人教版五年級英語教案下冊

..五年級英語教案下冊Unit1Myday課時1教學(xué)方法：交際法、游戲法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備動詞卡片，教學(xué)掛圖，鐘表；學(xué)生準(zhǔn)備本課的單詞卡片教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫詞組：have…class,domorningexercises,play

sports,eatbreakfast,eatdinner2、能聽懂問句Whendoyoudomorningexercises"并能做出正確的答復(fù)At7o’clock.

能力目標(biāo)：能夠運用新的語言進展問答練習(xí)。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和生活習(xí)慣。重點、難點重點：掌握Let’slearn局部的單詞：have…class,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner五個詞組的聽、說、讀、寫；能聽懂會說Whendoyoudomorningexercises"并答復(fù)At7o’clock..難點：domorningexercises,及單詞exercise的發(fā)音；根據(jù)實際情況運用句型：Whendoyou…"Iusually…at…教學(xué)過程自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)五年級上冊第二單元的動詞詞組。2、讓學(xué)生預(yù)習(xí)本單元ALet’slearn局部的動詞卡片。交流展示一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)：三、小班查練：Whatdayistoday"

It’sMonday.WhatdoyouhaveonMondays？WehaveEnglish,Chinese…onMondays.

四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo)：。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的容：學(xué)習(xí)Let’slearn

〔1〕have…classa.T:Excuseme.Whattimeisitnow"S:It’stimeforEnglishclass.WeusuallyhaveEnglishclassat9:00onMondays.

學(xué)生跟讀，教師板書：IusuallyhaveEnglishclassat9:00onMondays.

教師可結(jié)合以前學(xué)過的其他課程，進展小組活動。并補充孩子們學(xué)的另外的學(xué)科：math,Chinese,music,science,art,PE,(2).教學(xué)playsportsdomorningexercises

T:DoyoulikeP.E.class"S:…T:Yes,weplaysportsonP.E.class.Iusuallyplaysportsat3:40.I

Usuallyrun.Whendoyouplaysports"Whatdoyoudo"S:…教師在示時可邊說邊做動作，學(xué)生模仿。注意exercises的發(fā)音?！?〕教學(xué)eatbreakfasteatdinner

教師貼準(zhǔn)備好的鐘表圖片，并簡筆畫出太陽，月亮，代表早晨和晚上，然后教師把時間撥到7點說：Ieatbreakfastat7:00inthemorning.在把時間撥到8:00說：Ieatdinnerat8:00intheevening.并擴大lunch.

〔4〕學(xué)生聽A局部Let’slearn的錄音，跟讀。注意usually的發(fā)音。六、小班交流展示完成Askandwrite學(xué)生介紹小組互相討論：Whendoyou…"I…at….注意：1.整點時間后面加o’clock

2.時間表達法的適當(dāng)講解拓展延伸1、完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、背過并書寫四會詞組。3、P5磁帶聽錄音讀單詞，并會背。4、預(yù)習(xí)P4聽錄音讀單詞標(biāo)漢語，查找不會的知識。板書設(shè)計Unit1Thisismydaydomorningexercises"

WhendoyouhaveEnglishclass"

playsports"Iusually...at課后反思：1.能把新知識和舊知識聯(lián)系起來，使學(xué)生能"溫故而知新〞，2.能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況結(jié)合教學(xué)容設(shè)計有效的活動，使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得輕松。缺乏的方面：1.情景的材料不夠充分。2.流程各環(huán)節(jié)的銜接不夠自然。課時2教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備動詞卡片，教學(xué)掛圖錄音機及磁帶；學(xué)生準(zhǔn)備本課的單詞卡片教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能聽懂會說：Whendoyou..."Iusually...并能在情境中熟練的運用。能力目標(biāo)：學(xué)會統(tǒng)籌的安排時間，合理的安排自己的日程表。情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點、難點重點：掌握句型：Whendoyou..."Iusually...at...

難點：運用domorningexercises,haveEnglishclass,playsports等造句，并能在實際情境中運用以及usually的發(fā)音。教學(xué)過程自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的動詞詞組。做運動domorningexercisesgotobed吃晚飯haveEnglishclasseatbreakfast吃午飯交流展示一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。Let’ssing:"Weekend〞三、小班查練：Whattimeisit"

It’s8:30.WhendoyouhaveEnglishclassonMondays"IusuallyhaveEnglishclassat8:30onMondays.四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo)。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的容：〔1〕Let’stry

教師放Let’stry局部的錄音，讓學(xué)生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音找對應(yīng)作息時間表的練習(xí)?！?〕Let’stalk

a.學(xué)生聽錄音，跟讀ALet’stalk的容。出示Let’stalk的情境圖，學(xué)生聽錄音并用英語記下Pedro和ZhangPeng完畢課時、返校和吃晚鈑的時間。教師板書：ZhangPeng:Whendoyou…."

Pedro:Ifinishclassat…Igobacktoschoolat…IeatdinnerinSpainat…b.教師讓學(xué)生把剛剛記下的時間補充上，并齊讀。c.教師放錄音，讓學(xué)生跟讀一遍后，進展角色扮演。六、小班交流展示(3)Role-play

四人小組進展角色扮演，有driver,cookfootballplayer,doctor各自詢問對方的timetable。要求四人輪流問一次，完成調(diào)查表。并小組上臺展示自己的完成情況：S1：Whatdoyougetup"S2:Igetupat5o’clock.完成調(diào)查表后思考：誰的時間安排合理？(4)Tasktime

教師可把這個容改成：‘sMother’sDay或‘sFather’sDay。讓兩個學(xué)生一組上臺討論雙方父母的時間安排表，其他學(xué)生邊聽邊記下所有的信息?！沧⒁庵^語的第三人稱單數(shù)形式〕國家首字母大寫，前面要用介詞in.拓展延伸1、完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、幫助家長制作一合理的時間安排表3、P4磁帶聽錄音讀單詞，并會背,改寫課文。4、預(yù)習(xí)P6聽錄音讀單詞標(biāo)漢語，查找不會的知識。板書設(shè)計Unit1ThisismydayWhendoyoufinishclas/gobacktoschool/eatdinnerinSpain"

At

課后反思：1、角色扮演活動能把知識情景化、生活化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷。2、加強教學(xué)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，促使學(xué)生的知識變得更富有生活意義和生命價值。課時3教學(xué)方法：交際法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備PPT課件，錄音設(shè)備和cl/pl的音標(biāo)卡片等。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫句型：Cleanthe…,please.Puttwo…intheplayground.2、能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)那么，并能朗讀Pronunciation局部的例詞。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力及歸納總結(jié)能力及名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)分。重點、難點重點：能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)那么,以及掌握兩組不同發(fā)音的單詞。難點：1、根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)那么正確朗讀相關(guān)的單詞。2、名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分。教學(xué)過程自主學(xué)習(xí)用"MyDay〞為題目，學(xué)生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己的作息時間。交流展示一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。Let’ssing:"Weekend〞三、小班查練：Doyoulikeweekends"Why"

Yes,Ilike…I…onweekends.

讓學(xué)生運用以上句型在四人小組進展對話。四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo)：五、五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的容：Read,listenandchant.

(1)What’sit"

教師板書：cl和pl分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音，然后教師再進展授教。反復(fù)的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論，應(yīng)用發(fā)音特點試讀簡單規(guī)那么詞。(2)教師出示PPT，讓學(xué)生看小圖，分別說出他們所表示的意思：clean,clock,class,clever.plate,egglplant,please,play.

(3)讓學(xué)生看圖畫說出后，進展總結(jié)另外孩子可以進展補充說明。(4)放錄音，跟讀?！?〕在授課過程中把chant容進展適當(dāng)?shù)闹v解，以便學(xué)生更容易的聽讀并模仿。〔6〕分角色練習(xí)?！?〕Bingo。找知名詞的單數(shù)復(fù)數(shù)，另外適當(dāng)給學(xué)生講形容詞表示的是什么。拓展延伸1、完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、P6磁帶聽錄音讀單詞，并會背,改寫課文。3、預(yù)習(xí)P8聽錄音讀單詞標(biāo)漢語，查找不會的知識。課后反思：1、Showtime展示了學(xué)生對所學(xué)語言的掌控能力。2、通過Let’splay活潑課堂氣氛的同時，將新課所涉及到的單詞也進展了引入。3、通過多媒體展示圖片來引起學(xué)生的注意，提高學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)單詞的發(fā)音規(guī)律，為新課學(xué)習(xí)打下根底。課時4教學(xué)方法：交際法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備周末活動的圖片，教學(xué)掛圖，錄音機和磁帶；學(xué)生準(zhǔn)備本課人物頭飾。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫詞組：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。2、能結(jié)合所給句型：Whatdoyoudoontheweekend"Ioften..在實際情境中運用。3、能理解Let’swrapitup局部的容，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力及歸納總結(jié)能力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要多進展戶外活動，增強體質(zhì)。重點、難點：重點：掌握Let’slearn局部的四會詞組，并應(yīng)用。難點：詞組的書寫，shopping和dancing單詞ing形式的變化。教學(xué)過程交流展示一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。二、Warm-up

Let’ssing:教師放p70的Let’ssing的錄音，學(xué)生跟唱，活潑課堂氣氛。三、小班查練：四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo)：。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的容：a.學(xué)習(xí)Let’slearn

〔1〕cleanmyroom

教師出示自己清掃衛(wèi)生的照片，告訴學(xué)生：Thisismyroom,itisdirty,soIoftencleanmyroomontheweekend.教師領(lǐng)讀動詞clean,然后提問學(xué)生：Doyouoftencleanmyroom"等學(xué)生答復(fù)后，教師拿出準(zhǔn)備好的動詞卡片領(lǐng)讀該短語，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況說：Icleanmyroom/class...ontheweekend.

(2)學(xué)習(xí)goforawalkT:Afterdinner,Ioftengooutinordertobehealhy,然后出示goforawalk的卡片，教師領(lǐng)讀.

(3)學(xué)習(xí)goshopping教師出示gohiking的卡片，說：Wecanalsogoshoppingontheweekend.通過圖片的提示理解詞義，并領(lǐng)讀。(4)學(xué)習(xí)takeadancingclass

Doyoulikedancing"Ifyoulike,let’sgo.展示與舞蹈有關(guān)的音樂讓學(xué)生可以適當(dāng)跳起來，活潑氣氛。教師放本部的錄音，學(xué)生跟讀?！?〕呈現(xiàn)本局部的教學(xué)掛圖，掩蓋住動詞短語，讓學(xué)生看圖進展快指快說游戲。六、小班交流展示Doasurvey

周末樂翻天熟悉會話Whatdoyoudoontheweekend"Ioften…T:Thenwhatdoyoudoontheweekend"

S:Ioften…T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend"

S:Whatdoyoudoontheweekend"

教師悄悄的提問的學(xué)生，形成信息溝，鼓勵更多的學(xué)生參與。T：Whatdoyoudoontheweekend"

S：Iusuallyplaysports…學(xué)生二人一組練習(xí)對話，并用不同的短語做替換練習(xí)。拓展延伸完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、背過并書寫四會詞組。3、P8磁帶聽錄音讀單詞，并會背,改寫課文。4、預(yù)習(xí)P7聽錄音讀單詞標(biāo)漢語，查找不會的知識。板書設(shè)計Unit1Myday

Cleanmyroom(圖片)

Goforawalk(圖片)

Goshopping(圖片)

Takeadancingclass(圖片)

WhatdoyoudoonSaturdays"

Ioftencleanmyroom.

課后反思本節(jié)課，無論是復(fù)習(xí)還是在新授課時，都及時注重孩子在教學(xué)過程中的表現(xiàn)與信息反應(yīng)。注重調(diào)動學(xué)生原有的知識經(jīng)歷，注重學(xué)生的感受，并很注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的過程中注意相互配合與合作。課時5教學(xué)方法：交際法、游戲教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖錄音機及磁帶；學(xué)生準(zhǔn)備本課游戲龜兔賽跑的頭飾。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、能聽懂、會說句型：Whatdoyoudoontheweekend"Ioften/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在實際情境中運用。2.能在Let’scheck局部用本課目標(biāo)語言問他人周末的活動安排，從而能找到能在周末共同活動的伙伴。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力好閱讀能力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要樂于合作參與，學(xué)英語的興趣和自信。重點、難點重點：熟練的運用句型：Whatdoyoudoontheweekend"Ioften/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在實際情境中運用。難點：對頻度副詞的使用，以及對句型"Thatsoundslikealotoffun〞的認(rèn)讀教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的動詞詞組，并加以描述：Ioften...onSaturdays.

2、問：Whatdoyouusuallydodonweekend"

Iusuallyontheweekend.

SometimeI.Icanwith.

Icanwith.交流展示一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。Let’schant:教師放的錄音，學(xué)生跟唱，活潑課堂氣氛。.

三、小班查練：Igohiking/…ontheweekend.

Whatdoyoudoontheweekend"Howmanyofyougohiking/…"

Pleaseputupyourhands.S:…四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo)：。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的容：Let’stry

教師放錄音，讓學(xué)生從聽覺上感知主要句型，并完成填寫的練習(xí)。學(xué)習(xí)Let’stalk

教師出示填寫完整的Let’stry局部教學(xué)掛圖，請兩名學(xué)生分別扮演Sarah,Shopkeeper教師分別提問他們：WhereisSarah"兩名學(xué)生根據(jù)掛圖的容進展答復(fù)。然后請兩名學(xué)生互相提問他們：Whatdoyoudoontheweekend"有這兩名學(xué)生做相應(yīng)的答復(fù)。〔2〕師生互相交流，練習(xí)重點句型：T:Whatdoyoudoontheweekend"教師引導(dǎo)學(xué)生說：T:Ioften/usually/sometimes...

教師利用例句進一步講解often，usually，sometimes的用法。S:IusuallyhaveEnglishclassat…onTuesdays"

(3).教師放Let’stalk局部的錄音，學(xué)生跟讀。然后分兩組分角色朗讀對話?！?〕教師呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該局部替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，鼓勵學(xué)生做出更多不同的替換，形成多組對話。Let’scheck

〔1〕學(xué)生四人一組互相提問：Whatdoyouusuallydoontheweekend"要提問到同組的每一個成員，找出可以一起度周末的同學(xué)，然后完成填空：Iusuallyontheweekend.SometimesIIcanwith.Icanwith.

(2).學(xué)生思考：Howcanyouhaveahappyweekend"討論最正確周末活動安排。六、小班交流展示Game:新龜兔賽跑教師請五個學(xué)生按四角的位置站立。教師喊one,two,three!學(xué)生搶四角的位置，剩下一人只好站在中間，四角的學(xué)生齊問：Whatdoyoudoontheweekend"中間的學(xué)生答復(fù)：Igooftengohiking.四角的學(xué)生齊答：Let’sgohikingtogethernextSunday.拓展延伸1、完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2、學(xué)生準(zhǔn)備口頭報告：Myweekend。3、P7磁帶聽錄音讀單詞，并會背,改寫課文。4、預(yù)習(xí)P9聽錄音讀單詞標(biāo)漢語，查找不會的知識。Unit1Myday

Whatdoyoudoontheweekend"

Ioftenplayping-pong.

Thatsoundsalotoffun.

SometimesIcookdinner.

課后反思：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計符合小學(xué)生的生理和心理特點，遵循了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，關(guān)注了學(xué)生的情感，營造了寬松、、和諧的教學(xué)氣氛。在情景中呈現(xiàn)新知識，通過真實的情景呈現(xiàn)和復(fù)現(xiàn)語言點，為學(xué)生提供了較大的語言實踐空間，充分發(fā)揮了他們的主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在輕松愉快的語言活動中輸出語言，讓他們在做中學(xué)，在玩中學(xué)。課時6教學(xué)方法：交際法教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件/Let'scheck局部錄音/storytime局部掛圖。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫句型：Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Ioftengoswimminginthewater.Intheafternoon,Iplaysportswithmyfriend。3、理解Storytime的容。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要積極與他人合作，相互幫助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。重點、難點重點：掌握四會句型。難點：能合理的安排自己和選擇適合自己的活動。教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的知識并自我評測交流展示：一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。二、熱身、復(fù)習(xí)。Storytime:教師放C局部Storytime的錄音，學(xué)生跟讀，并理解Zip和Zoom的談話容三、小班查練：Whatdayistoday"…Whatdayistomorrow"…WhatdayisbetweenFridayandMonday"…What’stheweatherliketoday/tomorrow"…四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)生齊讀本課教學(xué)目標(biāo)：。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的容：Readandwrite

教師出示本局部的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察配圖，是介紹：Robinisinaplay.HeisRobinsomCrusoe.Lookatthepicturescarefully.然后提問：WheredoesRobinsonlive"引導(dǎo)學(xué)生看圖答復(fù)：Island.

(2)讓學(xué)生自主閱讀本局部的對話，找出不理解的生詞和句子，師生或生生之間共同商討解決問題。〔3〕理解句子：Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.

教師請一名學(xué)生扮演Robinson,并做相應(yīng)動作："getup,washone’sface,eatbreakfast,cleanone’scave.〞然后教師與另一名學(xué)生展開對話：T：Whatdoyoudoontheweekend"

S:Iusuallygetupearlyeveryday

并依次將后半局部補充完整。(4)教師放Readandwrite局部的錄音，學(xué)生跟讀?！?〕選幾組學(xué)生表演對話?！?〕完成Tickorcross的表格，并書寫四會掌握的句子。WritealettertoRobinson.

教師放Robin’splay錄音，學(xué)生依照課文回信六、小班交流展示學(xué)生寫好的文章進展班分享：Mynameis_________,Ilivein.Ioftenand.Intheafternoon,Iwith.

Ihopeyoucangetoffyourislandsoon.Yours,

七、學(xué)生跟讀P72第一單元的單詞，進展總結(jié)復(fù)習(xí)。課文帶著導(dǎo)學(xué)生全面重點的理解并掌握。練習(xí)拓展PPT展示第一單元的重點題型學(xué)生一起比比誰最快，誰最棒。拓展延伸1、訂正今天第一單元聽寫容，錯誤訂五遍。2、預(yù)習(xí)P15聽錄音讀單詞標(biāo)漢語，查找不會的知識。課后反思：教學(xué)過程中，考慮到教學(xué)方式對學(xué)生的可承受性，所以在課堂教學(xué)中參加游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。學(xué)生在音標(biāo)發(fā)音方面有所欠缺，教師應(yīng)在平時的教學(xué)中對這方面多滲透，多指導(dǎo)。本局部課堂教學(xué)中設(shè)計了Storytime等活動調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但在活動過程中要維持一個良好的課堂紀(jì)律，有紀(jì)律的進展各項課堂活動。五下的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言根底，教學(xué)中可鼓勵學(xué)生進展此方面的鍛煉。Unit2Myfavouriteseason第一課時一、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、教材配套課件、表示季節(jié)的單詞卡片和圖片。二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽說讀寫單詞season,spring,summer,autumn,winter。2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest"并能答復(fù)。三、教學(xué)重難點1.掌握單詞season,spring,summer,autumn,winter的發(fā)音。2.掌握Let’slearn中如何詢問和答復(fù)最喜歡的季節(jié)，并能試著說出理由。四、教學(xué)過程Step1.預(yù)習(xí)溫故1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)形容天氣的單詞cold,warm,hot,cool.cold,cold—It’scold.用同樣方式復(fù)習(xí)余下單詞。2.復(fù)習(xí)四年級下冊詢問天氣的句型T:What’stheweatherlikeinYanbian"Ss:It’scold/…

Step2.新課容展示〔1〕Learnthenewwords:season,spring,summer,autumn,winter.

T:spring,springspellitpleaseSs:spring,springS-P-R-I-N-G

〔其余單詞學(xué)法同上〕綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng).Lspjy.〔2〕T:spring,spring,Ilikespring.Ss:spring,spring,Ilikespring.

〔其余單詞學(xué)法同上〕〔3〕Talkabouttheweather.

T:What’stheweatherliketoday"Isitcold"Ss:No,it’swarm.引出spring

T:Whichseasoniscold"引出season，winter.

T:Doyouknowanotherseason"引出summer,autumn(反復(fù)教讀單詞)

〔4〕Let’slearn.

S1:Spring.It’swarmandsunny.

T:Whichseasondoyoulikebest"S2:Summer.Icangoswimmingeveryday.…反復(fù)操練并讓學(xué)生掌握該句型?！?〕Listentothetape，分角色讀Let’slearn.請學(xué)生翻譯句子。Step3.合作交流1.Role-play：猜一猜，學(xué)生靈活并運用所學(xué)單詞練習(xí)句型：S1:Whichseasondoyoulikebest"S2:Spring/….Ican…反復(fù)練習(xí)。2.Readandmatch:Readandchoosetherightpictures.

Step4.達標(biāo)檢測選一選，讀一讀。1.What’stheweatherliketoday"A.我每天都能去游泳。2.Todayiscold.B.冬天是白色的。3.Icangoswimmingeveryday.C.你最喜歡哪個季節(jié)？4.Winteriswhite.D.今天很冷。5.Whichseasondoyoulikebest"E.今天天氣怎么樣？Step5.布置作業(yè)背誦并默寫四會單詞及句型。五、教學(xué)反思：師生自由對話，鍛煉學(xué)生口語交際能力，也可以融洽師生關(guān)系。通過對天氣季節(jié)的討論，引起下文。聽錄音答復(fù)以下問題鍛煉學(xué)生聽的能力。在英語單詞教學(xué)中，有的學(xué)生不太愿意讀，所設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)可激發(fā)學(xué)生大聲讀單詞的欲望。第二課時一、教學(xué)準(zhǔn)備：let’stalk局部錄音、教材配套課件及l(fā)et’stalk對話人物頭飾等。二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂Let’stry局部的容,并勾選出正確的圖片。2.聽、讀Let’stalk局部，運用核心句子"Whichseasondoyoulikebest"〞"Spring/Winter/….It’spretty/Ilikesnow/…〞來談?wù)撟钕矚g的季節(jié)，并變換單詞，分角色練習(xí)對話，說出簡單的理由。三、教學(xué)重難點1.掌握句型"Whichseasondoyoulikebest"〞并能在實際情境中運用。2.能正確答復(fù)"Whichseasondoyoulikebest"〞并能說出喜歡的理由。四、教學(xué)過程Step1.預(yù)習(xí)溫故1.Review"theweather〞.〔歌曲〕What’stheweacherlike"

It’swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并讓學(xué)生說出劃線局部單詞意思。2.Reviewthewords.season,spring,summer,autumn,winter并將單詞帶入句型中去復(fù)習(xí)：T:Whichseasondoyoulikebest"Ss:Spring.It’swarm./…(用同樣句式復(fù)習(xí)其他單詞)反復(fù)操練此句型。Step2.新課容展示1.Let’stalk.

〔1〕學(xué)習(xí)重點單詞、短語和句型：beautiful—It’sverybeautiful.pretty—It’spretty.(教師可以自己找一找并板書)

〔2〕Listentothetapeandreadthedialogue.〔3〕學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文答復(fù)提問：T:Whichseasondoyoulikebest"

Ss:Winter/….Ilikesnow./It’spretty.

反復(fù)操練幾個句型，讓學(xué)生掌握?！?〕請學(xué)生講解重點句子，并對重點做好筆記。2.Let’stry.Whatistheweatherliketoday？Listenandwrite.

Step3.合作交流靈活運用所學(xué)重點單詞和句型造句。T:Whatistheweatherliketoday"Ss:It’swarm/….

T:Whichseasondoyoulikebest"Ss:Spring/….

也可分小組練習(xí)對話。Step4.達標(biāo)檢測一、補全單詞，并選擇正確的翻譯填在括號。spr_ng()s__son()wint__()wh_ch()b_st()__tumn()s_mmer()sn__〔〕二、把你所聽到的句子進展排序。A.Yes.It’sverybeautiful.B.Whichseasondoyoulikebest,WuYifan"

C.Winter.Ilikesnow.

D.Doyoulikethemusic"

E.Whataboutyou？F.Spring.It’spretty._______________________________

Step5.布置作業(yè)熟讀并背誦本課對話。教學(xué)反思：師生對話，融洽課堂氣氛，同時起到了課前熱身,承啟新課的作用。逐句復(fù)述鍛煉了學(xué)生的聽力能力，有助提高學(xué)生聽力水平。通過播放歌曲，營造了良好的英語課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，降低了教學(xué)難度。通過教師示，學(xué)生可給自己一個定位，更容易完成任務(wù)，得到鍛煉。第三課時一、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、畫筆、畫紙、獎品、詞組卡片等。二、教學(xué)目標(biāo)1.能掌握動詞短語：goonapiic,goswimming,pickapples,makeasnowman。2.能掌握問句"Whichseasondoyoulikebest"〞更詳細(xì)的答復(fù)方式。三、教學(xué)重難點1.熟練掌握短語：goonapiic,goswimming,pickapples,makeasnowman。2.能將本課重點短語運用到句型"Ioftengoonapiic/...withmyfamily.〞中去。3.能熟練答復(fù)"Whichseasondoyoulikebest"〞并能說明理由。四、教學(xué)過程Step1.預(yù)習(xí)溫故1.開火車的形式拼讀單詞：season,spring,summer,autumn,winter。2.復(fù)習(xí)對話：T:Whichseasondoyoulikebest"

Ss:Winter/….Ilikesnow./It’spretty.反復(fù)操練穩(wěn)固句型。Step2.新課容展示1.Learnthephrases:goonapiic,goonapiic—Ioftengoonapiic.

用以上方式反復(fù)教其余詞組：goswimming,pickapples,makeasnowman.

2.Learnthesentence:

T:Whichseasondoyoulikebest"Ss:Spring.Ioftengoonapiic.

替換單詞或詞組反復(fù)操練此句型，讓學(xué)生掌握此句型。3.Listentothetapeandreaditagain.分角色讀。4.師生互譯短語和重點句子。Step3.合作交流1.Askandanswer：兩人一小組進展對話練習(xí)。A:Whichseasondoyoulikebest"B:Winter.Ioftenplayinthesnow.用表格的詞組進展替換操練。2.學(xué)生靈活運用短語和句型去造句Ilikespring.Icanplantflowers./Ilikesummer.Icangoswimming./...

Step4.達標(biāo)檢測一、為以下句子選擇相應(yīng)的答語?！病?.Whydoyoulikewinterbest"

〔〕2.Whendoyougotoschool"

〔〕3.What’stheweatherlikeinautumn"

〔〕4.Whatdoyoudoontheweekend"

〔〕5.Whichseasondoyoulikebest"

二、選擇翻譯正確的一項。〔〕1.我常常和我的家人一起堆雪人。A.Whichseasondoyoulikebest"

〔〕2.到處都是美麗的花朵。B.Icangoswimmingeveryday.

〔〕3.你最喜歡哪個季節(jié)。C.Ilikespringbest.

〔〕4.我最喜歡春天。D.Ioftenmakeasnowmanwithmyfamily.〔〕5.我每天都能去游泳。E.Therearebeautifulflowerseverywhere.

Step5.布置作業(yè)背誦并默寫四會詞組及句型教學(xué)反思：練習(xí)學(xué)生口語表達能力，檢查學(xué)生任務(wù)完成情況。通過活動活潑課堂氣氛，同時涉及新課容。通過做游戲操練，讓學(xué)生更好的掌握發(fā)音方法第四課時一、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、課件、獎品、單詞卡片等。二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂Let’stry局部的容,并勾選出正確的圖片。2.能正確答復(fù)為什么最喜歡這個季節(jié)，并能在情景中熟練運用這個句子。三、教學(xué)重難點1.重點掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)中的句型，要求學(xué)生能在真實的情景中運用。2.正確運用答句"BecauseIcan…〞。四、教學(xué)過程Step1.預(yù)習(xí)溫故1.Reviewthephrase:goonapiic,goswimming,pickapples,makeasnowman.(板書：goonapiic—Ioftengoonapiicwithmyfamily.讓學(xué)生替換詞組反復(fù)復(fù)習(xí)。)

2.Answerthequestion.T:Whichseasondoyoulikebest"Ss:Ilikespring.It’spretty.

反復(fù)進展替換練習(xí)，要求學(xué)生說出理由。Step2.新課容展示〔1〕學(xué)習(xí)重點單詞、短語和句型，goodjob,because,…。〔教師可以自己找一找，并板書〕〔2〕Listentothetapeandreadthedialogue.

〔3〕學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文答復(fù)提問：T:Whichseasondoyoulikebest"Ss:Ilikespringbest.

T:Why"Ss:Becausetheweatherispretty.

反復(fù)操練幾個句型，讓學(xué)生掌握。〔4〕請學(xué)生講解重點句子，并對重點做好筆記?！?〕Listen"let’stry〞，Choosetherightpicture.

Step3.合作交流各組組長帶著組員進展小組間分工討論交流，并展示,學(xué)生評價后教師進展講評。1.Act"let’stalk〞.

2.Trytowriteadialogue.

Step4.達標(biāo)檢測一、給以下句子選擇正確的翻譯?！病?.Whichseasondoyoulikebest,Mike"

〔〕2.Winter.

〔〕3.Why"

〔〕4.BecauseIlikesummervacation!二、連詞成句。1.summer,I,vacation,like(!)2.best,autumn,like,I(.)3.bestyoulikeseasondowhich(")4.hotisinsummerit(.)

Step5.布置作業(yè)背誦let’stalk。教學(xué)反思：通過此局部的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了用英語去詢問季節(jié)的喜好，但想要靈活地運用句型還有點困難，教師應(yīng)在教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)情境，多說，多練，培養(yǎng)學(xué)生的語感。第五課時一、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、畫筆、畫紙、獎品、單詞卡片等教學(xué)目標(biāo)1.能聽讀chant，并總結(jié)Let’sspell中字母組合gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.能掌握句型"Ilikespringbestbecause….〞。w三、教學(xué)重難點1.總結(jié)gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能找出含有字母gr和br的單詞。2.加強聽力練習(xí)。能聽懂短文容，并完成提出的問題。四、教學(xué)過程Step1.預(yù)習(xí)溫故1.Singasong"What’syourfavouriteseason？〞.

2.Rewiewthewordsinthisunit.〔Page72〕師生互譯。3.Rewiewthesentences:T:Whichseasondoyoulikebest"Ss:Ilikespringbest.

T:Why"Ss:Becausethereareprettyflowers.

分小組進展操練。Step2.新課容展示1.Learn"Let’sspell〞.

〔1〕Let’schant.

〔2〕Readthesewords：brownlibrarybrotherunbrella/br/

greengraoesgrandpagrow/gr/〔板書〕Canyoufindoutthesameandthedifference"

〔3〕Lookatpage16，readandgroupthewords.

Step3.合作交流1.Readandwrite.

找出四幅圖中出現(xiàn)的陌生單詞，板書后反復(fù)教讀；學(xué)生自己讀一讀短文，并完成相應(yīng)練習(xí)。2.Listentothetapeandreadit.師生互譯。Step4.達標(biāo)檢測一.圈一圈，讀一讀?！步處熑我庾x出每組中的一個單詞〕〔1〕A.greenB.orangeC.brown〔2〕A.brotherB.greenC.grass

〔3〕A.purpleB.grapesC.grass〔4〕A.appleB.brownC.grow二.選出你所聽到的句子?！步處熑我庾x出每組中的一個句子〕〔〕1.A.Ieatbreafastat7:00.B.Ieatdinnerat7:00.

〔〕2.A.Mikeoftenplaysfootball.

B.Mikeoftenplaysthepipa.

〔〕3.A.Ilikewinter.

B.Idon’tlikewinter.

〔〕4.A.Springiswindyandwarm.

B.Springissunnyandwarm.

Step5.布置作業(yè)1.朗讀本單元的單詞和詞組。2.抄寫readandwrite并背誦。五、教學(xué)反思：師生預(yù)習(xí)創(chuàng)編對話，教師講解，這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，汲取他人的長處，利于其英語表達能力的提升。通過這個活動讓每位學(xué)生有興趣參與其中，對所學(xué)詞匯進展反復(fù)朗讀。第六課時一、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、課件、本課單詞卡片等。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過本課學(xué)習(xí)，能加強對本單元知識點的掌握。2.能熟練運用疑問詞。三、教學(xué)重難點1.熟練掌握疑問詞的運用。2.試著自己總結(jié)本單元的知識點。四、教學(xué)過程Step1.預(yù)習(xí)溫故Mainscene

1.Turntopage12andpage13.Trytoreadandtranslatethesesentences.

2.Guessthemeaningof"playsports〞.

3.Tshowthemeaningofthesesentences.4.Readafterthetapetwice.

Step2.新課容展示1.Let’scheck.Listenandwriteadialogue.

2.Let’swrapitup(可選上)3.字母組合gr的發(fā)音是/gr/,字母組合br的發(fā)音是/br,/讀出有g(shù)r和br組合的單詞〔再次復(fù)習(xí)let’sspell〕.

4.Role-play"mainscene〞P12—P13〔時間允許時進展?！砈tep3.合作交流1.Conclusion：〔1〕Reviewthewordsandphrases：1〕spring,spring—Ilikespringbest.用同樣方式復(fù)習(xí)其余關(guān)于季節(jié)的單詞?！?〕gotothepiic,gotothepiic—Icangotothepiic.用同樣方式復(fù)習(xí)其余的動詞短語。〔靈活運用本單元所學(xué)單詞進展復(fù)習(xí)，反復(fù)操練?！?.Reviewthesentence:T:Whichseasondoyoulikebest"Ss:Spring/….

T:Why"Ss:Becausetheflowersarepretty.

靈活運用本單元所學(xué)句型反復(fù)復(fù)習(xí)。Step4.達標(biāo)檢測一、選一選，讀一讀。1.____(哪一個)seasondoyoulikebest"A.WhichB.What

2.____(為什么)doyoulikespringbest"A.WhatB.Why

3._____〔什么〕theweatherliketoday"A.WhenB.What

二、看一看，連一連。1.春天A.winter5.pickapplesA.去野餐2.夏天B.autumn6.makeasnowmanB.去游泳3.秋天C.spring7.goswimmingC.摘蘋果4.冬天D.summer8.goonapiicD.堆雪人三、選擇適宜的的選項補全對話。Amy:Whichseasondoyoulike1.,Jim"

Jim:I2.summerbest.Icanswimwithmyfriends.

Amy:3.isgood.Butmyfavouriteseasoniswinter.

Jim:Why"It’stoocold4.winter.

Amy:BecauseIcan5.thesnowman.

〔〕1.A.goodB.best〔〕2.A.likeB.likes〔〕3.A.SpringB.Summer〔〕4.A.onB.at〔〕5.A.makeB.makingStep5.布置當(dāng)堂作業(yè)背誦并默寫本單元的四會單詞及句型。板書標(biāo)題Unit2Myfavouriteseason板書容設(shè)計：whatwhenwherewhichwhy

五、教學(xué)反思課本Let’scheck局部相對來說涵蓋的知識點較多，很容易讓講解變得枯燥乏味，所以講解時一定要注意方法，教師可以用對話的形式導(dǎo)入新課。在講解的過程中利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，多給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的時機，如自我展示、我秀你說環(huán)節(jié)。Unit3Myschoolcalendar課時1一、教學(xué)目標(biāo)：1.聽懂會說Whenistheparty"It’sinApril.

2.了解四月、五月的主要活動，以及短語sportsmeet,Easterparty,schooltrip的意思；并了解Easter復(fù)活節(jié)的有關(guān)知識。二、教學(xué)重難點重點：理解四、五月的活動，并實際運用句型Whenistheparty"It’sinApril.來表達自己。難點：四月April發(fā)音有難度。2.注意介詞in的用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、配套影音材料。四、教學(xué)過程StepI、Warm-up

1.播放B局部的Let’ssing，師生聽、唱歌曲?！編熒牳枨然顫娏苏n堂氣氛，又讓學(xué)生慢慢試著承受12個月份，為Let’stry的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！縎tepII、Presentation

1.Let’stry.

〔1〕教師用Let’ssing里的Whenisyourbirthday"〔你的生日在什么時候？〕〔屏幕出示句子〕問學(xué)生，學(xué)生會說出自己的生日所在的月份，教師緊接著問WhosebirthdayisinApril"(誰的生日在四月？)〔屏幕出示，教師及時教授單詞April及它的縮寫形式Apr.〕，這時可能會有人舉手，教師同時出示四月的風(fēng)景圖，告知學(xué)生四月份一般會舉行一項重大的活動—sportsmeet(運動會)〔屏幕出示短語及圖片〕，教師及時教授短語。(2〕Listenandtick.讓學(xué)生先聽Let’stry的錄音，根據(jù)錄音容試著用對號在方框選出問題Whowillgotothesportsmeetnextweek"的答案，然后再聽一遍錄音對答案進展核實?！?〕適當(dāng)解釋一下短語March24th〔3月24日〕的意思、序數(shù)詞的構(gòu)成以及基數(shù)詞與序數(shù)詞的區(qū)別與聯(lián)系；及時解釋Mike’s是名詞所有格；告知學(xué)生這是一條note〔便簽〕。2.Let’stalk

教師問學(xué)生四月份還有其他的活動嗎？五月份有什么活動？可能有的學(xué)生會有答案，教師繼續(xù)引導(dǎo)，問學(xué)生想不想知道鵬和Mike的學(xué)校安排？答案是肯定的。激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲后，教師在屏幕上出示三個問題：(1).WhenistheEasterparty"〔復(fù)活節(jié)在什么時候？〕〔注意單詞the的讀音/eei/〕(2).Whenistheschooltrip"〔什么時候?qū)W校去旅游？〕(3).AreAprilandMayinspring"〔春季包括四月五月嗎？〕讓學(xué)生帶著問題第一次看Let’stalk的視頻，看完后有的學(xué)生可能會答復(fù)，然后讓學(xué)生再看第二遍，并告訴學(xué)生正確答案：〔1〕It’sinApril.

〔2〕It’sinMay.〔3〕Yes,theyare.

并及時教授短語Easterparty〔給學(xué)生補充復(fù)活節(jié)的知識〕、schooltrip，單詞May,讓學(xué)生注意介詞in的用法:介詞in+月份，表示時間，然后讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，再讓學(xué)生進展pairwork,同桌、師生進展roleplay,緊接著讓學(xué)生上前展示?！緦卧~的教學(xué)融入句型應(yīng)用，做到詞不離句、句不離篇，pairwork使學(xué)生感受應(yīng)用語言交流的快樂，并適當(dāng)滲透一下語法知識。】StepIII、PracticeWriteandtalk

讓學(xué)生根據(jù)課本上的四、五月份的學(xué)?；顒影才?，當(dāng)然還可以補充設(shè)計一些學(xué)校活動安排展開pairwork,并進展對話展示。【進一步熟練運用句型，穩(wěn)固所學(xué)知識?！縎tepV、Homework

1.自由讀所學(xué)對話。2.做本局部的配套練習(xí)冊?！炯由顚ξ谋镜睦斫?，立體感知新知?！堪鍟O(shè)計Unit3Myschoolcalendar

Whenistheparty"It’sinApril.

May教學(xué)反思本課時通過師生對話的方式師生間進展語言和情感的溝通，在復(fù)習(xí)舊知的根底上，滲透本單元重點知識。這一局部主要是讓學(xué)生對整個單元的重點容有個大概的了解。實物展現(xiàn)更具體，學(xué)生更容易集中注意力，課堂效率大大提高。課時2教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫單詞或詞組Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、wintervacation等。并靈活地運用到句子當(dāng)中。2、能夠聽、說、認(rèn)、讀6個月份的名稱，并能書寫其縮寫格式。3、能夠就6個月份進展四季劃分。4、能夠使用句型：WhenisTreePlantingday"ItisinMarch…教學(xué)重難點重點：逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞或詞組Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、wintervacation。難點：完成Let’sspell中的角色扮演游戲，并填寫完成該局部的菜單。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，let’slearn單詞卡片，相應(yīng)的教學(xué)圖片。教學(xué)過程1.Let’slearn的學(xué)習(xí).

(1)展示本局部的圖片，向?qū)W生提問題，并讓學(xué)生答復(fù)：WhenisTreePlantingday"

ItisinMarch.教師組織學(xué)生分為6人一小組，〔2〕嘗試著猜測一下他們在討論什么，從而引出本節(jié)課討論的有月份的話題。(3)教師展示本節(jié)課的單詞圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。(如有學(xué)生點到March,，就引入March教學(xué)，其余單詞教師可以通過圖片，提問學(xué)生自然引入)

(4)指導(dǎo)讀并板書教師指出劃線局部的讀音，而后請學(xué)生拼讀MarchAprilMay(5)出示餐巾紙"五月花〞2.Let’slearn

〔1〕教師呈現(xiàn)P25該題容，先讓學(xué)生描述一下書上6幅圖片的容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽錄音完成跟讀短語。最后師生一起核對答案。(2)Readandsay：教師呈現(xiàn)P25該題容，讓學(xué)生看題，選擇正確的一項。然后核對答案。最后讓學(xué)生對圖片進展簡單描述。【讓學(xué)生先審題再做題，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，做題之后提問學(xué)生，針對個別后進生進而考察全班學(xué)生是否能夠理解題目?！?.Let’sspell的學(xué)習(xí)(1)Read,listenandchant.

教師播放錄音，先聽一遍，讓學(xué)生初步單詞發(fā)音規(guī)律，并讓學(xué)生進展跟讀。給出音標(biāo)，并進展歸類學(xué)習(xí)，重點訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音。ChinachickenlunchteachersheepFishshirtshorts

(教師將單詞慢慢地寫入黑板上的四線格中，同時讓學(xué)生書寫所學(xué)過的單詞，并指導(dǎo)字母的占格及寫法，同時示單詞的發(fā)音。)

【在板書單詞的同時進展拼寫和發(fā)音訓(xùn)練，有利于學(xué)生形成正書寫和規(guī)發(fā)音的習(xí)慣?！?2)Listen,numberandsay.

播放錄音，讓學(xué)生完成課本中的聽力練習(xí)。教師可讓學(xué)生通過朗讀這些單詞，進一步理解短語組合的發(fā)音和意義。教師朗讀句子，讓學(xué)生跟讀，進一步體會發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生在小組朗讀句子，并讓學(xué)生選擇其中一個句子工整地抄寫在橫線上。(3)操練難點詞句。教師板書難點詞句，教師示，讓學(xué)生模仿、學(xué)說。〔4〕教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀ChinesechildrenanEnglishteacher

Ashortsheepfishforlunchashirtandshorts

(5)讓學(xué)生匯報朗讀情況，教師進展總評?！拘〗M合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生積極參與課堂活動，并開動腦筋?！俊?〕Choose,writeandsay

學(xué)生先獨立完成后三個空，集體糾正，完成后同桌互相讀一遍，注意發(fā)音。4、課堂總結(jié)：學(xué)習(xí)這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計Unit3Myschoolcalendar

Whenistreeplantingday"ItisinMarch

Jan、Feb、March、Apr、May、June教學(xué)反思學(xué)生展示說明日歷表，要求用英語表述，鍛煉學(xué)生語言組織能力，同時教師要給予及時點評，給予鼓勵。Freetalk局部通過學(xué)生對親身經(jīng)歷的事情的討論，復(fù)習(xí)了舊知，又鍛煉了學(xué)生的口語交際能力。對話的學(xué)習(xí)由帶著問題看文章，到分角色表演對話，有獨立思考，也有分工合作，最后的創(chuàng)編對話是對所學(xué)知識的化和輸出。這一局部并不難，教師可在舉例說明之后，由學(xué)生完成后續(xù)制作，以到達鍛煉學(xué)生的目的。課時3教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀單詞July，August，September，October，November，December。2、掌握句型Whenis..."It’sin...并在情景中熟練應(yīng)用。教學(xué)重點：能夠聽、說、讀單詞July，August，September，October，November，December。教學(xué)難點：在情景中運用新單詞進展對話。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、頭飾、單詞卡片、課件。教學(xué)過程StepI、Warm-up

1.師生問好，日常口語練習(xí)。2.教師出示PartA單詞卡片，學(xué)生搶答認(rèn)讀單詞?！敬谁h(huán)節(jié)是充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)習(xí)Let’stalk做準(zhǔn)備?！縎tepII、Presentation

1.教師出示課件，質(zhì)疑：Whichseasondoyoulike"

2.創(chuàng)設(shè)情境，教師出示課件，談話：Whichmonthdoyoulike"Why"(比方：IlikeJune.Children’sdayismyholiday.)

3.教師播放Let’stalk錄音，學(xué)生聽錄音，思考：WhichseasondoesOliverlike"Whenistheschooltrip"4.教師課件出示Let’stalk局部，學(xué)生分角色朗讀。5.替換練習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑學(xué)生：母親節(jié)快到了，WhatwillyoudoforyourmotherontheMother’sDay"Iwill...

【此環(huán)節(jié)是對Let’stalk局部的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握句型Whenis...的用法?！縎tepIII、Let’slearn

1.教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀單詞July，August，September，October，November，December，拼讀，指導(dǎo)書寫。2.播放錄音，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)發(fā)音。3.教師創(chuàng)設(shè)情境：WhenisMid-AutumnDay"It’susuallyinSeptemberorOctober.Iwilleatmooncakeswithmyfamily.

4.學(xué)生在情景中練習(xí)句型WhenisTeacher’sDay"(NewYear’sDay/ChristmasDay/China’sNationalDay...)

It’sin...(July,August,September,October,November,

December...)

【此環(huán)節(jié)是對Let’stalk局部的穩(wěn)固，讓學(xué)生更好地、靈活地運用所學(xué)語言?！縎tepIV、Groupmunication

1.鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)過程復(fù)備2.記錄學(xué)生提出的不懂得問題,幫助解疑，積極評價。StepV、Add-activities1．做練習(xí)。2．說一說自己知道每個月份的重要節(jié)日。【此環(huán)節(jié)是繼續(xù)對Let’stalk局部的穩(wěn)固，讓學(xué)生更好地將所學(xué)新單詞靈活地運用于所學(xué)句型中?！堪鍟O(shè)計Unit3Myschoolcalendar

JulyAugustSeptember

OctoberNovemberDecember

--WhenisMid-AutumnDay"

--It’susuallyinSeptemberorOctober.教學(xué)反思1、通過PPT的展示讓學(xué)生對新課有個大概的了解。通過反復(fù)練習(xí)，糾正學(xué)生錯誤發(fā)音。小學(xué)英語學(xué)習(xí)階段，教師可利用身邊的實物進展課文學(xué)習(xí)，如此局部學(xué)習(xí)用到的學(xué)校日歷，實物具象化，幫助學(xué)生理解記憶。課時4教學(xué)目標(biāo)1、聽說掌握單詞sendingane-card,goodidea.

2、四會句型：What’sthedate"June9th.IsherbirthdayinJune"Yes.

3、能運用所學(xué)的語言介紹自己的生日，并能和同學(xué)談?wù)撟约旱纳?。教學(xué)重點：What’sthedate"June9th.IsherbirthdayinJune"Yes.

教學(xué)難點：What’sthedate"June9th.IsherbirthdayinJune"Yes.

教學(xué)準(zhǔn)備：投影設(shè)備、課件、單詞卡片、錄音帶，小黑板。教學(xué)過程Step1WarmupLet’ssing播放課件，全班拍手有節(jié)奏地唱。【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的知識，活潑課堂氣氛，組織課堂教學(xué)。通過這首歌曲，再一次復(fù)習(xí)生日的句子，為下面的閱讀做知識鋪墊?！縎tep2Revision：1、Reviewthemonthswords.先全班快速朗讀單詞卡，然后讓學(xué)生拼寫出月份的縮寫形式。2、Dailytalk:教師說：MybirthdayisinMarch.IsyourbirthdayinMarch，too"Whenisyourbirthday"What’sthedate"

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)月份的詞匯，談?wù)撟约旱纳?，?yán)密圍繞本課的教學(xué)重點，復(fù)習(xí)舊的知識。】Step3：Presentation

1.教師投影課文插圖，分別指著圖片中的Zoom，Zip問：Whatcanyouseeinthepicture"Canyouguesswhat’sZoomdoing"【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其已有的知識來猜一猜和答復(fù)，激活學(xué)生已有的知識經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。】2.Ssreadthedialogueforthefirsttime,andanswerthequestion:WhatisZoomdoing"

3.Ssreadthedialogueforthesecondtime,andanswerthequestion:Whenisgrandma’sbirthday？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題閱讀對話，先抓住課文的整體容。讓學(xué)生明白課文講的是什么容?！?.Readthethirdtime,answerthequestion:Cangrandmaseethecard"

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題閱讀對話，抓住課文的一個細(xì)節(jié)問題，挖掘出課文的趣味點?！?.Readthethirdtimeandfinishthesentencesonthetextbook.完成課文的答復(fù)練習(xí)?！驹O(shè)計意圖：強化對課文容的掌握?！?.學(xué)生找出課文中不認(rèn)識的單詞，全班共同解決問題。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己找出問題，并讓學(xué)生自己嘗試解決問題?！縎tep4：Practice

1.Ssreadafterthetapetwice.

2.Ssreadaftertheteachertwice.

3.Thewholeclassreadthetexttogether.

4.Groupsof4readthetextinroles.

5.延伸拓展：Let’splay:birthdaybingo

【設(shè)計意圖：在操練局部，通過多種方式朗讀課文對話，讓學(xué)生能熟練上口朗讀句型，進而進入到延伸拓展活動,為寫出自己喜愛的食物做鋪墊。】7.ReadStorytime,andfindout:IsZoomsmart"HowcanZoomhavedinnerintherestaurant"

【設(shè)計意圖：通過Storytime來做一個閱讀的延伸，加大學(xué)生的閱讀量。】Step5：Sumupandfeedback.

完成同步訓(xùn)練配套練習(xí)。Step6：Homework.xkb1.

1.Readthetextfor3times.

2.抄寫課文一次，并寫出中文意思。板書設(shè)計Unit3MyschoolcalendarWhat’sthedate"June9th.IsherbirthdayinJune"Yes.教學(xué)反思：教師通過"打招呼〞的方式同學(xué)生進展語言溝通，提前滲透了本課的知識點。Let’schant局部活潑課堂氣氛同時也復(fù)習(xí)穩(wěn)固了已學(xué)知識。通過連連看的游戲讓學(xué)生參與其中，復(fù)習(xí)穩(wěn)固了所學(xué)詞匯和句型。通過前幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)與操練，配以對話的創(chuàng)編，實現(xiàn)語言的活學(xué)活用。課時5教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫本局部重點詞匯。如：July,August,September,October…能正確運用特殊疑問詞when。2、理解情態(tài)動詞will的正確用法，學(xué)會獨立運用"—Whatwillyoudo"—I’ll…〞表達將要發(fā)生的事情。能靈活運用will表一般將來時的用法。3、通過對中西方文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極樂觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。教學(xué)重點1.掌握PartB重點詞匯。如：July,August,SeptemberOctober…2.掌握PartB重點句型。如：—Whenis…"—It’sin…—Whatwillyoudo"—I’ll…教學(xué)難點1、了解運用一般將來時及特殊疑問詞when的用法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、單詞卡片、錄音帶，小黑板。教學(xué)過程一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.T:WhatwillyoueatonMid-AutumnDay"Ss:Mooncakes.T:WhenisMid-AutumnDay"Ss:It’sinSeptember.2.Let’schanttogether.SummervacationisinJuly.Teachers’DayisinSeptember.二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Let’slearn。(1)小教師教課時間。同學(xué)自愿站在臺前給大家講解七到十二月份，中外都有哪些節(jié)日或有趣的活動?！才_上同學(xué)說完后，臺下學(xué)生可補充?！?2)教師總結(jié)板書。〔板書如月份的縮寫。〕(3)聽錄音，學(xué)生跟讀。(4)學(xué)生領(lǐng)讀。(5