《雨點兒》教學(xué)設(shè)計

《雨點兒》教學(xué)設(shè)計教材簡析本課是篇科學(xué)童話課文用擬人化的手法，通過大點兒和小雨點兒的對話，告知學(xué)生雨點兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了認(rèn)字和練習(xí)朗讀是教學(xué)的重點。要迪過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。知識與能力教學(xué)目標(biāo)：1．理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，讀準(zhǔn)“雨點兒、地方”。2．初步感受雨點兒的作用。3．有感情地朗讀1、2、3、4自然段。4．認(rèn)識“點、數(shù)、清”等11個生字，會寫“方”字。5．明確對話，能分角色朗讀教學(xué)重點和難點：理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點兒”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件電子課本教學(xué)時間：第一課時教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入1.出示謎語：千條線，萬條線，落河里，看不見。2.讀一讀，猜一猜。（謎底：雨）3.板書課題：雨點兒二、學(xué)習(xí)第一段，練習(xí)朗讀1.可愛的雨點兒我真喜愛，我來畫一畫，你們幫我數(shù)一數(shù)好嗎？師簡筆畫一朵云，然后畫上大小雨點，學(xué)生數(shù)老師接著用點代替雨點，在黑板上點點，讓學(xué)生數(shù)不過來）雨點兒多得數(shù)都（生齊說數(shù)不清）（詞卡：數(shù)不清）（以學(xué)生的親身體驗代薦老師枯燥的講解，學(xué)生理解更容易。）2．你知道還有什么是數(shù)都數(shù)不清的嗎？出示句式：數(shù)不清的（）3．學(xué)習(xí)“云彩”：數(shù)不清的雨點兒從哪兒落下來？講解讀音。（此卡：云彩）理解飄落：你知道哪些東西是飄落下來的嗎？（雪花、樹葉、花瓣等）它們是怎樣飄落下來的呢？（漸漸地、輕輕地）用飄落說一句話。（什么時候，什么從什么地方飄落下來）4．朗讀。數(shù)不清的雨點兒輕輕地、漸漸地飄落下來，你能加上動作把這句話讀一讀嗎？（自讀﹣一齊讀）三、朗讀對話，引導(dǎo)質(zhì)疑1．?dāng)?shù)不清的大大小小的雨點兒從云彩里飄落下來，半空中，小雨點兒和大雨點在說悄悄話呢，他們有問有答。出示：半空中，大雨點兒問小雨點兒:“你要到哪里去?”小雨點兒回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”大雨點兒說:“我要去沒有花沒有草的地方。”3.學(xué)習(xí)“問”字。4.請同學(xué)們讀讀課文第2、3、4自然段，拿出鉛筆，用直線畫出大雨點和小雨點說的話，并練一練該怎么讀。（引導(dǎo)學(xué)生明確哪句是大雨點說的話，哪句是小雨點說的話。)5．對話練習(xí)：(1)下面我們來讀一讀，我是大雨點，你們來做小雨點兒好嗎？（師生對話）讀得真好聽，把問號都讀出來了，大雨點還想聽一聽，哪顆小雨點兒問得最好聽，最可愛？（生讀）我聽明白了，你們是在問我（)（生說：你要到那里去？）我們來換一換好嗎？（再師生對話）(2）帶頭飾分角色對話。誰情愿來當(dāng)一當(dāng)大雨點，來問一問小雨點呢？3．你聽了大雨點和小雨點兒的話之后，你有什么問題想問問他們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑自答出雨水與植物的生長關(guān)系）（這壞節(jié)設(shè)計生動活潑，形式多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生參加的主動性。在這一壞節(jié)中，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的氛圍，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上敢讀敢說，大膽地表現(xiàn)自己，在溝通中提高，在溝通中成長。)四、自主合作學(xué)習(xí)，探充雨點兒落下后的改變1．朗讀。說著說著，小雨點兒就和別的雨點們一起飄落到有花有草的地方，大雨點也真地和伙伴們一起飄落到?jīng)]有花沒有草的地方了我們來看看，是不是和小朋友們剛才說的一樣呢？我們來讀一讀第5自然段。2．合作畫畫要是我們能把這些漂亮的改變用我們的彩筆畫下來那肯定很棒，想試試嗎？好，老師已經(jīng)給你們每組打算了一張白紙，水彩筆，小組商議一下，希望像小雨點兒那樣去有花有草的地方就畫有花有草的，希望像大雨點一樣讓沒有花沒有草的地方長出紅的花，綠的草的就畫大雨點去的地方。合作畫畫。3．小組代表展示說一說：我們是（)，我們?nèi)ミ^的地方（),4．雨點兒看到這些改變，心情怎么樣？（興奮）你能帶上興奮的語氣再把這段話讀一讀嗎？（新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文課堂不再是簡潔的朗讀，與其他學(xué)科結(jié)合起來讓學(xué)生在想象中說一說，唱一唱，畫一畫，更好地培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。)五、拓展1．假如你就是那些花啊，草啊，現(xiàn)在你最想說什么？雨點兒又會說些什么呢？（小對話練習(xí)）2．要是你也是一滴南點兒，你想去哪里？（在拓展中、在對話中老師作了無聲的教化的導(dǎo)向，使學(xué)生樹正確的價值觀。此時學(xué)生的語言是因為情感的內(nèi)在需求而生成的，是一種全新的，鮮活的語言，是語言發(fā)展的