2023年關(guān)于培養(yǎng)教育孩子的演講稿范文

2023年關(guān)于培養(yǎng)教育孩子的演講稿范文培育教化孩子演講稿1

各位老師，各位家長(zhǎng)摯友：

大家好。

我是**的家長(zhǎng)，首先感謝張老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)與在座的各位一起探討對(duì)孩子的培育和教化的問(wèn)題。其實(shí)，梁云姝在學(xué)習(xí)和班級(jí)各方面工作中能保持一個(gè)相對(duì)好的狀態(tài)，離不開(kāi)各科老師的關(guān)注，特殊是班主任老師的傾心付出。

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是孩子一生的老師，我信任，每個(gè)家長(zhǎng)都希望把孩子培育成一個(gè)相對(duì)精彩的人才。今日我只跟大家探討一個(gè)問(wèn)題，就是如何培育孩子讀書寫作方面的習(xí)慣。

記得上一次來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，散會(huì)的時(shí)候有位家長(zhǎng)問(wèn)我說(shuō)，你就是梁云姝的媽媽嗎，梁云姝的作文寫的很好，你是怎么教她的。當(dāng)時(shí)我就感覺(jué)有點(diǎn)慚愧，其實(shí)梁云姝的作文寫的并不算好，但，今日在這里，我還是情愿就對(duì)她寫作文的一些指導(dǎo)方法問(wèn)題跟大家一起共享。

首先，從一起先上學(xué)的時(shí)候，我就引導(dǎo)她多讀書，我覺(jué)得不閱讀的孩子就像一扇房子沒(méi)有窗戶，陽(yáng)光射不進(jìn)來(lái)。讀書和不讀書的孩子，他的人生軌跡是完全不同的。好在，我的孩子比較喜愛(ài)讀書，我也特殊喜愛(ài)幫她買一些符合她年齡特點(diǎn)又有良好影響的書籍，梁云姝特別喜愛(ài)兒童作家楊紅櫻、湯素蘭、伍美珍，以及曹文軒的作品，凡是他們出版的書，她都剛好買下來(lái)一睹為快，幾年下來(lái)，孩子的書柜已經(jīng)滿滿的，她讀的書已經(jīng)有上百本。另外因?yàn)槲沂浅踔姓Z(yǔ)文老師，所以我也讓她讀一些中學(xué)生要讀的國(guó)內(nèi)外文學(xué)名著，比如《假如給我三天光明》《湯姆叔叔的小屋》《老人與?！贰稅?ài)的教化》之類的作品，雖然對(duì)她來(lái)說(shuō)內(nèi)容有些深邃，但我認(rèn)為看一本好書，就好象跟一個(gè)宏大的人在面對(duì)面的談話，會(huì)讓孩子的思想更加深刻心靈更加澄澈。另外，我覺(jué)得府新小學(xué)的確是一座書香校內(nèi)，很重視對(duì)學(xué)生讀書習(xí)慣的培育，每次放寒暑假的時(shí)候，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)年級(jí)的孩子細(xì)心舉薦幾部假期里閱讀的文學(xué)作品，這樣的機(jī)會(huì)我從來(lái)不會(huì)錯(cuò)過(guò)，每次學(xué)校舉薦的課外書，我都會(huì)讓孩子剛好去買來(lái)讀一讀。并且每次讀書的時(shí)候，我都讓孩子拿著筆，把書中一些好的詞語(yǔ)或者句子畫出來(lái)，記在腦子里，不能讓讀書流于形式，只看個(gè)故事看個(gè)笑話，要從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作語(yǔ)言和方法。漸漸的讀的書多了，腦子里的積累也多了，好的詞語(yǔ)和句子也多了。這樣，她寫作文的時(shí)候間或就能用上一些比較好的成語(yǔ)或句子，使她的作文能增點(diǎn)色調(diào)。

其次，我要求孩子必需多寫作，這方面的教化，我堅(jiān)持了三年。孩子從幼兒園跨入府新小學(xué)上一年級(jí)的那天起先，我就給她規(guī)定，每個(gè)周必需要寫一篇日記或者作文。我在網(wǎng)上給她開(kāi)通了QQ空間，全部她寫的文字，我都給她打出來(lái)，保存在空間日志里。剛上一年級(jí)的時(shí)候，她還不會(huì)寫幾個(gè)字，那么就以拼音來(lái)代替，或者她口述，我給她打字。三年以來(lái)，我始終這樣堅(jiān)持著，不管作業(yè)怎么多，不管多么想出去玩，每周一篇作文的習(xí)慣決不能改，漏掉的下個(gè)周必需補(bǔ)上去。一二年級(jí)的時(shí)候還可以，三年級(jí)以后基本上語(yǔ)文老師每個(gè)周末都會(huì)布置寫一篇作文，我就不給她增加負(fù)擔(dān)，以免產(chǎn)生逆反的心情，所以我規(guī)定把老師布置的作文寫好就算完成本周的任務(wù)。這樣，從她一年級(jí)起先到三年級(jí)結(jié)束，在她的空間日志里，已經(jīng)有一百多篇作文。有時(shí)她看著網(wǎng)友閱讀自己文章并寫下評(píng)論，也有一種小小的滿意感。

第三，我認(rèn)為滿意她的成就感，激起寫作愛(ài)好還有一個(gè)方法，就是給她投稿。三年級(jí)，她報(bào)名參與威海晚報(bào)小記者活動(dòng)，雖然小記者沒(méi)什么詳細(xì)的活動(dòng)，但小記者的文章卻可以在報(bào)紙上優(yōu)先發(fā)表。因此，我就接連幫她修改一些以前寫過(guò)的像樣的作文，向報(bào)社投稿。五月份她的第一篇作文《春天的詩(shī)》在威海晚報(bào)上發(fā)表的時(shí)候，孩子特別興奮，反反復(fù)復(fù)看了好幾遍，半年下來(lái)，在威海晚報(bào)上共發(fā)表作文十篇左右。這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不但有成就感，也是一筆珍貴的閱歷和財(cái)寶。梁云姝常常說(shuō)班上許多同學(xué)的作文寫的很好，老師常常表?yè)P(yáng)，其實(shí)我覺(jué)得家長(zhǎng)假如留意幫助孩子積累，幫助孩子投投稿，讓孩子享受一下作品變成鉛字見(jiàn)諸報(bào)端的成就感并不是很難。

第四，我想談?wù)勅绾卧敿?xì)指導(dǎo)孩子寫作文。間或會(huì)有摯友這樣問(wèn)我，該怎么指導(dǎo)孩子寫作文，孩子寫出來(lái)的文字太平淡，就像記流水賬。其實(shí)我也有同樣的困惑，每當(dāng)孩子問(wèn)我媽媽這個(gè)作文怎么寫，說(shuō)實(shí)話我一時(shí)也不能立刻給她一個(gè)詳細(xì)的思路，寫作，終歸不是一模一樣的有固定模式的東西，千人千面，每個(gè)人都會(huì)有自己的風(fēng)格。但給她一些方法的引導(dǎo)也是必要的，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我會(huì)幫她找出類似的課文，或者在網(wǎng)上查找一些相同題目的學(xué)生作文來(lái)給她作參考。當(dāng)然，我不是讓她照搬照抄別人的語(yǔ)言。我要讓她學(xué)習(xí)別人好的寫作思路和結(jié)構(gòu)。找到一篇優(yōu)秀文章后，我會(huì)讓她讀一遍，然后關(guān)掉電腦讓她分析給我聽(tīng)，別人的作文是根據(jù)怎么樣的思路來(lái)寫的，比如第一段寫什么，其次段寫什么，結(jié)尾寫什么。學(xué)習(xí)了別人良好的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，就好比心中有了骨頭架子，再想一想用怎樣的語(yǔ)言或示例去添血加肉，讓文章變得豐滿起來(lái)。長(zhǎng)此以往，漸漸的孩子在心里對(duì)很多類型的作文題目也慢慢有了一些框架結(jié)構(gòu)的閱歷積累。

比如說(shuō)，遇到寫景色的文章，如：春?？梢愿鶕?jù)這樣的結(jié)構(gòu)來(lái)寫。第1段總寫春的美以及給人的感受，最終一段照應(yīng)開(kāi)頭再總結(jié)一下春美景以及給人帶來(lái)的啟示或抒發(fā)了怎么樣的感情。中間的幾段可以這樣支配第2段寫春天的色調(diào)，第3段寫春天的聲音，第4段春天的味道，第5段寫春天的希望。中間幾段也可以這樣按地點(diǎn)支配：其次段春天的田野，第三段春天的`公園，第四段春天的海濱，第五段春天的校內(nèi)。春夏秋冬凡是寫景的作文都可以根據(jù)這幾種結(jié)構(gòu)來(lái)支配，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言美麗，就不會(huì)顯得文章很空洞。

再比如遇到寫人的文章，如：我的老師。第一段總的寫老師的外貌特點(diǎn)性格愛(ài)好等，其次段和第三段通過(guò)一件或兩件典型的事來(lái)表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)或者高尚品行，最終一段寫老師對(duì)自己的影響，并表達(dá)對(duì)老師的敬重感謝或懷念之情。

再比如寫讀后感或觀后感之類的文章。第一段介紹看過(guò)的文章或作品的大體內(nèi)容，其次段詳細(xì)寫作品中哪個(gè)人物，或者哪個(gè)鏡頭哪個(gè)情節(jié)最令你感受深刻，給你怎么樣的啟發(fā)。第三段可以聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)或生活談?wù)勛约涸谶@方面的閱歷體會(huì)，第四段可以還是要和第一段照應(yīng)一下，再來(lái)寫寫這次讀過(guò)的作品給自己什么樣的感受和啟示，表達(dá)寵愛(ài)之情。

總之，腦子里總結(jié)了閱歷，以后遇到類似的作文題目，自己好歹心中有個(gè)大體的思路，就不至于每次都費(fèi)盡心機(jī)，翻來(lái)覆去泛泛其談，甚至無(wú)話可說(shuō)。

以上，是我個(gè)人針對(duì)孩子在閱讀寫作方面習(xí)慣培育的一些粗淺的做法相識(shí)，有不當(dāng)之處歡迎各位家長(zhǎng)予以指正。

當(dāng)然，我在培育孩子方面還有很多苦惱和困惑的地方，比如她性格不夠大方，不能踴躍參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，上課不能主動(dòng)洪亮的回答問(wèn)題；比如她習(xí)慣養(yǎng)成的不好，常常丟三落四忘拿東西，或者因?yàn)樨澩娌话磿r(shí)寫作業(yè)，讀英語(yǔ)也是隔三差五不能每天堅(jiān)持。

總之，孩子的心靈如同一張白紙，一杯清水，須要老師和家長(zhǎng)共同的描繪和引導(dǎo)，讓我們?cè)谂嘤袒⒆拥牡缆飞蠑y手并進(jìn)，使每個(gè)孩子都養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣，帶著老師和家長(zhǎng)的關(guān)注和期望，走出更廣袤的人生。

最終祝張老師和各位家長(zhǎng)工作順當(dāng)，歡樂(lè)每一天。

感謝大家。

培育教化孩子演講稿2

敬重的老師和家長(zhǎng)：

你們好！

我是李××的媽媽。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)家長(zhǎng)都有各自的一套教化方法，這與孩子的家庭環(huán)境、孩子的性格、平常的習(xí)慣等等各個(gè)方面都有著密不行分的聯(lián)系。但不管哪種方式，我覺(jué)得給孩子打好基礎(chǔ)很重要，我希望她有一個(gè)好的習(xí)慣和好的性格，有了這些將來(lái)的成長(zhǎng)會(huì)順當(dāng)許多，所以我主要是從這兩方面努力。

一、養(yǎng)成好的習(xí)慣

1、愛(ài)看書的習(xí)慣

在我們每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，都不能離開(kāi)書。上學(xué)的時(shí)候須要學(xué)習(xí)，須要看書，長(zhǎng)大了同樣須要從書上獲得不同的生活學(xué)問(wèn)，活到老學(xué)到老，所以我希望孩子愛(ài)看書，養(yǎng)成喜愛(ài)看書的習(xí)慣。我是這樣做的，從孩子一歲的時(shí)候，我就起先給她買書了，給她看一些小動(dòng)物，相識(shí)動(dòng)物。孩子長(zhǎng)大點(diǎn)，我就買一些小故事書，還給她訂了一些雜志?？隙ㄗ尯⒆佣嗟綍辏惺茏x書的氛圍。支持孩子買書，激勵(lì)孩子讀書，每天給孩子肯定的讀書時(shí)間。長(zhǎng)這么大，她讀的書一個(gè)書櫥已經(jīng)放不下了。

2、勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣

孩子是天真的，遇到許多不明白的事物，肯定要有耐性對(duì)待她的疑問(wèn)，實(shí)在不會(huì)的立刻通過(guò)百度進(jìn)行搜尋，不要冷落她的一些問(wèn)題，始終讓她感到不迷茫、不困惑、有一種汲取新學(xué)問(wèn)的開(kāi)心感，最至少不讓她感到厭煩。

3、完成作業(yè)的習(xí)慣

我和孩子一同學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)孩子的筆記和教學(xué)資料，然后再給她批改作業(yè)和日記，錯(cuò)的進(jìn)行訂正。多余時(shí)間預(yù)習(xí)明天的新課或者復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。

二、養(yǎng)成好的性格

培育孩子一個(gè)良好的性格，會(huì)讓他（她）受益一生。

首先培育耐性。孩子有時(shí)候作業(yè)多了，做不完就會(huì)很煩躁、焦急，大人多數(shù)會(huì)不耐煩地吵，這時(shí)就須要冷靜地去關(guān)切。孩子是夸出來(lái)的，給他激勵(lì)，實(shí)在不行邊說(shuō)邊給她示范怎么做，漸漸告知她焦急是沒(méi)有用的，在這個(gè)過(guò)程中給她肯定的成就感。

其次培育她的愛(ài)心。父母對(duì)孩子傾注了全部的愛(ài)，孩子也是首先感受到父母的愛(ài)。讓她參加父母的一些家務(wù)，簡(jiǎn)潔點(diǎn)的如擇菜、剝蒜、洗東西等等一些小事情；養(yǎng)一些小的動(dòng)物，如小金魚，換水、喂食讓她來(lái)完成，培育她的愛(ài)心。

再則是培育他的憐憫心。誰(shuí)都不希望自己的`孩子長(zhǎng)大以后成為一個(gè)冷漠無(wú)情的人。讓她學(xué)會(huì)關(guān)切別人，養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣；讓她懂得什么是付出，多做一些力所能及的事情，如打掃衛(wèi)生、值日等等。贏得同學(xué)們的敬重和信任，無(wú)形中會(huì)培育她一種驕傲的榮譽(yù)感。

現(xiàn)實(shí)中遇到各種狀況我也有沖突和模糊的時(shí)候，不知道怎么做是正確的，這就須要多和老師溝通、溝通，老師的一些建議和看法特別關(guān)鍵?？傊腋械綄?duì)孩子投入的多，回報(bào)的就多；投入的少，孩子收獲的也就少。

說(shuō)了這么多，不知道正確不正確，感謝大家！

培育教化孩子演講稿3

大家好，很榮幸今日能坐在這里跟大家一起學(xué)習(xí)，并且感謝學(xué)校老師跟各位家長(zhǎng)給我這次機(jī)會(huì)，共享我有關(guān)教化孩子的一點(diǎn)點(diǎn)心得，還希望大家一起來(lái)共同探討。

我的小孩是我一手帶大的，曾經(jīng)很委屈老人們都沒(méi)有機(jī)會(huì)幫我?guī)『?，后?lái)變的感恩了哦，因?yàn)榧偃绺先嗽谝黄鸬脑?，我的這些教化觀點(diǎn)或者很難實(shí)行，關(guān)于教化小孩我有自己的幾個(gè)大的綱要或者說(shuō)是原則。

首先第一，我們不行能要求孩子是完備的。我很深刻的明白一個(gè)道理，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)友，都是在告知我們這個(gè)世間是沒(méi)有完備的道理，我們所能做的只是趨向完備。完備，是我們前進(jìn)的目標(biāo)，但不是我們最終到達(dá)的目的。完備，只能作為指引我們的方向，僅此而已。所以，在此前提下，我們必需允許我們的小孩是可以有缺點(diǎn)的。當(dāng)然，前提必需是在我們的原則之內(nèi)，原則是什么呢？我最常給孩子看的動(dòng)畫片是二十四孝、聰慧的一休，最常講的'故事多數(shù)是傳統(tǒng)美德跟名人傳記。傳統(tǒng)式的教化不是封建教化，以傳統(tǒng)觀念為基礎(chǔ)輔以現(xiàn)代式的科學(xué)理念，也或者說(shuō)是傳統(tǒng)跟現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合吧。只要孩子是和善的，他可以淘氣但是得有禮貌，可以貪玩但是必需有時(shí)間觀念，培育孩子健康的心理素養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果更為重要。

其次點(diǎn)，孩子不是我們家長(zhǎng)希望的寄予所在。我小時(shí)候，我的媽媽跟我說(shuō)的最多的一句話就是“好好上學(xué)啊，媽媽沒(méi)有機(jī)會(huì)上高校，你就是媽媽的希望”。等我長(zhǎng)大到足夠可以感受到，她的這句話帶給我的壓力有多大的時(shí)候，那是我第一次的叛逆。我有逃學(xué)的沖動(dòng)，結(jié)果確定要被媽媽打啊，在沒(méi)有足夠的溝通的前提下，那次挨打讓我更加厭學(xué)，厭學(xué)的緣由不是因?yàn)椴幌矏?ài)老師同學(xué)或者學(xué)習(xí)的環(huán)境，而是我不明白為什么你的愿望要我去實(shí)現(xiàn)呢？！所以當(dāng)我做了媽媽以后，我最熱衷的就是跟孩子溝通，知道他喜愛(ài)什么，他須要什么。他不是我，他應(yīng)當(dāng)他有他自己別樣的人生，他跟我走的路不同，當(dāng)然他看到的風(fēng)景確定跟我也不一樣，或者他看到的會(huì)更美呢，即便是沒(méi)有我們的風(fēng)景的美妙，那也是他自己的選擇，他的志向?qū)崿F(xiàn)了，此生就不會(huì)有缺憾。誰(shuí)不希望自己的人生無(wú)憾？！我們干嘛要把自己的意愿強(qiáng)加于孩子呢？！也可以總結(jié)一句為“己所不欲勿施于人?！?/p>

第三點(diǎn)，你賜予孩子的越多，他得到的將會(huì)越少，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)向孩子示弱。一歲的時(shí)候，我們教他走路說(shuō)話，兩歲的孩子就應(yīng)當(dāng)自己會(huì)吃飯了，三歲的孩子就應(yīng)當(dāng)能自己脫衣服……在他應(yīng)當(dāng)可以做到的年齡，我們就放開(kāi)手讓他去做他力所能及的事情。我常常跟孩子做一個(gè)嬉戲，就是每星期的一天讓他做家長(zhǎng)，我做寶寶。（假如跟老人在一起住的話，確定要被他們罵的）。他會(huì)很得意的讓我喊他爸爸，我也覺(jué)得有點(diǎn)過(guò)分啊，我就喊他領(lǐng)導(dǎo)或者家長(zhǎng)，他喊我珍寶或者小乖，這個(gè)臭小孩很會(huì)占小便宜的，姑且就降低輩分，可以跟他撒嬌哦，讓他幫我洗襪子、洗抹布、扔垃圾、整理飯桌……全部他能做到的我都讓他去做，我們平?？偸欠趟?，有這樣的一天讓這個(gè)小東西給咱也端茶倒水，抹桌子掃地的也不錯(cuò)哦。后來(lái)我發(fā)覺(jué)，我的小孩比一般的同齡孩子要獨(dú)立許多。獨(dú)立性對(duì)于孩子以后學(xué)習(xí)很重要哦，他自己寫完作業(yè)會(huì)檢查，假如被我檢查到錯(cuò)誤的話，他有兩個(gè)選擇一是我不給簽字，二是把錯(cuò)題寫三遍，生字組詞錯(cuò)了的話要寫十遍。

第四點(diǎn)，不要示意孩子你很笨，不要拿別人的優(yōu)點(diǎn)比孩子的缺點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)以激勵(lì)式教化為主，告知孩子你很棒，你肯定能行，不要總是跟孩子說(shuō)“你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)學(xué)習(xí)多好，誰(shuí)誰(shuí)是三好學(xué)生?！边@樣傷及自尊的話很殘忍的。孩子生下來(lái)都是一樣的，不同環(huán)境造就了不同的性格，不同性格確定了不同的人生，我們不行能把全部的孩子都教成孔子孟子、愛(ài)迪生、劉德華。每一個(gè)孩子都是這個(gè)是世界上的，是大海就能容納百川，是小溪就會(huì)摩挲山澗，是水滴也能把石頭滴穿。

還有一點(diǎn)同樣至關(guān)重要的就是，我們必需跟老師親密協(xié)作，剛好的跟老師溝通，了解孩子在學(xué)校里的狀況，也讓老師知道孩子在家里的狀況，我們比孩子成熟，不管他有什么小鬼點(diǎn)子，也逃不過(guò)我們成年人的“法眼”吧。

最終，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境都有所不同的，我們家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，言傳不如身教，我們自己做好了就是孩子最好的榜樣。

培育教化孩子演講稿4

敬重的老師，各位家長(zhǎng)們：

大家好！今日承蒙鄭老師的托付，在這里和家長(zhǎng)摯友們共同溝通一下關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和行為教化。

我認(rèn)為在兒童天性未被污染前，必需要有心靈的培育以及品德的教化。聞名的教化家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我始終持這樣觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人是第一重要的，然后才是長(zhǎng)學(xué)問(wèn)長(zhǎng)本事。對(duì)人不敬重，首先就是對(duì)自己的不敬重。要教化孩子敬重他人，人人都喜愛(ài)敬重，敬重是和他人交往的先決條件。教化孩子在社會(huì)上要敬重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要敬重他們的人格尊嚴(yán)，在學(xué)校要敬重老師，愛(ài)惜同學(xué)，和同學(xué)和諧相處，哪怕是反對(duì)我們的同學(xué)，也要關(guān)切、愛(ài)惜他們，讓他時(shí)刻記住善待別人，就是善待自己。

在父母教化他的時(shí)候，他應(yīng)當(dāng)尊敬的聽(tīng)從；父母責(zé)怪他的時(shí)候，要讓他心悅誠(chéng)服的接受；不許和父母頂嘴，即便是父母說(shuō)的不完全正確，也應(yīng)當(dāng)有則改之，無(wú)則加勉，找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在與父母進(jìn)行溝通；每次外出、回來(lái)時(shí)都要向父母告之，讓家長(zhǎng)放心。在幼小的`時(shí)候，就要培育他講話時(shí)要態(tài)度溫和，聲調(diào)柔軟，讓聽(tīng)到的人有個(gè)親切的感覺(jué)；教他在長(zhǎng)輩面前要虛心，不行高聲講話，尖酸、苛刻、下流的話堅(jiān)決革除。讓孩子從小成為一個(gè)心胸寬廣，不為了一個(gè)字、一個(gè)詞從對(duì)與錯(cuò)之間斤斤計(jì)較，有一顆包涵別人的心。

在日常生活的詳細(xì)事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試擔(dān)當(dāng)肯定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，仔細(xì)完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母應(yīng)教育他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)，做清潔衛(wèi)生不能偷奸耍滑?？吹絼e人的善行，就要想到自己應(yīng)當(dāng)努力去做，對(duì)別人的恩惠要知恩報(bào)答，教化他不行自私自利，要養(yǎng)成借別人東西要?jiǎng)偤脷w還，不要私自隱藏和損壞。

在學(xué)習(xí)上，要仔細(xì)聽(tīng)老師講課，不許東張西望，要做到三到：心到、眼到、口到，要學(xué)的深刻，記的扎實(shí)，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)時(shí)書桌要整齊，坐姿要端正，用過(guò)的書籍要放在固定的地方，要做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

當(dāng)然大多數(shù)家長(zhǎng)都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù)，我也是家長(zhǎng)，完全可以理解家長(zhǎng)望子成龍的心情。但教化有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素許多，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的程度、家校協(xié)作狀況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地看待分?jǐn)?shù)，作為家長(zhǎng)，也應(yīng)當(dāng)反思我們的家庭教化是否存在問(wèn)題，家長(zhǎng)摯友們！作為家長(zhǎng)，可以沒(méi)文化，但是不行以用不良行為來(lái)影響孩子，最好在的老師就是家長(zhǎng)。在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)也要敬重孩子，敬重一切與文化有關(guān)的事物，作為家長(zhǎng)肯定不能在一旁打電腦、看電視、玩麻將、、、要為孩子創(chuàng)建學(xué)習(xí)的氛圍，給孩子做一個(gè)好榜樣。當(dāng)孩子遇到失敗的時(shí)候，肯定要與他共同找尋失敗的緣由，千萬(wàn)不能在對(duì)他施加壓力，必要時(shí)可以實(shí)行賞識(shí)的教化，幫助他重新找回自信。

一個(gè)人要有生活的目標(biāo)，學(xué)習(xí)也是這樣，也要有一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，訂一份本學(xué)期的學(xué)習(xí)安排，不要盲目學(xué)習(xí)，合理應(yīng)用時(shí)間，完成了這一個(gè)小小的目標(biāo)，就會(huì)有一個(gè)更大的目標(biāo)，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)，最終登上勝利的巔峰。

我想，要想培育一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好孩子，必需一切都要從小抓起，從頭抓起。每個(gè)孩子都有天賦，都是天才，在座的各位家長(zhǎng)，只要你堅(jiān)信，自己的孩子恒久是最棒的，信任你肯定能夠培育出更加精彩的人才。

感謝大家！

培育教化孩子演講稿5

敬重的各位老師、家長(zhǎng)：

大家好！

我是隆楚妍的媽媽。首先感謝老師們賜予我這么好的一次機(jī)會(huì)，讓我站在這里和大家共同溝通探討孩子的成長(zhǎng)教化話題，我感到非常榮幸。首先，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教化表示誠(chéng)心的感謝！也同時(shí)感謝學(xué)校為孩子們供應(yīng)了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家庭是孩子的其次課堂，家長(zhǎng)是老師教化孩子的得力幫手，在教化孩子方面，我談一點(diǎn)點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。

第一、要著重培育孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣是確定孩子將來(lái)成敗的關(guān)鍵，而絕不是靠著一時(shí)的考試成果的好壞。所以對(duì)父母來(lái)說(shuō)，在家庭教化中，培育孩子的自理習(xí)慣和獨(dú)立精神，實(shí)在是重中之重。

1、在生活中，要有意加強(qiáng)孩子能把自己生活打理好的意識(shí)。如讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床、睡覺(jué)，不僅能讓他們有一個(gè)足夠的睡眠，精力充足的去學(xué)習(xí)，而且還能讓孩子樹立時(shí)間觀念，使得生活有條有理，井然有序。我們學(xué)校有個(gè)老師定了個(gè)家規(guī)，明確的規(guī)定了上床的時(shí)間為9點(diǎn)半，九點(diǎn)半之前家長(zhǎng)不去干涉，假如做到了就嘉獎(jiǎng)一個(gè)貼紙，沒(méi)做到就扣除一個(gè)貼紙，一個(gè)星期總結(jié)一次，她孩子就是在她這個(gè)督促下養(yǎng)成了一到九點(diǎn)半就會(huì)準(zhǔn)時(shí)上床。

我們生活處的曾主任，她的小孩吃飯的習(xí)慣很好，不挑食，愛(ài)吃，且能在合適的時(shí)間內(nèi)吃完，（我家隆楚妍就是吃飯?zhí)?，這奢侈了她許多的時(shí)間，我曾向他取經(jīng)，她告知我她從她三歲起先就規(guī)定她女孩每頓飯的用時(shí)，且坐在桌子旁不準(zhǔn)到處跑。且到時(shí)間收碗筷，不管有沒(méi)有吃飽，不供應(yīng)任何零食，她的孩子就是在她嚴(yán)格的要求下養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，我把這方法曾經(jīng)在隆楚妍身上用過(guò)，效果很好。

對(duì)于寄宿制的孩子而言，讓他們養(yǎng)成回家后自主的支配自己周末的生活和歸校前整理好自己的物品是很重要的。

每周五下午，我就和隆楚妍商議這兩天怎么支配自己的生活，一般要求她列個(gè)安排單，自己具體地支配生活，詳細(xì)到參與什么樣的熬煉。要求她嚴(yán)格的根據(jù)自己制定的安排行事，做完一個(gè)就在安排后面畫個(gè)鉤代表已經(jīng)做完。周日下午我就檢查她的安排單，和她總結(jié)她這兩天的收獲：哪些方面做的好，哪些方面做的不足，下周努力的方向。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自我支配，我發(fā)覺(jué)她的獨(dú)立自主的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，有時(shí)我不在家，她也能把自己的生活打理的井井有條。

歸校之前，從一年級(jí)起，我就要求她整理好自己的衣服并疊好，將全部的書本清好，要帶的東西帶好，我從不親自做。假如有失誤的地方，我會(huì)提示她下次要留意，但這種狀況不能出現(xiàn)三次，到了第三次我就會(huì)很嚴(yán)厲的指責(zé)，并就事跟她分析這樣丟三落四帶來(lái)多少危害。到目前為止，她一般狀況下她自己的東西不會(huì)出現(xiàn)忘帶或不見(jiàn)的現(xiàn)象，每次來(lái)校我們都是各自拿各自的東西上車的。

2、關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，我是這樣做的。

周末放學(xué)回家，首先獨(dú)立完成作業(yè)，自己檢查一遍，然后我再檢查簽字，錯(cuò)的地方我會(huì)在她的作業(yè)上留下印記，并會(huì)總結(jié)這次作業(yè)孩子反映出學(xué)問(wèn)存在的盲區(qū)，以便老師講解習(xí)題時(shí)針對(duì)性更強(qiáng)，也有利于孩子在聽(tīng)課時(shí)更專心。為了養(yǎng)成孩子做作業(yè)仔細(xì)專注的習(xí)慣，我是要求她做作業(yè)時(shí)不能吃任何東西，要么是吃完再做，要么是做完再吃，桌子上只能有要做作業(yè)的課本。每做一項(xiàng)前我都會(huì)在登記本上記好作業(yè)起先時(shí)的時(shí)間，做完后登記結(jié)束的時(shí)間，這便于養(yǎng)成孩子做作業(yè)不拖拉的習(xí)慣！作業(yè)做完后才能出去玩，這個(gè)時(shí)候我不干涉她，她想玩多久就玩多久，到盡興為止。

課余時(shí)間我們很留意培育孩子的閱讀實(shí)力，開(kāi)拓思維和開(kāi)闊眼界。我們深知酷愛(ài)閱讀的孩子她的心就會(huì)靜，留意力也會(huì)很專注。因此從幼兒園起，隆楚妍爸爸就想了許多的方法教她識(shí)字，例如認(rèn)廣告牌，通過(guò)網(wǎng)站悟空識(shí)字軟件在嬉戲中學(xué)習(xí)，陪她一起閱讀幼兒畫報(bào)。家里買了許多的他感愛(ài)好的書籍，像圖畫書、幼兒畫刊、科普讀物之類。起先我們會(huì)陪他一起看，講解給他聽(tīng)，漸漸孩子相識(shí)了較多字，能獨(dú)自翻閱，理解實(shí)力也漸漸提高、是非觀念也逐步加強(qiáng)。在校在楊老師的引導(dǎo)下，孩子愛(ài)閱讀的習(xí)慣越來(lái)越好，現(xiàn)在她特殊愛(ài)看書。不管四周環(huán)境有多熱鬧她都能靜下來(lái)用心的看書，到外面旅游她要買的就是書，記得去年去北京旅游，她買了一本《神童是這樣造成的》，一買到書，她就在游人如織的頤和園如癡如醉的看起來(lái)。而愛(ài)好閱讀，又促使她的`寫作實(shí)力大大提高。每次在家寫作文時(shí)，她都能文思泉涌，好的詞句能信手拈來(lái)，我有時(shí)問(wèn)她怎么知道的，她都會(huì)很驕傲的告知我在哪本書上看到的。

其次、盡力給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

環(huán)境是培育孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報(bào)導(dǎo)，有肯定成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、同等民主的、充溢著愛(ài)的家庭。父母親教化子女的方式方法要一樣，行徑要統(tǒng)一。我和隆楚妍爸爸教化孩子的觀點(diǎn)的私下里基本上一樣，那就是從嚴(yán)教化，并重視孩子的教化，從幼兒園起先，我們兩個(gè)基本上都做到了只要是孩子的家長(zhǎng)會(huì)，我們兩個(gè)都會(huì)一起到場(chǎng)，并且仔細(xì)的做筆記，而后回家和孩子比照老師的發(fā)言一一和孩子溝通，激勵(lì)孩子向班級(jí)優(yōu)秀的同學(xué)看齊，激勵(lì)孩子做的更好。

但是當(dāng)其中一個(gè)因嚴(yán)格管理給孩子帶來(lái)委屈或壓力時(shí)，另外一個(gè)立刻就會(huì)來(lái)解圍，即一個(gè)唱黑臉一個(gè)唱白臉。適當(dāng)?shù)慕o孩子一個(gè)寬松的釋放空間。例如這次隆楚妍的期中考試沒(méi)考好，各科不是很優(yōu)秀，回到家后我肅穆得跟她分析丟分的緣由，并且把她平常做的不好的全部拿出來(lái)教化她。她原來(lái)沒(méi)考好心理就不舒適，經(jīng)我這樣數(shù)落就很委屈地說(shuō)：“媽媽只會(huì)說(shuō)崽崽的不好！一點(diǎn)都不想失敗后的我的感受，不信任我！”心情很低落。一聽(tīng)到這話，我心里就知道我有點(diǎn)過(guò)了，于是我就偷偷地給她爸爸說(shuō)了這事，我希望她爸爸能激勵(lì)他。她爸下班回來(lái)就直夸隆楚妍不錯(cuò)呀，考了班級(jí)第三名，呵呵，比第一名的總分只少了5分，真厲害！下次期末考試肯定會(huì)考的更好，我信任隆楚妍是最棒的！”而后就再也沒(méi)提成果的事情，只是談生活中快樂(lè)的事。隆楚妍后來(lái)閑聊時(shí)跟我說(shuō)：“我最愛(ài)爸爸，總是信任我，給我激勵(lì)，從不指責(zé)打擊我！”哈哈，這就是藝術(shù)化的嚴(yán)母慈父，細(xì)心地呵護(hù)著孩子那脆弱的、敏感的、易受損害的心。我信任在她以后成長(zhǎng)的道路上不管遭到挫折她都會(huì)記得自己的有一個(gè)恒久信任支持她的父親，從而更加健康自信地成長(zhǎng)。

第三、學(xué)生家長(zhǎng)要加強(qiáng)自己對(duì)愛(ài)的實(shí)力的學(xué)習(xí)。

愛(ài)要學(xué)習(xí)嗎？是的，愛(ài)是須要學(xué)習(xí)的。愛(ài)人或被人愛(ài)都是須要實(shí)力的。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們對(duì)孩子的愛(ài)是滿心滿肺的，這須要質(zhì)疑嗎？是的，我們有著對(duì)孩子無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)，但是，我們沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣把愛(ài)正確地施與孩子，這就須要愛(ài)人的實(shí)力。這種實(shí)力來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教化心理方面的理論書籍的學(xué)習(xí)；來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子行為方式的思索；來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)自己教化孩子方式的反思；以及來(lái)源于家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與溝通！家長(zhǎng)們須要通過(guò)學(xué)習(xí)，找尋適合自己的教化方式，才能趕上孩子不斷成長(zhǎng)的腳步！

我自己雖是老師，但是我覺(jué)得我在教孩子方面是個(gè)新手，因此我自己買了許多育兒方面的書來(lái)閱讀，每年我都要閱讀幾本育兒方面的書并且仔細(xì)的做筆記，并反思自己在教化孩子方面的不足。我覺(jué)得對(duì)我自己在教孩子方面最讓我受益的就是和優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)溝通并向她學(xué)習(xí)。我記得隆楚妍三歲讀小班時(shí)，在班上很內(nèi)向，不主動(dòng)和其他的小摯友玩，別人因?yàn)樗粫?huì)講一般話也不和她玩，她那段時(shí)間始終哭著不愿上幼兒園。老師表?yè)P(yáng)的名單中從沒(méi)有她的名字。我當(dāng)時(shí)的觀點(diǎn)就是上幼兒園就是玩玩而已，不要家長(zhǎng)花什么心思，因此始終就是早晨把她送過(guò)去，晚上把她接回來(lái)，從不去花一點(diǎn)時(shí)間在她的教化上。而有一次和她班上一個(gè)很優(yōu)秀的孩子的家長(zhǎng)溝通時(shí)，我被徹底的震撼了，明白了一個(gè)優(yōu)秀的孩子的背后肯定有專心的家長(zhǎng)！這個(gè)家長(zhǎng)為了教化好孩子，特意買了許多幼兒教化方面的書籍；參與一些家長(zhǎng)培訓(xùn)課堂；每天主動(dòng)主動(dòng)的和老師溝通孩子在校的表現(xiàn)；每次都幫助孩子認(rèn)仔細(xì)真的完成老師布置的手工制作（我崽的手工制作我從沒(méi)完成過(guò)）；主動(dòng)激勵(lì)孩子參與班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)……她跟我說(shuō)：“你家長(zhǎng)不重視，孩子怎么會(huì)重視，你不要把她看成孩子，其實(shí)你跟她講什么她都懂的。

你這樣不管不問(wèn)，孩子只會(huì)和別人的距離越拉越遠(yuǎn)，那她就會(huì)落后她的同齡人，那她也就會(huì)越來(lái)越?jīng)]自信念的！”從今之后，我完全變更了，我每次去接她的第一件事，首先是閱讀校內(nèi)外的公告欄，了解學(xué)校的教化思想和活動(dòng)，并登記；而后到教室外的公告欄上了解老師布置的任務(wù)和班級(jí)動(dòng)態(tài)，回家后我就幫孩子仔細(xì)的完成；每天主動(dòng)主動(dòng)的和老師溝通，知道孩子的問(wèn)題在哪里及怎樣變更這種局面。就是在我主動(dòng)的看法下，隆楚妍做事情專心多了，做事一專心，效果自然好些。有效果自然就會(huì)得到老師同學(xué)的確定，老師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)讓她嘗到了成功果實(shí)的甜蜜，勝利也帶給她更多的自信。這樣就形成了良性循環(huán)。通過(guò)一年我們的堅(jiān)持努力，到大班隆楚妍的表?yè)P(yáng)越來(lái)越多，各種大型的活動(dòng)都能看到的她身影，她還代表學(xué)校參與了長(zhǎng)沙市、湖南省幾次大型的文藝演出，獲得了高度的評(píng)價(jià)。

我現(xiàn)在回想起來(lái)，我真的要感謝那位家長(zhǎng)。假如不是她，就沒(méi)有我的變更，更不會(huì)有我孩子的改變，說(shuō)不定她現(xiàn)在還生活在害怕和自卑之中。自從相識(shí)了她之后，我就主動(dòng)地去相識(shí)了更多的優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)，虛心地向他們學(xué)習(xí)，采納他們培育孩子最勝利的閱歷。在他們的介紹下，我也讓隆楚妍和他們的孩子一起參與了由一些由出名氣的老師輔導(dǎo)的特長(zhǎng)班；例如舞蹈、繪畫、五子棋、小主持人，珠心算、劍橋英語(yǔ)等，從各個(gè)方面激發(fā)孩子的愛(ài)好，發(fā)覺(jué)孩子的天賦，培育孩子的綜合素養(yǎng)。其中讓隆楚妍收獲最大的就是她的舞蹈老師湯英的培育，讓她在20xx年考上全國(guó)出名的藝術(shù)團(tuán)——小杜鵑藝術(shù)團(tuán)的舞蹈演員班且接受免費(fèi)教學(xué)，從今接受更為系統(tǒng)的舞蹈學(xué)習(xí)，并且有機(jī)會(huì)參與國(guó)內(nèi)外出名的大型的文藝演出。這對(duì)擴(kuò)大她的視野、熬煉她的膽識(shí)，提高她的心理素養(yǎng)有很大的幫助。現(xiàn)在隆楚妍參與一些競(jìng)賽都較大方自然自如，臨場(chǎng)不亂，這與她參與熬煉不無(wú)關(guān)系。而我覺(jué)得最受益的還有使她的思想越來(lái)越成熟：記得去年三月，隆楚妍參與了由何炅主持的湖南衛(wèi)視的大型文藝演出《我們都是活雷鋒》。晚上11點(diǎn)錄制節(jié)目回到家感慨地說(shuō)：媽媽，以前我好艷羨名人，可今日我知道了名人勝利的背后是辛勤的汗水呀！我們節(jié)書目制是中間就快到11點(diǎn)啦，后面還有那么多節(jié)目，你看主持人何炅有多辛苦！今晚不知要到幾點(diǎn)！看來(lái)任何人勝利都要通過(guò)勤奮去獲得呀！”她通過(guò)體驗(yàn)獲得的收獲遠(yuǎn)比我空洞的說(shuō)教更讓她深刻。

從這件事后，她做任何事都是很執(zhí)著的，不輕易放棄。就比如前段時(shí)間，班級(jí)實(shí)行的小制作競(jìng)賽，她想用空雞蛋殼做一個(gè)不倒翁。在家自己查資料，買材料，在接連犧牲了8個(gè)雞蛋后仍舊不放棄最終做了一個(gè)另她自己較滿足的作品，而到校后發(fā)覺(jué)郭雨軒同學(xué)的小制作很棒，她又回到家要求爸爸指導(dǎo)她再一次重做，兩父子從八點(diǎn)始終奮斗到11點(diǎn)最終完成了作品。

多主動(dòng)和學(xué)校老師溝通，剛好把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，把一些不良習(xí)慣殲滅在萌芽狀態(tài)，而不要等孩子犯了大錯(cuò)誤后再指責(zé)指責(zé)孩子。由于時(shí)間關(guān)系，我就不一一地羅嗦了，我這里有份全國(guó)聞名的教化專家寫的一篇文章如何主動(dòng)和老師溝通，我將它復(fù)印出來(lái)，敬請(qǐng)各位了解，希望對(duì)您有所幫助。

敬重的各位家長(zhǎng)，以上是我對(duì)小學(xué)生家庭教化的一些淺見(jiàn)思索，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)指責(zé)指正。我們信任，通過(guò)學(xué)校、老師和家長(zhǎng)們的共同努力，我們的孩子會(huì)在家長(zhǎng)和老師的愛(ài)惜中更加健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！

培育教化孩子演講稿6

敬重的各位老師，各位家長(zhǎng)，各位同學(xué)：

大家好！我是XXX的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校、老師賜予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教化，我感到非常榮幸，也感謝各位老師對(duì)我孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。學(xué)校對(duì)家庭教化的重視，讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任，學(xué)校的老師對(duì)我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)。所以，作為家長(zhǎng)，我理解、支持老師的工作，也協(xié)作老師共同教化孩子。對(duì)于教化孩子這件事情，我想在座的各位家長(zhǎng)確定有許多比我做得更好。說(shuō)來(lái)慚愧，我感到對(duì)自己孩子的教化還做得很不夠，還存在著不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長(zhǎng)共勉。

一、作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面督促和激勵(lì)是很重要的，在督促與激勵(lì)過(guò)后，培育孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，不是為家長(zhǎng)學(xué)為老師學(xué)，讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)仔細(xì)地、剛好地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。每天的家庭作業(yè)我們都仔細(xì)督促，嚴(yán)格要求，做錯(cuò)了題目自己改，讓孩子知道：每個(gè)人都要通過(guò)自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步！

二、對(duì)孩子多一些激勵(lì)。我常對(duì)孩子說(shuō)，只要你盡力了，就可以了。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要激勵(lì)他，對(duì)他的壓力不要太大，現(xiàn)在的孩子正處在一個(gè)成長(zhǎng)期，我們做家長(zhǎng)的，也應(yīng)當(dāng)理解一下孩子，少用吩咐的口氣，多用商議的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。

1、為孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對(duì)獨(dú)立的、寧?kù)o的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。以平常心對(duì)待孩子，與孩子交摯友，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力感，有話樂(lè)意向你說(shuō)，有苦情愿向你訴。

2、實(shí)行激勵(lì)為主，指責(zé)為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)，少指責(zé)，少指責(zé)。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來(lái)你也想休息休息，和摯友們打打牌，聊閑聊……所以，對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要激勵(lì)他快把功課復(fù)習(xí)完了再去玩。不定時(shí)檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。家長(zhǎng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關(guān)懷和愛(ài)意，我信任“有失必有得”，你會(huì)發(fā)覺(jué)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì)發(fā)覺(jué)自己所付出的是值得的'。以前，孩子不愛(ài)和我溝通，有事不主動(dòng)說(shuō)，問(wèn)起來(lái)他也不知道，不做生活的有心人。問(wèn)得多了，他也漸漸留意視察了，學(xué)會(huì)思索了?，F(xiàn)在學(xué)校發(fā)生什么事，他都主動(dòng)跟我講。

3、培育健全的人格，激勵(lì)孩子多參與集體活動(dòng)，增加集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長(zhǎng)要多激勵(lì)孩子參與讓他們有劇烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中孩子們才能體會(huì)到集體的力氣和自己真正的歡樂(lè)。

三、家長(zhǎng)要放低姿態(tài)，以平和的心態(tài)、同等的觀念對(duì)待孩子，做孩子的摯友。成為孩子的摯友，才能為孩子供應(yīng)一個(gè)輕松、歡樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；成為孩子的摯友，孩子才會(huì)樂(lè)意與你談心，有苦情愿向你傾訴，你才能剛好駕馭孩子的心理與學(xué)習(xí)動(dòng)向，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題并訂正問(wèn)題；成為孩子的摯友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書、看電視，引導(dǎo)孩子多看、多言、多思，提高孩子的語(yǔ)言實(shí)力和鑒賞水平。因?yàn)?，語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言實(shí)力的增加，可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力，促進(jìn)思維發(fā)展。

四、言傳身教。孩子成長(zhǎng)初期的認(rèn)知水平較低，仿照水平較高，我們給他們講道理，特殊是大道理，他們不會(huì)太懂，而我們的所言所行，就會(huì)像一面鏡子在他們身上產(chǎn)生潛移默化的作用，是好是歹，后果不行估量。所以我們做家長(zhǎng)的要以身作則，時(shí)刻做好模范表率作用，用自身行為來(lái)教化孩子，增加孩子辨別是非的實(shí)力。

五、激勵(lì)為主，指責(zé)為輔。俗話說(shuō)：數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)。耐性、激勵(lì)和表?yè)P(yáng)可以激勵(lì)人的自信念，自信則是每一個(gè)勝利者共有的特征。小孩子的心理承受實(shí)力很差，大人的一句表?yè)P(yáng)或指責(zé)的話，在他們看來(lái)往往就是對(duì)他們整個(gè)世界的評(píng)價(jià)。所以，我認(rèn)為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要?jiǎng)偤锰岢霰頁(yè)P(yáng)，同時(shí)，也要有針對(duì)性地指出不足處，并提出更高要求，這樣，她就會(huì)牢記自己的優(yōu)點(diǎn)，逐步改正缺點(diǎn)，循序進(jìn)步。

六、幫孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。人生，就猶如一次單程遠(yuǎn)航，人生看法，猶如遠(yuǎn)航的方向，方向?qū)α?，能避開(kāi)少走彎路，快速前進(jìn)；樹立了正確、主動(dòng)的人生觀，人生就能達(dá)到更高的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。

七、培育孩子的社會(huì)責(zé)任感、憐憫心和良好的自身素養(yǎng)。在當(dāng)今物質(zhì)充盈、物欲橫流的時(shí)代，具備良好品德能使人增加品位，提升品行，一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感、富有憐憫心的人往往會(huì)有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現(xiàn)今的社會(huì)中更好的發(fā)展。從小培育孩子“和善、誠(chéng)懇、勤勞、英勇、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無(wú)窮。

家長(zhǎng)和老師之間的溝通是不行缺少的。向老師了解孩子在學(xué)校的新?tīng)顩r，也剛好把孩子在家的表現(xiàn)告知老師，達(dá)到共同教學(xué)的目的。

看著孩子一每天的改變，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄訓(xùn)誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由信任，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們肯定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的傲慢！

在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示誠(chéng)心的感謝！祝福全部的老師和家長(zhǎng)摯友們身體健康、工作順當(dāng)、家庭美滿！

感謝大家！

培育教化孩子演講稿7

敬重的老師，各位家長(zhǎng)：

大家好！

今日能在這里，與各位家長(zhǎng)溝通溝通，我感到特別榮幸。首先，我要感謝班主任老師對(duì)我的信任和對(duì)孩子的確定。實(shí)事求是地講，我的孩子并不是一個(gè)特殊精彩的學(xué)生，在很多方面他還有著欠缺，但他卻是一個(gè)肯刻苦、好學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心的孩子。在這里，我情愿把我教化孩子的一點(diǎn)心得與大家溝通。我覺(jué)得教化孩子主要應(yīng)從3個(gè)方面入手。

一、要教化孩子有信念

信念是孩子愿學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí)的前提條件。因此，必需把教化孩子有信念，作為養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高孩子學(xué)習(xí)成果的先決條件。我的孩子各科成果比較起來(lái)，數(shù)學(xué)成果稍差，有時(shí)他自己也會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。這時(shí)，我就常常激勵(lì)孩子信任自己、堅(jiān)決信念。比如，遇到難題、偏題自己做不出來(lái)時(shí)，他要么打電話問(wèn)同學(xué)，要么問(wèn)父母，甚至干脆不做了。我覺(jué)得這會(huì)養(yǎng)成他的依靠習(xí)慣，便激勵(lì)孩子自己動(dòng)腦思索，有時(shí)和他一起分析問(wèn)題、確定思路，使他慢慢養(yǎng)成了獨(dú)立思索的習(xí)慣，漸漸建立了信念，對(duì)數(shù)學(xué)不那么畏懼了，數(shù)學(xué)成果也有了穩(wěn)步的提高。

二、要教化孩子有責(zé)任心

責(zé)任心是孩子干好一切事情的基礎(chǔ)，也是孩子學(xué)習(xí)和將來(lái)工作的必備的素養(yǎng)。在培育孩子責(zé)任心方面，我主要是在時(shí)常的小事中有意識(shí)地提示他、教化他。比如，自己對(duì)待任何事情上包括工作和生活，從不唬弄、應(yīng)付，總是盡自己所能仔細(xì)做好，特殊是在與孩子有關(guān)或者孩子知曉的事務(wù)上。這樣，他也漸漸養(yǎng)成了仔細(xì)負(fù)責(zé)的習(xí)慣。7年級(jí)