2023年小學英語六年級下冊教學工作計劃

2023年小學英語六年級下冊教學工作計劃小學英語六年級下冊教學工作安排1

一、新課標對本冊教材的要求

小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時，注意培育學生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。適當介紹中西文化，培育學生學生愛國主義精神，增加世界意識，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。2．注意實力培育。3．突出愛好激發(fā)。4．重視雙向溝通。5．融合學科內(nèi)容。6．重視敏捷擴展。7．實現(xiàn)整體設(shè)計。

本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告辭晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

本人對教材的相識：在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

（一）、本冊教材的基本學問和技能：

1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱6首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自我評價活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項簡潔的中西方文化學問。

（二）教學重、難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用。

6．對四會要求駕馭所學句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

7．教學內(nèi)容與學生的生活閱歷學問層次的有機結(jié)合。

（三）教學關(guān)鍵

1強調(diào)語言運用本套教材汲取了交際教學思想，注意學生語言運用功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容支配，活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。

2注意實力培育力求用生動簡潔，通俗易懂的方式滲透學習策略目標激勵學生能動思索，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們主動求知，努力進取的潛能。

3突出愛好激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和愛好。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。

4重視雙向溝通選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化學問。

5融合學科內(nèi)容非常重視在學習內(nèi)容上與其他學科學問的兼容并蓄，精選學生最須要了解的，最感愛好的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科學問內(nèi)容，融如語言材料之中。

6重視敏捷擴展運用有效的編排形式，使老師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。

7實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然連接，以確保各階段的順當過渡。

（四）教學方法

1會話教學。融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。

2詞匯教學。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學中。

3歌曲與歌謠教學。在每節(jié)課中滲透，敏捷運用在各個教學環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)。

4趣味故事教學

三、學生分析

本班共學生17人，通過上個學期的學習，學生們對英語已經(jīng)有了肯定的了解，并駕馭了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分學生對學習英語有肯定的困難，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

四、主要針對性的措施

1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：老師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候老師，學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，老師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說實力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們須要的答案。

3、通過消遣、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與愛好。

小學生中，就是再高年級的學生還是特別愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、嬉戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特殊深。

小學英語六年級下冊教學工作安排2

一、教材分析

1、全冊共有4個單元，兩個recycle是針對小學全部教學內(nèi)容的總體復習單元。

2、新的教學內(nèi)容較少，8周的時間完成新授單元的教學，2周的時間對這四個單元進行復習鞏固，階段復習；

3、語言點較為集中，UnitOne是比較級，Unit3,Unit4是過去時，是本冊的難點。

二、全冊教學目標

A類學生教學目標：

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個小學階段的學習內(nèi)容。

2、學會表達以下話題并完成任務(wù)：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

B類學生教學目標：

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個小學階段的學習內(nèi)容。

2、學會表達以下話題并基本完成任務(wù)：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。

3、能運用日常交際用語，進行簡潔的溝通。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

C類學生教學目標：

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個小學階段的學習內(nèi)容。

2、學會表達以下話題并嘗試完成任務(wù)：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。

3、能運用日常交際用語，進行簡潔的溝通。

4、養(yǎng)成良好的書寫習慣。

5、能運用相關(guān)的語言學問和技能，嘗試完成某項任務(wù)。

三、班級狀況分析

本班共有學生23名，其中男生13人，女生10人。依據(jù)班級實際狀況，講班級學生分成3大類：

A類學生名單：（5人）

南江雪倪賢格吳澤挺葉曉曉黃程程

B類學生名單：（9人）

鄭丹鄭玲玲朱超成陳粟葉淑明蔡夢如吳楊吳龍凱葉鳴瑞

C類學生名單：（8人）

倪柏偉葉際成吳楊蔚倪佩雪吳忠林建輝朱恒葉崟濱

四、學生學問實力習慣看法分析

六年級的學生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

五、教學目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

六、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

七、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、培育學生拼讀音標的實力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

小學英語六年級下冊教學工作安排3

新學期，新起先，為適應(yīng)新時期教學工作要求，使六年級英語教學工作有安排，有組織，有步驟的開展，使今后教學工作取得更大的進步和成效，現(xiàn)將本學期六年級英語教學工作安排如下：

一、指導思想

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學模式，把綜合語言運用實力的培育落實在教學過程中，提倡體驗、實踐、參加、溝通和合作的學習方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利，強調(diào)學生能用英語做事情。

二、學生分析：

六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性相識。鑒于學生在身心發(fā)展方面的特別性，應(yīng)注意課堂學習的趣味性與實效性。通過感性相識，引導學生擅長探求學問的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的主動性，保持他們對英語學習的深厚愛好。此外，學生在三年的英語學習中，有了肯定的英語學習基礎(chǔ)，但鑒于學生基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對后進生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲。

三、教化教學目標與任務(wù)：

1．注意情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。

2．結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習主動性。

3．針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家相互溝通，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4．對學生進行語音學問訓練，教授國際音標，讓學生從簡潔機械地仿照式學習，過渡到有正確的語音學問知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5．加強閱讀訓練和語法學問的`滲透學習。

6．滲透英語背景學問的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7．進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的連接工作。

四、措施與方法：

協(xié)作及貫徹市教研教改安排活動要求，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學，狠抓教學成果與常規(guī)落實的原則，著力對課堂教學模式進行大膽改革與創(chuàng)新，大力推動教化教學導學案制度，著重加強作業(yè)輔導與檢測的監(jiān)管、監(jiān)察力度，為實現(xiàn)創(chuàng)一流名校的雄偉目標而昂揚邁進。在這樣的教化教學大背景下，本著對教化教學工作一貫的熱忱與執(zhí)著，做好學校布置的教科研工作及教化教學各項任務(wù)，為實現(xiàn)學校提出的創(chuàng)一流名校的目標添磚加瓦，貢獻綿薄之力。為此，現(xiàn)將本學期教化教學目標任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整：

1.仔細備課。不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好支配，并作具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按時決搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2.增加上課技能，全面提高學生的學問水平。提高教學質(zhì)量，在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3.仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

4.做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對于后進生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充溢樂趣的。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

五、教學進度安排

1.安排第八周講完本冊書。

2.復習3

小學英語六年級下冊教學工作安排4

一、學生狀況分析

經(jīng)過三年的英語學習，大多數(shù)學生駕馭了良好的英語學習基礎(chǔ)，對英語學習愛好深厚，上課仔細聽講，主動舉手發(fā)言，學習熱忱高，語言仿照實力強，養(yǎng)成了良好的英語學習習慣和學習方法。然而，仍舊有一些學生英語基礎(chǔ)差，學習英語的愛好低，有時甚至不能按時完成作業(yè)。這學期我們會接著做好尖子生的培育，同時做好后進生的引導，讓他們在思想上重視英語，增加英語學習的愛好。

二、教材概述

人教版小學英語六年級上冊，有6個教學單元和2個復習單元。每個單元分為“A、B、C”三部分，共12頁，復習單元6頁。書中配有豐富多彩的卡通插畫，設(shè)計新奇、生動好玩。這本教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學理念的繼承和發(fā)展。在比較、分析和探討國內(nèi)外各種小學英語教材的基礎(chǔ)上，形成了這套教材獨特的編寫體系。這套教材的編寫思路是以話題為基礎(chǔ)，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生完成英語中的實際語言任務(wù)，即話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。其詳細特點如下：

1、強調(diào)語言的運用。該教材體現(xiàn)了交際教學思想，注意學生語言應(yīng)用實力的培育。初期采納“全身動作反應(yīng)法”，讓學生邊做邊學，邊唱邊玩。

2、注意實力培育。整套教材貫穿著“學會學習”的主題，培育學生獨立學習和運用所學語言獨立做事的實力。

3、突出愛好刺激。教學形式多樣，包括對話、歌謠、詩歌、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫等

4、留意雙向溝通和中西文化的介紹。

5、留意敏捷擴張。充分考慮學校師生個體差異。c部分可以選擇學習。

三、教學目標

這本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的自信念；培育學生具有肯定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學習習慣；使他們具備簡潔的英語日常溝通實力。同時，培育學生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。適當