上海市2023年中考二模語文試卷(D)

上海市2023中考二模語文試卷〔D〕〔一〕默寫〔16分〕

〔150分，考試時間：100〕一、文言文〔40分〕1.

，誰言天地寬?！蚕耐甏尽秳e云間》〕折戟沉沙鐵未銷， 了卻君王天下事， 之》〕

。〔杜牧《赤壁》〕。〔辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄此中人語云：“ 。”〔陶淵明《桃花源記》〕人們往往會用《醉翁亭記》中的名言“ ， ”來表達自己的本意并不在此?！捕抽喿x下面選文，完成第 6—9題。〔12分〕【甲】記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【乙】小石潭記〔節(jié)選〕從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆假設(shè)空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不行知其源。坐潭上，四周竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不行久居，乃記之而去。甲文作者是 朝〔代〕的蘇軾，乙文作者是唐朝的 〔人名〕。他們與另幾位唐代和宋代散文家合稱為“ ”?！?分〕用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，留意加點詞的含義。〔 2分〕以其境過清，不行久居，乃記 之而去。甲乙文中都有“樂”字。甲文中的“樂”是 的意思；乙文中的“樂”是 的意思。甲文中的“□□□□”描寫月光的皎潔，乙文中的“□□□□”突出水的清亮?！?分〕以下理解不正確的一項為哪一項〔 〕〔3分〕甲乙兩文都交代出游的時間、地點和起因。甲乙兩文都描寫清靜幽邃空明寂寥的風光。甲乙兩文都運用“”藝術(shù)手法。甲乙兩文都流露出作者被貶后簡潔的內(nèi)心感受。〔三〕閱讀下文，完成第10—13題?！?2分〕嘗有親客，久不復來，廣問其故，答曰：“前在坐，蒙賜酒，方欲飲，見杯中有蛇，意甚惡之，既飲而疾?！庇谑呛幽下犑卤谏嫌薪?②，漆畫作蛇，廣意杯中蛇即角影也。復置酒于前處，謂客曰：“酒中復有所見不？”答曰：“所見如初?！睆V乃告其所以，客豁然意解，沈疴頓愈?！咀ⅰ竣購V：樂廣〔人名〕。②于是河南聽事壁上有角：于是，當時；河南，指樂廣擔當河南地方長官；聽事，廳堂；角，弓。③沈疴：重病。解釋文中的加點詞?！?分〕廣問其故〔 〕 〔2〕方欲飲〔 〕以下對文中畫線句意思理解正確的一項為哪一項〔 〕〔3分〕當時在樂廣家的大廳墻上掛著一張弓，弓上有一條用漆畫的蛇。當時在河南官府的廳堂墻上掛著一張弓，用油漆在墻上畫一條蛇。當時在樂廣家的大廳墻上掛著一張弓，用油漆在墻上畫了一條蛇。當時在河南官府的廳堂墻上掛著一張弓，弓上有一條用漆畫的蛇。文中客“意解”的具體內(nèi)容是 〔2分〕

?！灿米约旱脑挻饛汀吵烧Z 出自這一故事，從故事中得到的告誡是 〔3分〕二、現(xiàn)代文〔38分〕〔一〕閱讀下文，完成第14—17題?！?8分〕中國扇文化①中國被譽為制扇王國。中國扇文化有著深厚的文化底蘊，是中華文化的一個組成局部。扇子本是有用之物，以其輕薄而面積大，可扇風取涼。中國一向有在日常器物上施以裝飾的傳統(tǒng)，于是扇柄扇骨上有雕工，扇面正反上加書畫。扇子就此演化成有有用功能的藝術(shù)品，使人頓生愛羨之心、寶藏之意。②中國扇文化起源于遠古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，順手獵取植物葉或禽羽，進展簡潔加工，用以障日引風，故扇子有“障日”之稱，這便是扇子的初源。扇子在我國已有三、四千年歷史，經(jīng)數(shù)千年 ，已進展成為具有幾百種樣式的扇子家族，但總的歸納為兩大類：一是平扇〔即是團扇、葵扇、麥草扇、玉版扇等〕，其形似單扇門，故又稱“戶扇”，這種扇面可遮面，可窺視，成為當時扇子的主流。③西漢時期，平扇又稱“合歡扇”〔又稱“宮扇”“紈扇”“團扇”〕，其形尚圓。合歡扇特點是面素白色以扇柄為中軸，左右對稱似圓月，紈扇以竹木為架，面成圓形或橢圓形，用薄絲絹糊成。當時以中原一帶所制紈扇最為講究，有“齊紈楚竹”之說，即指用山東絹和湖南竹制作扇面的紈扇。漢時格外流行這種紈扇，并賦詩頌之，如班婕的扇詩：“裂齊紈素，鮮潔如霜雪，裁為合歡扇，團團似明月，出入君懷袖，動搖徵風發(fā)?！贝朔N對稱式團扇消滅后，歷代沿用不衰，成為我國傳統(tǒng)風格的扇型。④明清是折扇進展鼎盛期。用料貴重，將象牙、玳瑁、雞翅木制成扇骨，制作精湛。扇骨上承受了各種藝術(shù)的表現(xiàn)手法博得人們所愛。 微信公眾號：沈姐的語文課堂。在象牙骨、紅木、烏木骨大邊上鏤雕、細刻，成“琴式”“螳螂腿”“水浪式”等；扇頭有“如意頭”“瓶式頭”“荸薺頭”“橄欖頭”“玉蘭頭”“方頭”“圓頭”“金魚頭”等。扇面有細灑金、雨金、雪金、格巾、發(fā)簪、老礬面、泥金面等，這些扇面都成為書畫家的用武之地，揮毫潑墨為后人留下貴重的墨寶。在缺乏盈尺的扇面上經(jīng)丹青高手巧運匠心，細心布局，或山水花鳥，或人物動態(tài)無不小中見大，表現(xiàn)出美的情致和神韻。明代宣德皇帝朱瞻基在扇面上所作《松下讀書圖》被視為罕世之寶。⑤扇子隱蔽著豐實的文化內(nèi)涵。古往今來，扇子與人們?nèi)粘Ｉ罱Y(jié)下不解之緣，一把小小的扇子，不但已成為融有用價值與美學價值于一體的精巧工藝品，還擁有很多扇子故事、傳奇和趣聞軼事。數(shù)千年的扇文化積存很多的扇詩、扇詞、扇聯(lián)、扇謎。⑥扇子與舞臺藝術(shù)有著親熱關(guān)系，歷來就有風韻婀娜的扇舞，以扇為名或以扇為媒的“扇戲”有《桃花扇》《沉香扇》《芭蕉扇》，扇子作為舞臺上的道具來表現(xiàn)人物性格。⑦如今，扇子已漸漸進展為藝術(shù)賞識品，扇子藝術(shù)價值大大提升，成為保藏愛好者的寵物。填入第②段橫線上的三個詞語，以下詞序 正確的一項為哪一項〔 〕〔2分〕演化、完善、改進 B.改進、演化、完善C.完善、改進、演化 D.改進、完善、演化15.〔1〕第④段具體說明折扇是精巧的工藝品。其精巧表現(xiàn)在 ；〔4分〕第⑥段畫線句運用的說明方法是 ，其作用是 〔3分〕以下與本文意思不符的一項為哪一項〔 〕〔3分〕我們的祖先在夏季，用植物葉或禽羽障日引風，是扇子的源頭。戰(zhàn)國秦漢時期流行“合歡扇”，明清時期流行制作精巧的折扇。班婕的扇詩描繪的是以素白薄絹糊成扇面，左右對稱的 “團扇”。扇子是人們?nèi)粘Ｉ钪腥谟杏门c美學價值于一體的精巧工藝品。請簡述理由?！?分〕第 段與第 段之間。理由： 扇子還是友情的紐帶。從唐朝時，扇子就作為贈送鄰國的禮品，直至今日中心和省市領(lǐng)導到國外訪問都把扇子作為饋贈對方的禮品?！捕抽喿x下文，完成第18―22題?！?0分〕一年級的教師梅子涵②別說在一年級的時候，直到成長之后的那么多年里， 我們還真的就是沒有zhènɡ〔 〕重其事地想過吧，一年級教師，他們于我們的意義。一條學問長路的開頭邁步和他們每天的念出、寫上，一個已經(jīng)懂了很多的大人，卻每天教著最簡潔的學問，說著最明白的話，他們很像是那喊著“一二一”的人，懵懵懂懂的小鬼們腿腳發(fā)軟地總走不到直線上，他們不行以發(fā)怒，就像一個木偶劇演員，擅長牽住繩子，面帶微笑，勞累地演出著每一天的有聲有色和活潑得意。③夜晚，還要翻開小鬼們的本子，讀著那些歪斜和懵懂，打著紅鉤，改著錯誤，寫上“鼓舞”，寫上“期望”，寫著那么簡潔那么重復的那幾個字。在城市的紅臺燈這需要何等的清靜，何等的耐力，何等平凡卻是奇異的心的秀麗?、車澜處煟俏业囊荒昙壗處?，也是后來我妹妹的一年級教師。她是一個真正的嚴教師，沒有洋溢的笑容，甚至缺少得有點吝嗇，普一般通的長相，講著的是真正標準的一般話。很端正地在黑板上寫著每一個字。一年級教師都是很端正地寫字寫數(shù)他們也是在有意或者不經(jīng)意地告知著學習的認真、不行馬虎、如同行走時莊重而踏實的一二一，一二一。⑤她念課文也是語調(diào)平坦，電臺里小播送那樣的聲音她從不消滅。她念《秋天》的時候還是不像小播送?！疤鞖鉀隽耍瑯淙~黃了，一片片葉子從樹上落下來。天空那么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人 ”字，一會兒排成個‘一’字。??！秋天來了！”⑥她的真正標準的一般話把落下的葉子、南飛的大雁、到來的秋天都念得清清楚楚。她沒有一點兒夸大地讓一個一年級孩子，模模糊糊地覺察到文字里的情景美，甚至一輩子記住了那高高天空中的秀麗閑逛。何止是只學會了“人”和“一”，只知道天空中的大雁在秋天往南飛的生命原理，“文學”不是也被栽種了嗎？以課本栽種文學是最有力氣最有面積的栽種。中國的課本里是有好文學的，《秋天》就是！我從七歲記憶到現(xiàn)在，記憶著嚴教師的朗讀。⑦一個七歲的小孩，那時的我，就是認為她讀得是最好的。不像小播送也是最好的。⑧一年級教師正是牽著這個年齡的，牽著這個天真、認真、懵懂卻已經(jīng)有些懂事的生命的，牽著他們學問學習的正式開頭和人生歲月觸摸的幕啟幕開。⑨我們后來的人間行走，也多么像那些大雁們，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字，雖變化不定，卻不慌不忙，暗自詩意地在生命的樹上從嫩綠長到深紅……⑩一年級教師，他們的嫩綠和深紅，真不是我們以為的那么一般。他們是在我們六七歲的時候就領(lǐng)著我們在空中飛的人，教會我們“人”字，教會我們“一”字，我們后來果真就成了一個真正意義上的人。依據(jù)拼音寫出漢字：zhèng 重其事〔2分〕第③段畫線句運用的修辭手法是 ，其表達效果是 〔3分〕請依據(jù)第④⑤⑥段的內(nèi)容，完成下表?！?8分〕

〔有刪改〕對文中多處消滅“對文中多處消滅“一二一”的作用分析，以下最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病耙欢弧钡目诹钭屻裸露男『⒆幼叩街本€上?！耙欢弧笔菍懽謱憯?shù)寫符號的根底，要端正地寫。一二一”如同人生行進路上莊重而踏實的步伐。〕〔3分〕

文中對嚴教師的描述〔1〕〔2〕

從中可見嚴教師的品質(zhì)D.D.一二一”是一年級小學生走向人生的啟蒙與起點。22.從文中看，“一年級教師，他們于我們的意義”有哪些？〔4分〕三、綜合運用〔12分〕閱讀下面材料，完成第23—25題。〔12分〕張樂平〔1910年11月10日—1992年9月27日〕，被譽為“三毛之父”，是中國當代最精彩的漫畫家之一。出版過《三毛參軍記》《三毛流浪記》《三毛迎解放》《三毛學雷鋒》《三毛愛科學》等 10多部三毛形象的漫畫集。張樂平所創(chuàng)作的“三毛”形象，婦孺皆知，名播海外。在中國，三毛是家喻戶曉的人物。伴隨著法文版、英文版、德文版、韓文版、越南文版等多個國家文字版本的三毛系列漫畫間續(xù)出版，“三毛”形象已受到世界矚目。對于三毛，國內(nèi)人都覺得他是個苦孩子；但是歐美人卻覺得，孩子在成長期吃苦是磨煉，三反映的是一段中國歷史，而且很具有上海地方特色?！静牧隙亢Ｅ晌幕侵形魑幕土遗鲎病⒛媳蔽幕l繁交匯的產(chǎn)物。海派文化具有開放、制造、揚棄、多元四大特點。海納百川，熔鑄中西，不閉關(guān)自守，不固步自封；不拒絕先進，不排斥時尚。在吸納借鑒的根底上，富有開拓創(chuàng)精神，布滿著制造的活力。經(jīng)過海派文化的區(qū)分篩選，使良莠不齊的糟粕得以激濁揚清。海派文化是包涵并蓄的共生體，起到了雅俗共賞、魅力共存的和諧效果。右面的連環(huán)畫選自張樂平的漫畫集，以下與漫畫描述內(nèi)容 相符的書集名是〔 〕〔3分〕A.《三毛參軍記》 B.《三毛流浪記》C.《三毛迎解放》 D.《三毛學雷鋒》為右圖中的第三幅圖畫配上一段文字講解。〔要求：必需運用人物描寫； 50字以內(nèi)〕〔4分〕2525.你認為三毛形象可以作為“”的代表之一嗎？請依據(jù)材料簡述理由。〔5分〕四、寫作〔四、寫作〔60分〕26那，可不是小事要求：〔1〕寫一篇不少于抄襲。600字的文章；〔2〕不得透露個人相關(guān)信息；〔3〕不得2023〔D〕參考答案一、文言文〔40分〕〔一〕默寫〔16分。第1—43分，第54分；錯一字扣1分，扣完為止〕1.無限山河淚〔3分〕2.自將磨洗認前朝〔3分〕3.贏得生前身后名〔3分〕4.缺乏為外人道也〔3分〕5.醉翁之意不在酒〔2分〕在乎山水之間也〔2分〕〔二〕閱讀下面選文，完成第 6—9題?！?2分〕宋〔1分〕柳宗元〔1分〕唐宋八大家〔1分〕由于這兒的環(huán)境過于凄清，不能停留太久，于是登記當時的情景就離開了?！?2分〕游樂〔1分〕快活〔1分〕積水空明〔1分〕水尤清冽〔1分〕 9.A〔3分〕〔三〕閱讀下文，完成第10—13題?！?2分〕10.〔1〕緣由〔緣由〕〔2分〕〔2〕將〔將要，正好〕〔2分〕11.D〔3分〕掛在墻上畫有蛇的弓影倒映入酒杯中。〔 2分〕杯弓蛇影〔1分。答復“疑神疑鬼”不給分〕遇到問題要問一個為什么〔或：要努力弄〕〔2分。答復“不要被事情的假象所迷惑給1分〕〔3分〕二、現(xiàn)代文〔38分〕〔一〕閱讀下文，完成第14—17題。〔18分〕14.B〔2分〕15.〔7分〕〔1〕〔4分〕扇骨上承受了各種藝術(shù)的表現(xiàn)手法，制作精湛?！?分〕扇面上經(jīng)丹青高手巧運匠心，細心布局，表現(xiàn)出美的情致和神韻?！?2分〕〔2〕舉例子〔1分〕列舉《桃花扇》等扇戲的事例，具體說明白 “扇子與舞臺藝術(shù)有著親熱關(guān)系”〔2分〕16.B〔3分〕⑥⑦〔1分〕這段文字中的“還”提示了扇子的另一種作用，即從唐朝至今，扇子起著與鄰國進展文化溝通和促進友情的紐帶作用〔 1分〕；第⑥段之前都是說〔描述〕扇子在本國歷史上的種種特點，這段文字拓展到了國際