湖北省襄陽市樊城區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下期末語文試卷

2022-2023學(xué)年湖北省襄陽市樊城區(qū)八年級(jí)（下）期末語文試卷一、積累與運(yùn)用（15分）1．（4分）請閱讀語境，然后做題?！跋尻柡蔑L(fēng)日，留醉與山翁?！闭嫖涞纳巾斪屇泺B瞰古城，古老的隆中讓你懷古幽思，拾級(jí)而上的夫人城讓你追憶颯爽英姿，一碗牛肉面讓你魂?duì)繅魺?，漢江碧波讓你安然甜靜，來顛的文墨讓人，襄陽的好風(fēng)日讓人怡然自樂。（1）語段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請找出并改正。改為改為（2）給文中加點(diǎn)字注音。A.瞰B.拾（3）文中加橫線的兩處，詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.紛至沓來嘆為觀之B.趨之若鶩接踵而至C.趨之若鶩嘆為觀之D.川流不息摩肩接踵2．（2分）下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．“我的心忽而輕松，身體也似乎舒展到說不出的大。”運(yùn)用了比喻的修辭。 B．二十四節(jié)氣中，清明既是節(jié)氣，又是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。同時(shí)，它既是祭祀的日子，又是踏春的時(shí)節(jié)。 C．為了杜絕課堂神游狀態(tài)不再發(fā)生，我們不要熬夜。（這個(gè)句子沒有語?。?D．“說”是古代的一種抒情文體，我們學(xué)過的《愛蓮說》和《馬說》是其典型代表。3．（2分）下列句子語序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，無法躲避。②雖然每個(gè)見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。③在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。④仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。⑤它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。A．②①④⑤③ B．③①②④⑤ C．②①③④⑤ D．⑤②③①④4．（7分）詩文默寫。（1）①，親山親水有親人。（《回延安》）（2）詩人常常在不同的詩文中賦予相同主題或傳達(dá)同一情感?！蛾P(guān)雎》中的“②，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”抒寫了求之不得的相思之苦，《子衿》中的“一日不見，③”通過夸張寫出相思之情；《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，④”表達(dá)了作者送別友人時(shí)的曠達(dá)胸懷，《送友人》中的“⑤，落日故人情”借比喻表達(dá)詩人與友人難舍難分之情；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“安得廣廈千萬間，⑥”突出了作者博大寬廣的情懷，《賣炭翁》通過賣炭老人“可憐身上衣正單，⑦”的矛盾心理，表達(dá)了白居易對窮苦百姓的同情。二、探究與交流（8分）5．（8分）受疫情影響，2022年11月18日起，樊城區(qū)中小學(xué)開啟第二次大規(guī)模線上教學(xué)。全程直播、實(shí)時(shí)互動(dòng)、課程優(yōu)化……為了實(shí)現(xiàn)從“有課上”到“上好課”的跨越，請完成以下問題。（1）線上課堂開課前，為了讓同學(xué)們更好的居家學(xué)習(xí)，八（1）班班委向大家發(fā)出了線上學(xué)習(xí)的倡議書。請為倡議書補(bǔ)全內(nèi)容。倡議書親愛的同學(xué)們：因疫情影響，我班將開展線上教學(xué)。為保證大家居家學(xué)習(xí)的效果，以飽滿的熱情投入，讓青春不虛度，用知識(shí)充實(shí)自己第一、上課時(shí)要身著校服，有一種課堂儀式感。第二、。第三、晚上不熬夜，保證課堂效率。希望同學(xué)們盡快適應(yīng)線上學(xué)習(xí)，讓我們一起用高質(zhì)量的學(xué)習(xí)來迎接黎明的曙光！八（1）班班委2022年11月18日（2）不同學(xué)科教師對線上教學(xué)有各自的表達(dá)。假如你是語文教師，請用一句詩或一個(gè)修辭句對線上教學(xué)進(jìn)行描述。語文：數(shù)學(xué)：網(wǎng)課就是1+1+1，即教師、學(xué)生、家長“三個(gè)一”的三方聯(lián)動(dòng)。音樂：線上教學(xué)就是“想你時(shí)你在天邊，想你時(shí)你在眼前。”信息技術(shù)：你有網(wǎng)，我有課，釘釘上見（3）閱讀下面三則材料，說說你的探究結(jié)果。材料一：線上課以來，有的學(xué)校、班級(jí)采用云端頒發(fā)電子獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯的形式，對網(wǎng)課中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生代表進(jìn)行表彰，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情。材料二：有的老師把線上音樂課上成了別開生面的線上親子音樂會(huì)。孩子們的鋼琴演奏、古箏、吉他等完美呈現(xiàn)。此外，家長也參與進(jìn)來，以家庭為單位材料三：某?？茖W(xué)教師為增強(qiáng)同課的互動(dòng)性、趣味性，利用家中現(xiàn)有材料，完成書上各類實(shí)驗(yàn)。線上提交的小孔成像裝置、潛望鏡探究結(jié)果：（4）請你列舉兩種線上方式用來緩解同學(xué)們居家上網(wǎng)課的焦慮情緒。三、閱讀與鑒賞（47分）6．（8分）“面對面訪談”節(jié)目開播了，本期要訪談的內(nèi)容是《鋼鐵是怎樣煉成的》，你作為節(jié)目主持人，采訪了尼古拉?奧斯特洛夫斯基和中學(xué)生代表陳星，他們會(huì)怎樣回答你的問題呢？（1）問題一：奧斯特洛夫斯基先生，為了更好地重溫本書的內(nèi)容，您認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面寫提要？請列舉三條。（2）問題二：奧斯特洛夫斯基先生，保爾在成長中歷經(jīng)坎坷。不少同學(xué)讀后思緒比較混亂，請您幫助大家理清他四次歷經(jīng)劫難的順序①與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，保爾腿受傷并感染傷寒。②在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)役中，炸彈在他身邊爆炸，頭部受了重傷③連續(xù)緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，他不得不離開崗位，回家養(yǎng)病。④筑路工作即將完成時(shí)，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。A.①②③④B.②①③④C.②①④③D.①③②④（3）問題三：陳星同學(xué)，在當(dāng)代這樣高速發(fā)展的年代，你覺得這本書作為紅色經(jīng)典7．（4分）閱讀回答問題。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼①，乾坤②日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！咀ⅰ竣佘悍至?。②乾坤：天地。（1）下列對這兩首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是A.從表達(dá)方式上看，這兩首詩都是抒情詩。B.孟詩和杜詩都用了夸張的手法來寫洞庭湖。C.孟詩尾聯(lián)借用的典故，現(xiàn)在已化用為成語“臨淵羨魚”。D.杜詩的頸聯(lián)是詩歌的意圖主旨所在，寫自己的身世，表現(xiàn)自己處境的凄涼。（2）請簡要說說兩首詩分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？8．（10分）閱讀回答問題。善學(xué)者師逸而功倍又從而①庸②之；不善學(xué)者師勤而功半又從而怨之。善問者如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目③，及其久也，相說④以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，然后盡其聲。不善待問者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也?！哆M(jìn)學(xué)之道》【注】①從而：因而。②庸：功，歸功于。③節(jié)目：“節(jié)”是指樹的枝干交接處，“目”是指紋理不順處，解脫，落。（1）解釋下列語句中加點(diǎn)的詞語。①此皆進(jìn)學(xué)之道也②叩之以小者則小鳴（2）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.善學(xué)者/師逸而功倍/又從而庸之B.善學(xué)者師逸/而功倍/又從而庸之C.不善學(xué)者/師勤而功半又從而/怨之D.不善學(xué)者師/勤而功半/又從而怨之（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。善問者，如攻堅(jiān)木，先其易者（4）《禮記?學(xué)記》善用不同方式表現(xiàn)各種教育現(xiàn)象?！峨m有嘉肴》中把“嘉肴”和“至道”進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性；本文把“善學(xué)者”與“不善學(xué)者”進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)了。（5）“善教者，使人繼其志”，即優(yōu)秀的教師使學(xué)生自覺跟著他的指引去學(xué)習(xí)。本文從哪兩方面并運(yùn)用什么修辭體現(xiàn)了教師的“善教”對學(xué)生的指引？9．（13分）記敘文閱讀，完成問題?！陡缸忧椤罚ü?jié)選）舒乙①我的父親老舍，既不是典型的慈父，也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人②我童年時(shí)代的記憶中第一次真正出現(xiàn)父親，是在我兩歲的時(shí)候。不過，說起來有點(diǎn)接地氣，尿不出，父親走了進(jìn)來，母親說：“小乙，尿泡泡，你看，你們倆一樣！”于是，而且明白了，我和他一樣。③父親最高興的時(shí)候是朋友們來看望他，只有這個(gè)時(shí)候他的話才多，變得非常健談，逗得大家前仰后合。漸漸地，我把聽他說話當(dāng)成了一種最有吸引力的事，還免不了跟著傻笑。父親從不趕我走，還常常指著我不無親切地叫我“傻小子”。他對孩子們的功課和成績無興趣，也沒輔導(dǎo)過，采取了一種絕對超然的放任自流態(tài)度。他表示贊同的，幾乎都是和玩有關(guān)的事情，比如他十分欣賞我對書畫有興趣，對參加學(xué)生會(huì)的社會(huì)活動(dòng)有興趣。他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，總是他拄著手杖在前面。我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，跟在他后面，看見的總是他的腿和腳，跟著他的腳印，我走了兩年多，一閉眼，我還能看見那雙歪歪的鞋跟。我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說話，卻能知道整個(gè)世界。④再見到父親時(shí)，我已經(jīng)是十五歲的少年了，是個(gè)初三學(xué)生。他給我從美國帶回來的禮物是一盒礦石標(biāo)本，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，不再叫“小乙”，而是稱呼“舒乙”，好像彼此是朋友一樣。他的手很軟，很秀氣，握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，不再是他的小小的“傻小子”了。高中畢業(yè)后，我通過了留學(xué)蘇聯(lián)的考試，他三次到蘇聯(lián)去開會(huì)，都專程到列寧格勒去看我。他沒有給我寫過信，學(xué)的是由木頭里煉酒精?、萦幸淮危乙|北出差，臨行前向他告別，我說帶好了，他說：“拿給我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出車票，要兩根！”“干嘛要兩根？”他說：“萬一那根斷了呢，非抓瞎不可！來，讓我笑了一路。⑥直到前幾年，我才從他的文章中發(fā)現(xiàn)，父親對孩子教育竟有許多獨(dú)特的見解，可是他做了，全做了⑦父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪伴他度過了一個(gè)漆黑的夜晚。我摸了他的臉，拉了他的手，我把人間的一點(diǎn)熱氣當(dāng)作愛回報(bào)給他。⑧我很悲傷，我也很幸運(yùn)。（1）本文回憶了老舍獨(dú)特的教育方法，請說說②③兩段體現(xiàn)了他怎樣獨(dú)特的教子方式？（2）父親對“我”的稱呼從“傻小子”到“舒乙”，體現(xiàn)了父親對“我”的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？（3）請從修辭的角度賞析第③段中的劃線句子。我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說話，卻能知道整個(gè)世界。（4）文末“我很悲傷，我也很幸運(yùn)”是否矛盾？為什么？（5）文中第⑤段：“父親的這兩個(gè)問題，讓我笑了一路”中的“笑”與鏈接材料中“笑”的內(nèi)容分別是什么？“年少不懂父母心，讀懂已是不惑年”材料鏈接：他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？——朱自清《背影》10．（12分）說明文閱讀，完成問題。為什么一拍照，我們就不會(huì)“笑”了？（節(jié)選）①你看過照片中微笑的自己嗎？是不是總覺得有點(diǎn)怪怪的？好像一拍照，所有人都變成了“假笑男孩（女孩）”，笑容尷尬而不失禮貌，我們就不會(huì)“笑”了呢？②早在十九世紀(jì)，神經(jīng)學(xué)家紀(jì)堯姆?杜興就研究了這個(gè)問題。我們臉上的所有表情變化，其實(shí)都是面部肌肉的收縮和拉伸。杜興想要探究的問題是：當(dāng)我們真正開心大笑的時(shí)候③杜興研究表明，當(dāng)我們產(chǎn)生真實(shí)微笑的時(shí)候，臉上有兩塊肌肉起了重要作用：顴骨大肌和眼輪匝肌。顴骨大肌位于臉頰，它會(huì)讓你在笑的時(shí)候瞇起眼睛，擠出眼角的魚尾紋。這樣真誠的微笑也被人稱為“杜興微笑”。它的重點(diǎn)就在于，眼睛也會(huì)動(dòng)起來。而我們拍照時(shí)，往往只有嘴角的上揚(yáng)④眼睛是真笑的關(guān)鍵，這一點(diǎn)也被AI（人工智能）識(shí)別出來。⑤2019年，科學(xué)家試圖用AI識(shí)別一個(gè)人是真笑還是假笑。它們使用一種算法來測量人們微笑時(shí)眼睛、臉頰和嘴角的變化，將收集到的真笑和假笑做了對比。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每個(gè)地方的肌肉收縮差異都很大，而最明顯的還是眼睛周圍的肌肉。真笑時(shí)⑥進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致真笑和假笑不同的根本原因，其實(shí)還是在于我們的情緒。畢竟露出“杜興微笑”的我們，這會(huì)激活大腦中負(fù)責(zé)處理情緒的區(qū)域。當(dāng)你假笑時(shí)，大腦左側(cè)活動(dòng)的通路和真笑有著很明顯的差異。大腦的不同活動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生了不同的面部表情。當(dāng)你拍照時(shí)，說“茄子”或者“cheese”可能只是幫你調(diào)動(dòng)了臉部部分肌肉運(yùn)動(dòng)，其臉部肌肉運(yùn)動(dòng)可能更為復(fù)雜。⑦那么，能否通過練習(xí)讓假笑也看起來好看和真誠呢？⑧研究者得到了有趣的數(shù)據(jù)：在日常生活中，僅少部分的人能發(fā)自內(nèi)心地露出“杜興微笑”；但當(dāng)研究者讓所有人參與練習(xí)，先回憶自己在日常生活中快樂的事情，有71%的人都成功了。所以，想要在相機(jī)前笑得好看和真誠，最簡單的方法就是想點(diǎn)兒開心的事情。⑨但如果心情不好，可能再怎么笑也不像真的。另一項(xiàng)研究就發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)人情緒很差或者壓力很大時(shí)，當(dāng)你快樂時(shí)，笑容會(huì)自然地流露出來。學(xué)會(huì)假裝“杜興微笑”，可能會(huì)產(chǎn)生情緒疲勞，所以不高興的時(shí)候也沒必要假裝微笑。（選自2022年6月《讀者》，有刪改）（1）請你說說第①段在文中的作用。（2）請你用一句簡潔的語言給“杜興微笑”下定義。（3）請分析第⑧段“在日常生活中，僅少部分的人能發(fā)自內(nèi)心地露出‘杜興微笑’”一句中“僅”字的語言特點(diǎn)。（4）下列對選文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.我們拍照時(shí)，只有嘴角的上揚(yáng)，看起來就會(huì)有點(diǎn)怪怪的。B.學(xué)會(huì)假裝“杜興微笑”，會(huì)顯得更真誠。C.當(dāng)一個(gè)人情緒很差或者壓力很大時(shí)，是不能夠偽裝出“杜興微笑”的。D.選文是一篇事理說明文，按照邏輯順序，揭示了“杜興微笑”的本質(zhì)。（5）細(xì)讀本文第⑧段畫線句，思考一下，要想“笑得好看和真誠”四、寫作與表達(dá)（50分）11．（50分）作文。作品中，曠達(dá)的蘇軾、行的高標(biāo)聞一多、人格獨(dú)立的魯迅；生活中，睿智風(fēng)趣的老師，熱心熱情的大媽……或是文中的人；或是英雄人物，或是平凡之人請你以《_______的他（她）》為題，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作②字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。12．作文。自然擊你以風(fēng)雪，命運(yùn)置你于危崖，你以怒放的生命，向多舛的命運(yùn)宣戰(zhàn)。你是崖畔的桂，雪中的梅。——致張桂梅你沒有屈服長津湖的冰雪，也沒有向困苦低頭。與自己抗?fàn)?，向貧窮宣戰(zhàn)。你一直在戰(zhàn)斗——致中國的“保爾?柯察金”朱彥夫請根據(jù)上述兩則材料，自擬題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作②字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。2022-2023學(xué)年湖北省襄陽市樊城區(qū)八年級(jí)（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（15分）1．（4分）請閱讀語境，然后做題?！跋尻柡蔑L(fēng)日，留醉與山翁?！闭嫖涞纳巾斪屇泺B瞰古城，古老的隆中讓你懷古幽思，拾級(jí)而上的夫人城讓你追憶颯爽英姿，一碗牛肉面讓你魂?duì)繅魺?，漢江碧波讓你安然甜靜，來顛的文墨讓人，襄陽的好風(fēng)日讓人怡然自樂。（1）語段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請找出并改正。熒改為縈甜改為恬（2）給文中加點(diǎn)字注音。A.瞰kànB.拾shè（3）文中加橫線的兩處，詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.紛至沓來嘆為觀之B.趨之若鶩接踵而至C.趨之若鶩嘆為觀之D.川流不息摩肩接踵【答案】見解答?！痉治觥浚?）本題考查錯(cuò)別字的修改?！盎?duì)繅魺伞钡摹盁伞睉?yīng)寫作“縈”；“甜靜”的“甜”應(yīng)寫作“恬”。（2）本題考查漢字的讀音?！案╊钡摹邦睉?yīng)讀作“kàn”；“拾級(jí)而上”的“拾”應(yīng)讀作“shè”。（3）本題考查詞語辨析?！凹娭另硜怼奔娂姷絹恚贿B續(xù)不斷地到來。“趨之若鶩”像鴨子一樣成群地跑過去。比喻爭相追逐不正當(dāng)?shù)氖挛铩！按鞑幌ⅰ保ㄐ腥?、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。“趨之若鶩”是貶義詞，句中指的是北街文化吸引了很多人，使用“紛至沓來”恰當(dāng)?！皣@為觀止”形容所見到的事物好到了極點(diǎn)?！澳缃吁唷毙稳輥硗娜撕芏?，很擁擠?！敖吁喽痢敝溉藗兦澳_跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡(luò)繹不絕。句中指的是文墨讓人贊嘆不已，使用“嘆為觀止”恰當(dāng)。故選：A。【解答】答案：（1）熒縈恬（2）kànshè（3）A2．（2分）下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．“我的心忽而輕松，身體也似乎舒展到說不出的大?！边\(yùn)用了比喻的修辭。 B．二十四節(jié)氣中，清明既是節(jié)氣，又是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。同時(shí)，它既是祭祀的日子，又是踏春的時(shí)節(jié)。 C．為了杜絕課堂神游狀態(tài)不再發(fā)生，我們不要熬夜。（這個(gè)句子沒有語病） D．“說”是古代的一種抒情文體，我們學(xué)過的《愛蓮說》和《馬說》是其典型代表?！敬鸢浮緽【分析】本題考查修辭手法、病句修改、文體常識(shí)記憶風(fēng)俗等相關(guān)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。認(rèn)真閱讀題干結(jié)合自己積累作答。【解答】A.有誤，本句不是比喻修辭手法。B.正確。C.有誤，否定不當(dāng)。D.有誤，“說”是古代一種議論文體。故選：B。3．（2分）下列句子語序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，無法躲避。②雖然每個(gè)見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。③在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。④仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。⑤它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。A．②①④⑤③ B．③①②④⑤ C．②①③④⑤ D．⑤②③①④【答案】A【分析】本題考查語句的排序。解答此題，要在對文段意思充分了解的基礎(chǔ)上排序，首先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列?！窘獯稹窟@一段是關(guān)于托爾斯泰目光的描寫，②“雖然每個(gè)見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光”引出對象；①“這道目光”緊承②句；④句緊承①；然后⑤用另外的比喻句再次描寫：它像槍彈穿透了偽裝的甲胄；③為總結(jié)：在這種入木三分的審視之下。所以順序?yàn)棰冖佗堍茛?。故選：A。4．（7分）詩文默寫。（1）①樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。（《回延安》）（2）詩人常常在不同的詩文中賦予相同主題或傳達(dá)同一情感?！蛾P(guān)雎》中的“②悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”抒寫了求之不得的相思之苦，《子衿》中的“一日不見，③如三月兮”通過夸張寫出相思之情；《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，④天涯若比鄰”表達(dá)了作者送別友人時(shí)的曠達(dá)胸懷，《送友人》中的“⑤浮云游子意，落日故人情”借比喻表達(dá)詩人與友人難舍難分之情；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“安得廣廈千萬間，⑥大庇天下寒士俱歡顏”突出了作者博大寬廣的情懷，《賣炭翁》通過賣炭老人“可憐身上衣正單，⑦心憂炭賤愿天寒”的矛盾心理，表達(dá)了白居易對窮苦百姓的同情。【答案】見解答【分析】本題考查學(xué)生對詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福海?）樹梢樹枝樹根根（注意“梢”的書寫）（2）悠哉悠哉（注意“哉”的書寫）（3）如三月兮（注意“兮”的書寫）（4）天涯若比鄰（注意“涯”的書寫）（5）浮云游子意（6）大庇天下寒士俱歡顏（注意“俱”的書寫）（7）心憂炭賤愿天寒二、探究與交流（8分）5．（8分）受疫情影響，2022年11月18日起，樊城區(qū)中小學(xué)開啟第二次大規(guī)模線上教學(xué)。全程直播、實(shí)時(shí)互動(dòng)、課程優(yōu)化……為了實(shí)現(xiàn)從“有課上”到“上好課”的跨越，請完成以下問題。（1）線上課堂開課前，為了讓同學(xué)們更好的居家學(xué)習(xí)，八（1）班班委向大家發(fā)出了線上學(xué)習(xí)的倡議書。請為倡議書補(bǔ)全內(nèi)容。倡議書親愛的同學(xué)們：因疫情影響，我班將開展線上教學(xué)。為保證大家居家學(xué)習(xí)的效果，以飽滿的熱情投入，讓青春不虛度，用知識(shí)充實(shí)自己第一、上課時(shí)要身著校服，有一種課堂儀式感。第二、課堂上端正坐姿，認(rèn)真聽講。第三、晚上不熬夜，保證課堂效率。希望同學(xué)們盡快適應(yīng)線上學(xué)習(xí)，讓我們一起用高質(zhì)量的學(xué)習(xí)來迎接黎明的曙光！八（1）班班委2022年11月18日（2）不同學(xué)科教師對線上教學(xué)有各自的表達(dá)。假如你是語文教師，請用一句詩或一個(gè)修辭句對線上教學(xué)進(jìn)行描述。語文：網(wǎng)課就是“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”數(shù)學(xué)：網(wǎng)課就是1+1+1，即教師、學(xué)生、家長“三個(gè)一”的三方聯(lián)動(dòng)。音樂：線上教學(xué)就是“想你時(shí)你在天邊，想你時(shí)你在眼前?！毙畔⒓夹g(shù)：你有網(wǎng)，我有課，釘釘上見（3）閱讀下面三則材料，說說你的探究結(jié)果。材料一：線上課以來，有的學(xué)校、班級(jí)采用云端頒發(fā)電子獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯的形式，對網(wǎng)課中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生代表進(jìn)行表彰，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情。材料二：有的老師把線上音樂課上成了別開生面的線上親子音樂會(huì)。孩子們的鋼琴演奏、古箏、吉他等完美呈現(xiàn)。此外，家長也參與進(jìn)來，以家庭為單位材料三：某?？茖W(xué)教師為增強(qiáng)同課的互動(dòng)性、趣味性，利用家中現(xiàn)有材料，完成書上各類實(shí)驗(yàn)。線上提交的小孔成像裝置、潛望鏡探究結(jié)果：學(xué)校、老師都采取多樣化手段調(diào)動(dòng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的積極性。（4）請你列舉兩種線上方式用來緩解同學(xué)們居家上網(wǎng)課的焦慮情緒?！敬鸢浮恳娊獯??！痉治觥浚?）本題考查倡議書。倡議的具體內(nèi)容可根據(jù)倡議的目的和示例分析作答。根據(jù)示例“第一、上課時(shí)要身著校服，有一種課堂儀式感”“第三、晚上不熬夜，保證課堂效率”可知，可從課堂表現(xiàn)的角度作答。（2）本題考查情景表達(dá)能力。根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，用一句詩或一個(gè)修辭句表現(xiàn)線上教學(xué)的特點(diǎn)即可。（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“線上課以來，有的學(xué)校、班級(jí)采用云端頒發(fā)電子獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯的形式，對網(wǎng)課中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生代表進(jìn)行表彰，增添儀式感，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情”“有的老師把線上音樂課上成了別開生面的線上親子音樂會(huì)。孩子們的鋼琴演奏、古箏、吉他等完美呈現(xiàn)。此外，家長也參與進(jìn)來，以家庭為單位，合唱那些年爸媽愛聽的歌”“某?？茖W(xué)教師為增強(qiáng)同課的互動(dòng)性、趣味性，利用家中現(xiàn)有材料，完成書上各類實(shí)驗(yàn)。線上提交的小孔成像裝置、潛望鏡，讓我們看到了孩子們對科學(xué)學(xué)習(xí)的無限熱情和強(qiáng)烈的探索欲”可知，學(xué)校、老師都采取多樣化手段調(diào)動(dòng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的積極性。（4）本題考查意見與建議。學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際分析作答即可。【解答】答案：（1）示例：課堂上端正坐姿，認(rèn)真聽講（2）示例：網(wǎng)課就是“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”（3）學(xué)校、老師都采取多樣化手段調(diào)動(dòng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的積極性。（4）示例：老師在課堂上采用師生互動(dòng)的方式；學(xué)生課間居家適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。三、閱讀與鑒賞（47分）6．（8分）“面對面訪談”節(jié)目開播了，本期要訪談的內(nèi)容是《鋼鐵是怎樣煉成的》，你作為節(jié)目主持人，采訪了尼古拉?奧斯特洛夫斯基和中學(xué)生代表陳星，他們會(huì)怎樣回答你的問題呢？（1）問題一：奧斯特洛夫斯基先生，為了更好地重溫本書的內(nèi)容，您認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面寫提要？請列舉三條。（2）問題二：奧斯特洛夫斯基先生，保爾在成長中歷經(jīng)坎坷。不少同學(xué)讀后思緒比較混亂，請您幫助大家理清他四次歷經(jīng)劫難的順序A①與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，保爾腿受傷并感染傷寒。②在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)役中，炸彈在他身邊爆炸，頭部受了重傷③連續(xù)緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，他不得不離開崗位，回家養(yǎng)病。④筑路工作即將完成時(shí)，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。A.①②③④B.②①③④C.②①④③D.①③②④（3）問題三：陳星同學(xué)，在當(dāng)代這樣高速發(fā)展的年代，你覺得這本書作為紅色經(jīng)典【答案】（1）示例：①主人公保爾?柯察金的成長歷程；②他參與的革命運(yùn)動(dòng)；③遭遇的困難和挑戰(zhàn)。（2）A（3）我認(rèn)為《鋼鐵是怎樣煉成的》作為一部紅色經(jīng)典，仍然具有一定的價(jià)值。小說中所強(qiáng)調(diào)個(gè)人奉獻(xiàn)和努力的重要性，對培養(yǎng)青少年的責(zé)任感和積極進(jìn)取心有積極的啟發(fā)作用。通過閱讀這樣的經(jīng)典作品，青少年可以拓寬自己的文學(xué)視野，提高閱讀能力和文化素養(yǎng)。【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士。【解答】（1）冰糖老抽理解概括名著內(nèi)容。《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基的一部經(jīng)典小說，可以從三個(gè)方面的提出建議：①小說情節(jié)概述：提要應(yīng)包括小說中的主要情節(jié)線索、他參與的革命運(yùn)動(dòng)。這樣可以幫助讀者回顧和理解整個(gè)故事的輪廓，如沙皇俄國末期的社會(huì)動(dòng)蕩。這樣可以幫助讀者重新認(rèn)識(shí)小說所描繪的時(shí)代背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如工人階級(jí)覺醒。通過分析小說中的主題。任選其一進(jìn)行作答即可。（2）本題考查掌握名著內(nèi)容。保爾在成長中歷經(jīng)坎坷。第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，他的頭部受了重傷；第三次是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，回家養(yǎng)病，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎。據(jù)此分析進(jìn)行選擇即可。故選：A。（3）本題考查理解名著主題?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士，仍然具有一定的價(jià)值。盡管小說背景是上世紀(jì)初的俄國。它強(qiáng)調(diào)個(gè)人奉獻(xiàn)和努力的重要性?！朵撹F是怎樣煉成的》是俄國文學(xué)的經(jīng)典之作。通過閱讀這樣的經(jīng)典作品，提高閱讀能力和文化素養(yǎng)。答案：（1）示例：①主人公保爾?柯察金的成長歷程；②他參與的革命運(yùn)動(dòng)。（2）A（3）我認(rèn)為《鋼鐵是怎樣煉成的》作為一部紅色經(jīng)典，仍然具有一定的價(jià)值，對培養(yǎng)青少年的責(zé)任感和積極進(jìn)取心有積極的啟發(fā)作用，青少年可以拓寬自己的文學(xué)視野。7．（4分）閱讀回答問題。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼①，乾坤②日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！咀ⅰ竣佘悍至?。②乾坤：天地。（1）下列對這兩首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是DA.從表達(dá)方式上看，這兩首詩都是抒情詩。B.孟詩和杜詩都用了夸張的手法來寫洞庭湖。C.孟詩尾聯(lián)借用的典故，現(xiàn)在已化用為成語“臨淵羨魚”。D.杜詩的頸聯(lián)是詩歌的意圖主旨所在，寫自己的身世，表現(xiàn)自己處境的凄涼。（2）請簡要說說兩首詩分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】（1）D（2）甲詩想為國出仕，渴望得到引薦之情；乙詩歌漂泊的孤獨(dú)以及戰(zhàn)亂的悲痛或憂國憂民。【分析】《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》是唐代詩人孟浩然的作品。此詩是一首投贈(zèng)之作，通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達(dá)了詩人希望張九齡予以援引之意。前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。全詩以望洞庭湖起興，由“欲濟(jì)無舟楫”過渡，對于本來是藉以表意的洞庭湖，進(jìn)行了潑墨山水般的大筆渲繪，呈現(xiàn)出八百里洞庭的闊大境象與壯偉景觀，取得撼人心魄的藝術(shù)效果，使此詩實(shí)際上成為山水杰作。《登岳陽樓》是杜甫詩中的五律名篇，前人稱為盛唐五律第一。從總體上看，江山的壯闊，在詩中互為表里。雖然悲傷，卻不消沉；雖然沉郁，卻不壓抑。反映了其關(guān)心民生疾苦的風(fēng)格?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩歌。ABC.正確。D.有誤，從總體上看，在詩中互為表里，卻不消沉，卻不壓抑?！皩懽约旱纳硎?。故選：D。（2）本題考查作者情感的理解?！锻赐ズ?zèng)張丞相》是唐代詩人孟浩然的作品，通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達(dá)了詩人希望張九齡予以援引之意，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望，由“欲濟(jì)無舟楫”過渡，進(jìn)行了潑墨山水般的大筆渲繪，取得撼人心魄的藝術(shù)效果?！兜窃狸枠恰肥翘拼娙硕鸥Φ脑娮?，前兩聯(lián)寫登岳陽樓所見，將洞庭湖水勢浩瀚無際的磅礴氣勢和宏偉壯麗的形象真實(shí)地描畫出來。頸聯(lián)表現(xiàn)自己政治生活坎坷，懷才不遇的心情，空有一腔熱忱卻報(bào)國無門的凄傷，抒情雖低沉抑郁，顯得雄渾大氣。答案：（1）D（2）甲詩想為國出仕，渴望得到引薦之情。譯文：望洞庭湖贈(zèng)張丞相秋水暴漲，水天含混迷茫與天空渾然一體，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動(dòng)，圣明時(shí)代閑居委實(shí)羞愧難容，可惜只能空懷一片羨魚之情。登岳陽樓以前的日子就聽說洞庭湖波瀾壯闊，今日如愿終于登上岳陽樓，似乎日月星辰都漂浮在水中，我年老多病。北方邊關(guān)戰(zhàn)事又起。8．（10分）閱讀回答問題。善學(xué)者師逸而功倍又從而①庸②之；不善學(xué)者師勤而功半又從而怨之。善問者如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目③，及其久也，相說④以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，然后盡其聲。不善待問者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也?！哆M(jìn)學(xué)之道》【注】①從而：因而。②庸：功，歸功于。③節(jié)目：“節(jié)”是指樹的枝干交接處，“目”是指紋理不順處，解脫，落。（1）解釋下列語句中加點(diǎn)的詞語。①此皆進(jìn)學(xué)之道也方法②叩之以小者則小鳴用（2）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是AA.善學(xué)者/師逸而功倍/又從而庸之B.善學(xué)者師逸/而功倍/又從而庸之C.不善學(xué)者/師勤而功半又從而/怨之D.不善學(xué)者師/勤而功半/又從而怨之（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。善問者，如攻堅(jiān)木，先其易者（4）《禮記?學(xué)記》善用不同方式表現(xiàn)各種教育現(xiàn)象。《雖有嘉肴》中把“嘉肴”和“至道”進(jìn)行類比，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性；本文把“善學(xué)者”與“不善學(xué)者”進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。（5）“善教者，使人繼其志”，即優(yōu)秀的教師使學(xué)生自覺跟著他的指引去學(xué)習(xí)。本文從哪兩方面并運(yùn)用什么修辭體現(xiàn)了教師的“善教”對學(xué)生的指引？【答案】（1）①方法。②用。（2）A（3）善于提問的人，就像加工堅(jiān)硬的木材，先從容易處理的地方下手，然后對節(jié)疤和紋理不順的地方下手。（4）類比；學(xué)習(xí)方法的重要性（5）學(xué)習(xí)方法，進(jìn)學(xué)之道；比喻和對比【分析】譯文：善于學(xué)習(xí)的人，老師費(fèi)力小，而自己受到的效果卻很大，這要?dú)w功于老師教導(dǎo)有方。不善于學(xué)習(xí)的人，老師費(fèi)力大，而自己的收獲卻很小，學(xué)生會(huì)因此埋怨老師。善于提問的人，就像加工堅(jiān)硬的木材，先從容易處理的地方下手，然后對節(jié)疤和紋理不順的地方下手，時(shí)間長了，就會(huì)相互解脫分開。不善于提問的人與此相反。善于回答問題的老師，就像撞鐘一樣，輕輕敲擊則鐘聲較小，重重敲擊則鐘聲大響，等鐘聲響起之后，讓它的聲音響完，不善于回答問題的老師與此相反。這些都是增進(jìn)學(xué)問的方法?！窘獯稹浚?）本題考查對文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，知道句意然后再解釋詞語、古今異義，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。①句意：這些都是增進(jìn)學(xué)問的方法。道：方法。②句意：輕輕用小鼓敲擊則鐘聲較小。以：用。（2）本題考查句子的斷句。解答此類問題，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析，老師費(fèi)力小，這要?dú)w功于老師教導(dǎo)有方。故選：A。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。中重點(diǎn)詞語有：善，善于；如。句意為：善于提問的人，先從容易處理的地方下手。（4）本題考查內(nèi)容的理解?！峨m有嘉肴》中把“嘉肴”和“至道”進(jìn)行類比，然后論證了“學(xué)”與“教”的重要性及兩者之間的關(guān)系，本文則把“善學(xué)者”與“不善學(xué)者”進(jìn)行對比。（5）本題考查內(nèi)容了解。本文行文“善學(xué)者，又從而庸之，師勤而功半，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性，先其易者，及其久也。不善問者反此，叩之以小者則小鳴，待其從容。不善答問者反此，通過逐條分析。從“善待問者如撞鐘，叩之以大者則大鳴，然后盡其聲。答案：（1）①方法。②用。（2）A（3）善于提問的人，就像加工堅(jiān)硬的木材，然后對節(jié)疤和紋理不順的地方下手。（4）類比；學(xué)習(xí)方法的重要性（5）學(xué)習(xí)方法，進(jìn)學(xué)之道9．（13分）記敘文閱讀，完成問題?！陡缸忧椤罚ü?jié)選）舒乙①我的父親老舍，既不是典型的慈父，也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人②我童年時(shí)代的記憶中第一次真正出現(xiàn)父親，是在我兩歲的時(shí)候。不過，說起來有點(diǎn)接地氣，尿不出，父親走了進(jìn)來，母親說：“小乙，尿泡泡，你看，你們倆一樣！”于是，而且明白了，我和他一樣。③父親最高興的時(shí)候是朋友們來看望他，只有這個(gè)時(shí)候他的話才多，變得非常健談，逗得大家前仰后合。漸漸地，我把聽他說話當(dāng)成了一種最有吸引力的事，還免不了跟著傻笑。父親從不趕我走，還常常指著我不無親切地叫我“傻小子”。他對孩子們的功課和成績無興趣，也沒輔導(dǎo)過，采取了一種絕對超然的放任自流態(tài)度。他表示贊同的，幾乎都是和玩有關(guān)的事情，比如他十分欣賞我對書畫有興趣，對參加學(xué)生會(huì)的社會(huì)活動(dòng)有興趣。他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，總是他拄著手杖在前面。我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，跟在他后面，看見的總是他的腿和腳，跟著他的腳印，我走了兩年多，一閉眼，我還能看見那雙歪歪的鞋跟。我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說話，卻能知道整個(gè)世界。④再見到父親時(shí)，我已經(jīng)是十五歲的少年了，是個(gè)初三學(xué)生。他給我從美國帶回來的禮物是一盒礦石標(biāo)本，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，不再叫“小乙”，而是稱呼“舒乙”，好像彼此是朋友一樣。他的手很軟，很秀氣，握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，不再是他的小小的“傻小子”了。高中畢業(yè)后，我通過了留學(xué)蘇聯(lián)的考試，他三次到蘇聯(lián)去開會(huì)，都專程到列寧格勒去看我。他沒有給我寫過信，學(xué)的是由木頭里煉酒精?、萦幸淮?，我要去東北出差，臨行前向他告別，我說帶好了，他說：“拿給我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出車票，要兩根！”“干嘛要兩根？”他說：“萬一那根斷了呢，非抓瞎不可！來，讓我笑了一路。⑥直到前幾年，我才從他的文章中發(fā)現(xiàn)，父親對孩子教育竟有許多獨(dú)特的見解，可是他做了，全做了⑦父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪伴他度過了一個(gè)漆黑的夜晚。我摸了他的臉，拉了他的手，我把人間的一點(diǎn)熱氣當(dāng)作愛回報(bào)給他。⑧我很悲傷，我也很幸運(yùn)。（1）本文回憶了老舍獨(dú)特的教育方法，請說說②③兩段體現(xiàn)了他怎樣獨(dú)特的教子方式？（2）父親對“我”的稱呼從“傻小子”到“舒乙”，體現(xiàn)了父親對“我”的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？（3）請從修辭的角度賞析第③段中的劃線句子。我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說話，卻能知道整個(gè)世界。（4）文末“我很悲傷，我也很幸運(yùn)”是否矛盾？為什么？（5）文中第⑤段：“父親的這兩個(gè)問題，讓我笑了一路”中的“笑”與鏈接材料中“笑”的內(nèi)容分別是什么？“年少不懂父母心，讀懂已是不惑年”材料鏈接：他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？——朱自清《背影》【答案】（1）尊重兒童，維護(hù)兒童天真活潑的天性。（2）父親對“我”的稱呼從“傻小子”到“舒乙”，體現(xiàn)了父親對“我”的態(tài)度由最初的陌生，到后來的不無親切，最后一聲“舒乙”里已然把兒子當(dāng)平等的大人看待。（3）運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)了語勢，突出了“我”跟在父親后邊走得踏實(shí)，表現(xiàn)了“我”對父親的無比信任和依戀。（4）不矛盾?！氨瘋敝浮拔摇币蚋赣H離世而悲傷。“幸運(yùn)”指為“我”有這樣一位好父親而感到幸運(yùn)，同時(shí)也為自己終于懂得了父親愛的價(jià)值而感到幸運(yùn)。（5）①“父親的這兩個(gè)問題，讓我笑了一路”中的“笑”中滿含感動(dòng)，使“我”強(qiáng)烈地感受到父親內(nèi)心深處把“我”當(dāng)成小孩子，見證了父親的愛和牽掛。鏈接材料中“我心里暗笑他的迂”的“笑”指幼稚、太不理解父親。恨自己當(dāng)時(shí)沒能理解父親的一片苦心，表達(dá)了“我”的慚愧和自責(zé)心理。②示例：最為子女，我們要學(xué)會(huì)換位思考，多與父母溝通和交流，理解父母的不容易和一片苦心?！痉治觥课恼掠洈⒘嗽凇拔摇眱蓺q零三個(gè)月的時(shí)候，父親離開濟(jì)南南下武漢，加入到抗戰(zhàn)洪流中；再見到父親時(shí)，“我”已經(jīng)八歲，他當(dāng)時(shí)嚴(yán)重貧血，但還堅(jiān)持寫《四世同堂》；“我”十五歲時(shí)，父親已經(jīng)把“我”當(dāng)成了一個(gè)獨(dú)立的大人；父親在一個(gè)黑暗的夜晚死去，“我”還未來得及報(bào)答他的愛，這使“我”覺得十分悲傷；“我”終于懂得了父親愛的價(jià)值。文章表達(dá)了“我”對父親的哀思和崇敬。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容分析。②③兩段寫老舍和大人談話不會(huì)趕“我”走，卻對“我”積極參加各種活動(dòng)十分欣賞，就把“我”當(dāng)做大人平等對待，卻會(huì)向別人夸贊“我”?？梢娎仙岐?dú)特的教育方式是尊重兒童。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。文中老舍對自己孩子的稱呼在不斷變化，后來又稱他為“舒乙”，由最初的陌生，最后一聲“舒乙”里已然把兒子當(dāng)平等的大人看待。（3）本題考查賞析句子?！安槐?fù)?dān)心，不必思索”連用三個(gè)“不必”，語義相關(guān)。分析語義，“我”不必?fù)?dān)心，不必思索，就能知道整個(gè)世界。聯(lián)系人物感情可知，父親無所不知，鼓勵(lì)“我”發(fā)展自己的興趣?！拔摇睂Ω赣H有著無比的信任和依賴。（4）本題考查句子理解。本題重點(diǎn)要理解“悲傷”和“幸運(yùn)”。“悲傷”是因?yàn)楦赣H以不堪忍受紅衛(wèi)兵的暴力批斗，讓“我”失去了這樣一位好父親，這是自己人生的一大幸事，表達(dá)了作者對父親的深切懷念。（5）本題考查閱讀比較。第一問，要兩根’‘干嘛要兩根’他說：‘萬一那根斷了呢！來，把我這根也拿上’，讓我笑了一路”分析，笑聲中滿含感動(dòng)，見證了父親的愛和牽掛、太不理解父親，表現(xiàn)了父親對“我”深深的愛。第二問，答案不唯一。答案：（1）尊重兒童，維護(hù)兒童天真活潑的天性。（2）父親對“我”的稱呼從“傻小子”到“舒乙”，體現(xiàn)了父親對“我”的態(tài)度由最初的陌生，最后一聲“舒乙”里已然把兒子當(dāng)平等的大人看待。（3）運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)了語勢，表現(xiàn)了“我”對父親的無比信任和依戀。（4）不矛盾?！氨瘋敝浮拔摇币蚋赣H離世而悲傷，同時(shí)也為自己終于懂得了父親愛的價(jià)值而感到幸運(yùn)。（5）①“父親的這兩個(gè)問題，讓我笑了一路”中的“笑”中滿含感動(dòng)，見證了父親的愛和牽掛、太不理解父親，表達(dá)了“我”的慚愧和自責(zé)心理。②示例：最為子女，我們要學(xué)會(huì)換位思考，理解父母的不容易和一片苦心。10．（12分）說明文閱讀，完成問題。為什么一拍照，我們就不會(huì)“笑”了？（節(jié)選）①你看過照片中微笑的自己嗎？是不是總覺得有點(diǎn)怪怪的？好像一拍照，所有人都變成了“假笑男孩（女孩）”，笑容尷尬而不失禮貌，我們就不會(huì)“笑”了呢？②早在十九世紀(jì)，神經(jīng)學(xué)家紀(jì)堯姆?杜興就研究了這個(gè)問題。我們臉上的所有表情變化，其實(shí)都是面部肌肉的收縮和拉伸。杜興想要探究的問題是：當(dāng)我們真正開心大笑的時(shí)候③杜興研究表明，當(dāng)我們產(chǎn)生真實(shí)微笑的時(shí)候，臉上有兩塊肌肉起了重要作用：顴骨大肌和眼輪匝肌。顴骨大肌位于臉頰，它會(huì)讓你在笑的時(shí)候瞇起眼睛，擠出眼角的魚尾紋。這樣真誠的微笑也被人稱為“杜興微笑”。它的重點(diǎn)就在于，眼睛也會(huì)動(dòng)起來。而我們拍照時(shí)，往往只有嘴角的上揚(yáng)④眼睛是真笑的關(guān)鍵，這一點(diǎn)也被AI（人工智能）識(shí)別出來。⑤2019年，科學(xué)家試圖用AI識(shí)別一個(gè)人是真笑還是假笑。它們使用一種算法來測量人們微笑時(shí)眼睛、臉頰和嘴角的變化，將收集到的真笑和假笑做了對比。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每個(gè)地方的肌肉收縮差異都很大，而最明顯的還是眼睛周圍的肌肉。真笑時(shí)⑥進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致真笑和假笑不同的根本原因，其實(shí)還是在于我們的情緒。畢竟露出“杜興微笑”的我們，這會(huì)激活大腦中負(fù)責(zé)處理情緒的區(qū)域。當(dāng)你假笑時(shí)，大腦左側(cè)活動(dòng)的通路和真笑有著很明顯的差異。大腦的不同活動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生了不同的面部表情。當(dāng)你拍照時(shí)，說“茄子”或者“cheese”可能只是幫你調(diào)動(dòng)了臉部部分肌肉運(yùn)動(dòng)，其臉部肌肉運(yùn)動(dòng)可能更為復(fù)雜。⑦那么，能否通過練習(xí)讓假笑也看起來好看和真誠呢？⑧研究者得到了有趣的數(shù)據(jù)：在日常生活中，僅少部分的人能發(fā)自內(nèi)心地露出“杜興微笑”；但當(dāng)研究者讓所有人參與練習(xí)，先回憶自己在日常生活中快樂的事情，有71%的人都成功了。所以，想要在相機(jī)前笑得好看和真誠，最簡單的方法就是想點(diǎn)兒開心的事情。⑨但如果心情不好，可能再怎么笑也不像真的。另一項(xiàng)研究就發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)人情緒很差或者壓力很大時(shí)，當(dāng)你快樂時(shí)，笑容會(huì)自然地流露出來。學(xué)會(huì)假裝“杜興微笑”，可能會(huì)產(chǎn)生情緒疲勞，所以不高興的時(shí)候也沒必要假裝微笑。（選自2022年6月《讀者》，有刪改）（1）請你說說第①段在文中的作用。（2）請你用一句簡潔的語言給“杜興微笑”下定義。（3）請分析第⑧段“在日常生活中，僅少部分的人能發(fā)自內(nèi)心地露出‘杜興微笑’”一句中“僅”字的語言特點(diǎn)。（4）下列對選文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是DA.我們拍照時(shí)，只有嘴角的上揚(yáng)，看起來就會(huì)有點(diǎn)怪怪的。B.學(xué)會(huì)假裝“杜興微笑”，會(huì)顯得更真誠。C.當(dāng)一個(gè)人情緒很差或者壓力很大時(shí)，是不能夠偽裝出“杜興微笑”的。D.選文是一篇事理說明文，按照邏輯順序，揭示了“杜興微笑”的本質(zhì)。（5）細(xì)讀本文第⑧段畫線句，思考一下，要想“笑得好看和真誠”【答案】（1）通過日常生活中拍照假笑的現(xiàn)象，引出本文的說明內(nèi)容，親切自然。（2）“杜興微笑”是神經(jīng)學(xué)家杜興研究發(fā)現(xiàn)的我們在真誠微笑的時(shí)候不只是嘴角動(dòng)，眼睛也會(huì)動(dòng)起來的一種微笑。（3）“僅”表示限制在某個(gè)范圍之內(nèi)或數(shù)量極少，指的是能發(fā)自內(nèi)心地露出“杜興微笑’”的人很少，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（4）D（5）示例：建立自信心以及樹立積極向上的心態(tài)也是能夠讓“笑得好看和真誠”的方法。因?yàn)橹挥性趦?nèi)心充滿自信和愉悅的情況下，才能夠表現(xiàn)出真正的笑容?！痉治觥勘疚恼f明對象是：真實(shí)的微笑，又稱為“杜興微笑”。文章以拍照時(shí)的“假笑”引出說明對象，然后通過“真笑”與“假笑”的區(qū)別，說明了“杜興微笑”對人的情緒的影響?！窘獯稹浚?）本題考查文段的作用。選文是一篇事理說明文，揭示了“杜興微笑”的本質(zhì)，我們就不會(huì)“笑”了從而引發(fā)讀者的思考和興趣，引出說明內(nèi)容“杜興微笑”。（2）本題考查下定義。結(jié)合“杜興研究表明，臉上有兩塊肌肉起了重要作用：顴骨大肌和眼輪匝肌，它會(huì)在你微笑的時(shí)候?qū)⒆旖峭侠?，它?huì)讓你在笑的時(shí)候瞇起眼睛。這樣真誠的微笑也被人稱為‘杜興微笑’，微笑時(shí)不只是嘴角動(dòng)，眼睛也會(huì)動(dòng)起來的一種微笑。（3）本題考查語言特點(diǎn)?！皟H”表示限制在某個(gè)范圍之內(nèi)或數(shù)量極少。句中指的是能發(fā)自內(nèi)心地露出“杜興微笑’”的人很少。（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。A.有誤，結(jié)合原文“而我們拍照時(shí)，看起來就會(huì)有點(diǎn)怪怪的”可知此項(xiàng)“只有”理解太絕對。B.有誤，原文是“只是讓你在照片里顯得更真誠”。C.有誤，結(jié)合原文“當(dāng)一個(gè)人情緒很差或者壓力很大時(shí)，并非是“不能夠”。D.正確。故選：D。（5）本題考查個(gè)性化閱讀。要想“笑得好看和真誠”，發(fā)自內(nèi)心地微笑，比如微笑，或者是開懷大笑，建立自信心以及積極向上的心態(tài)，才能夠表現(xiàn)出真正的笑容。答案：（1）通過日常生活中拍照假笑的現(xiàn)象，引出本文的說明內(nèi)容。（2）“杜興微笑”是神經(jīng)學(xué)家杜興研究發(fā)現(xiàn)的我們在真誠微笑的時(shí)候不只是嘴角動(dòng)，眼睛也會(huì)動(dòng)起來的一種微笑。（3）“僅”表示限制在某個(gè)范圍之內(nèi)或數(shù)量極少，指的是能發(fā)自內(nèi)心地露出“杜興微笑’”的人很少。（4）D（5）示例：建立自信心以及樹立積極向上的心態(tài)也是能夠讓“笑得好看和真誠”的方法。因?yàn)橹挥性趦?nèi)心充滿自信和愉悅的情況下。四、寫作與表達(dá)（50分）11．（50分）作文。作品中，曠達(dá)的蘇軾、行的高標(biāo)聞一多、人格獨(dú)立的魯迅；生活中，睿智風(fēng)趣的老師，熱心熱情的大媽……或是文中的人；或是英雄人物，或是平凡之人請你以《_______的他（她）》為題，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作②字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述?！敬鸢浮恳娊獯稹痉治?/p>