《愛惜糧食》教案

第第頁《愛惜糧食》教案

《疼惜糧食》教案1

一、活動名稱：

《疼惜糧食》〔禮儀〕

二、活動目標(biāo)

1、知道糧食來之不易。

2、懂得要疼惜糧食。

三、活動預(yù)備：

1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。

2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

四、活動過程

1、老師出示圖片：

〔1〕小伙伴，今日，老師給大家?guī)韮晌缓没锇椋氩幌胍娨娝麄儯?/p>

歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位伙伴給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小伙伴們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小伙伴們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

小伙伴，你們喜愛這兩位伙伴嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。

2、糧食來之不易

〔1〕糧食今日有很多很多心里話想對同學(xué)們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！

A、"小伙伴，這是一碗一般的白米飯，而"我"是一顆一般的米粒。小伙伴們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"

B、你們看，農(nóng)民們在做什么？認(rèn)真觀測他們是怎樣插秧的`?！厕r(nóng)民阿姨雙腳成天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛?！?/p>

C、禾苗在農(nóng)民伯伯的細(xì)心護(hù)養(yǎng)下，慢慢長高了，為了讓莊稼長得更加健壯，農(nóng)民伯伯要做什么？〔鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌〕經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？〔農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等很多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。

〔2〕下面請小麥來和大家說一說。

小伙伴，你知道我能做成哪些食品嗎？〔據(jù)同學(xué)所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。〕這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣？

〔3〕小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會背誦請舉手。

3、怎樣疼惜糧食

〔1〕請小伙伴講一講你們是怎樣對待糧食的。

〔2〕那我們以后應(yīng)當(dāng)怎么對待糧食呢？

活動反思

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都特別優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張糜費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象非常普遍。針對這種狀況，設(shè)計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不糜費(fèi)、疼惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

《疼惜糧食》教案2

訓(xùn)練目的：

1、會比較詳細(xì)地寫清晰事情的經(jīng)過。

2、初步學(xué)會認(rèn)真地觀測圖畫，并且會開展合理的想象。

3、懂得疼惜糧食的道理，并在行動上落實(shí)。

教學(xué)時間：

2課時

課前預(yù)備：

多媒體出示《疼惜糧食》的圖片，句子、要求。

第一課時

教學(xué)要求：讓同學(xué)明白習(xí)作的要求，認(rèn)真觀測圖畫，理解圖意，依據(jù)畫面人物的動作、表情、背景，發(fā)揮想象，口述圖意。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、看圖作文我們早已寫過，應(yīng)當(dāng)并不生疏，請同學(xué)回顧一下，看圖作文有哪些要求?！惨J(rèn)真看圖，理解圖意；認(rèn)真觀測，合抱負(fù)象……〕老師小結(jié)出示要求。出示課件12分鐘

2、今日我們還要學(xué)習(xí)看圖作文——疼惜糧食

出示2

二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”，出示：認(rèn)真看圖，理解圖意，開展想象，寫一篇記敘文，比較詳細(xì)地寫出事情的經(jīng)過。

1分鐘

讀要求，你讀懂了什么？

三、寫事的文章特點(diǎn)是什么？〔出示課件4〕

3分鐘

四、學(xué)習(xí)范例，讓同學(xué)邊讀、邊思、邊劃：

〔1〕小是如何把事情的經(jīng)過寫詳細(xì)的？

〔2〕小抓住哪幾方面來寫？用“——”劃出寫得詳細(xì)的詞句。

5分鐘

同學(xué)爭論，然后溝通，匯報。

師小結(jié)：圍繞中心詞通過人物的`語言、動作、神態(tài)、心理活動寫詳細(xì)。

五、出示圖，認(rèn)真觀測

〔課件5〕

5分鐘

1、從圖上你知道了什么？

〔1、圖上畫著哪些人？

2、他們在干什么？

3、是什么時候的事？〕

2、出示學(xué)習(xí)提示

1、圖上畫著哪些人？那位小伙伴正想干什么？

課件5

3、爭論人物、時間、地點(diǎn)、事情。

〔1〕人物：小明、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯

板書：小明

爸媽

點(diǎn)明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農(nóng)民伯伯是次要人物。

〔2〕時間：春天的中午

從哪兒看出來的？〔從小明胸前的紅領(lǐng)巾說明是放學(xué)后，從農(nóng)民伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推想出這是春耕的季節(jié)?！?/p>

事情：出示填空〔口頭說話〕

〔課件6〕

一個—————的———————，小明———————，爸爸媽媽———————————————————。

〔3〕爭論事情的順次。

板書：起因：小明要倒剩飯

經(jīng)過：爸媽勸阻教育

結(jié)果：小明懂得道理

〔4〕確定重點(diǎn)：這三步哪一部分要寫得詳細(xì)些？

點(diǎn)明：事情的

經(jīng)過應(yīng)作為重點(diǎn)寫詳細(xì)?！舶鍟簩懺敿?xì)〕

〔5〕同學(xué)回想一下我們積累的疼惜糧食的諺語和詩歌等

如《鋤禾》出示它的多媒體

2分鐘

六、想象事情的經(jīng)過，分散難點(diǎn)。

1、10分鐘

出示學(xué)習(xí)提示

2、爸爸、媽媽會怎么說，怎么做？小明會怎么說，怎么做？

3、想一想，按什么順次寫，哪些內(nèi)容要寫得詳細(xì)些？

〔課件7〕

〔1〕自由組合爭論，小組匯報，可用小品形式。

〔2〕想象語言、動作是否合理。

〔3〕評議后，其他小組補(bǔ)充〔力爭求異〕。

七、學(xué)了這篇看圖作文，你們想到些什么？〔或有什么收獲、體會？〕〔相互說，然后溝通〕

3分鐘

八、寫重點(diǎn)部分，把它寫詳細(xì)，然后溝通。5分鐘，有時間溝通。

《疼惜糧食》教案3

設(shè)計思路：

稻谷是很一般的一種農(nóng)作物，但對于幼兒來說，卻是很生疏的，況且現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，不知道糧食是來之不易的，在進(jìn)餐時，時有糜費(fèi)糧食的現(xiàn)象，因此，我設(shè)計了大班社會性活動《疼惜糧食》，旨在于引導(dǎo)幼兒了解稻谷的由來，教育幼兒尊敬農(nóng)民的勞動成果，養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣。

活動目的：

1、了解稻谷的生長過程。

2、懂得要尊敬農(nóng)民的勞動成果，養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

幼兒進(jìn)餐場面的圖片，《糧食哪里來》課件；古詩《憫農(nóng)》課件，快板。

活動過程：

1、談話引入，導(dǎo)入主題

〔出示實(shí)物圖片〕這是什么？有沒有吃過？

2、形象感知，豐富閱歷

〔1〕逐圖播放圖片稻谷的生長過程的課件，引導(dǎo)幼兒邊觀賞邊了解稻谷的生長過程。

〔2〕結(jié)合課件豐富：稻谷、禾苗、插秧、稻穗、沉甸甸等詞

〔3〕幼兒借助課件完整表述稻谷的生長過程，并讓幼兒知道大米是來之不易的。

3、循路析文，閱歷提升

〔1〕請小伙伴說說大米是怎么來的？這些糧食來的'簡單嗎？

〔2〕小結(jié)：春天的時候，農(nóng)民伯伯就開始播種，種子發(fā)芽長出禾苗，把禾苗插到田里，到了夏天，農(nóng)民伯伯要經(jīng)過施肥、治蟲、除草，禾苗漸漸長大，長出稻谷，到了秋天，稻谷漸漸成熟了，農(nóng)民伯伯就要進(jìn)行收割，曬稻谷，再把稻谷加工成大米。你們看，農(nóng)民伯伯種的稻谷要經(jīng)過春天、夏天、秋天三個季節(jié)才能收成，是多么不簡單呀。

6、拓展思維，結(jié)合教育

〔1〕讓幼兒說說：“除了大米，你還知道哪些糧食？”

〔2〕爭論：如何疼惜糧食？并結(jié)合教育。

7、辨別是非，反思行為

〔1〕觀測幼兒進(jìn)餐圖片，反思自己的進(jìn)餐行為。

你喜愛哪一幅圖，為什么？

8、梳理總結(jié)，重點(diǎn)突破

小結(jié)：我們吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，小伙伴平常進(jìn)餐時要疼惜糧食，不挑食，吃完自己的一份飯菜，尊敬勞動人民的勞動成果。

9、借助古詩，加強(qiáng)認(rèn)識

通過學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》，援助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識糧食是來之不易的，教育幼兒疼惜糧食。

〔1〕播放古詩《憫農(nóng)》課件，引導(dǎo)幼兒觀測畫面內(nèi)容。

〔2〕幼兒復(fù)習(xí)古詩。

〔3〕幼兒邊打快板邊朗誦古詩。

〔4〕提升古詩所蘊(yùn)含的教育意義。

這首古詩名稱是什么？它告知我們什么道理？

活動延伸：

在日常生活中，對幼兒的進(jìn)餐現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查記錄。

《疼惜糧食》教案4

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的生活條件比較好，大多數(shù)幼兒不懂得每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水換來的，所以選擇這個課題通過本活動引導(dǎo)幼兒知道疼惜糧食的重要性。

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、通過活動引導(dǎo)幼兒知道疼惜糧食的重要性。

活動重點(diǎn)：

培育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

活動預(yù)備：

兔媽媽和寶寶、鼠媽媽和寶寶的圖片、碟片、圖片。

活動過程：

老師播放音樂，小伙伴入場。

1、導(dǎo)入老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

老師：

①今日我給你們帶來幾個小伙伴。

②你們看看這是誰

③今日小白兔一家和老鼠一家給我們帶來了一個故事，我們可要仔細(xì)看認(rèn)真聽，待會兒老師可要提幾個問題的哦，到時看看誰說的又快又好。

2、引入課題

〔1〕老師播放碟片，幼兒觀賞故事。

〔2〕老師提問，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，初步了解疼惜糧食的重要性。

老師：

①故事里都講了哪些小動物？

②小兔和媽媽是怎么做的？

③小老鼠一家又是怎么做的.？

④為什么小老鼠一家怎么樣了？

⑤為什么小老鼠一家會餓得路都走不動呢？

⑥那小伙伴們是怎么樣做的呢？

〔3〕老師小結(jié)小伙伴們說得特別好，我們要學(xué)習(xí)小白兔一家疼惜糧食，不要像小老鼠一家糜費(fèi)糧食，今日老師給你們帶來了兩位小伙伴，我們一起來看看吧。

3、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒留意觀測并進(jìn)行比較對錯。

①咦！這位小伙伴是在干什么呀？

②那邊的這個小伙伴又干什么？

③你是怎么做的？

4、老師小結(jié)：小伙伴們說得特別好，我們肯定要疼惜糧食，由于每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水換來的，假如糜費(fèi)糧食，我們有可能會餓肚子。

5、結(jié)束：播放兒歌《憫農(nóng)》。

《疼惜糧食》教案5

訓(xùn)練目的：

1、會比較詳細(xì)地寫清晰事情的經(jīng)過。

2、初步學(xué)會認(rèn)真地觀測圖畫，并且會開展合理的想象。

3、懂得疼惜糧食的道理，并在行動上落實(shí)。

教學(xué)時間：2課時

課前預(yù)備：多媒體出示《疼惜糧食》的圖片，句子、要求。

第一課時

教學(xué)要求：讓同學(xué)明白習(xí)作的要求，認(rèn)真觀測圖畫，理解圖意，依據(jù)畫面人物的動作、表情、背景，發(fā)揮想象，口述圖意。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、看圖作文我們早已寫過，應(yīng)當(dāng)并不生疏，請同學(xué)回顧一下，看圖作文有哪些要求。(要認(rèn)真看圖，理解圖意;認(rèn)真觀測，合抱負(fù)象……)老師小結(jié)出示要求。出示課件12分鐘

2、今日我們還要學(xué)習(xí)看圖作文——疼惜糧食出示2

二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”，出示：認(rèn)真看圖，理解圖意，開展想象，寫一篇記敘文，比較詳細(xì)地寫出事情的經(jīng)過。1分鐘

讀要求，你讀懂了什么?

三、寫事的文章特點(diǎn)是什么?(出示課件4)3分鐘

四、學(xué)習(xí)范例，讓同學(xué)邊讀、邊思、邊劃：(1)小是如何把事情的經(jīng)過寫詳細(xì)的?

(2)小抓住哪幾方面來寫?用“——”劃出寫得詳細(xì)的詞句。5分鐘

同學(xué)爭論，然后溝通，匯報。

師小結(jié)：圍繞中心詞通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動寫詳細(xì)。

五、出示圖，認(rèn)真觀測(課件5)5分鐘

1、從圖上你知道了什么?

(1、圖上畫著哪些人?2、他們在干什么?3、是什么時候的事?)

2、出示學(xué)習(xí)提示1、圖上畫著哪些人?那位小伙伴正想干什么?課件5

3、爭論人物、時間、地點(diǎn)、事情。

(1)人物：小明、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯板書：小明爸媽

點(diǎn)明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農(nóng)民伯伯是次要人物。

(2)時間：春天的中午

從哪兒看出來的.?(從小明胸前的紅領(lǐng)巾說明是放學(xué)后，從農(nóng)民伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推想出這是春耕的季節(jié)。)

事情：出示填空(口頭說話)(課件6)

一個—————的———————，小明———————，爸爸媽媽———————————————————。

(3)爭論事情的順次。

板書：起因：小明要倒剩飯

經(jīng)過：爸媽勸阻教育

結(jié)果：小明懂得道理

(4)確定重點(diǎn)：這三步哪一部分要寫得詳細(xì)些?

點(diǎn)明：事情的經(jīng)過應(yīng)作為重點(diǎn)寫詳細(xì)。(板書：寫詳細(xì))

(5)同學(xué)回想一下我們積累的疼惜糧食的諺語和詩歌等

如《鋤禾》出示它的多媒體2分鐘

六、想象事情的經(jīng)過，分散難點(diǎn)。10分鐘

出示學(xué)習(xí)提示2、爸爸、媽媽會怎么說，怎么做?小明會怎么說，怎么做?

3、想一想，按什么順次寫，哪些內(nèi)容要寫得詳細(xì)些?(課件7)

(1)自由組合爭論，小組匯報，可用小品形式。

(2)想象語言、動作是否合理。

(3)評議后，其他小組補(bǔ)充(力爭求異)。

七、學(xué)了這篇看圖作文，你們想到些什么?(或有什么收獲、體會?)(相互說，然后溝通)

3分鐘

八、寫重點(diǎn)部分，把它寫詳細(xì)，然后溝通。5分鐘，有時間溝通。

《疼惜糧食》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會簡約的調(diào)查方法，并樂于和同學(xué)合作。

2、知道糧食的來之不易，能關(guān)注糧食問題，從小樹立“疼惜糧食”的意識，自覺做到節(jié)省糧食。

教學(xué)的重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查活動，培育“疼惜糧食”的意識。

教學(xué)的難點(diǎn)：

在日常生活中自覺做到節(jié)省糧食。

教學(xué)預(yù)備：

對身邊糜費(fèi)糧食的現(xiàn)象進(jìn)行小調(diào)查。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

歌曲導(dǎo)入

1、孩子們，今日和徐老師一起來上一節(jié)綜合實(shí)踐課，疼惜糧食。〔貼課題〕

2、聽《鼓上的小米粒》。上課之前，我送給大家一首歌?！渤鍪靖柙~〕

3、小米粒是我們生活中每天必不可少的糧食，你知道它是怎么來的嗎？閉上眼睛，坐上徐老師的時空穿梭機(jī)到莊稼地里去看一看?！矙C(jī)器配樂〕

體驗插秧，了解水稻的種植過程

1、出示《插秧圖》。看，農(nóng)民伯伯在干什么呀？

2、是啊，插秧的好壞徑直決斷農(nóng)民伯伯的收成。找兩位同學(xué)，我們來學(xué)習(xí)農(nóng)民伯伯是怎么插秧的。

3、老師示范插秧動作，讓生仿照做20次?！膊逖砦覀兛梢屑?xì)做好，看誰的動作最規(guī)范?！?/p>

4、溝通插秧感受。孩子們，僅僅20次，你們就感到累了，可是你們知道嗎，在種水稻的繁忙季節(jié)，農(nóng)民伯伯要每天連續(xù)插秧十幾個小時，要連續(xù)工作十幾天。你想對農(nóng)民伯伯說些什么？

5、出示水稻種植過程圖，體會農(nóng)民伯伯的辛苦。孩子們，你們知道嗎？插秧僅僅是種植水稻的第一步，還有施肥、除草、捉蟲……最末才有了香噴噴的大米飯。此時，我相信你心里肯定有話要說?！餐瑢W(xué)發(fā)言〕

6、是啊，糧食來之不易，可是偏偏，我們身邊卻還有許多糜費(fèi)糧食的現(xiàn)象。課前，我提前讓大家做了調(diào)查，下面，我們來分組匯報。

小組匯報：身邊糜費(fèi)糧食的現(xiàn)象

1、各小組上臺匯報?！惭a(bǔ)充資料學(xué)校學(xué)活動，做超連接〕

2、我們班同學(xué)在課前也做了各種形式的調(diào)查，我們來看一看。

3、老師課前也做了相關(guān)的調(diào)查，我們一起來看看。出示公益廣告。

4、孩子，你從視頻中聽到了什么？你感受到了什么？

小結(jié)過渡語：是呀，〔手指視頻最末一個圖片〕你的揮霍正伴隨著別人的饑餓，全球有約7、95億饑餓人口，相當(dāng)于9個人中就有一個人挨餓。孩子們，節(jié)省糧食、迫不及待，作為學(xué)校生的我們，可以做些什么呢？

行動環(huán)節(jié)

分組爭論：節(jié)省糧食的金點(diǎn)子。

動手制作節(jié)糧標(biāo)語。

展示成果

延伸

老師有個更好的創(chuàng)意，請同學(xué)們在條幅上簽下自己的名字，表達(dá)自己疼惜糧食，反對糜費(fèi)的決心。〔簽字〕

師總結(jié)：一個人的.能量總是有限的，讓我們走出班級，走進(jìn)學(xué)校，走向社會，呼吁更多的人加入到節(jié)糧行動中來。讓節(jié)糧的火炬一貫傳遞下去?，F(xiàn)在我就把它傳遞給咱們班的小班長〔動作〕，課下，請你讓更多的人神圣地簽上自己的名字，表達(dá)節(jié)糧的決心。〔下課〕

設(shè)計意圖：讓同學(xué)明白節(jié)省糧食和我們的行為休戚相關(guān)。

板書設(shè)計：

略

教學(xué)反思：

《疼惜糧食》這節(jié)綜合實(shí)踐活動課，通過生活中真實(shí)的案例，多種形式的呈現(xiàn)，生動形象地對同學(xué)進(jìn)行了疼惜糧食的深刻教育。通過以個環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，達(dá)到了從生活中發(fā)覺到學(xué)習(xí)中思索再到生活中實(shí)踐的教學(xué)理念。

相信今后同學(xué)們肯定能夠在生活中留意勤儉節(jié)省，加強(qiáng)疼惜糧食的意識，養(yǎng)成文明習(xí)慣。

《疼惜糧食》教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、知道糧食與人民生活、國家建設(shè)有親密關(guān)系，用處很大。

2、知道糧食來之不易。

3、懂得要疼惜糧食。

4、疼惜糧食、疼惜食物，不糜費(fèi)。

5、愛惜莊稼，不踐踏。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)知道糧食來之不易

教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)懂得如何疼惜糧食。

教具預(yù)備

1、動畫課件。

2、谷子、麥子、玉米的頭飾。

3、大米、白米飯實(shí)物。

教學(xué)過程一、實(shí)物導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今日，老師給大家?guī)韼孜缓没锇椋氩幌胍娨娝麄儯?/p>

2、歡迎他們和大家見面?！踩煌瑢W(xué)戴水稻、麥子、玉米的頭飾上〕我們請這幾位伙伴給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小伙伴們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小伙伴們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米，小伙伴們肯定都喜愛我吧！我愿和小伙伴們一年四季在一起。

3、同學(xué)們，你們喜愛這三位伙伴嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。

板書：糧食

二、糧食來之不易

1．糧食今日有很多很多心里話想對同學(xué)們說，你們想聽嗎？〔課件出示自制糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節(jié)錄音〕讓我們先請水稻來說一說吧！

〔1〕小伙伴，這是一碗一般的白米飯〔出示實(shí)物白米飯〕，而“我”是一顆一般的米粒。小伙伴們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！

演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四下載你們看，農(nóng)民們在做什么？認(rèn)真觀測他們是怎樣插秧的?！厕r(nóng)民阿姨雙腳成天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛?！?/p>

出示場景五：禾苗在農(nóng)民伯伯的細(xì)心護(hù)養(yǎng)下，慢慢長高了，為了讓莊稼長得更加健壯，農(nóng)民伯伯要做什么？〔鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌〕

出示場景六：經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？〔農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等很多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。〕

師：好，我們感謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧！

〔2〕同學(xué)們，你知道我能做成哪些食品嗎？〔據(jù)同學(xué)所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片?！?/p>

小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的？

演示動畫課件：《兒童營養(yǎng)面包的由來》

小麥女士：大家肯定要切記這最末一句話：“面包來得不易，千萬不要糜費(fèi)。”

師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由于時間關(guān)系，我們就不請玉米小姐說了，我來總結(jié)一下吧！

小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會背誦請舉手。同學(xué)背誦古詩。

播放錄音：《鋤禾》，同學(xué)一起背誦。板書：糧食來得不簡單

〔3〕這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的'關(guān)系怎么樣？板書：糧食與我們最親切。

三、怎樣疼惜糧食

〔1〕請你對辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨，講一講你是怎樣對待糧食的。同學(xué)回答：〔同時板書在黑板上〕老一輩革命家也是這樣教育子女的。出示圖片＜董必武讓女兒撿起飯粒＞

〔2〕糧食聽到同學(xué)們說要疼惜他們，特別興奮，還有話對同學(xué)們說，我們來聽一聽。播放課文第三小節(jié)錄音你聽到糧食是怎么說的呢？講解：我國人口許多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時會蒙受自然界的災(zāi)難。比如說：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲災(zāi)等，假如遇到自然災(zāi)難時，災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么？假如缺少糧食，沒有糧食會怎樣？板書：缺少糧食出問題出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什么？要運(yùn)到哪兒？為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū)，我們平常應(yīng)當(dāng)怎么做？〔更加疼惜糧食〕

〔3〕最末，糧食還有幾句話想讓同學(xué)們牢牢記住。認(rèn)真聽糧食讓我們牢記什么？〔出示一粒米與糧倉圖，同時播放第四小節(jié)錄音〕

糧食讓我們牢記什么呢？

師問：假如我們都來把糧食當(dāng)成寶，節(jié)省每一粒米，會怎樣呢？跟老師一起算一算。假如我們每位同學(xué)每天節(jié)省一粒米，一年節(jié)省多少粒米？〔多媒體顯示大米實(shí)物投影：365粒米〕假如我們?nèi)?5位同學(xué)每人每天節(jié)省一粒米，一年節(jié)省多少粒米？〔多媒體顯示大米實(shí)物投影：約16425粒米〕假如我們?nèi)珖?2億人口每人每天節(jié)省一粒米，一年節(jié)省多少粒米？〔多媒體顯示《一粒米的話》〕聽了一粒米的話，你明白了什么？板書：積少成多了不得

四、辨析深化“議一議”欄目下載

1、〔投影出示兩位小伙伴在莊稼地里追捕蝴蝶的情景〕這兩位小伙伴這樣做對嗎？給他倆提提看法?！参覀円獝巯f稼，不踐踏〕

2、〔投影出示一位小男孩吃包子時，把包子皮扔掉的情景〕這位小弟弟做得對嗎？你能給小弟弟講講該怎么做嗎？

3、〔投影出示兩位學(xué)校生在莊稼地里立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些學(xué)校生正從莊稼地里并排走過的畫面〕這些同學(xué)中，哪些同學(xué)該受表揚(yáng)？哪些同學(xué)該受批判？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

五、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1、爭論：在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜糧食？

〔1〕在學(xué)校吃早點(diǎn)，怎樣做到不糜費(fèi)，誰有好方法？請每位同學(xué)談一談。

〔2〕在家中吃飯應(yīng)當(dāng)怎樣做？〔指導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)做到不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能任意扔掉?！承〗Y(jié)：疼惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2、在我們班有哪些同學(xué)做到了疼惜糧食？誰來夸一夸他們?！部梢灾г嗟呢毨У貐^(qū)，獻(xiàn)出一份愛心；此外，還可以制造更多的經(jīng)濟(jì)價值〕

3、小常識：為了讓全世界的人民都來疼惜糧食，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”?！操N橫幅“10月16日——世界糧食日”〕讓我們都來記住這一天。

4、總結(jié)全課：同學(xué)們，“糧食與我們的關(guān)系最親切，糧食來得不簡單，缺少糧食出問題，積少成多了不得”，因此，讓我們每個小公民都應(yīng)當(dāng)從自己做起，從現(xiàn)在做起，疼惜每一粒糧食。

5、齊讀兒歌。〔見板書〕

板書設(shè)計糧食與我最親切，來得實(shí)在不簡單，缺少糧食出問題，積少成多了不得。

《疼惜糧食》教案8

目的要求：

1、初步學(xué)習(xí)針對不同的對象〔農(nóng)民、同伴〕用不同的方式進(jìn)行交談

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

幼兒已了解糧食的主要知識。

物質(zhì)預(yù)備：

農(nóng)民秋收活動的`錄像，各種糧食的圖片。

材料配套：

教育掛圖

活動過程：

1、觀看錄像

⑴提出問題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？

⑵引導(dǎo)幼兒說說秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。

⑶引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。

2、老師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長的有關(guān)問題

⑴引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。

⑵引導(dǎo)幼兒體會到農(nóng)民耕種的辛苦。

3、幼兒分組進(jìn)行溝通

⑴分組爭論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農(nóng)民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣疼惜糧食的？

⑵每組推選一名同伴在集風(fēng)光前講解并描述自己的想法。

4、爭論：如何節(jié)省糧食？

⑴引導(dǎo)幼兒嘗試依據(jù)自己的生活閱歷向同伴介紹如何節(jié)省糧食。

⑵小結(jié)：小伙伴吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，小伙伴要尊敬他們的勞動成果，不挑食，疼惜糧食。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的愛好，引導(dǎo)他們主動參加爭論，在爭論中漸漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不簡單，明白要養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動進(jìn)行中，孩子們在理解糜費(fèi)糧食是一種可恥行為有點(diǎn)難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時滲透疼惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)受勞動的艱辛，從而使孩子們的認(rèn)識更加深刻。

《疼惜糧食》教案9

一、班課課題：

珍惜糧食，吃好盤中餐

二、本課目的：

通過召開這一次主題班會，從小養(yǎng)成疼惜糧食的習(xí)慣，讓同學(xué)反思自己對待糧食的立場，從而懂得日常飲食的一些良好習(xí)慣，能做到疼惜勞動果實(shí)；讓同學(xué)們養(yǎng)成物盡其用，不糜費(fèi)，勤儉節(jié)省的好品質(zhì)。

三、本課形式：

表演、小品、背誦等

四、過程設(shè)計

〔一〕主持人宣布班會開始導(dǎo)出班會主題

古人云：身披一縷，當(dāng)思織女之勞；日食這餐，每念農(nóng)民之苦。假如沒有糧食，人類將無法生存。假如沒有糧食，中國何談進(jìn)展。

〔二〕讓本放小記者對本班同學(xué)以珍惜糧食為中心進(jìn)行采訪，并將采訪答案與同學(xué)溝通。

〔三〕請同學(xué)們觀看《小品喜怒哀樂羊肉串》，以此告戒同學(xué)們珍惜糧食的重要性。

食品問題早已不是個新話題了，“節(jié)省糧食”更是我們從小便熟知的字眼。不管是從何麗珠和朱佳穎演出的小品還是李奕煒等同學(xué)演出的`小品，我們不難得知隱蔽其中的道理。

〔四〕以令人震悚的數(shù)據(jù)來告知同學(xué)節(jié)省糧食的重要性，培育同學(xué)們勤儉節(jié)省的好品質(zhì)，好品質(zhì)。最末，宣布班會結(jié)束。

我們不妨算這樣一筆帳：如果一個人每天節(jié)省一米粒米，那么十億人可節(jié)省多少？五千多公斤！一年可以節(jié)省將近兩千萬斤，折合人民幣兩千萬元。這筆錢假設(shè)按每所“盼望學(xué)?！蔽迨f元算，那么可蓋40所“盼望學(xué)?！?。按每人學(xué)雜費(fèi)三百元計，那么可使七萬多名失學(xué)兒童重返學(xué)校！莫非你不為這筆數(shù)目所震悚嗎？你的心不為之一顫嗎？

〔五〕老師小結(jié)

節(jié)省糧食，不僅僅是一種口號，不僅僅是由于我們和全部人的號召與呼吁，我們盼望它是一種情結(jié)，熔鑄在你與我的心中，從而自覺的作到節(jié)省糧食，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起！

《疼惜糧食》教案10

活動目標(biāo)

1、知道糧食來之不易。

2、懂得要疼惜糧食。

3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。

活動預(yù)備

PPT課件。

活動過程

1、老師出示PPT課件：

(1)小伙伴，今日，老師給大家?guī)韮晌缓没锇?，想不想見見它?

歡迎它們和大家見面，出示水稻、小麥的圖片，我們請這兩位伙伴給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小伙伴們吃的白米飯是由我做成的。

小麥：小伙伴們，你們好!我是小麥，白白的饅頭是用我做成的。

小伙伴，你們喜愛這兩位伙伴嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。

2、糧食來之不易

中班社會禮儀教案《疼惜糧食》含PPT課件

(2)下面請小麥來和大家說一說。

小伙伴，你知道我能做成哪些食品嗎?(PPT出示面包、包子、油餅、面條、餃子、燒餅等食品的`圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

(3)小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會背誦請舉手。

3、怎樣疼惜糧食

(1)請小伙伴講一講你們是怎樣對待糧食的。

(2)那我們以后應(yīng)當(dāng)怎么對待糧食呢?

活動反思

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都特別優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張糜費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象非常普遍。針對這種狀況，設(shè)計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不糜費(fèi)、疼惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

《疼惜糧食》教案11

目的要求：

1、初步學(xué)習(xí)針對不同的對象〔農(nóng)民、同伴〕用不同的方式進(jìn)行交談。

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對農(nóng)民秋收辛勤勞動的贊美和豐收的喜悅心情。

1、觀賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

2、感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對身邊美妙事物的喜愛之情。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已了解糧食的主要知識。

物質(zhì)預(yù)備：農(nóng)民秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。

物質(zhì)預(yù)備：從不同角度拍攝的天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片假設(shè)干。

材料配套：教育掛圖。

活動過程：

1、觀看錄像

⑴提出問題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？

⑵引導(dǎo)幼兒說說秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。

⑶引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收"、"糧食"、"農(nóng)民"等音。

2、老師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長的有關(guān)問題。

⑴引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。

⑵引導(dǎo)幼兒體會到農(nóng)民耕種的辛苦。

3、幼兒分組進(jìn)行溝通

⑴分組爭論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農(nóng)民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣疼惜糧食的？

⑵每組推選一名同伴在集風(fēng)光前講解并描述自己的想法。

4、爭論：如何節(jié)省糧食？

⑴引導(dǎo)幼兒嘗試依據(jù)自己的生活閱歷向同伴介紹如何節(jié)省糧食。

⑵小結(jié)：小伙伴吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，小伙伴要尊敬他們的勞動成果，不挑食，疼惜糧食。

美術(shù)：《中外建筑觀賞》〔觀賞〕

1、出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測、觀賞。

⑴提問：這是什么建筑？是哪個國家的？建在什么地方？

⑵老師小結(jié)

2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導(dǎo)幼兒觀賞。

⑴提問：這建筑像什么？在哪個國家？建在什么地方？叫什么名稱？

⑵爭論：為什么建筑設(shè)計師要把它設(shè)計成帆船、貝殼一樣的`外形？

⑶老師小結(jié)

3、引導(dǎo)幼兒觀賞其他中外建筑。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處。

⑴建筑結(jié)構(gòu)的不同：對稱和不對稱。

⑵建筑材料的不同：木頭、磚頭與混凝土。

⑶建筑風(fēng)格的不同：古典美和現(xiàn)代美。

5、爭論：你喜愛哪一種建筑？為什么？

區(qū)角活動：

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在美工角畫出自己喜愛的建筑物。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的愛好，引導(dǎo)他們主動參加爭論，在爭論中漸漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不簡單，明白要養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動進(jìn)行中，孩子們在理解糜費(fèi)糧食是一種可恥行為有點(diǎn)難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時滲透疼惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)受勞動的艱辛，從而使孩子們的認(rèn)識更加深刻。

《疼惜糧食》教案12

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道糧食與人民生活、國家建設(shè)有親密關(guān)系，用處很大。

2．知道糧食來之不易。

3．懂得要疼惜糧食。

情感：

1．對糧食有疼惜之感。

2．對糜費(fèi)糧食的現(xiàn)象感到不滿。

行為：

1．疼惜糧食，疼惜食物，不糜費(fèi)。

2．愛惜莊稼，不踐踏。

教學(xué)建議

教材分析

本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二班級“勤勞節(jié)儉”德目中“疼惜糧食”的有關(guān)要求設(shè)置的。

設(shè)置本課有很強(qiáng)的針對性。由于學(xué)校生年齡小，一般沒有徑直參與過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，有的甚至連莊稼也沒見過。他們對于糧食與生產(chǎn)糧食的勞動是聯(lián)系不起來的，認(rèn)為糧食就是父母用錢買來的，吃完了再去買就是了，沒有節(jié)糧的意識。本課教學(xué)要使同學(xué)初步了解糧食的用途，尤其是糧食與國家建設(shè)的關(guān)系，與國情的關(guān)系，懂得糧食糜費(fèi)不得，從小養(yǎng)成愛糧節(jié)糧的好習(xí)慣。

課文采納兒歌配圖的形式,分為四部分。

第一部分，講糧食是個寶，用處很大。這里主要從生活方面講人與糧食的關(guān)系。每人每天都要吃飯，主食是用糧食做的，誰也離不了。然后擴(kuò)展到以糧食為主要原料的食品，像糕點(diǎn)、糖酒、副食品、豆制品、調(diào)味品等，這些人們也常常食用。使同學(xué)體會人與糧食的關(guān)系。

第二部分，講糧食來之不易。讓同學(xué)知道糧食是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的，是用汗水換來的。教學(xué)中可結(jié)合“千人糕”等傳統(tǒng)故事或是多媒體課件，使同學(xué)體會到從種糧到制成供人享用的食品，要經(jīng)過多少人的勞動，糜費(fèi)掉了太惋惜，也是對勞動的不尊敬。

第三部分，從國情角度出發(fā)，使同學(xué)認(rèn)識節(jié)省糧食與國家建設(shè)的關(guān)系，知道我國是個人口眾多的國家，每人每天都要吃飯，需要多少糧食。在有限的耕地上種出糧，供這么多人享用，實(shí)在不簡單，也實(shí)在不富有。再說，我國國土面積大，有時這里鬧災(zāi)，有時那里鬧災(zāi)，旱澇、地震、風(fēng)雹、蟲災(zāi)等自然災(zāi)難，都影響糧食產(chǎn)量。而且遇到大災(zāi)難，首先要救人，這時假如缺糧、斷糧，會涌現(xiàn)大問題，一地受災(zāi)要八方支援。使同學(xué)懂得節(jié)糧不僅為自家，更重要是為人民。為國家，培育他們的義務(wù)感。

第四部分，講的是積少成多的道理。我國人口多，每人糜費(fèi)一粒米，就是個不小的`數(shù)字。反過來，每人節(jié)省一粒米，積少成多也是了不得的數(shù)字。讓同學(xué)初步懂得要從小養(yǎng)成愛糧節(jié)糧的好習(xí)慣，疼惜每一粒糧食。

教法建議

1．從實(shí)際出發(fā)，不同地域的同學(xué)對糧食及節(jié)糧的意義認(rèn)識不同，對糧食疼惜的程度不同，依據(jù)實(shí)際狀況提出要求，不要一律。

2．充分利用多媒體把糧食的生長過程表現(xiàn)出來，有利于城市孩子的理解。

3．對節(jié)省糧食做得好的同學(xué)要表揚(yáng)，尤其是農(nóng)村同學(xué)對糧食還是很疼惜的，要予以確定和鼓舞。

4．隨著家庭生活水平的提高和國家對糧食的充分供應(yīng)，同學(xué)簡單產(chǎn)生“糜費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系”的思想，要講清節(jié)糧的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只限于個人家庭，而更多的要從國情的度角看問題，加強(qiáng)同學(xué)疼惜糧食的義務(wù)感。

《疼惜糧食》教案13

活動目標(biāo)：

1、知道糧食的來歷和疼惜糧食的道理；

2、培育幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐禮儀。

核心要素：

自己吃不用喂吃潔凈不糜費(fèi)愛糧食惜食物粒粒米皆辛苦

活動預(yù)備：

提前熟識故事《小豬請客》、熟識音樂游戲《我愛吃》

基本過程：

〔一〕導(dǎo)入活動

老師通過唐詩《憫農(nóng)》引出疼惜糧食的主題。

〔二〕關(guān)鍵步驟：

1、介紹糧食的來歷：

〔1〕提問：“你們知道糧食是怎樣來的嗎？”

〔2〕結(jié)合《憫農(nóng)》這首古詩，講解古詩大意，讓孩子知道糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，得之不易。

古詩大意：“在夏天的中午，農(nóng)民伯伯頂著火辣辣的太陽，在田里給禾苗除草、松土。他們累得滿頭大汗，一滴滴汗水滴在泥土里?？墒?，有誰知道這碗里的米飯，每一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動種出來的呢！”

〔3〕和孩子一起探討糧食的來歷和為什么要疼惜糧食。

2、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗誦古詩《憫農(nóng)》

〔三〕引歌套詞、古詩新唱

活動延伸：

1、講故事《小豬請客》

通過故事《小豬請客》，教育幼兒怎樣疼惜糧食。

2、音樂游戲《我愛吃》

組織幼兒做音樂游戲《我愛吃》，加深幼兒對各種主食的熟識和了解，激發(fā)幼兒的食欲，豐富幼兒的生活閱歷。

3、開展“小小檢查員”活動

邀請班上的幼兒輪番當(dāng)“小小檢查員”。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜？督促幼兒疼惜糧食。

家園互動：

1、不論在家進(jìn)餐還是外出就餐，家長給孩子的'飯菜要適量。也可以在尊敬孩子看法的前提下，給孩子適量的飯菜。