學(xué)校教師先進個人事跡材料（4篇）

學(xué)校教師先進個人事跡材料（4篇）教師先進個人事跡材料范文（1）x，大學(xué)本科學(xué)歷，從教x年來一直工作在教學(xué)一線，勇挑重擔(dān)，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，不斷提高自身的班級管理能力和教學(xué)水平，教育教學(xué)成績顯著。一、立德樹人有“高度”親其師、信其道。x老師用自己的一言一行為學(xué)生作示范，注重言傳身教。x老師從教以來，忠于黨的教育事業(yè)，自覺端正師德師風(fēng)，嚴守規(guī)章制度，即便是平凡的小事，要求學(xué)生做到的自己首先做到。認真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的路線方針政策，愛崗敬業(yè)，服從安排，在防疫與安全管理中，認真帶班，按時完成上級交給的任務(wù)，從不計較個人得失。帶低年級的時候，孩子們小，無規(guī)矩?zé)o紀律，課間一刻也不能離開，時常嗓子沙啞了，吃著潤喉片也要堅守崗位。她尊重孩子的成長規(guī)律，立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生從小“愛中國共產(chǎn)黨、愛國家、愛人民、愛中國特色社會主義”和“愛校愛家愛同學(xué)”的優(yōu)良品質(zhì)；出色完成了上級布置的各項任務(wù)。如所帶的班級x同學(xué)在20xx年“學(xué)百年黨史，做時代新人”主題教育系列活動中榮獲小學(xué)書法組二等獎。x同學(xué)在《消防開學(xué)第一課》觀后感評比榮獲第一名。x同學(xué)在“愛護河湖節(jié)約用水”手抄報比賽榮獲一等獎。x同學(xué)在“享美好生活，感恩頌黨情”征文比賽中榮獲一等獎。x、x同學(xué)在“學(xué)百年黨史，做時代新人”征文比賽中榮獲一等獎。在“用青春擁抱時代”20xx年x市少年兒童踐行社會主義核心價值觀主題征文活動中，x同學(xué)的《敬業(yè)》榮獲小學(xué)組二等獎，x同學(xué)的《不負青春，不負自己》榮獲小學(xué)組三等獎。二、用心育人有“溫度”“想盡辦法幫學(xué)生解開心結(jié)，尊重學(xué)生的個體差異，寬嚴相濟，因材施教，用心育人，教有溫度?！笔莤老師堅持的育人理念。x老師x年來，堅持語文教學(xué)兼班主任工作，用愛心的溫暖與耐心相伴。師德高尚，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理健康，面對學(xué)生成長的煩惱，耐心相伴，矢志不移，守得花開。用自己獨特的“愛生如子、樂于奉獻”的教育風(fēng)格，去培養(yǎng)每位學(xué)生。結(jié)合時事，開展”安全與法治、珍愛生命感恩父母”等各種形式的主題班會和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。每學(xué)期對每生家訪兩次以上，使家校教育密切配合，培養(yǎng)出許多德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。如培養(yǎng)了xx等“十佳少先隊員”，20xx年x月，所任教的六（7）班x同學(xué)榮獲x市第六屆“最美x少年”榮譽稱號。她所任教的六年級（7）班在20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期班級文化評比中，連續(xù)四次被評為“優(yōu)秀集體”；20xx年x月六（7）中隊榮獲x市20xx-20xx年度“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆奔w三星章；20xx年x月六（7）中隊榮獲x省20xx-20xx學(xué)年“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆奔w四星章。她x余次被學(xué)校評為“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀班主任”“先進教師”和“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎”。三、潛心教學(xué)有“效度”“一絲不茍、精益求精、深入淺出、釋疑解惑、潛心教學(xué)?！笔莤老師踐行的教學(xué)精神。誨人不倦，認真?zhèn)浜?、上好每一課。她歷任x年語文學(xué)科組長，多次執(zhí)教校性公開課，示范課。注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，滲透愛國教育和集體主義教育，嚴把質(zhì)量關(guān)，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人做努力。學(xué)習(xí)新課標，了解新課改，不斷提升專業(yè)水平，研究小學(xué)語文教材重難點，結(jié)合學(xué)生的實際與年齡特點因材施教，逐步形成高效創(chuàng)新的“深入淺出、釋疑解惑”教學(xué)風(fēng)格。堅持大、小循環(huán)教學(xué)，能勝任小學(xué)語文大循環(huán)教學(xué)，教學(xué)效果顯著，所帶班級期末成績的合格率、優(yōu)秀率、平均分每學(xué)期都均名列前茅。她在班里開設(shè)“課前三分鐘演講”“經(jīng)典誦讀”“趣味閱讀”“規(guī)范書寫”等選修課程，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，效果顯著。xx同學(xué)在“20xx年x市中小學(xué)規(guī)范漢字書寫比賽”中榮獲小學(xué)組軟筆特等獎。xx同學(xué)在20xx年全市“節(jié)約用水，從我做起”演講比賽中榮獲二等獎，xx同學(xué)在20xx年“童心向黨”講紅色故事短視頻活動中榮獲市一等獎。20xx年5月，在“我的校園，我的家”作文展示活動中，xx同學(xué)榮獲一等獎；xx同學(xué)榮獲二等獎。她多次榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。四、科研引領(lǐng)有“力度”x老師嚴謹認真、始終不忘為自己學(xué)習(xí)充電，真正做到“向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向身邊的優(yōu)秀師生學(xué)習(xí)。”她不斷更新教育教學(xué)理念，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。曾參加教育部“國培計劃（20xx）——中小學(xué)骨干班主任教師研修項目”培訓(xùn)，為班主任們做了一個《做智慧、無為、幸福的班主任》的專題講座；參加了20xx年“全國語成長大講堂”課程學(xué)習(xí)；參加2023年x省“新強師工程”省級示范培訓(xùn)項目中小學(xué)骨干教師高級研修（小學(xué)語文）培訓(xùn)，主動吸收新信息，及時了解教育教學(xué)的新動態(tài)，在學(xué)習(xí)上成長，在反思中進步，撰寫了《“雙減”背景下怎樣培養(yǎng)高年級學(xué)生作文能力》《淺談小學(xué)班主任班級管理工作的新理念》等論文在《x教育》《x日報》上發(fā)表，《淺析新課改理念下的教師》《以信息技術(shù)為載體構(gòu)建小學(xué)語文智慧課堂的實踐探究》等多篇論文在市教育教學(xué)論文（案例）評選活動中獲獎。她執(zhí)教的《教你學(xué)一招》一課榮獲x省一等獎。她參與了x市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《新技術(shù)支撐的小學(xué)語文教學(xué)模式創(chuàng)新研究》在20xx年12月結(jié)題；指導(dǎo)多名青年教師在各種市級省級教學(xué)比賽中獲獎，如在20xx年的青藍工程中與x老師師徒結(jié)對，指導(dǎo)x老師參加20xx年x市中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽，榮獲小學(xué)語文組貳等獎。汗灑春秋滿校園，園丁辛勤桃李艷。x老師28年如一日，在平凡的崗位上把平凡的事做實做細做好做強。她堅守三尺講臺，辛勤耕耘、默默奉獻，春風(fēng)化雨，潤物無聲。教師先進個人事跡材料范文（2）x，女，現(xiàn)任x市實驗中學(xué)化學(xué)教師、班主任。2009年參加工作，曾獲得山東省傳統(tǒng)多媒體課例一等獎；x市教學(xué)成果獎一等獎；x市初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)能手；x市教育教學(xué)工作突出貢獻個人；x市初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎；x市中小學(xué)實驗說課二等獎；x市基礎(chǔ)教育多媒體課件二等獎；x市優(yōu)秀班主任等榮譽。一、認真教學(xué)，踏實育人作為一名化學(xué)教師，從教x載，立足三尺講臺，她始終秉承踏實做事、認真育人的理念，將自己對教育的那份激情與夢想，化作不倦探索、踏實前行的腳步。在教學(xué)上，她認真?zhèn)湔n，認真研讀教材，積極參加校內(nèi)校外教學(xué)研討活動，不斷反思個人的教學(xué)，查漏補缺，扎實基本功，提升教育教學(xué)能力；課堂上，她語言幽默風(fēng)趣，注重學(xué)生的課堂參與度，為學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)活動的多樣性和綜合性，讓學(xué)生在寬松、民主、平等的課堂氛圍中獲得知識，她所教班級的化學(xué)成績歷年來始終名列全市前茅?！敖處熑霠T，師德如光，足以光照人間”，她愿成為燃燒的蠟燭，只求照亮每一個學(xué)生的人生之路，指引他們走向充滿希望與夢想的未來。二、潛心教研，凝心聚力作為備課組長，帶領(lǐng)備課組全體成員在教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的帶頭人?！耙o學(xué)生一杯水，教師不僅要有一桶水，更要有長流水，而長流水就需要不斷學(xué)習(xí)”，每次教研時，她都精益求精，每一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)都經(jīng)過重復(fù)的討論，課堂達標的題目都是優(yōu)中選優(yōu)。她還創(chuàng)新地將中考題融入到每一節(jié)學(xué)案中，讓學(xué)生在潛移默化中近距離接觸中考。實驗中學(xué)的化學(xué)導(dǎo)學(xué)案一直是全市化學(xué)導(dǎo)學(xué)案的標桿，化學(xué)教研團隊成為全市最優(yōu)秀的化學(xué)團隊，實驗中學(xué)的化學(xué)成績歷年來也位居全市之首。這些都離不開她的精心組織，離不開她日復(fù)一日摸索與付出。三、關(guān)愛學(xué)生，助力成才作為班主任，她愛學(xué)生，時刻關(guān)心學(xué)生。教學(xué)有法，而教無定法，她從不會忽視任何一個孩子，也清楚地明白個性化教育的重要性。班里有些基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的孩子，她都會逐一詢問，了解他們學(xué)習(xí)的困難點，并制定輔導(dǎo)計劃，約定檢查時間。在她云淡風(fēng)輕，潤物無聲的課堂背后，飽含了她對學(xué)生的尊重與愛。陶行知先生說：“世界上沒有理想的教育，但是有教育的理想之夢”。她就是這樣一個執(zhí)著的“追夢人”，以德感人，為人師表，始終堅守自己的教育夢想，永遠充滿激情地對待教育事業(yè)，用行動探求教書育人中最靚麗的風(fēng)景，用一生的時間去追尋理想的教育。作為一名寄宿制學(xué)校的班主任，她深知陪伴是最深刻而有效的教育，從宿舍到餐廳，從課前到課后，她將自己的時間全部獻給了孩子們，陪伴著孩子們一起跑操，一起到餐廳就餐，在宿舍里一起品味成功與失敗的酸甜苦辣。她始終堅信，了解學(xué)生才能教育學(xué)生，只有真正走進學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們真正需要的東西，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的難題，才能贏得學(xué)生的信賴，才能在教書的基礎(chǔ)上育人。作為畢業(yè)班的班主任，她深知學(xué)習(xí)緊、任務(wù)重，學(xué)生和家長容易出現(xiàn)各式各樣的難題，于是她針對不同學(xué)生的學(xué)情，制定了不同的解決方案，同時向家長傳遞正確的心理輔導(dǎo)方法，幫助家長調(diào)節(jié)好心態(tài)。關(guān)注每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊。做到為學(xué)生負責(zé)，為家長負責(zé)，為社會負責(zé)。用汗水澆灌花朵以熱愛書寫人生——教師先進個人事跡材料范文（3）x，女，漢族，生于19xx年x月，中共黨員，二十大學(xué)本科畢業(yè)，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，高級教師。20xx年x月參加工作，先后被評為x市青年教學(xué)能手、x市教學(xué)新秀、x市骨干教師和縣區(qū)級骨干教師、x市市級學(xué)科帶頭人、x市優(yōu)秀教師、國培計劃農(nóng)村中小學(xué)培訓(xùn)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等榮譽稱號。一、上下求索，以愛育人20xx年x月參加工作，來到了x市x中學(xué)，走上了三尺講臺，x立足于自己對教育事業(yè)的執(zhí)著，致力于讓每一位學(xué)生在課堂上都有所收獲。多年以來，她以教學(xué)為重點，以科研為支點，以課題為引領(lǐng)，以“學(xué)高為師，德高為范”為自律信條，在中學(xué)課堂教學(xué)、“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”法、“大單元”教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實踐，取得了豐碩的成績。20xx年，在x市第x中學(xué)支教期間，她以愛育人，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生參與，期待每一個學(xué)生獲得成功，與她所帶的學(xué)生以心換心，建立起了深厚的師生友誼，使同學(xué)們逐漸放下了思想包袱，認清了自己的人生道路，將大量的時間投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績有了很大的提升。雖然工作繁重，但她毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)，將各項工作協(xié)調(diào)得井然有序。為不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，她珍惜每一次學(xué)習(xí)機會，積極主動參加培訓(xùn)。20xx年，她成為國培計劃x區(qū)輔導(dǎo)教師，多次承擔(dān)全市教師的培訓(xùn)、輔導(dǎo)、示范課和講座任務(wù)。她還將學(xué)習(xí)的目光投入到了互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中，積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，一直堅持不懈地學(xué)習(xí)，夯實了教學(xué)理論基礎(chǔ)，增強了業(yè)務(wù)能力。永不停歇的鉆研使得她在全市青年教師中脫穎而出，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師，多次在各級各類競賽中獲獎，成為一名市級學(xué)科帶頭人、市級骨干教師、市級教學(xué)能手、市級教學(xué)新秀。二、潛心鉆研，碩果累累時至今日，在教師這個平凡的崗位上，x已走過x個春秋。x年來，依然對教育事業(yè)保持高度的熱愛，憑借的就是擇一事終一生，不為繁華易匠心的恒心，還有教書育人，立德樹人的初心。x年來，她始終沒有停止對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，始終沒有停止過對教學(xué)藝術(shù)的探索和追求。為了進一步調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，她對自己的課堂教學(xué)進行了大膽的改革。她一改傳統(tǒng)教學(xué)中老師講，學(xué)生聽，老師問，學(xué)生答，老師指揮，學(xué)生操作的被動局面，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知發(fā)展規(guī)律，大膽改革教材的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計了一個一個富有啟迪的問題情境，在課堂中引進了小組合作學(xué)習(xí)，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生在“做”中學(xué)，在“問”中思。經(jīng)過不懈的探索與大膽的實踐，x以“新、活、實”的教學(xué)風(fēng)格和豐碩的教學(xué)成果成為青年教師的佼佼者。截至2023年x月，x老師多次在省市級教育教學(xué)比賽中獲獎，輔導(dǎo)學(xué)生及青年教師多人次在省市級比賽中獲獎，十多次承擔(dān)x市名師在線公開課。沉甸甸的榮譽無不浸透著x老師辛勤勞作的汗水，但她并沒有止步，而是默默向著更高目標邁進。自參加工作以來，她立足課堂，探索育人新路，參與國家、省市教育規(guī)劃課題數(shù)項。在承擔(dān)兩個班教學(xué)任務(wù)的同時，她認真反思課堂教學(xué)行為，不斷總結(jié)，積累教改經(jīng)驗，研究教學(xué)方法，撰寫教學(xué)論文，使個人的理論修養(yǎng)、自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平得到進步，同時增強了“科研”的意識，以教促教，促使由“經(jīng)驗型”向“研究型”教師轉(zhuǎn)變，數(shù)學(xué)教學(xué)工作趨于科學(xué)化。近年來，她撰寫了《提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣初探》《轉(zhuǎn)換就在瞬間》《讓學(xué)生“講出”精彩》，《注重學(xué)生參與打造實效課堂》等十多篇論文。三、嚴慈相濟，誨人不倦多年來，x一直擔(dān)任班主任工作，長年摸爬滾打，使自己積累了一定的班級管理經(jīng)驗，在嚴慈相濟中完善著德育工作。只要是x帶過的班，都有著良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，都有著團結(jié)友愛、積極向上精神，都是富有嚴明紀律，且充滿生機的集體。這些集體有著別具一格的班級特色，有著全班共同信守的管理制度。正是x以對學(xué)生的全心全意的愛，為他們在繁重的學(xué)習(xí)生活中，撐起了一片藍天?！拔姨貏e喜歡x老師，喜歡上數(shù)學(xué)課，長大后我也要當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師?！薄拔覀儾皇悄顑?yōu)秀的學(xué)生，但您卻是我們最愛的老師。”這是一個個學(xué)生對x老師最真誠的贊賞。教師的成功莫過于贏得學(xué)生的喜歡和信任，她得到了學(xué)生的喜歡和信任，這是一種最高的嘉獎。xx年如一日，默默耕耘，無私奉獻，用辛勤的勞動澆灌出了成百上千的花朵，以豐碩的成果裝點著自己教育年華。但她仍不滿足，她為自己制定了一個又一個新的目標，這也成為她不斷前進的動力。她愿意年復(fù)一年，日復(fù)一日，來回穿梭在教室與校園之間。因為她心中有愛，心中有孩子，心中有未來。作為一名教師，她知識淵博、功底扎實、治學(xué)嚴謹、桃李芬芳；作為一名班主任她以情感人、以理服人、平易近人、以愛育人。她對同事滿腔熱情，真誠相待；對學(xué)生慈祥關(guān)愛，無微不至；對自己嚴格要求，以身作則，贏得了全校教師的敬佩和學(xué)生的愛戴，贏得了社會的尊重和家長的贊譽，是一位在平凡的工作崗位上為國旗增輝、為黨旗添彩的優(yōu)秀教育工作者，必將為教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻。教師先進個人事跡材料范文（4）“勤勤懇懇教書，踏踏實實育人”是x老師一直秉承的為師原則。時光荏苒，21年的語文教師及班主任工作經(jīng)歷，讓她從青澀走向成熟，用實際行動將忠心獻給了事業(yè)，愛心捧給了孩子，安心留給了家長。一、以愛育愛，甘當(dāng)學(xué)生生命成長的奠基石20xx年，懷揣對“教師”這一光輝職業(yè)的向往，幸運地成為一實驗校園中的年輕師者。那一刻起，自己不再是學(xué)生，而成為幾十個孩子的老師、媽媽。作為一個剛剛走馬上任的“新人”，每天6點不到出門，直至晚上六七點鐘離開，一天十幾個小時的工作，雖辛苦卻很享受。年輕人的一腔熱血，不僅被一群六歲“小不點兒”的單純可愛感染著，也被隨時會出現(xiàn)的各種狀況纏繞著。但在那些多媒體并不發(fā)達的日子里，每天始終都有的，是聽課學(xué)習(xí)、手寫教案、制作手繪幻燈片、識字卡片、手寫習(xí)題……也正是這些工作，讓自己逐步成長起來。都說“教師不僅是知識的傳遞者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者?！彼宰陨淼赖滦摒B(yǎng)，才是學(xué)生最好的“樣板”。平時要求學(xué)生做到的，她必須首先做到。大到做人做事的態(tài)度，小到細微之處的舉止，時刻都要嚴于律己。在“身教”中幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，認真細致地與學(xué)生一起做好每件事兒。一個集體中，每個學(xué)生都是一個獨立的個體，他（她）承載著一個家庭的希望?！皩γ總€學(xué)生負責(zé)”便成為x老師一直以來為師的準則，而其中最不能或缺的便是“愛心”和“耐心”。在所帶過的幾屆學(xué)生中，都有過相對特殊的孩子。無論是身體、心智、性格、習(xí)慣等哪一方面的與眾不同，她都會重點關(guān)注，花上更多的時間和精力去陪伴他們、呵護他們、轉(zhuǎn)變他們。第一屆班級里曾有一個其貌不揚，黑黑胖胖的女孩兒。喜歡唱歌跳舞的她，因為一次校級舞蹈隊公開選拔而信心大失。那個女孩兒掩面哭泣，沖出人群時的樣子成了x老師眼中久久抹不去的影像。后來的幾天里，她總是一個人坐在椅子上發(fā)呆。為了幫助女孩兒重拾信心，x老師毅然決定選她作為班級運動會的“打牌員”。在那個習(xí)慣選拔“漂亮”女孩兒“打班牌”的時代，無疑是十分特殊的決定。但當(dāng)看到她頭戴花環(huán)，一身潔白的運動裝，自信滿滿地帶領(lǐng)全班走過運動會主席臺時，所有人的掌聲，于她，于x老師個人，于那個剛剛成立兩年的集體，都是最好的祝福與肯定！如今，一直都慶幸自己當(dāng)初的決定是正確的。因為有了對學(xué)生的理解與尊重，才有了女孩兒失而復(fù)得的自信。x年過去了，這個曾經(jīng)自卑的女孩兒早已成為澳洲留學(xué)生中的佼佼者。在剛剛畢業(yè)的班級里，也有一個同學(xué)們都十分喜歡的女孩兒。雖然她平時鮮少與人交流，各方面發(fā)展也相對緩慢，但卻有著極強的識字能力和繪畫天賦。抓住她的這一特點，x老師和全班同學(xué)嘗試以她的“畫作”為突破口，經(jīng)常跟她聊天，請她念所有同學(xué)的名字，用專屬于她的方式獎勵她、鼓勵她，以增強她的安全感和自信心。正是全班同學(xué)x年的用心呵護與陪伴，可愛的她更喜歡笑了，也擁有了幾個自己信任的好朋友。而正是彼此之間的關(guān)心和幫助，包容與信任，班級也變成了一個和諧友愛、溫暖無比的大家庭。二、嚴謹細致，敢為教育教學(xué)路上的樂行者學(xué)生時代起，x老師就一直很喜歡意大利著名詩人但丁的一句話：“一個知識不全的人，可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。能力不足，責(zé)任可補。責(zé)任不夠，能力不能補?！眳⒓庸ぷ骱?，這句話成為她時刻牢記在心的座右銘。努力踐行，盡職盡責(zé)做好每一件事兒。真正理解什么是“視若己出”，是從她做了母親以后。曾經(jīng)的她一直都堅守教師的職責(zé)，但終歸年少青澀。隨著角色的變化，自己也漸漸成熟起來。每每開展班級工作，她都要以“媽媽”的心理換位思考：假如這是我的孩子，我該怎么做？于是，在x老師的桌板下總會壓著一張小紙條：“習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績更重要，興趣是最好的老師！”有了它的“提醒”，自己的工作方向更明確，著力點也更突出。生活上，像媽媽一樣照顧好每個學(xué)生。平時，她最為關(guān)注的是學(xué)生的身心健康。一旦發(fā)現(xiàn)身體不適，一定第一時間送醫(yī)。若有情緒變化，一定找時間談心。盡自己所能幫助有需要的孩子。只有關(guān)心還不夠，“立規(guī)矩、養(yǎng)習(xí)慣”同樣重要。在班級管理上，她采用“梯級評比”的方式，將日常學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣細節(jié)化，通過“勤指導(dǎo)、多督促、常表揚”的方式，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，她還注重在各種豐富的活動中開拓學(xué)生視野，鍛煉膽識，增長見識、力爭讓每一個學(xué)生都“閃光”。教學(xué)上，她認真?zhèn)湔n，用心上好每節(jié)課。每次課前，為了給學(xué)生呈現(xiàn)更豐富的內(nèi)容，她都會事先查閱豐富的資料：課文原文、寫作背景、人物故事、文章賞析、拓展篇目……因為她深知，這不是簡單地“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”，而是“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”。也正是這樣細致深入的備課，課上積極有效地互動，讓她和學(xué)生們更加喜歡語文，喜歡語文課。堅持寫作，與學(xué)