鐵嶺小學(xué)教學(xué)評(píng)估報(bào)告書(shū)2013

PAGE13-阜平縣義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估報(bào)告書(shū)填表單位阜平縣平陽(yáng)鎮(zhèn)鐵嶺小學(xué)(蓋章)填表時(shí)間2013年9月5日阜平縣教育局制

使用說(shuō)明1、本報(bào)告書(shū)僅供縣級(jí)教學(xué)評(píng)估使用，一式二份2、縣級(jí)教學(xué)評(píng)估完成后，此報(bào)告書(shū)縣、校各存1份。3、本表復(fù)制（用A4紙雙面打印），填寫(xiě)內(nèi)容可打印，但有關(guān)人員簽名必須用碳素筆手寫(xiě)。

一.基本情況單位名稱(chēng)阜平縣平陽(yáng)鎮(zhèn)鐵嶺小學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)生人數(shù)90縣級(jí)評(píng)估（或自評(píng)）等級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)姓名性別學(xué)歷任現(xiàn)職時(shí)間校長(zhǎng)孟曙光男大專(zhuān)1996年8月2.學(xué)校教職工情況總數(shù)男女中師學(xué)歷大專(zhuān)學(xué)歷本科學(xué)歷8261613.學(xué)校教學(xué)評(píng)估結(jié)果教學(xué)管理課程管理教學(xué)條件校本研修評(píng)價(jià)研究總分2418171714904、教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果總數(shù)優(yōu)秀比例良好比例一般比例不合格比例7229%571%二、學(xué)校評(píng)估自評(píng)過(guò)程及結(jié)果：一、學(xué)校教學(xué)評(píng)估流程(1)學(xué)校首先成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)《義務(wù)教育階段學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究的5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評(píng)估，總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問(wèn)題；(2)召開(kāi)全體教師大會(huì)進(jìn)行學(xué)校教學(xué)自評(píng)結(jié)果匯報(bào)；(3)通過(guò)教研組討論等方式，讓學(xué)校每位教師了解學(xué)校評(píng)估的具體內(nèi)容，廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議；(4)根據(jù)各方面征求的意見(jiàn)和建議，再次進(jìn)行自我評(píng)估，統(tǒng)一評(píng)價(jià)結(jié)果，制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)和改進(jìn)措施；(5)寫(xiě)出本學(xué)期自我評(píng)估總結(jié)報(bào)告，填寫(xiě)《學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重》表。學(xué)校評(píng)估：90分。其中：教學(xué)管理：24分，課程管理：18分，教學(xué)條件：17分，校本研修：17分，評(píng)價(jià)研究：14分。二、教師教學(xué)評(píng)估流程(1)教師對(duì)照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自我評(píng)估；(2)學(xué)校通過(guò)個(gè)別訪(fǎng)談、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)等形式征求家長(zhǎng)意見(jiàn)、學(xué)生意見(jiàn)；(3)以教研組長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成的評(píng)估小組，對(duì)每位教師做出客觀公正的他評(píng)，并寫(xiě)出他評(píng)報(bào)告；(4)向教師通報(bào)最后評(píng)估結(jié)果；(5)對(duì)自評(píng)和他評(píng)差距較大的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師進(jìn)行了談話(huà)，幫助教師認(rèn)識(shí)存在問(wèn)題，培養(yǎng)自我反醒的意識(shí)，并制定了改進(jìn)和提高的措施；教師評(píng)估結(jié)果：優(yōu)秀2名，占參評(píng)教師總數(shù)的21%；良好5名，占參評(píng)教師總數(shù)的71%。三、學(xué)校教學(xué)評(píng)估報(bào)告(一)教學(xué)管理1、管理能力我校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動(dòng)態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，提升研究能力。2、管理目標(biāo)我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以深化課程改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以抓實(shí)教育教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理、強(qiáng)化教育教學(xué)評(píng)估為重點(diǎn)，堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路。在縣教育局工作思路的統(tǒng)領(lǐng)下，我校以“實(shí)”字為突破口，建立以校為本的校本研訓(xùn)和教研制度，扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)，充分體現(xiàn)“教學(xué)、教研、科研和培訓(xùn)”相結(jié)合，提高“教學(xué)研一體”的水平和實(shí)效，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。3、管理機(jī)制多年來(lái)，我校逐步形成了有效管理機(jī)制。分別制定了學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的職責(zé)，制訂并實(shí)施學(xué)科教研組工作規(guī)程及職責(zé)以及相應(yīng)的檢查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)辦法。這些方案一是各類(lèi)人員職責(zé)分明；二是考核方案可操作性強(qiáng)，具有信度和效度。三是考核人員多元參與，領(lǐng)導(dǎo)教師相結(jié)合，家長(zhǎng)學(xué)生相結(jié)合；四是注重過(guò)程評(píng)價(jià)。過(guò)程決定結(jié)果，減少終結(jié)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)過(guò)程評(píng)價(jià)，及時(shí)評(píng)價(jià)及時(shí)反饋及時(shí)激勵(lì)。諸如教師參與的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，均在管理框架機(jī)制內(nèi)，減少人為主觀性，增強(qiáng)客觀性。4、教務(wù)管理我校擁有專(zhuān)用教室3個(gè)，學(xué)校的各個(gè)專(zhuān)用教室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專(zhuān)人管理，教學(xué)流程管理規(guī)范、有效，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、學(xué)生輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)計(jì)與處理、成績(jī)考查都納入到日常規(guī)范管理和教學(xué)過(guò)程評(píng)估之中，加以量化。5、學(xué)生管理多年來(lái)，我校注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步深化公民道德教育，扎實(shí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。一是深化“習(xí)慣養(yǎng)成教育”系列活動(dòng)，突出主題教育，我校繼續(xù)遵照上級(jí)指示，從學(xué)校、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，真抓實(shí)干，勇于探索，不斷創(chuàng)新。（二）課程管理：1、課程實(shí)施方案我校按照省課程計(jì)劃安排好國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程，學(xué)年初制訂課程實(shí)施方案和評(píng)價(jià)方案，從規(guī)模和機(jī)制上保證了三級(jí)課程開(kāi)全學(xué)科、開(kāi)足課時(shí)。2、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課程實(shí)施、評(píng)價(jià)，以保證“兩全”“兩開(kāi)”的落實(shí)。請(qǐng)短假要補(bǔ)課，教師調(diào)課要批準(zhǔn)，以保證開(kāi)全；經(jīng)常進(jìn)行抽查，常常在教室外聽(tīng)?zhēng)追昼娕c推門(mén)聽(tīng)課相結(jié)合，以保證課程實(shí)施質(zhì)量，制止不規(guī)范行為，并納入個(gè)人過(guò)程考核，從而保證課程計(jì)劃，教材、教案、課時(shí)、評(píng)價(jià)、質(zhì)量“六落實(shí)”。（三）教學(xué)條件1、教師隊(duì)伍學(xué)?，F(xiàn)有在崗教師7人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。其中本科畢業(yè)1人，專(zhuān)科畢業(yè)5人。我校教師均有個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績(jī)的資料，裝入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個(gè)人教學(xué)特色。2、經(jīng)費(fèi)保障近年來(lái)，學(xué)校高度重視基礎(chǔ)建設(shè)工作，改善辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，，配備了微機(jī)室、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室等教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了設(shè)備資源更新，更換暖氣設(shè)備，安裝防盜門(mén)窗、建設(shè)校園文化等，為廣大師生營(yíng)造了良好的教育教學(xué)環(huán)境。3、教學(xué)設(shè)施學(xué)校的專(zhuān)用教室較為齊全，標(biāo)準(zhǔn)較高，為為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)造了條件。4、教學(xué)資料我校每學(xué)期為教師訂教學(xué)用書(shū)、教學(xué)掛圖及教學(xué)光盤(pán)、購(gòu)買(mǎi)各種教案、試卷等，以保證滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)的需求，保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績(jī)。（四）校本研修1、研修規(guī)劃隨著教育教學(xué)改革工作的不斷深入，我校三年規(guī)劃已經(jīng)解決了勝任教學(xué)崗位，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的程度。學(xué)校檔案記錄教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，每位教師人人有自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案、記錄、反思，與同仁比較專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的優(yōu)勢(shì)與不足，有目標(biāo)地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的提高。2、組織建設(shè)多年來(lái)我校形成了一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、教導(dǎo)處具體抓的校本教研管理網(wǎng)絡(luò)。制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)學(xué)校教研的制度和要求，完善了學(xué)科教研組、和教研組長(zhǎng)培養(yǎng)使用的具體措施等等，使學(xué)校教育教學(xué)科研工作，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡(luò)，有效的實(shí)現(xiàn)了分層管理、分類(lèi)提高，逐步推進(jìn)。3、制度建設(shè)為了使學(xué)校校本研修工作得到充分保障，我校建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、兼課、參與校本研修活動(dòng)制度；教師反思、交流制度等等并堅(jiān)持使各項(xiàng)制度落實(shí)在實(shí)處。4、教學(xué)研究我們深知教科研衡量辦學(xué)水平?；诖宋覀円孕抡n程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)，突出學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的地位，實(shí)現(xiàn)師生共長(zhǎng)的工作目標(biāo)。5、主題研究為切實(shí)落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》文件精神，實(shí)現(xiàn)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，構(gòu)建我校校本課程建設(shè)新模式，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。我校堅(jiān)持以：“德智體美勞全面發(fā)展，知識(shí)、能力、品質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一、具有“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”特征的有理想有道德的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！钡呐囵B(yǎng)目標(biāo)。按校本課程開(kāi)發(fā)的流程，嚴(yán)格進(jìn)行了我校校本課程（習(xí)慣養(yǎng)成教育）的開(kāi)發(fā)和初步實(shí)施，取得了一些效果。五、評(píng)價(jià)研究1、教學(xué)考查教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，近年來(lái)，我校結(jié)合教育局提出的相關(guān)考評(píng)項(xiàng)目，結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真完善了“教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度”，“教師教案和作業(yè)檢查制度”，做到了“教案檢查量化”，“作業(yè)檢查量化”，“課堂教學(xué)檢查量化”，每月定期檢查，作為教師教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)的依據(jù)。2、教師評(píng)價(jià)幾年來(lái)，我們?cè)鷮?shí)地進(jìn)行了教師評(píng)估，建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長(zhǎng)共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師實(shí)行量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。3、學(xué)生評(píng)價(jià)除期末考試，學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英舉行筆試外，為防一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)，考出成績(jī)往以偏蓋全。我校一直進(jìn)行考試學(xué)科和考查學(xué)科的能力測(cè)評(píng)相結(jié)合的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式。收到了很好的效果。4、命題研究我校為使學(xué)生評(píng)價(jià)做的更好，無(wú)論是考試命題還是作業(yè)命題都遵循激勵(lì)性、趣味性、整合性，深淺有梯度，不出偏題、怪題。5、質(zhì)量評(píng)價(jià)由于我們始終扭住教學(xué)這個(gè)中心不放松，以評(píng)估促進(jìn)教師工作和成長(zhǎng)，促進(jìn)了教研、教科研的深入開(kāi)展，校有特色，師有特點(diǎn)，生有特長(zhǎng)，辦學(xué)水平得到了家長(zhǎng)的稱(chēng)贊，社會(huì)的認(rèn)可，多次得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。我校教育教學(xué)工作雖然取得了一定成績(jī)，但距省教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家們給我們指導(dǎo)、指正，我們將把評(píng)估當(dāng)作促進(jìn)教育教學(xué)的契機(jī)，改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，真正提高教師專(zhuān)業(yè)技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，辦好人民滿(mǎn)意的教育。評(píng)估組長(zhǎng)：___________________年月日領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn)：本次評(píng)估客觀、公正，各項(xiàng)評(píng)估符合實(shí)際，程序規(guī)范，準(zhǔn)確反映了我校教學(xué)工作的實(shí)際，同意以上評(píng)估結(jié)果。

組長(zhǎng)：_________________(單位蓋章)年月日三．縣級(jí)評(píng)估評(píng)估過(guò)程及結(jié)果：專(zhuān)家