授法；指導學生自主學習法；師生共同探討法。

措施：在教學過程中，留意學生主體作用，老師為主導的原則，引導學生分析、解決問題。在學會學問的同時，駕馭學習方法。

數(shù)學老師教學安排范文7

本學期在教學校長王校長的領導下,提高了教學相識,轉變了教學觀念,升華了教學思想,堅持課改的大政方針,“以生為本,以學為主”,學法優(yōu)先,教法次第,努力提高數(shù)學成果,聯(lián)系生活實際,橫貫其他學科,優(yōu)化數(shù)學,抽象方法,點撥為主,引導為帆,以探究創(chuàng)新為導向,實現(xiàn)《課程標準》的要求,為試驗中學這片土地奉獻全部精力,愿作一顆星星,點綴這一片天空。

為此,在以下諸多方面,對數(shù)學教學思路做相應的調整:

一、課堂教學

“活學活用”,想方設法調動學生的思維活動,努力營造人文色調的教學氛圍,不斷提高教學的藝術水平。鑒于課改教材,注意了聯(lián)系生活實際,注意學生體驗數(shù)學,注意合作溝通的意識,我確定實施有目的預習新課,再讓學生依據(jù)教材內容,自己設計問題,合作解答,再針對不同的課時內容,設計不同的教學方法,“揚棄”和“繼承”相協(xié)調,目的是有利于教學,有利于學生駕馭學問,有利于培育學生的各種實力。同時做到“提前3分鐘候課”,“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。

二、教案更新

為了更好的促進教學,在數(shù)學的教案格式上,進行重點改革,由原來的教學目標,教學重點、難點、關鍵、教學程序中的復習提問,導入新課。鞏固練習,反饋教學,檢測布置作業(yè),板書設計.更新教學目標為思想目標、實力目標、學問目標、教學重點、難點、關鍵。教學程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、鞏固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設計、板書設計。在教案上,依據(jù)學校課改的實際狀況,和學生的層次性,教案設計為:基礎課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜,因材施教的原則,在備課上,體現(xiàn)合作精神和集體主義的團體精神。根據(jù)學校的要求提前一周備課,備學生、備教學內容,做到充分了解學生的認知狀況,了解教材內容的層次性,更深的了解《新課程標準》的教學要求,實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。

三、總結教學

爭取拿出一部分時間品嘗教學,更新和梳理課堂教學中的不足,希望自己能堅持寫教學日志,主動主動的投入課改,探究課標,領悟課改精神,立意創(chuàng)新,改善教學中出現(xiàn)的問題,由教化者向教研型老師轉變.堅持寫作,堅持和學生溝通教學,和同行溝通教學方法,變更陳腐的教學觀念.更新和摒棄教學中老師一言堂現(xiàn)象,鉆研教材,定格不同教學內容的教法,定位教學,化有形于無形。

四、教學輔導

在教學中,有許多同學不能一次形成技能,針對學問點模糊,對學問的理解不通透,不能全方位的理解學問的現(xiàn)象,有效的,有目的的,有針對性的做配套練習,鞏固所學,拓寬學問,讓理論與實踐相結合,實現(xiàn)知行統(tǒng)一,充分駕馭學問。輔導學法,引導學生在練習鞏固中剛好發(fā)覺問題,分清主次沖突,與沖突的主要方面,發(fā)覺問題的主要方面,一點即破,突出重點,突破難點.切忌,眉毛胡子一把抓的.現(xiàn)象,改掉教學中舍不得現(xiàn)象,信任有舍才有得,抓典型中的典型題,典型題中的典型沖突,遵循學校領導所提出的注意輔導,有效的學習。

五、培育學生應用數(shù)學意識

數(shù)學來源于實踐,并反作用于實踐。生活中到處有數(shù)學,讓學

生在學習中要把所學學問與生活實際相聯(lián)系,并通過生活實際,抽象出數(shù)學學問,靠攏數(shù)學學問點,建立可行的數(shù)學模型,解決有關問題。培育學生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應用數(shù)學意識,數(shù)學中這樣的題型比比皆是,教化學生留心做過的題型.實現(xiàn)課改,導向生活,貫穿于生活,與學校的教學管理要求接軌。

六、批改作業(yè)

本學期作業(yè)全批全改,并做到剛好批改。針對數(shù)學的學科特點,批改作業(yè)的同時,剛好找學生促膝談心,導向方法及思想,彌補作業(yè)中存在的不足,激勵自信,激發(fā)學生的學習數(shù)學的欲望。

七、教學反饋工作安排

學習一單元之后,剛好反饋教學,剛好測評,查缺補漏,切忌急功近利,調整心態(tài),擺正位置,注意過程,輕視結果,信任良好的開端,再加上忍耐和堅持,就會有良好的結果。

總之,工作上:專心做事.

生活中:用情作人。

與人友善,合作溝通,在競爭中,注意人文,體現(xiàn)雙贏法則.信任,沒有不好的學生,只有不好的老師.同等和賞識學生,忍耐和包涵學生.給他們做孩子、做學生的權利,建立和諧,民主,開心的教學氛圍.向名師邁近腳步,創(chuàng)設一片教化天空,為試驗中學的教化事業(yè),灑下汗水,滋潤祖國的花朵。

數(shù)學老師教學安排范文8

新學期，新氣象，為了提高教學效果，提高學生綜合實力，更好地完成六年級數(shù)學的教學任務。結合學生狀況，擬定了以下的教學安排。

一、班級狀況

本學期，班級整體學習成果一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能主動主動的學習，但不夠敏捷，差生基礎不扎實，出現(xiàn)了學問斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學習看法還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在主動進取，有的失去了信念。

進一步貫徹新形勢下的新教化精神，落實學校教化教學工作安排，本學期我班將以全面推動素養(yǎng)教化，提高學生的綜合素養(yǎng)，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心，深化開展各種活動，全面提高教化教學質量。

二、教材分析

(一)總體要求

1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，駕馭分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

8、相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學是日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

(二)內容分析

這冊教材包括下面下些內容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育學生分數(shù)四則運算實力以及解決有關分數(shù)的實際問題的實力。分數(shù)四則運算實力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓學生切實駕馭。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、駕馭百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具務的基本數(shù)學實力。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經驗初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步相識探討曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，相識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的

學問解決生活中簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的實力。

三、轉變教學觀念，讓新課程標準走進課堂

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。雖然教學畢業(yè)班，我也要在仔細學習《新課標》的基礎上，感悟新的教學理念。

對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，力求教學工作在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階。

把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的.時間吃透教材，撰寫教案，主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地運用教材，從研、講、聽、評中推敲教學的真諦。趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，積累閱歷和吸取教訓，課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探討，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示，使學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲。

常思索，常探討，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教化觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新實力。課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

四、后進生轉化措施

(一)對后進生要“嚴”

對后進生肯定要嚴，發(fā)覺他們有不良思想行為，絕不能輕易放過，應當剛好制止，最好是他們的不良思想行為殲滅在萌芽之中。

(二)對后進生要“寬”

1、對后進生所犯的錯誤處理要“寬”。正因為他們“后進”，犯錯誤是難免的，在處理他們犯的錯誤時要網(wǎng)開一面，不要動不動就訓斥、責罵。轉化過程中要寬容他們的對抗心情，要允許他人犯錯誤，允許他人改正錯誤。

2、對后進生的學習要求要放寬。后進生的基礎差，他們的成果不要能一步登天，其進步只能是點點滴滴、按部就班的。要激勵他們取得的細小進步，不要以對比的眼光把他們與中上層學生同日而語。

(三)要擅長捕獲后進生的閃光點，剛好做好表揚和激勵。

轉化后進生，要講究措施和方法，歸根究竟是要有“愛心、細心、耐性”，有愛才能叩開他們的心扉，喚起他們的覺悟。

五、教學措施

1、仔細學習教化教學理論,更新教化教學觀念,不斷提高自身素養(yǎng).工作安排

2、仔細鉆研教材，教參,吃透教材的重點、難點.備好、上好每一節(jié)課.課堂上爭取做到能深化淺出進行教學,特殊要照看到學習上有困難的學生。

3、加強教學探討,形成教研之風,取人之長,補己之短.

4、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培育.為學生以后的學習打好堅實的基礎.

5、結合學科特點,在教學生掌屋基礎學問的同時,滲透思想品德教化.教書不忘育人.

6、加強直觀教學，發(fā)展學生的空間觀念.

7、增加實踐活動，培育學生用數(shù)學學問解決實際問題的實力。

8、加強學生數(shù)學實力的培育。主要培育學生的分析、比較和綜合實力;抽象概括實力;推斷、推理實力;遷移類推實力;揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結規(guī)律;培育學生思維的敏捷性和靈敏性。

數(shù)學老師教學安排范文9

數(shù)學教學是學校工作重點。八年級數(shù)學是學好初中數(shù)學的基礎。在許多人的理解中，假如初二的數(shù)學基礎打好了，對升入中學的數(shù)學考試有很大的幫助。所以作為數(shù)學老師的我，肩上擔負著很重的責任，以下是我的八年級數(shù)學教學工作安排：

一、指導思想

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本學問和基本技能;努力培育學生的運算實力、邏輯思維實力，以及分析問題和解決問題的實力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，干脆影響到將來是否能升學。全年級后進面卻較大，學生特別活躍，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得志向成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，老師是教的`主體作用，注意方法，培育實力。

三、教材分析

第十一章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步探討其中最為簡潔的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質和探討方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點相識現(xiàn)實世界的意識和實力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖象的性質，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;同時在教學依次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的探討中去。教材留意新舊學問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

第十二章數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的探討，使學生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先支配了有關大數(shù)的感受與表示的內容，重點是讓學生運用身邊熟識的事物，從多種角度對大數(shù)進行估計，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清楚、有效的進行展示，以盡可能的獲得有用的信息。教材支配了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的相識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內容。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀相識和簡潔說明理由的基礎上，從幾個基本領實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探究三角形全等的條件。

第十四章軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經驗，從視察生活中的軸對稱現(xiàn)象起先，從整體的角度直觀相識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景————使學生經驗實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關運算法則的探究過程————為探究有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的駕馭————設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的依據(jù)。

四、教學措施

1、年度學校工作安排重點：課堂內講授與練習相結合，剛好依據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育學生實力上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

5、教學中注意自主學習、合作學習、探究學習。

五、教學進度

周教學內容及課時支配

111.1.1變量(1)11.1.2函數(shù)(2)

211.1.3函數(shù)的圖象(3)11.2.1正比例函數(shù)(1)11.2.2一次函數(shù)(1)

311.2.2一次函數(shù)(3)11.3.1一次函數(shù)與一元一次方程(1)

11.3.2一次函數(shù)與一元一次不等式(1)

411.3.3一次函數(shù)與二元一次方程(組)(1)第十一章小結(3)

512.1.1條形圖與扇形圖(1)12.1.2折線圖(1)12.1.3直方圖(1)

12.2.1用扇形圖描述數(shù)據(jù)(1)12.2.2用直方圖描述數(shù)據(jù)

(1)

612.3課題學習(2)第十二章小結(2)

713.1全等三角形(1)13.2三角形全等的條件(4)

813.2三角形全等的條件(2)13.3角平分線的性質(1)

第十三章小結(2)

9段考

1014.1軸對稱(3)14.2.1軸對稱變換(1)14.2.2用坐標表示軸對稱(1)

1114.3.1等腰三角形(3)14.3.2等邊三角形體(2)

12第十四章小結(2)15.1.1整式(1)15.1.2整式的加減(2)

1315.2.1同底數(shù)冪的乘法(1)15.2.2冪的乘方(1)15.2.3積的乘方(1)

20xx初二數(shù)學老師教學安排

15.2.4整式的乘法(2)

1415.2.4整式的乘法(2)15.3.1平方差公式(2)15.3.2完全平方公式(1)

1515.3.2完全平方公式(2)15.4.1同底數(shù)冪的除法(1)15.4.2整式的除法(2)

1615.5因式分解(1)15.5.1提公因式法(1)15.5.2公式法(3)

17第十五章小結(3)總復習

18總復習

19總復習

20考試

數(shù)學老師教學安排范文10

我先分析一下9.8班的數(shù)學狀況：學生學習不踏實，不扎實，浮躁，不求甚解，書寫不規(guī)范，不能吃苦，對開放題不是很拿手的特點，結合中考重點和分值安排的5：3:2比例，我將重心放在8上，要求學生對占50%的基礎必需穩(wěn)扎穩(wěn)打，強調解題的書寫格式，利用平常的練習訓練書寫格式，以中考的標準來要求平常的練習，對中等生學生要求必需抓好占30%的中檔題，對個別聰慧的學生練習一些開放題。

一、扎扎實實打好基礎。

1、重視課本，系統(tǒng)復習。初中數(shù)學基礎包括基礎學問和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結，做到舉一反三。

2、充溢基礎，學會思索。中考時基礎分許多，所以在應用基礎學問時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質疑。

3、重視基礎學問的理解和方法的學習?；A學問既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。駕馭學問間的聯(lián)系，要做到理清學問結構，形成整體學問，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導等。還重視數(shù)學方法的考察。如：配方法、換元法、判別式等方法。

二、綜合運用學問，提高自身的.各種實力。

初中數(shù)學基本實力有運算實力、思維實力、空間想象實力以及體現(xiàn)數(shù)學與生產、生活相關學科相聯(lián)系的實力等等。

1、提高綜合運用數(shù)學學問解題的實力。要求學生必需把各章節(jié)的學問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應依據(jù)自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好學問歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點內容，適當練習熱點題型。幾年來，初中的數(shù)學的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點內容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。

首先，我們必需了解中考的有關的政策，避開走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，探討評分的標準，牢記每一個得分點。避開解題中出現(xiàn)跳步現(xiàn)象。

三、精選習題。

1、初三下學期剛起先，每一周支配一次綜合練習。讓學生起先接觸中考題型、題量，新課結束后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習，在后段特地訓練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做(打亂次序)。

3、整合習題，把握重點難點。對中考題進行精選和整合，將重點放在第17―26題之間的基本重點部分。

四、制定復習安排，合理支配復習時間。

1.一般來說，中考復習可支配三輪復習。

第一輪，摸清初中數(shù)學內容的脈絡，開展基礎學問系統(tǒng)復習，按初中數(shù)學的學問體系，可以把二十一章內容歸納成八個單元：①數(shù)與式{實數(shù)，整式，分式，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡潔二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相像形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于學生平常學習常見的雙基類型題約占60%還多，要在這部分試題上保證得分，就必需結合教材，系統(tǒng)復習，對必需駕馭的內容要心中有數(shù)，心中有數(shù)。在此我建議各位考生首先肯定要協(xié)作你的老師進行復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套;其次，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以限制，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在其次階段進行再回頭復習。留意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。

其次輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點學問專項復習。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪才智的好題目，各位考生應在老師的指導下，對這些熱點題型仔細復習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數(shù)綜合型、探討性學習型等。留意：你應當有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪，鎖定目標，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓練。經過第一輪和其次輪的復習，學習的基礎學問已基本過關，大約到五月中、下旬就應當是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，最好運用各地中考試卷，設定標準時間，進行自我模擬測驗。留意：自己評分應按評分標準進行，且不行只看答案，不看給分點。初中數(shù)學總復習大致經過三輪，在第一輪復習中，往往存在以下問題：1.復習無安排，效率低，體現(xiàn)在重點不準，詳略不當，難度偏低，對課標和教材的上下限把握不準。

2.復習不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎學問。2)復習速度過快，對學生心中多數(shù)，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。3)要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改;無作業(yè)。

3.解題不少，實力不高，表現(xiàn)在：1)以題論題，不是以題論法，滿意于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結。2)題目無序，沒有按部就班。3)題目重復過多，造成時間精力奢侈。

在其次輪復習中，應防止出現(xiàn)如下問題：1.防止把第一輪復習機械重復2.防止單純就題論題，應以題論法3.防止過多搞難題

在第三輪復習中，應防止出現(xiàn)下列問題：1.過多做練習，以練代講2.以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散3.只注意學問輔導，不進行心理訓練。

措施：讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。

對于有價值的題目，讓學生總結題目考查了哪些學問點，每個學問點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么?當自己出錯時，是學問上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。

五、以人為本，重在落實

1、不放棄每一個學生，不管是上新課階段還是復習階段，每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目標，在課堂上注意班級實際，注意學生實際，以基礎為主，注意雙基，不弄偏題、怪題，面對80%的學生，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺老師對他們關切。

2、對每一次測試都作出具體的分析，細到每一道題哪些學生得分，哪些學生失分及錯誤緣由，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進行分層講評。

3、一模后對每位學生進行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分，在復習中重點放在哪些學問和哪些題型上，進行分層推動，優(yōu)秀學生重點訓練第24、25、26題的中考壓軸題，中等學生重點訓練第17――23題，學困生重點訓練選擇題、填空題、方程和不等式。

數(shù)學老師教學安排范文11

一、指導思想：

本學期小學數(shù)學教學工作將以學校教學安排和小學教育處的安排為指導，打造學科特色，搞好團隊文化建設。以新課標理念為依據(jù)，以提高課堂教學的效率為突破口，促進學生全面發(fā)展和老師專業(yè)的成長。主動推動教學改革，全面提高我校數(shù)學教學質量，促使我校數(shù)學學科的各項工作再上新臺階。

二、詳細工作：

(一)加強學習，內強素養(yǎng)。

1、接著組織老師學習《數(shù)學課程標準》解讀。嚴格執(zhí)行新標準。加強新標準在教學中的運用，主動開展數(shù)學教學探討工作，以先進的教化理念指導教學實踐。

2、接著學習小學數(shù)學學科規(guī)范。進一步規(guī)范教學全程各個環(huán)節(jié)的教學行為，引導并幫助每位老師在提高專業(yè)素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的同時，有效高效地實施課程，全面完成學科教學任務，全面提高學生的學科素養(yǎng)，從而提高教學質量。

3、接著仔細學習盧家巷試驗學校小學數(shù)學課堂教學模式。促使