浙江省金華市中考語文真題試題(含解析)

浙江省金華市2018年中考語文真題試題一、積累（16分）1．閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。歌聲如飄風，如一（lǚ）搖曳的游絲，在夜空中遙遠地傳來，漸行漸近，漸漸地清越，終于到了窗下，歌詞也清晰可_____了，咿呀的槳聲，夾著（jī）蕩的水聲，緩慢地為歌聲擊節(jié)。然后歌聲又漸漸遠去，漸漸地微弱，漸漸地模糊。，終于輕煙般在靜夜中消失。（摘自柯靈《枕畔歌聲》）（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。一（lǚ）（jī）蕩（2）填入文中_____正確的一項是A．辨B．辯（3）加點字“?！痹谖闹凶x音正確的一項是A．múB．mó2．（8分）古詩文名句默寫。（1）子日：“三軍可奪帥也，?！保ā墩撜Z》）（2）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）（3）飛鳥本無意，卻引情致起。吳均閑居山中，看“①，云從窗里出”，欣然自在；陶淵明采菊東籬，見“山氣日夕佳，②“悠然自失；李清照沉醉回舟，誤人藕花深處，“③”，歡快自由；歐陽修興盡下山，“樹林陰翳，④，游人去而禽鳥樂也”，陶然自得；然杜甫于山河破碎之際，面對長安草木，卻有“⑤，⑥“的慨嘆。驚鳥本無情，有情的是寫詩的他和讀詩的你。3．（2分）鄰居小詠今年剛滿18歲，是第一批邁入成年的00后（2000年1月1日至2009年12月31日出生的人）。請仿照示例，從下列名句中選擇你最喜歡的一句寫在送給他的賀卡上，并根據(jù)所選的名句寫出你的祝福。A．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。B．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。C．出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！彩纠斄杞^項，一覽眾山?。涸改阌屡嗜松母叻?，去領略世界的美麗和壯闊。4．（2分）下列兩副對聯(lián)分別寫的是二十四節(jié)氣中的哪個節(jié)氣？請從備選答案中選出相應節(jié)氣填在橫線上。聞得春雷動，只是一聲，蟲醒桃開鶯恰恰；說來地氣蘇，正逢二月，牛耕日暖雨微微。（1）晝夜等長，舊巢又是棲玄鳥；暑寒漸易，新柳皆來扭綠腰。（2）備選答案：立春雨水驚蟄春分白露秋分二、閱讀（46分）5．名著閱讀閱讀《水滸傳》部分目錄，完成（1）（2）小題。目錄第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關西第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧_____第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧_____第六回九紋龍剪徑赤松林魯智深火燒_____第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧_____（1）目錄中畫橫線處依次填人的地名，正確的一項是A．五臺山桃花村瓦罐寺野豬林B．瓦罐寺五臺山桃花村野豬林C．桃花村五臺山野豬林瓦罐寺D．五臺山野豬林桃花村瓦罐寺（2）清代文學評論家金圣嘆說：“《水滸傳》寫一百八個人性格，真有一百八樣?！闭埥Y合第三回至第八回的內容，簡要評述魯達與其他梁山好漢的不同之處。6．（3分）凡爾納在《海底兩萬里》結尾處寫道：“有一天學術進步，這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械?。”如果有可能實現(xiàn)海底旅行，你最想親歷書中哪一個章節(jié)里的情景？請選擇一項，結合小說內容和你的閱讀感受簡要說明。A．《在海底平原上散步》B．《價值千萬的珍珠》C．《沉沒的大陸》D．《章魚》面自身光照對實驗的意義更大，如果動植物能夠適應月球光照生長，那么以后人類就可以在月球建設基地，開展長時間的科研工作，這對人類未來在地外星球生存非常重要?！霸旅嫖⑿蜕鷳B(tài)圈”是一個真實的生態(tài)圃，假設這個生態(tài)圈運轉正常，罐于里的動植物將經(jīng)歷一個完整的生命周期。動物蟲卵從蟲卵孵化到幼蟲生長發(fā)育，土豆和擬南芥的種子從發(fā)芽、幼苗生長到開花，一個完整的生命周期就誕生了。登月生物有講究由于“罐子”容積有限，就要求里面的動植物不能占用過多空間。那些能登上月球的動植物就需要滿足特定的條件。首要條件就是“個子小”，其次，由于月球上沒有大氣傳遞熱量，晝夜溫差大，在太空艙內溫度控制在30～60℃，“罐子”內溫度控制為最低﹣10℃，因此要求動植物能夠耐高溫、耐凍，而且能抗輻射、抗干擾。土豆是大家熟悉的食物，很有可能是以后太空的主食。這次選擇的土豆是特別培育的“小個子”品種。擬南芥開花周期短，從發(fā)芽到開花只需1個月，是很好的實驗用模式植物，因此把在月球開出第一朵花的任務交給了它美國電彩《火星救援》中，宇航員馬克獨自在火星將居住艙變成火星土豆農場，靠種土豆、吃土豆生存了500天，美國大片里出現(xiàn)的場景，中國科學家正將它一步步交為現(xiàn)實。如果嫦娥四號科普載荷成功，將意味著“月面微型生態(tài)圈”適合于所有地外星球并成為人類生存的基礎。（選自《知識就是力量》2018年第4期，雍黎撰文，有刪改）（1）根據(jù)文本對“月面微型生態(tài)圈”的介紹，在下圖空缺處填寫相應的內容。①②③（2）小敏一聽將在月亮上種土豆，馬上就說：“夏天到了，我最喜歡吃西瓜，到月亮上種西瓜多好！”請你根據(jù)文本內容，向小敏解釋本次月面生物實驗不種西瓜的原因。（3）這篇文章刊登在《知識就是力量》雜志上，你認為下列哪一個選項最適合做這篇文章的標題？請說明理由。A．人造“月面微型生態(tài)圈”將首次登月B．走，到月亮上種土豆去C．月亮上能種土豆嗎9．古詩閱讀遣意①〔唐〕杜甫囀枝黃鳥近，泛渚白鷗輕。一徑野花落，孤村春水生。衰年催釀黍②，細雨更移橙③。漸喜交游絕，幽居不用名?！咀⑨尅竣龠x自《杜詩詳注》。遣，抒發(fā)。②釀黍：釀酒。③移橙：栽橙。（1）古詩講究對應，每每佳句天成。首聯(lián)中的“近”，從“囀”字聽來；“輕”，從“①”字看出，頷聯(lián)中的“②”對應著首聯(lián)的“囀枝”，“春水生”對應著首聯(lián)的“泛渚”。（2）《杜詩詳注》說這首詩“敘寫草堂春日之景，藉以遣意”，詩人所遣何“意”？10．（10分）文言文閱讀天石硯銘（并序）〔宋〕蘇軾軾年十二時，于所居紗縠行①宅隙地中，與群兒鑿地為戲。得異石，如魚，膚溫瑩，作淺碧色。表里皆細銀星，扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨②，顧無貯水處。先君③曰：“是天硯也有硯之德而不足于形耳。”因以賜軾，曰：“是文字之祥④也?！陛Y寶而用之，且為銘曰：一受其成，而不可更?；蛑鳍萦诘?，或全于形。均是二者，顧予安?。垦龃礁┳?，世固多有。元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書籍散亂。明年至黃州，求硯不復得，以為失之矣。七年七月，舟行至當涂⑥，發(fā)書笥，忽復見之。甚喜，以付迨、過⑦．其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者，不可易也。（選自《蘇軾文集》第二冊）【注釋】①紗縠行：蘇軾故里，在四川眉山。②發(fā)墨：指硯臺磨墨易濃。③先君：這里指蘇洵。④祥：吉祥之兆。⑤主：以……為主，著重于。⑥當涂：地名。⑦迨、過：蘇迨、蘇過，蘇軾的兒子。（1）下列各組句子中，加點詞語的釋義不同的一組是A．得異石奇山異水，天下獨絕B．且為銘日公輸盤為楚造云梯之械C．明年至黃州越明年，政通人和D．求硯不復得求石獸于水中（2）用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）（3）文中“賜”“付”都是指父親將硯交給兒子，作者在其中寄寓的情感有何異同？因以賜軾，曰：“是文字之祥也?！鄙跸?，以付迨、過。（4）劉禹錫在《陋室銘》中寫道：“斯是陋室，惟吾德馨”蘇軾在硯銘中說“或主于德，或全于形”你認為蘇軾對“德”與“形”的看法與劉禹錫是否相同？請結合文本簡要說明理由。三、寫作（55分）11．（5分）5月19日，我國第一套有聲語文教材“中小學語文示范誦讀庫”正式發(fā)布。請你結合下面圖片上的信息，向七年級同學推薦這套教材。要求表達簡明、連貫、得體。（不超過150字）12．（53分）閱讀下面的材料，按要求作文。（此調查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計圖選自《00后畫像報告》，中國青年報社與騰訊QQ于5月4日聯(lián)合發(fā)布）“遇到困難時，你會向誰求助？”作為00后的你，這張圖表喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想，或者給你帶來了怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章。要求：①不少于500字；②不得套寫、抄襲；③不得透露個人信息。

2018年浙江省金華市中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累（16分）1．閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。歌聲如飄風，如一（lǚ）搖曳的游絲，在夜空中遙遠地傳來，漸行漸近，漸漸地清越，終于到了窗下，歌詞也清晰可_____了，咿呀的槳聲，夾著（jī）蕩的水聲，緩慢地為歌聲擊節(jié)。然后歌聲又漸漸遠去，漸漸地微弱，漸漸地模糊。，終于輕煙般在靜夜中消失。（摘自柯靈《枕畔歌聲》）（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。一（lǚ）縷（jī）激蕩（2）填入文中_____正確的一項是AA．辨B．辯（3）加點字“?！痹谖闹凶x音正確的一項是BA．múB．mó【分析】本道題考查學生對字音字形掌握，解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣，更要注意根據(jù)積累準確書寫?！窘獯稹看鸢福海?）縷（2）A（3）B【點評】本題考查了學生字音字形的識記能力，需要學生在平時讀課文時養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習慣，并注意在具體語境中詞語固定搭配的應用。2．（8分）古詩文名句默寫。（1）子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā墩撜Z》）（2）云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）（3）飛鳥本無意，卻引情致起。吳均閑居山中，看“①鳥向檐上飛，云從窗里出”，欣然自在；陶淵明采菊東籬，見“山氣日夕佳，②飛鳥相與還“悠然自失；李清照沉醉回舟，誤人藕花深處，“③驚起一灘鷗鷺”，歡快自由；歐陽修興盡下山，“樹林陰翳，④鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也”，陶然自得；然杜甫于山河破碎之際，面對長安草木，卻有“⑤感時花濺淚，⑥恨別鳥驚心“的慨嘆。驚鳥本無情，有情的是寫詩的他和讀詩的你?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的認知能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯字?！窘獯稹看鸢福海?）匹夫不可奪志也（2）雪擁藍關馬不前（重點字：藍）（3）①鳥向檐上飛（重點字：檐）②飛鳥相與還③驚起一灘鷗鷺（重點字：鷺）④鳴聲上下⑤感時花濺淚（重點字：濺）⑥恨別鳥驚心【點評】本題考查了學生古詩文名句默寫能力。學生答題時要正確理解句意，邊誦邊寫，規(guī)范書寫，認真檢查，力求不出錯別字。3．（2分）鄰居小詠今年剛滿18歲，是第一批邁入成年的00后（2000年1月1日至2009年12月31日出生的人）。請仿照示例，從下列名句中選擇你最喜歡的一句寫在送給他的賀卡上，并根據(jù)所選的名句寫出你的祝福。A．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。B．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。C．出淤泥而不染，濯清漣而不妖。〔示例）會當凌絕項，一覽眾山?。涸改阌屡嗜松母叻澹ヮI略世界的美麗和壯闊?！痉治觥勘绢}考查語言表達?！窘獯稹勘绢}考查語言表達，由題意可知，本題要求從三句詩中選擇一句作為贈言，并寫出自己的祝福。作答時，只需選擇自己最熟悉的一句，然后結合其詩意來擬寫祝福的話即可。不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。答案：選A句。愿你像秋日晴空中的沖天一鶴，奮發(fā)有為，大展宏圖?！军c評】語言的運用是我們日常交往中必不可少的一環(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應該認真對待這方面的訓練。4．（2分）下列兩副對聯(lián)分別寫的是二十四節(jié)氣中的哪個節(jié)氣？請從備選答案中選出相應節(jié)氣填在橫線上。聞得春雷動，只是一聲，蟲醒桃開鶯恰??；說來地氣蘇，正逢二月，牛耕日暖雨微微。（1）驚蟄晝夜等長，舊巢又是棲玄鳥；暑寒漸易，新柳皆來扭綠腰。（2）春分備選答案：立春雨水驚蟄春分白露秋分【分析】此題考查學生對對聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對聯(lián)的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。【解答】此題作答，可首先結合對聯(lián)的特點，然后再結合具體語境辨析，如（1）語境中有“春雷動”、“二月等詞，可辨析為驚蟄節(jié)氣。驚蟄，古稱“啟蟄“，是二十四節(jié)氣中的第3個節(jié)氣，更是干支歷卯月的起始；時間點在公歷3月5﹣6日之間，太陽到達黃經(jīng)345°時?！对铝钇呤蚣狻罚骸岸鹿?jié)……萬物出乎震，震為雷，故曰驚蟄，是蟄蟲驚而出走矣。“驚蟄時間在公歷3月5﹣6日之間這是正確的。以前有人說“時間點在農歷每年二月初一前后“，這是不對的，農歷與公歷日期是較大的出入。這時天氣轉暖，漸有春雷，動物入冬藏伏土中，不飲不食，稱為“蟄“，而“驚蟄“即上天以打雷驚醒蟄居動物的日子。這時中國大部分地區(qū)進入春耕季節(jié)。（2）此題可從“晝夜等長”、“新柳”等詞語辨析為：春分。春分，是春季九十天的中分點。二十四節(jié)氣之一，每年農歷二月初五日前后（公歷大約為3月20﹣21日期間）答案：（1）驚蟄；（2）春分?！军c評】此題作答，可結合對聯(lián)的特點理解句意，然后結合聯(lián)意辨析與節(jié)氣的對應。二、閱讀（46分）5．名著閱讀閱讀《水滸傳》部分目錄，完成（1）（2）小題。目錄第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關西第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧_____第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧_____第六回九紋龍剪徑赤松林魯智深火燒_____第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧_____（1）目錄中畫橫線處依次填人的地名，正確的一項是AA．五臺山桃花村瓦罐寺野豬林B．瓦罐寺五臺山桃花村野豬林C．桃花村五臺山野豬林瓦罐寺D．五臺山野豬林桃花村瓦罐寺（2）清代文學評論家金圣嘆說：“《水滸傳》寫一百八個人性格，真有一百八樣?！闭埥Y合第三回至第八回的內容，簡要評述魯達與其他梁山好漢的不同之處?！痉治觥勘绢}考查了故事情節(jié)和人物形象的積累。一定要熟悉文學名著的主要故事情節(jié)和代表人物，了解人物心理和性格，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容。【解答】（1）本題考查《水滸傳》中和魯智深相關的故事情節(jié)：拳打鎮(zhèn)關西、大鬧五臺山、大鬧桃花村、火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、單打二龍山、重返五臺山。（2）本題考查的是結合情節(jié)分析人物性格的能力。魯智深，本名魯達，綽號“花和尚”，法名智深。中國著名古典小說《水滸傳》中的經(jīng)典人物形象之一。原名魯達，當過提轄，又稱魯提轄。身長八尺，長得面闊耳大、鼻直口方。為人慷慨大方，嫉惡如仇，豪爽直率，但粗中有細，與史進、林沖、武松、楊志等交好。因見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮(zhèn)關西，出家當和尚，后與楊志、武松占領二龍山擔任大頭領。在梁山泊一百單八將中排第十三位，星號天孤星，梁山上司職步軍總大將。死后追封義烈照暨禪。答案：（1）A（2）這個評論是恰當?shù)?，魯智深與其他梁山好漢的不同：幾番與人爭斗，皆因打抱不平。為救金氏父女三拳打死了鎮(zhèn)關西，去五臺山出家當和尚；為救劉太公女兒，痛打“小霸王”周通；為了保護林沖，一路暗中相隨，大鬧野豬林。他雖然性急，但是心思縝密，雖然粗魯，但是心地善良；他嫉惡如仇是一個義薄云天的真漢子?！军c評】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。6．（3分）凡爾納在《海底兩萬里》結尾處寫道：“有一天學術進步，這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械??！比绻锌赡軐崿F(xiàn)海底旅行，你最想親歷書中哪一個章節(jié)里的情景？請選擇一項，結合小說內容和你的閱讀感受簡要說明。A．《在海底平原上散步》B．《價值千萬的珍珠》C．《沉沒的大陸》D．《章魚》【分析】本題考查對名著情節(jié)的掌握情況，解答時需要對名著內容做到了如指掌，還要明確名著的主題思想?！窘獯稹勘绢}考查名著內容的把握?！对诤５灼皆仙⒉健防锟梢钥匆姼鞣N美麗的植蟲動物和軟體動物，腳踩海底草坪非常柔軟；《價值千萬的珍珠）這一節(jié)里，尼摩船長帶阿龍納斯三人來到印度洋的球母沙，數(shù)以百萬計的珠母在這里繁殖，場面壯觀；《沉設的大陸）這一節(jié)里，尼摩船長與阿龍納斯在黑夜中來到了一個傳說中沉設的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)；《章魚》這一節(jié)快要接近海底旅行的尾聲了，在經(jīng)歷了缺氧的生死考驗后，他們又一次遇到了危險，七只巨大的章魚圍困了諸第留斯號（鸚鵡螺號），尼摩船長帶領大家與章魚搏斗，一名船員不幸被章魚卷走，船長流下了眼淚。答案：示例一；選A．《在海底平原上散步》這一節(jié)里，阿龍納斯一行三人第一次穿上潛水服，走出諾第留斯號（鸚鵡螺號），跟隨尼摩船長欣賞海底美景。海水非官清散，陽光照射下來，可以看見各種美麗的植蟲動物和軟體動物，腳踩海底草坪非常柔軟。我在閱讀時就對這五彩繽紛的海底世界充滿了向往。示例二：選B．《價值千萬的珍珠）這一節(jié)里，尼摩船長帶阿龍納斯三人來到印度洋的球母沙，數(shù)以百萬計的珠母在這里繁殖，場面壯觀，他們還見識了嗣穴里一只孕育著價值千萬的珍珠的珠母。最后尼摩船長在黑鯊嘴下教起采珠人并送他珍珠，尼摩船長無與倫比的膽略和對一個落難者無私的幫助讓我欽佩和感動，我希望在這里游覽時能再一次感受到閱讀時的那種激動，示例三：選C．《沉設的大陸）這一節(jié)里，尼摩船長與阿龍納斯在黑夜中來到了一個傳說中沉設的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)。一個古老的地名喚起了他們對歷史的回憶，在此陷人沉思。我希望我也能像他們一樣，在廣袤的廢體上思考悠久的歷史和短暫的人生，豐富自己的人生體驗。示例四：選D．《章魚》這一節(jié)快要接近海底旅行的尾聲了，在經(jīng)歷了缺氧的生死考驗后，他們又一次遇到了危險，七只巨大的章魚圍困了諸第留斯號（鸚鵡螺號），尼摩船長帶領大家與章魚搏斗，一名船員不幸被章魚卷走，船長流下了眼淚。讀到這里，我覺得海底旅行是勇敢者的行動，我喜歡冒險，希望能感受那一份驚心動魄。【點評】做好本題需要對名著深入理解，對名著中的內容以及謳歌、贊頌的、批判、反對的做到心中有數(shù)。7．（15分）文學類文本閱讀明子出師曹文軒夏日將近的一天晚上，三和尚慷慨解囊，請明子和黑罐在一家很不錯的酒店吃了一頓飯?；氐礁C棚后，三和尚點亮了四五支蠟燭，把小窩棚照得很明亮。接著，他從門外搬進來一個很大的木頭墩。他把一把鋒利的斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在木頭墩上，對明子和黑罐說：“我不想再留你們。各人有各人的前程。但誰能出師，總得有個說法，你們瞧見了，這是一個木頭墩，還有一把斧頭。你們每人砍三斧頭，誰能三斧頭皆砍在一個印跡里，誰就可以離開我?！彼戳丝疵髯雍秃诠?，“聽明白了？”明子和黑罐點了點頭。燭光靜靜地照著。三人沉默著，臉上的表情很嚴肅很認真，仿佛有人要進天堂或要進地獄，仿佛面對著世界上的一個最重要的時刻。三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。明子和黑罐互相對望了一陣，又把目光挪開去望那把斧頭和木頭墩?！罢l先來？”三和尚問?！昂诠尴葋戆伞！泵髯诱f。三和尚說：“明子懂規(guī)矩。黑罐大，理應讓他先來。”黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。三和尚掉過頭去，“噗噗”幾口，將所有蠟燭吹滅。他見黑罐半天沒有動靜，便叫道：“砍呀！”黑暗里終于響起“咚”的一聲，又一聲，再一聲。三和尚又重新點亮蠟燭。燭光下的木頭墩上，是三道清晰的斧痕。黑罐把斧子擱下，垂頭喪氣地站到了一邊。三和尚把木頭墩掉了一個頭，又把斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在上面。一切停當之后，他看著明子，但不說話。明子走上前去，一把搡起斧頭。三和尚又看了明子一眼。明子穩(wěn)穩(wěn)地站著，只是一臉的平靜，沒有半點其他表情。三和尚“噗噗”幾口，又將蠟燭吹滅。小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。小窩棚里絕對黑暗。只有三個人的喘息聲，再無其他聲響?！翱逞?，”三和尚催促道。明子沒有反應。三和尚又等了一會，見仍無動靜，便欲要大聲地喊“砍”，然而這“砍”字剛吐出一半，只聽見“咚”“咚”“咚”連著發(fā)出三聲斧頭砍擊木頭墩的聲音。那聲音的節(jié)奏告訴人，砍者動作極其堅決，毫不猶豫。三和尚重將所有蠟燭點亮。燭光下，光光的木頭墩上只有一道有力的斧痕。明子把斧子靠在木頭墩上，退到一旁。三和尚好半天看著明子，然后說道：“你可以走了?！彼酱采先?，點起一支煙，朝明子說道：“你只砍了一斧頭?！焙诠藓龅靥痤^來。明子很鎮(zhèn)定地站著。三和尚說：“還有兩聲，是你用斧背敲擊木頭墩發(fā)出的。世界上，手藝再絕的木匠，也不能在黑暗里把三斧頭砍在同一道印跡里，因為那是根本不可能的?！睜T光里，明子眼晴最亮。三和尚對明于和黑罐傾吐了一番肺腑之言，那也是他半輩子的人生經(jīng)驗：“認真想起來，這個世界不太好，可也不太壞。在這個世界上活著，人就不能太老實了，可又不能太無心肝，”他專門對著明子說，這個道理，黑罐不懂，你懂。但這分寸怎么掌握著，全靠你自己了。我只把手藝教給了你，但沒有把這分寸教給你，這是我做師傅的罪過?！彼錆M深情和信賴地看了明子一眼說，“天不早了，你們倆睡覺吧。明子明天走時，帶上我的那套家伙，就算是你師傅的一點情意吧?！闭f完，他整了整假發(fā)，走出了窩棚。（節(jié)選自《山羊不吃天堂草》）（1）閱讀小說要注意把握情節(jié)。通讀全文，完成下面的對話。我認為故事就是情節(jié)，本文的情節(jié)按開端→發(fā)展→高潮→結局”展開，分別用四個字概括，就是“①師傅請客→②黑罐斧擊→明子斧擊→明子出師”。我認為有因果關系的故事才構成情節(jié)，我這樣梳理情節(jié)：因為③明子三聲斧響卻只留下一道斧痕所以明子出師了。（2）聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號中的問題。①黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。明子走上前去，一把操起斧頭。（從黑罐和明子拿斧頭的動作，你讀出了他們各自怎樣的心理？）②小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。小窩棚里絕對黑暗，只有三個人的喘息聲，再無其他聲響。（此處的環(huán)境描寫有什么作用？）（3）作家將三和尚的徒弟分別取名為“明子”和“黑罐“，有什么寓意？（4）如果你來評判，明子和黑罐哪一個應該出師？結合小說內容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗，闡述你的觀點與理由?！痉治觥窟@是一篇情節(jié)曲折，主旨耐人尋味的小說。小說記述了明子和黑罐都要出師闖蕩四方了，但三和尚要求他們必須在黑暗中揮動三次斧頭，每一斧頭都砍在同一道斧痕上才可以離開。明子讓黑罐先完成任務，黑暗中的黑罐無法達到三和尚的要求。黑暗中的明子沒有慌張，隨著三聲沉重的斧響，他的任務完成了。三和尚在明子離開前道出讓他們這么做的原因，并指出“在這個世界上活著，人就不能太老實了，可又不能太無心肝”。原來三和尚是想用這種方法，讓明子與黑罐知道該如何立足于世?！窘獯稹浚?）本題考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，根據(jù)題干中所給出的情節(jié)提示，找到相對應的段落內容，然后再用與示例相同的句式來概括情節(jié)即可。文章在寫“明子擊斧”之前，先寫的是三和尚請客，可用“師傅請客”概括；然后寫三和尚給出出師的任務，明子讓比自己在的黑罐先來，可用“黑罐斧擊”來概括；最后明子出師了，是因為他完成了師傅的任務，三聲斧響卻只留下一道斧痕。（2）①本題考查人物心理的分析。解答此題要抓住句中的人物描寫來分析體會。首先根據(jù)文意知道，這三次斧擊直接關系到二人的前途，事關重大。黑罐是“微微顫抖”雙手，可以看出他在任務前的緊張與不安；而明子卻是“一把操起斧頭”，可見他的動作的果斷，對任務的完成充滿信心。②本題考查環(huán)境描寫的作用。兩個環(huán)境描寫句，第一句以小窩棚中只有“蠟燭油的氣味”來渲染出一種嚴肅、緊張的氣氛，為下文的情節(jié)作鋪墊；第二句則重點突出小窩棚的黑暗，也是為渲染緊張氣氛，引起讀者的注意力，這樣的任務究竟誰能完成呢？為后文的明子的表現(xiàn)埋下伏筆。（3）本題考查小說中人物名字的意義。小說中人物形象具有一定的代表性，作者往往將自己的情感傾向在人物的名字中表現(xiàn)出來。“明子”與“黑罐”，兩個名字一“明”一“黑”，形成鮮明的對比，結合二人的行為來看，作者的情感傾于“明子”，“明”有聰明之意，表現(xiàn)明白事理，會讓人生更光明；而“黑罐”的“黑”則表現(xiàn)了人過于誠實，往往會在黑暗中摸索人生路。（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性題，只要能結合文本內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由，認為哪一個出師都可以。明子的優(yōu)點在于做事靈活，懂得變通；黑罐的優(yōu)點在于老實憨厚，做事扎實。答案：（1）①師傅請客（或“師傅設局”“師傅散徒”等）；②黑罐斧擊（或“黑罐三擊”“黑罐砍墩”等）；③明子三聲斧響卻只留下一道斧痕（2）①黑罐的膽怯不安，明子的鎮(zhèn)定自信；②渲染了小窩棚里緊張、嚴肅的氛圍，以環(huán)境的凝重來反襯人物內心的波瀾，預示著明子將有不俗的表現(xiàn)。（3）這兩個名字對比的意味強烈，體現(xiàn)了作家的情感傾向?！懊髯印庇新斆鞯囊馑?，人情練達，明白事理，自然勝人一籌；“黑罐”有實誠的意思，純樸自然，雕琢不精，尚在暗中摸索。（4）該題分層賦分。①應該是明子出師。第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說出理由。示例一：明子砍了三下，只留下一道斧痕，明子很聰明。第二層：有一定的理解，能結合文本內容簡單分析。示例二：明子按照師傅的要求去做，砍了三下，只留下一道斧痕，得到了師傅的贊許。明子比黑罐聰明，他知道做人不能太老實，他也知道師傅是在考驗他們。第三層：理解深刻，能聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗全面闡述。示例三：明子按照師傅的要求去做，得到了師傅的贊許，達到了師傅的預期。在這個過程中，明子不僅有黑罐所沒有的鎮(zhèn)定與自信，而且表現(xiàn)出了黑罐不具備的膽識與智慧。明子的表現(xiàn)正契合了師傅半輩子的人生經(jīng)驗。人要在這個世界上生存，就不能太老實，因為太老實容易受氣，但是也不能太沒心肝，因為太沒心肝容易作惡。把握好這個分寸，明是非，知進退，才是做人的智慧。②應該是黑罐出師。第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說出理由。示例一：黑罐老老實實地按照師傅的要求去做了。第二層：有一定的理解，能結合文本內容簡單分析。示例二：雖然黑罐沒有達到師傅的預期，也沒有得到師傅的贊許，但是他老老實實地按照師傅的要求去做了，這種誠實做人的品質是難能可跟班的。相信他今后一定能成功?！军c評】文章中運用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質。⑤推動情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。8．（10分）非文學類文本閱讀走，到月亮上種土豆去傳說，月亮上最有名的動植物是玉兔和桂樹，有詩歌這樣形客：“仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐。?！苯裉?，嫦娥四號落月探測器已躍躍欲試，這次的目標是月亮那不為人知的背面，而此次，我們帶上月亮的將是一份大禮﹣﹣土豆。由教育部深空探測聯(lián)合研究中心組織，重慶大學牽頭的科普載荷“月面微型生態(tài)圈”，將作為嫦娥四號的“乘客”之一，于2018年底登陸月球背面，進行人類首次月面生物實驗。“奶粉罐”里乾坤大“月面微型生態(tài)圈”高18厘米，直徑16厘米，凈容積約0.8升，總重量3千克，從表面看就是一個圓柱形的金屬罐子，有點類似于我們家里的奶粉罐。在罐子里，土豆和擬南芥這兩種植物會進行光合作用，釋放氧氣，而動物蟲卵吸入氧氣，排出的二氧化碳和生活垃圾提供給土豆和擬南芥的種子，循環(huán)往復，小生態(tài)圈就初現(xiàn)形態(tài)了。這時候可能有人會問，地球上的光合作用直接利用太陽光，那么月球表面自然光線是如何引入“生態(tài)圈”的呢？原來，它是通過光導管引入的。這就實現(xiàn)了月面原位資源利用，讓動植物完全接受月球的光照環(huán)境，深空探測聯(lián)合研究中心的老師們之前也考慮過用人工光線模擬地球上的光照環(huán)境，但利用月面自身光照對實驗的意義更大，如果動植物能夠適應月球光照生長，那么以后人類就可以在月球建設基地，開展長時間的科研工作，這對人類未來在地外星球生存非常重要?！霸旅嫖⑿蜕鷳B(tài)圈”是一個真實的生態(tài)圃，假設這個生態(tài)圈運轉正常，罐于里的動植物將經(jīng)歷一個完整的生命周期。動物蟲卵從蟲卵孵化到幼蟲生長發(fā)育，土豆和擬南芥的種子從發(fā)芽、幼苗生長到開花，一個完整的生命周期就誕生了。登月生物有講究由于“罐子”容積有限，就要求里面的動植物不能占用過多空間。那些能登上月球的動植物就需要滿足特定的條件。首要條件就是“個子小”，其次，由于月球上沒有大氣傳遞熱量，晝夜溫差大，在太空艙內溫度控制在30～60℃，“罐子”內溫度控制為最低﹣10℃，因此要求動植物能夠耐高溫、耐凍，而且能抗輻射、抗干擾。土豆是大家熟悉的食物，很有可能是以后太空的主食。這次選擇的土豆是特別培育的“小個子”品種。擬南芥開花周期短，從發(fā)芽到開花只需1個月，是很好的實驗用模式植物，因此把在月球開出第一朵花的任務交給了它美國電彩《火星救援》中，宇航員馬克獨自在火星將居住艙變成火星土豆農場，靠種土豆、吃土豆生存了500天，美國大片里出現(xiàn)的場景，中國科學家正將它一步步交為現(xiàn)實。如果嫦娥四號科普載荷成功，將意味著“月面微型生態(tài)圈”適合于所有地外星球并成為人類生存的基礎。（選自《知識就是力量》2018年第4期，雍黎撰文，有刪改）（1）根據(jù)文本對“月面微型生態(tài)圈”的介紹，在下圖空缺處填寫相應的內容。①月球表面自然光線②氧氣③發(fā)芽，生長，開花（2）小敏一聽將在月亮上種土豆，馬上就說：“夏天到了，我最喜歡吃西瓜，到月亮上種西瓜多好！”請你根據(jù)文本內容，向小敏解釋本次月面生物實驗不種西瓜的原因。（3）這篇文章刊登在《知識就是力量》雜志上，你認為下列哪一個選項最適合做這篇文章的標題？請說明理由。A．人造“月面微型生態(tài)圈”將首次登月B．走，到月亮上種土豆去C．月亮上能種土豆嗎【分析】這則材料分為兩個小節(jié)，首段介紹了說明內容：人造“月面微型生態(tài)圈”。第一小節(jié)介紹了人造“月面微型生態(tài)圈”的運行原理。第二小節(jié)介紹了人造“月面微型生態(tài)圈”適宜種植什么樣植物?！窘獯稹浚?）本題考查對文本內容的理解掌握。細讀文本，根據(jù)第一小節(jié)中的“在罐子里，土豆和擬南芥這兩種植物會進行光合作用，釋放氧氣，而動物蟲卵吸入氧氣，排出的二氧化碳和生活垃圾提供給土豆和擬南芥的種子，循環(huán)往復，小生態(tài)圈就初現(xiàn)形態(tài)了?！疤釤捒芍?，第一空應為月球表面的自然光線。植物的光合作用生成氧氣，這些氧氣由蟲卵吸收，生成二氧化碳，植物吸收二氧化碳從而正常生長。據(jù)此分析可作答。（2）本題考查篩選信息。根據(jù)第二小節(jié)中的首要條件就是“個子小”，其次，由于月球上沒有大氣傳遞熱量，晝夜溫差大，在太空艙內溫度控制在30～60℃，“罐子”內溫度控制為最低﹣10℃，因此要求動植物能夠耐高溫、耐凍，而且能抗輻射、抗干擾。和“土豆是大家熟悉的食物，很有可能是以后太空的主食?！翱商釤捵鞔?。（3）本題考查給說明文擬題的能力。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。說明文的題目常用點明說明對象或說明內容，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。作答本題時，可同意任何一個題目，然后圍繞這幾點作用表述理由即可。答案：（1）①月球表面自然光線。②氧氣③發(fā)芽，生長，開花。（2）登月植物個子要小，月面微型生態(tài)圈容不下西瓜，罐內溫度最低可達零下10度，登月植物要耐寒，而西瓜不行，如果土豆在月球種植成功，有可能成為未來太空的主食，而西瓜不能成為主食。（3）我選B，這個標題將重大的科學實驗說得通俗有趣，走生動地表現(xiàn)了即將成行的意思，到月亮上種土豆去有科幻色彩，同時這是一本面向全國少年兒童推薦的優(yōu)秀期刊，這個標題更能激發(fā)兒童閱讀與探究的興趣?！军c評】信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。9．古詩閱讀遣意①〔唐〕杜甫囀枝黃鳥近，泛渚白鷗輕。一徑野花落，孤村春水生。衰年催釀黍②，細雨更移橙③。漸喜交游絕，幽居不用名。【注釋】①選自《杜詩詳注》。遣，抒發(fā)。②釀黍：釀酒。③移橙：栽橙。（1）古詩講究對應，每每佳句天成。首聯(lián)中的“近”，從“囀”字聽來；“輕”，從“①泛”字看出，頷聯(lián)中的“②野花落”對應著首聯(lián)的“囀枝”，“春水生”對應著首聯(lián)的“泛渚”。（2）《杜詩詳注》說這首詩“敘寫草堂春日之景，藉以遣意”，詩人所遣何“意”？【分析】本題考查學生的古詩鑒賞能力。這首詩是杜甫寓居成都草堂之后眼見春日之景有感而發(fā)。首聯(lián)敘草堂春日之景，作者看到樹上黃鳥啼鳴，白鷗輕輕飛舞。頷聯(lián)，看到滿地野花，孤村春意生機初現(xiàn)。頸聯(lián)寫自己年老，要趕緊釀酒，細雨飄到橙子之上。尾聯(lián)寫詩人漸漸喜歡孤獨的幽居生活，斷絕了與外界的往來，甚至可以不用姓名，表達了作者幽居郊野，淡然世外的閑適與從容之情。【解答】（1）本題考查詩歌內容理解。首聯(lián)，敘草堂春日之景，藉以遣意。近，從囀字聽來；輕，從泛字看出。野花落，承囀枝；春水生，承泛渚。此皆天然佳句。釀黍移橙，乃閑居適情之事。謝交忘名，有澹然世外之思。末聯(lián)，詩人漸漸喜歡孤獨的幽居生活，斷絕了與外界的往來，甚至可以不用姓名，閑適之意可見一斑。（2）本題考查詩歌情感理解?！肚惨狻肥羌淳笆闱橹?，前三聯(lián)敘寫幽靜的春景，意在為抒情做鋪墊。作者的情感從“漸喜交游絕，幽居不用名”直接表達出來，詩人漸漸喜歡斷絕外界的交往，幽居之中不使用自己的名字，流露出杜甫在成都草堂的愜意生活，表達了幽居郊野，淡然世外的閑適與從容。答案：（1）泛；野花落（2）幽居郊野，淡然世外的閑適與從容。譯文：黃鳥在身邊的樹枝上婉轉啼叫，在水中泛舟，眼前白鷗輕輕飛舞。一條小路上落滿野花，一座孤村里春水漸漸有了生機。年紀衰老催促自己趕緊釀酒，細雨飄到了橙子之上。漸漸喜歡斷絕外界的交往，幽居之中不使用自己的名字?！军c評】詩歌鑒賞方法指導：1、從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風格知識理解內容；2、借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；3、從語言入手，抓住詩詞中關鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）4、詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動＜靜結合＞對比映襯、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。10．（10分）文言文閱讀天石硯銘（并序）〔宋〕蘇軾軾年十二時，于所居紗縠行①宅隙地中，與群兒鑿地為戲。得異石，如魚，膚溫瑩，作淺碧色。表里皆細銀星，扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨②，顧無貯水處。先君③曰：“是天硯也有硯之德而不足于形耳?！币蛞再n軾，曰：“是文字之祥④也?！陛Y寶而用之，且為銘曰：一受其成，而不可更?；蛑鳍萦诘?，或全于形。均是二者，顧予安??？仰唇俯足，世固多有。元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書籍散亂。明年至黃州，求硯不復得，以為失之矣。七年七月，舟行至當涂⑥，發(fā)書笥，忽復見之。甚喜，以付迨、過⑦．其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者，不可易也。（選自《蘇軾文集》第二冊）【注釋】①紗縠行：蘇軾故里，在四川眉山。②發(fā)墨：指硯臺磨墨易濃。③先君：這里指蘇洵。④祥：吉祥之兆。⑤主：以……為主，著重于。⑥當涂：地名。⑦迨、過：蘇迨、蘇過，蘇軾的兒子。（1）下列各組句子中，加點詞語的釋義不同的一組是BA．得異石奇山異水，天下獨絕B．且為銘日公輸盤為楚造云梯之械C．明年至黃州越明年，政通人和D．求硯不復得求石獸于水中（2）用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）（3）文中“賜”“付”都是指父親將硯交給兒子，作者在其中寄寓的情感有何異同？因以賜軾，曰：“是文字之祥也。”甚喜，以付迨、過。（4）劉禹錫在《陋室銘》中寫道：“斯是陋室，惟吾德馨”蘇軾在硯銘中說“或主于德，或全于形”你認為蘇軾對“德”與“形”的看法與劉禹錫是否相同？請結合文本簡要說明理由?！痉治觥孔g文：蘇軾12歲時，一天在紡織后院的空地上，與小朋友挖地做游戲。忽然，發(fā)現(xiàn)一塊奇異的石頭，形狀像條魚，膚色溫潤，呈淺綠色，表里均有星星點點銀色的細花紋，敲敲能發(fā)出鏗鏘悅耳的聲音。他試著拿它當硯使，很容易發(fā)墨，可惜沒有儲水的地方。他的父親說：“這是一方天硯啊!凡是石材好的硯臺，不在乎外形怎么樣！”于是，當即把這塊硯頭送給了蘇軾，蘇軾說：““這硯是文字吉祥的象征?！庇谑牵K軾把它當成寶貝來使用，并在上面刻上銘文，說：“既然我接受了上天的賜予，今后不可以使其易主。或以品德為高，或要保全形體。如果兩者都有，那我取什么呢，仰人鼻息，跪人腳下，這樣的人世間還少嗎？”元豐二年（1079）秋七月，我獲罪，全家人顛沛流離，書籍散亂。第二年趕赴黃州，硯臺找不到了，我以為丟失了。七年（1084））七月，船行到當涂地界，翻開書箱，忽然又看見了它，心中大喜。于是把它交給兒子蘇迨和蘇過。裝硯的匣子雖然不十分精致，卻是先先父親手雕刻的啊。不可以交換。【解答】（1）本題考查一詞多義。A．奇異B．寫/給C．第二年D．尋找故選：B（2）本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：這是一方天硯啊!凡是石材好的硯臺，不在乎外形怎么樣。故停頓應為：是天硯也/有硯之德/而不足于形耳。（3）本題考查對重點詞語的理解掌握。作答時，需結合具體的語境分析其表情達意上的效果。賜是賜予的意思，一般用來長輩給晚輩或上級給下級某物，這個詞語體現(xiàn)了蘇軾對父親的敬重。而付是交給的意思，有托付的意味，表現(xiàn)了作者的鄭重。這兩個詞語都表現(xiàn)了作者對這方硯的珍視。（4）本題考查比較閱讀的能力。細讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。根據(jù)“一受其成，而不可更?；蛑鳍萦诘?，或全于形。均是二者，顧予安??？仰唇俯足，世固多有“一句可知作者認為德相對于形來說是最重要的。這與《陋室銘》中“惟吾德馨“的觀點是一致的。答案：（1）B（2）是天硯也/有硯之德/而不足于形耳（3）賜是賜予的意思，體現(xiàn)了蘇軾對父親的敬重與感恩，付是交給的意思，表現(xiàn)了蘇軾把天石硯交給兒子時的鄭重與期待，這兩個詞語都寄寓了蘇軾對天石硯的珍愛之情。（4）相同，天石硯無貯水之處，從形來說，不免有些遺憾，但它色澤溫潤，質地細膩，發(fā)墨甚多，是天生的好硯，這才是硯之德所在，蘇軾以硯喻人之德，極稱德之可貴，這和劉禹錫在《陋室銘》中的觀點是一脈相承的?！军c評】句子劃分停頓：1．主謂之間要停頓。2．動賓（動補）之間要停頓。3．發(fā)語詞和句首關聯(lián)詞、語氣詞之后要停頓。4．語句倒裝處要停頓。5．承前指示代詞之后要停頓。6．句中轉折連詞“而”前要停頓。7．根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏。8．根據(jù)文句內在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏三、寫作（55分）11．（5分）5月19日，我國第一套有聲語文教材“中小學語文示范誦讀庫”正式發(fā)布。請你結合下面圖片上的信息，向七年級同學推薦這套教材。要求表達簡明、連貫、得體。（不超過150字）【分析】此題考查圖文轉換能力。解答此題要結合題目要求審清圖意，要結合有關數(shù)字，關健詞等提取有價值的信息，表達圖意要力爭做到語言的簡明、連貫