校長的職業(yè)規(guī)劃書

校長的職業(yè)規(guī)劃書校長作為學(xué)校的靈魂，應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校的精神坐標(biāo)、思想高地。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：“一個校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”。伴隨實施素質(zhì)教育的大力推進，新課程改革的進一步深化，如何在把握教育本質(zhì)和規(guī)律的基礎(chǔ)上，運用自己的思想與智慧，科學(xué)謀劃、形成特色、樹立品牌，是擺在每一位校長面前的新課題。尤其是面對新的課程要求，校長的工作更多的應(yīng)該來自于專業(yè)式的引領(lǐng)；校長的發(fā)展也不僅僅是校長個人價值實現(xiàn)的過程，更應(yīng)是強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)管理水平，進而帶動學(xué)校各項工作持續(xù)、全面、和諧發(fā)展的過程。在《哈爾濱市教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》教育家型校長選撥中我有幸成為“哈爾濱市教育家型校長培訓(xùn)班第一批”培訓(xùn)學(xué)員之一，為期三年的培養(yǎng)期為我提供了一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)、專業(yè)成長、全面提高的平臺，我將努力提升自己的'學(xué)識內(nèi)涵、人格魅力和綜合素質(zhì)，真正成長為不辱使命、敢于但當(dāng)、示范引領(lǐng)的教育家型校長，更好的為我鐘愛的教育事業(yè)做貢獻。一、自我分析：1、優(yōu)勢分析：（1）.具有為“辦人民滿意的教育”奮斗終生的教育理想和教育追求，全心全意為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展服務(wù)。我于19xx年畢業(yè)于阿城師范，從事教育事業(yè)22年，基層校長已經(jīng)有11年的歷程。中共黨員，經(jīng)過多年的不屑努力和刻苦學(xué)習(xí)，取得了本科學(xué)歷，并已讀完研究生教育管理專業(yè)。黑龍江省數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師，哈市骨干校長、哈爾濱市優(yōu)秀教育工作者，曾連續(xù)三年參加教育部高研班學(xué)習(xí)。被聘任為“全國義務(wù)教育語文教學(xué)研究中心優(yōu)秀實驗學(xué)校校長”“全國義務(wù)教育語文教學(xué)研究中黑龍江分中心理事會常務(wù)理事”和“中國青少年研究中心特約研究員”。市十一五、十二五連續(xù)兩屆的出席阿城區(qū)和哈爾濱市的黨代表°20xx年11月在‘辦好每一所學(xué)?！还枮I市中小學(xué)校長辦學(xué)風(fēng)格研討展示活動”中榮獲最佳辦學(xué)風(fēng)格獎，同年在哈爾濱市“中小學(xué)校長'聚焦課堂教學(xué)，促進專業(yè)發(fā)展’觀課議課”大賽活動中，榮獲最佳“教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”獎。我11年工作在校長崗位上，一直發(fā)揚善學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新、奮進的工作作風(fēng)。在工作中，一直用思想去影響學(xué)校，用人格來感染教師和學(xué)生。把學(xué)校的發(fā)展融入到自己的生命中，用心用情去經(jīng)營管理。（2）.具有深厚的教育理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，在辦學(xué)思想和學(xué)校管理等方面特色鮮明、績效顯著，在區(qū)域內(nèi)聲望高、示范性強。多年來的學(xué)校管理工作我調(diào)動一切積極因素，適應(yīng)新時期改革步伐，制定出既符合時代要求又適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，制定學(xué)校近期、遠(yuǎn)期規(guī)劃。學(xué)校在她及班子的帶動下，校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，師生精神面貌好，總能形成一種濃厚的積極向上的和諧氛圍。在多年的考核中，本人及校級班子均得到滿意率100%。目前，職業(yè)規(guī)劃專題組推薦。永紅小學(xué)的辦學(xué)特色和學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)已成為區(qū)域內(nèi)的標(biāo)桿，學(xué)校被確定為中國青少年素質(zhì)教育優(yōu)秀實踐基地、國家語文教學(xué)研究實驗學(xué)校、全國特色語文示范學(xué)校、國家語言文字書寫示范校、黑龍江省群眾滿意學(xué)校、哈市教育系統(tǒng)先進集體、哈市職業(yè)道德先進集體標(biāo)兵等榮譽稱號。（3） .具有創(chuàng)新精神和改革意識。幾年來，我?guī)ьI(lǐng)全校教職員工堅持以推進課改，實施素質(zhì)教育為主線，以實施崗位練兵，促進教師專業(yè)發(fā)展為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力為目標(biāo)，堅持以“關(guān)注每一個學(xué)生，不讓以個孩子掉隊”為教育教學(xué)管理目標(biāo)。學(xué)校注重過程管理，教學(xué)常規(guī)、崗位練兵展示、校本研修、校本課程開發(fā)、示范引領(lǐng)課、城鄉(xiāng)互動交流、評價機制的運行等等，樣樣工作抓實、做細(xì)、求精。推行“團隊捆綁共提高”得教研模式，永紅小學(xué)各團隊代表阿城區(qū)多次接受各級評估檢查和活動展示，學(xué)校的好經(jīng)驗和做法在全區(qū)多次進行匯報交流。多年來，小學(xué)畢業(yè)成績名列前茅。學(xué)校承擔(dān)重大教育改革實驗項目三個，在解決實際問題方面成效顯著，教育教學(xué)改革經(jīng)驗在區(qū)域內(nèi)被采納推廣。（4） .具有較強的教育科研素養(yǎng)。我能夠獨立或合作承擔(dān)國家、省、市級科研課題,并能結(jié)合區(qū)域特點和學(xué)校實際，在學(xué)校管理、教育教學(xué)活動、教師隊伍建設(shè)等方面，有比較系統(tǒng)的研究，初步形成了自己獨特的教育主張和辦學(xué)風(fēng)格，并有論文、論著等發(fā)表。國家“十一五”科研規(guī)劃重點課題《構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會和諧德育體系模式研究》的課題負(fù)責(zé)人，參與黑龍江省重點課題《以課題牽動課改為突破口，探索校本教研、科研、培訓(xùn)一體化模式》的研究，市級十二五重點課題《構(gòu)建小學(xué)書法校本課程的研究與實踐》。其中《促進學(xué)習(xí)方式變革，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化的研究報告》、《在課堂教學(xué)中實現(xiàn)三維目標(biāo)融合統(tǒng)一案例報告》、《抓校本教研，提高教師素質(zhì)》、《構(gòu)建培訓(xùn)方式促進教師專業(yè)發(fā)展初探》等百余篇論文獲國家、省、市級獎勵，《在情感教育中形成學(xué)校育人特色研究》一文編入《做專家型校長，無止境的追求》一書，《品德與生活課堂形式多樣化》一文發(fā)表于《中國素質(zhì)教育》。（5）.具有名優(yōu)校長的示范引領(lǐng)作用。在哈市骨干校長選拔中，考試，面試，答辯，材料四項總分成績位于區(qū)第二名。2009年11月在‘辦好每一所學(xué)?！还枮I市中小學(xué)校長辦學(xué)風(fēng)格研