《萬能膠水發(fā)明記》教案_第1頁
《萬能膠水發(fā)明記》教案_第2頁
《萬能膠水發(fā)明記》教案_第3頁
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《全能膠水發(fā)明記》教學(xué)設(shè)計(jì)《全能膠水發(fā)明記》教學(xué)設(shè)計(jì)/《全能膠水發(fā)明記》教學(xué)設(shè)計(jì)《全能膠水發(fā)明記》教學(xué)設(shè)計(jì)．認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。．能正確、流暢地朗誦課文。．懂得思慮生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)建的源泉，培育自覺實(shí)踐、勇敢創(chuàng)新的好習(xí)慣。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第12課《全能膠水發(fā)明記》。（板書課題）從題目中，你認(rèn)識(shí)到了什么？出示自學(xué)綱要：自由讀課文，思慮：這篇文章主要講誰發(fā)明全能膠水？他是如何想到要發(fā)明全能膠水的？他是如何做的？．指名朗誦課文，糾正字音。．溝通自學(xué)綱要的問題。指引學(xué)生理解：聰聰是在碰到好多困難的狀況下想到全能膠水的，他為此做了深入的研究，采集了好多的資料，設(shè)計(jì)了好多方案并精心地做了許多實(shí)驗(yàn)。啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)到聰聰在發(fā)明過程中，十分仔細(xì)。3．議論：這類膠水臨時(shí)沒法使用，而電視新聞卻說：“小發(fā)明家聰聰成功地發(fā)了然全能膠水?！边@是怎么回事？（小組議答一全班溝通）指引學(xué)生弄清：只管這類膠水臨時(shí)沒法使用，但這不過沒法解決到它自己出的問題，這正說明這類膠水是全能的，并且成效極好，所以，電視新聞這樣報(bào)導(dǎo)。從這個(gè)故事中，你們想到些什么？你以為聰聰?shù)南敕ㄗ詈罂梢詫?shí)現(xiàn)嗎？為

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