2014年度教師考核工作登記表

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姓名_

現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)__

考核年度____2014年度

四川省教育廳制姓名性別男

出生年月參加何黨派黨政職務(wù)

無(wú)最后學(xué)歷（時(shí)間、學(xué)校、專業(yè)）參加工作時(shí)間何時(shí)、何地取得何任職資格

任期

本

學(xué)

年

度

述

職

報(bào)

告驀然回首，一年的時(shí)間像彈指間一揮而過(guò)，今天我以真誠(chéng)的心態(tài)，客觀的、真實(shí)地匯報(bào)我一年來(lái)的工作情況：一、思想方面自從參加工作以來(lái)，我始終在師德上嚴(yán)格要求自己，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時(shí)反饋，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。我努力學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的教育教學(xué)理論及新的課堂理念，使自己在教育教學(xué)實(shí)踐中有很大的收獲。我不善言談卻踏實(shí)肯干，了解我的老師對(duì)我的評(píng)價(jià)大都是兩個(gè)字：實(shí)在。我相信再笨拙的行動(dòng)都能使一切華美的語(yǔ)言黯然失色，只有求真務(wù)實(shí)才能有真正的收獲。我的真誠(chéng)換來(lái)的是老師們的信任與照顧，在學(xué)校與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，盡心盡職做好自己的本職工作。二、班主任工作本學(xué)年我擔(dān)任高2012級(jí)1班班主任。我在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育人工作，班主任工作中，我努力做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”并存。想要教好每一個(gè)孩子，就必須對(duì)他們有更深的了解，這就必須和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行更多的交流。我知道家庭是所更大的學(xué)校，不能放松家庭教育。為此，我經(jīng)常找家長(zhǎng)進(jìn)行交流，和他們談怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境，和他們談怎樣教育孩子成為一個(gè)高尚的人，和他們談怎樣改正孩子的每一個(gè)小毛病。1、在班級(jí)中開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在班級(jí)管理中，老師往往希望全體學(xué)生向最好的學(xué)生看齊，是不利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。實(shí)施素質(zhì)教育首要問(wèn)是面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都得到提高。班主任必須關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過(guò)去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月寫(xiě)班主任綜述表。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中，班中開(kāi)展這些活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。2、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中，要抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂(lè)于幫助。準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時(shí)，要抓準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)的原因，有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育。學(xué)生出錯(cuò)的原因是多種多樣。要仔細(xì)分析，找準(zhǔn)原因，區(qū)別對(duì)待，因事因人而異，力求通過(guò)正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細(xì)心指導(dǎo)。班級(jí)德育工作在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，克服消極因素，提高學(xué)生的自覺(jué)性，幫助他們健康成長(zhǎng)。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活出勤情況病假事假曠課規(guī)定活動(dòng)缺席情況黨、團(tuán)組織生活0天0天0天政治學(xué)習(xí)教研活動(dòng)校、年級(jí)會(huì)議其他集體活動(dòng)黨

團(tuán)活

動(dòng)

無(wú)無(wú)

無(wú)

無(wú)無(wú)班

主

任

工

作擔(dān)任何班班級(jí)主任班級(jí)集體獲獎(jiǎng)情況制訂班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)班級(jí)工作情況（1）班級(jí)工作計(jì)劃2份：計(jì)劃內(nèi)容全面、具體，具有實(shí)際可操作性；（2）總結(jié)班級(jí)工作2份：及時(shí)、認(rèn)真、詳細(xì)、全面、科學(xué)而具體。主題班會(huì)和輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的次數(shù)、內(nèi)容（1）主題班會(huì)3次：《為班集體榮譽(yù)而戰(zhàn)》、《安全進(jìn)行時(shí)》、《我為自己而驕傲》；（2）輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)3次：《如何讓自己具有淵博知識(shí)和世界眼光》、辯論會(huì)《網(wǎng)絡(luò)世界的利弊》、《依法治國(guó)法制教育》知識(shí)競(jìng)猜。班級(jí)面貌變化情況

紀(jì)律良好，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。家長(zhǎng)會(huì)、家訪情況（時(shí)間、人數(shù)、內(nèi)容），對(duì)學(xué)生跟蹤調(diào)查情況4月8日與12月3月-12月累計(jì)對(duì)班上董倩等學(xué)生進(jìn)行39人次家訪：了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境，父母對(duì)子女的學(xué)習(xí)關(guān)心程度等。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng)，差生轉(zhuǎn)變快，學(xué)習(xí)、紀(jì)律意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)方法得到改進(jìn)，效果較好。課內(nèi)外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品道、職業(yè)道德教育情況課堂內(nèi)外，對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待，但尤其對(duì)班上的差生、紀(jì)律較差的學(xué)生，了解學(xué)生心理動(dòng)向，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，使學(xué)生從迷茫走向清新，端正了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化了學(xué)生紀(jì)律觀念，確立了新的人生理想，進(jìn)步較快，效果很好。教

學(xué)

工

作任教班級(jí)任教學(xué)科學(xué)生人數(shù)周課時(shí)本學(xué)年度完成任教節(jié)數(shù)本學(xué)年度擔(dān)任其他教學(xué)活動(dòng)代課節(jié)數(shù)聽(tīng)課節(jié)數(shù)第二課堂

任教節(jié)數(shù)

備課、編寫(xiě)教案、批改作業(yè)情況備課認(rèn)真鉆研教材，備學(xué)情、教情，精心準(zhǔn)備；編寫(xiě)教案認(rèn)真，詳細(xì)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化難點(diǎn)，整個(gè)教案流程清新，板書(shū)設(shè)計(jì)合理；批改作業(yè)認(rèn)真、及時(shí)、一絲不茍，基本上是全批全改。校級(jí)以上統(tǒng)一命題考試科目成績(jī)情況兩次月考試題的校級(jí)命題測(cè)試中本人任教的語(yǔ)文學(xué)科取得較好的成績(jī)。公開(kāi)教學(xué)情況開(kāi)課日期開(kāi)課范圍（地、縣、校）開(kāi)課內(nèi)容效

果

承擔(dān)課外活動(dòng)和其他活動(dòng)

情

況1、擔(dān)任學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)人，對(duì)各個(gè)教研組上課、備課、作業(yè)等環(huán)節(jié)工作進(jìn)行嚴(yán)格督查；2、擔(dān)任高2012級(jí)1班班主任，配合年級(jí)進(jìn)行班級(jí)管理工作。教

學(xué)

工

作指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況（校級(jí)以上競(jìng)賽）日期獲獎(jiǎng)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)級(jí)別與名稱本人在指導(dǎo)培養(yǎng)中承擔(dān)任務(wù)

輔導(dǎo)差生情況（方法、效果）1、發(fā)現(xiàn)差生：了解哪些學(xué)生是差生，差在哪些方面，為什麼他在那些方面會(huì)差等問(wèn)題；2、方法：（1）幫助學(xué)生樹(shù)立崇高的人生理想；（2）幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)校的自信心；（3）更多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，去鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生；（4）耐心細(xì)致地給學(xué)生以講解、輔導(dǎo)，循循善誘；（5）讓學(xué)生成績(jī)好的學(xué)生帶動(dòng)，采取“你幫我、我?guī)湍恪钡膶W(xué)生幫扶活動(dòng)。3、效果：差生轉(zhuǎn)變快，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，方法更合理更科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)信心得以增強(qiáng)。教

研

工

作教研教改工作教研、教改級(jí)別（省、地、縣、校）本人承擔(dān)的任務(wù)完成任務(wù)情況及成果（校內(nèi)）教學(xué)改革：教師如何適應(yīng)高中新課程改革

《如何創(chuàng)建高效課堂》效果較好發(fā)表論文、編寫(xiě)教材、總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)文章、論著等情況名稱、級(jí)別（省、地、縣）本人承擔(dān)部分出版、發(fā)表或交流情況(時(shí)間、刊物或會(huì)議名稱)

指導(dǎo)培養(yǎng)教師情況起止時(shí)間指導(dǎo)何校何人指導(dǎo)項(xiàng)目和講課題目效

果

良好

進(jìn)修培訓(xùn)、繼續(xù)教育課程名稱起止時(shí)間、形式進(jìn)修學(xué)校學(xué)時(shí)數(shù)成

績(jī)

規(guī)范性培訓(xùn)完成學(xué)時(shí)非規(guī)范性培訓(xùn)完成學(xué)時(shí)年月普通話達(dá)到等級(jí)年月五筆字達(dá)到等級(jí)年月簡(jiǎn)筆畫(huà)達(dá)到等級(jí)年月教學(xué)技能達(dá)到等級(jí)年月現(xiàn)代教育技術(shù)達(dá)到等級(jí)年月英語(yǔ)達(dá)到等級(jí)年月計(jì)算機(jī)檢測(cè)達(dá)到等級(jí)年月職稱計(jì)算機(jī)考試達(dá)到等級(jí)黨政及其他工作情況無(wú)

獎(jiǎng)懲情況業(yè)務(wù)部門考核意見(jiàn)

學(xué)︵按︵按考核標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)︶度考核評(píng)語(yǔ)考核結(jié)論：?jiǎn)挝豢己斯ぷ餍〗M組長(zhǎng)：（單位公章）

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日本人對(duì)考核結(jié)論的意見(jiàn)本人簽名：201下面是“十個(gè)小故事大道理”不需要的朋友可以下載后編輯刪除！??！謝謝?。。⌒」适?、《扁鵲的醫(yī)術(shù)》魏文王問(wèn)名醫(yī)扁鵲說(shuō)：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢?扁鵲答：“長(zhǎng)兄最好，中兄次之，我最差。文王再問(wèn)：“那么為什么你最出名呢?扁鵲答：“長(zhǎng)兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無(wú)法傳出去;中兄治病，是治病于病情初起時(shí)。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里。而我是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國(guó)。大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。小故事2、危險(xiǎn)的森林里一個(gè)人在森林中漫游時(shí)，突然遇見(jiàn)了一只饑餓的老虎，老虎大吼一聲就撲了上來(lái)。他立刻用最快的速度逃開(kāi)，但是老虎緊追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了斷崖邊。站在懸崖邊上，他想：“與其被老虎捉到，活活被咬死，還不如跳入懸崖，說(shuō)不定還有一線生機(jī)?！彼v身跳入懸崖，非常幸運(yùn)地卡在一棵樹(shù)上。那是長(zhǎng)在斷崖邊的梅樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了梅子。正在慶幸之時(shí)，他聽(tīng)到斷崖深處傳來(lái)巨大的吼聲，往崖底望去，原來(lái)有一只兇猛的獅子正抬頭看著他，獅子的聲音使他心顫，但轉(zhuǎn)念一想：“獅子與老虎是相同的猛獸，被什么吃掉，都是一樣的?！眲傄环畔滦模致?tīng)見(jiàn)了一陣聲音，仔細(xì)一看，兩只老鼠正用力地咬著梅樹(shù)的樹(shù)干。他先是一陣驚慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬斷樹(shù)干跌死，總比被獅子咬死好?！鼻榫w平復(fù)下來(lái)后，他看到梅子長(zhǎng)得正好，就采了一些吃起來(lái)。他覺(jué)得一輩子從沒(méi)吃過(guò)那么好吃的梅子，他找到一個(gè)三角形的枝丫休息，心想：“既然遲早都要死，不如在死前好好睡上一覺(jué)吧!”于是靠在樹(shù)上沉沉地睡去了。睡醒之后，他發(fā)現(xiàn)黑白老鼠不見(jiàn)了，老虎和獅子也不見(jiàn)了。他順著樹(shù)枝，小心翼翼地攀上懸崖，終于脫離了險(xiǎn)境。原來(lái)就在他睡著的時(shí)候，饑餓的老虎按捺不住，終于大吼一聲，跳下了懸崖。黑白老鼠聽(tīng)到老虎的吼聲，驚慌地逃走了。跳下懸崖的老虎與崖下的獅子展開(kāi)激烈的打斗，雙雙負(fù)傷逃走了。勵(lì)志大道理：生命中會(huì)有許多險(xiǎn)象叢生的時(shí)候，困難危險(xiǎn)像死亡一樣無(wú)法避免。既然無(wú)法避免不如放下心來(lái)安享現(xiàn)在擁有的一切，無(wú)意中就會(huì)享受到生命的甜果。小故事3、老人與黑人小孩子一天，幾個(gè)白人小孩在公園里玩。這時(shí)，一位賣氫氣球的老人推著貨車進(jìn)了公園。白人小孩一窩蜂地跑了上去，每人買了一個(gè)氣球，興高采烈地追逐著放飛的氣球跑開(kāi)了。白人小孩的身影消失后，一個(gè)黑人小孩怯生生地走到老人的貨車旁，用略帶懇求的語(yǔ)氣問(wèn)道：“您能賣給我一個(gè)氣球嗎?”“當(dāng)然可以，”老人慈祥地打量了他一下，溫和地說(shuō)，“你想要什么顏色的?”他鼓起勇氣說(shuō)：“我要一個(gè)黑色的。”臉上寫(xiě)滿滄桑的老人驚詫地看了看這個(gè)黑人小孩，隨即遞給他一個(gè)黑色的氣球。他開(kāi)心地接過(guò)氣球，小手一松，氣球在微風(fēng)中冉冉升起。老人一邊看著上升的氣球，一邊用手輕輕地拍了拍他的后腦勺，說(shuō)：“記住，氣球能不能升起，不是因?yàn)樗念伾?，而是因?yàn)闅馇騼?nèi)充滿了氫氣?！贝蟮览恚撼删团c出身無(wú)關(guān)，與信心有關(guān)。這個(gè)世界是用自信心創(chuàng)造出來(lái)的。有自信，積極的面對(duì)自己所擁有的一切，這種積極和自信會(huì)幫助人登上成功的山頂。小故事4、囚禁的章魚(yú)一只章魚(yú)的體重可以達(dá)70磅。但是，如此龐大的家伙，身體卻非常柔軟，柔軟到幾乎可以將自己塞進(jìn)任何想去的地方。章魚(yú)沒(méi)有脊椎，這使它可以穿過(guò)一個(gè)銀幣大小的洞。它們最喜歡做的事情，就是將自己的身體塞進(jìn)海螺殼里躲起來(lái)，等到魚(yú)蝦走近，就咬斷它們的頭部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一頓。對(duì)于海洋中的其他生物來(lái)說(shuō)，它可以被稱得上是最可怕的動(dòng)物之一。但是，人類卻有辦法制服它。漁民掌握了章魚(yú)的天性，他們將小瓶子用繩子串在一起沉入海底。章魚(yú)一看見(jiàn)小瓶子，都爭(zhēng)先恐后地往里鉆，不論瓶子有多么小、多么窄。結(jié)果，這些在海洋里無(wú)往不勝的章魚(yú)，成了瓶子里的囚徒，變成了漁民的獵物，變成人類餐桌上的美餐。是什么囚禁了章魚(yú)?是瓶子嗎?不，瓶子放在海里，瓶子不會(huì)走路，更不會(huì)去主動(dòng)捕捉。囚禁了章魚(yú)的是它們自己。它們向著最狹窄的路越走越遠(yuǎn)，不管那是一條多么黑暗的路，即使那條路是死胡同。大道理：工作生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到許多羈絆和束縛，對(duì)于它們，我們毫無(wú)辦法。殊不知囚禁我們的不是別人，而是自己，是我們不健康的心態(tài)和偏激的態(tài)度。小故事5、摔碎的牛奶瓶十幾歲的桑德斯經(jīng)常為很多事情發(fā)愁。他常常為自己犯過(guò)的錯(cuò)誤自怨自艾;交完考試卷以后，常常會(huì)半夜里睡不著，害怕沒(méi)有考及格。他總是想那些做過(guò)的事，希望當(dāng)初沒(méi)有這樣做;總是回想那些說(shuō)過(guò)的話，后悔當(dāng)初沒(méi)有將話說(shuō)得更好。一天早上，全班到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。老師保羅?布蘭德威爾博士把一瓶牛奶放在桌子邊上。大家都坐了下來(lái)，望著那瓶牛奶，不知道它和這堂生理衛(wèi)生課有什么關(guān)系。過(guò)了一會(huì)，保羅?布蘭德威爾博士突然站了起來(lái)，一巴掌把那牛奶瓶打碎在水槽里，同時(shí)大聲叫道：“不要為打翻的牛奶而哭泣。”然后他叫所有的人都到水槽旁邊，好好地看看那瓶打翻的牛奶。“好好地看一看，”他對(duì)大家說(shuō)，“我希望大家能一輩子記住這一課，這瓶牛奶已經(jīng)沒(méi)有了–你們可以看到它都漏光了，無(wú)論你怎么著急，怎么抱怨，都沒(méi)有辦法再救回一滴。只要先用一點(diǎn)思想，先加以預(yù)防，那瓶牛奶就可以保住?？墒乾F(xiàn)在已經(jīng)太遲了，我們現(xiàn)在所能做到的，只是把它忘掉，丟開(kāi)這件事情，只注意下一件事?！贝蟮览恚翰灰獮榇蚍呐Ｄ潭奁?，相信船到橋頭自然直，積極的去面對(duì)下一件事情。小故事6、四個(gè)字有一位精神病學(xué)家，執(zhí)業(yè)多年，獲得了很大的成功，在精神病學(xué)界享有很高的聲譽(yù)。他數(shù)年前將要退休時(shí)，發(fā)現(xiàn)在幫助自己改變生活方面最有用的老師，是他所謂的“四個(gè)小字”.頭兩個(gè)字是“要是”.他說(shuō)：“我有許多病人，把時(shí)間都花在緬懷既往上，后悔當(dāng)初該做而沒(méi)有做的事，‘要是我在那次面試前準(zhǔn)備得好一點(diǎn)……’或者‘要是我當(dāng)初進(jìn)了會(huì)計(jì)班……’”在懊悔的海洋里打滾是嚴(yán)重的精神消耗。矯正的方法很簡(jiǎn)單：只要在你的詞匯里抹掉“要是”二字，改用“下次”二字即可。應(yīng)該向自己說(shuō)：“下次如有機(jī)會(huì)我應(yīng)該如何做……”大道理：最浪費(fèi)時(shí)間的莫過(guò)于懊悔。千萬(wàn)不要老是惦念已往的過(guò)錯(cuò)，當(dāng)你又在后悔既往時(shí)便對(duì)自己說(shuō)：“下次我不會(huì)再做錯(cuò)。”小故事7、丟失了兩元錢的車羅森在一家夜總會(huì)里吹薩克斯，收入不高，然而，卻總是樂(lè)呵呵的，對(duì)什么事都表現(xiàn)出樂(lè)觀的態(tài)度。他常說(shuō)：“太陽(yáng)落了，還會(huì)升起來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)，也會(huì)落下去，這就是生活?！绷_森很愛(ài)車，但是憑他的收入想買車是不可能的。與朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，他總是說(shuō)：“要是有一部車該多好啊!”眼中充滿了無(wú)限向往。有人逗他說(shuō)：“你去買彩票吧，中了獎(jiǎng)就有車了!”于是他買了兩塊錢的彩票?？赡苁巧咸靸?yōu)待于他，羅森憑著兩塊錢的一張?bào)w育彩票，果真中了個(gè)大獎(jiǎng)。羅森終于如愿以償，他用獎(jiǎng)金買了一輛車，整天開(kāi)著車兜風(fēng)，夜總會(huì)也去得少了，人們經(jīng)常看見(jiàn)他吹著口哨在林陰道上行駛，車也總是擦得一塵不染的。然而有一天，羅森把車泊在樓下，半小時(shí)后下樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)車被盜了。朋友們得知消息，想到他那么愛(ài)車如命，幾萬(wàn)塊錢買的車眨眼工夫就沒(méi)了，都擔(dān)心他受不了這個(gè)打擊，便相約來(lái)安慰他：“羅森，車丟了，你千萬(wàn)不要太悲傷啊!”羅森大笑起來(lái)，說(shuō)道：“嘿，我為什么要悲傷啊?”朋友們疑惑地互相望著。“如果你們誰(shuí)不小心丟了兩塊錢，會(huì)悲傷嗎?”羅森接著說(shuō)?！爱?dāng)然不會(huì)!”有人說(shuō)?！笆前?，我丟的就是兩塊錢啊!”羅森笑道。勵(lì)志大道理：換一個(gè)角度，就能得到快樂(lè)。丟掉生活中的負(fù)面情緒，要有一種認(rèn)識(shí)挫折和煩惱的胸懷。小故事8、借錘子有一個(gè)人想掛一張畫(huà)。他有釘子，但沒(méi)有錘子。鄰居有錘子。于是他決定到鄰居那兒去借錘子。就在這時(shí)候他起了疑心：要是鄰居不愿意把錘子借我，那怎么辦?昨天他對(duì)我只是漫不經(jīng)心地打招呼，也許他匆匆忙忙，也許這種匆忙是他裝出來(lái)的，其實(shí)他內(nèi)心對(duì)我是非常不滿的。什么事不滿呢?我又沒(méi)有做對(duì)不起他的事，是他自己在多心罷了。要是有人向我借工具，我立刻就借給他。而他為什么會(huì)不借呢?怎么能拒絕幫別人這么點(diǎn)兒忙呢?而他還自以為我依賴他，僅僅因?yàn)樗?/p>