《悲壯的一幕》第二課時三

《悲壯的一幕》第二課時之三《悲壯的一幕》第二課時之三/《悲壯的一幕》第二課時之三《悲壯的一幕》第二課時之三《悲壯的一幕》第二課時教課方案之三溧陽市竹簀中心小學(xué)萬文清一、學(xué)習(xí)目的1、指引學(xué)生朗誦感悟，領(lǐng)會科馬洛夫?yàn)榭茖W(xué)而獻(xiàn)身的精神，激發(fā)學(xué)生對科馬洛夫的敬重之情。2、有感情朗誦課文。二、學(xué)習(xí)要點(diǎn)能經(jīng)過要點(diǎn)語段的朗誦品嘗,深刻體驗(yàn)科馬洛夫?yàn)榭茖W(xué)而獻(xiàn)身的精神。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件四、學(xué)習(xí)過程一、激情導(dǎo)入課件演示教師激情導(dǎo)入1967年4月23日，前蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫圓滿達(dá)成了任務(wù),但是，在返回途中，下降傘卻怎么也打不開了，下降傘打不開，將意味著什么呢？1、學(xué)生回答。2、教師引讀課文第3小節(jié)。舉國上下關(guān)注他的親人。3、課文寫了哪幾個場面？學(xué)生自由讀最感人的場面，教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，隨機(jī)組織教課。二、學(xué)習(xí)和親人辭別。一讀和女兒告其他場面。指名讀—評論—再指名讀—你讀懂了什么？——師生疏角色朗誦。讓我們目擊一下父女最后的辭別吧！播放電影視頻父女最后告其他場面———齊讀。二讀和母親告其他場面。指名讀——評論——你理解了什么？課件演示放背景音樂，學(xué)生感覺。從方才的音樂里，你憂如聽到母親在說些什么？科馬洛夫又憂如在說些什么？再指名讀。三和老婆辭別。指名讀—評論—再指名讀——你感覺了什么？教師小結(jié)說得多好??！此時，話語已顯得剩余，萬語千言都在科馬洛夫深情的眼光里了，真堪稱此時無聲勝有聲啊！過渡和親人辭別，令我們感人，令我們潸然淚下，但是科馬洛夫向首長報告工作相同令我們感人。三、學(xué)習(xí)報告工作要求自由讀報告工作，讀出自己的感覺。指名讀——評論——你想告訴大家什么？——再指名讀——齊讀。過渡在科馬洛夫生命的最后兩個小時里，他整整用了70分鐘報告工作，在最后的7分鐘時間，他斷然把時間留給了全國的電視觀眾。四、學(xué)習(xí)和全國人民辭別指名讀——同胞們，請同意我在這茫茫太空中與你們辭別讓我從千萬里的高空飛向大地，在火與光的歌聲里獲取重生，同胞們，請與我一同喊一聲吧！人民萬歲！科學(xué)萬歲！自由讀——指名讀——評論——教師范讀——齊讀。課件演示飛船墜毀的場面教師導(dǎo)語轟隆——一聲爆炸，整個蘇聯(lián)一片沉寂，人們紛繁走上街頭，向著飛船墜毀的方向靜靜地悼念，悼念若是，你就在悼念的人群里，目擊方才的全部，你想說些什么呢？學(xué)生敘述想說的話語。教師小結(jié)在生命的最后的關(guān)頭，科馬洛夫沒有慌張失措，沒有自怨自艾，他是那么冷靜，那么鎮(zhèn)定，他走了，走得是那樣壯烈，無怨無悔，他為人類留下了一筆寶貴的科學(xué)資料，留下了一筆可貴的精神財產(chǎn)，讓我們永久記著他，前蘇聯(lián)的英豪———科馬洛夫！在人類探究太空的征途中，像科馬洛夫這樣的英豪還有好幾位，讓我們來看一下相關(guān)的資料————五、資料卡課件演示1967年1月27日，美國三名太空人懷特、格里索姆和查菲跟著一聲巨想而罹難。1968年3月27日，前蘇聯(lián)"結(jié)盟"號太空船爆炸，人類第一個太空人加加林罹難出事。1986年1月28日，美國"挑戰(zhàn)者"號宇宙飛船升空時發(fā)生爆炸，七名太空人殉難。2003年1月28日，美國"哥倫比亞"號宇宙飛船達(dá)成任務(wù)返航時發(fā)生爆炸，七名太空人所有罹難。讓我們永久記著他們，這些為人類、為科學(xué)獻(xiàn)身的猛士。六、講堂練習(xí)寫一段100字