統(tǒng)編版二年級下冊語文第五單元 梳理與探究 一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版二年級下冊語文第五單元梳理與探究一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計二年級下冊語文

第五單元《梳理與探究》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識“廚、穴”等9個生字。

2.能理解并積累含“笑”字的詞語，并選詞演演;根據(jù)提示語讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

3.發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思，積累詞語。

4.背誦《弟子規(guī)》節(jié)選內(nèi)容，初步懂得節(jié)選內(nèi)容蘊含的道理。

5.自主閱讀《好天氣和壞天氣》能聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解老爺爺說的話。

教學(xué)重難點：

了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識“廚、穴”等9個生字。

背誦《弟子規(guī)》節(jié)選內(nèi)容，初步懂得節(jié)選內(nèi)容蘊含的道理。

教學(xué)過程：

任務(wù)一：字詞梳理，讀準(zhǔn)字音

1.學(xué)習(xí)“廠字頭”的字

（1）（出示“廚房廁所車廂大廈”圖片及詞語）觀察圖片，認(rèn)讀詞語

（2）指名讀詞語，糾正讀音。（“大廈”和“廈門”注意區(qū)分讀音）

（3）觀察生字“廚、廁、廂、廈”，找出字形上的相同點。

（4）出示“廠”字形演變圖，學(xué)習(xí)“廠字頭”代表的含義

甲骨文的“廠”像高懸的石崖，表示山石形成的崖巖，崖下人可居住，像崖屋之形。所以帶廠字頭的字，多與房屋、住所有關(guān)。

（5）再次朗讀“廚房廁所車廂大廈”。

2.學(xué)習(xí)“穴寶蓋”的字

（1）（出示“洞穴窟窿窯洞窄小”的圖片與詞語）認(rèn)讀詞語，讀準(zhǔn)字音。

（2）借助提示框，思考這些詞語的意思有什么相同之處。

（3）學(xué)習(xí)“穴寶蓋”的演變過程及意義

穴的甲骨文，表示巨石相向成拱。造字本義是兩塊相向的石崖所構(gòu)成的石洞，即巨巖中的洞窟。

穴寶蓋的字多與洞穴有關(guān)。

（4）齊讀詞語：洞穴窟窿窯洞窄小

3.總結(jié)規(guī)律，復(fù)習(xí)鞏固

（1）帶有“廠字頭”的字多與房屋、處所有關(guān)；帶有“穴寶蓋”的字多與洞穴有關(guān)。

（2）獲得自主識字方法：借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律，理解字義。

（3）齊讀生字、詞語。

任務(wù)二：想象畫面，讀好詞句

活動1：感受不同的“笑”

1.出示九個描寫笑的詞語，學(xué)生開火車?yán)首x詞語，讀準(zhǔn)字音。（強(qiáng)調(diào)“瞇、呵、涕、腹”的讀音）

2.這些詞語都和笑有關(guān)，但是表達(dá)的程度不同。

（1）你能挑選幾個，給大家演一演嗎？

（2）結(jié)合學(xué)生表演，辨析“9種笑”的不同意義。

微笑：不顯著地、不出聲地笑。

狂笑：毫無顧忌、放縱地大笑。

傻笑：無意義地一個勁兒地笑。

笑瞇瞇：形容微笑時眼皮微微合攏的樣子。

笑呵呵：形容笑的樣子。

眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。

破涕為笑：停止了哭泣，露出了笑容。

哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。

捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。

3.小游戲：根據(jù)表情找詞語

（1）將笑臉圖與對應(yīng)的詞語連在一起

（2）模仿詞語和圖片，做動作。

4.聯(lián)系生活，說說生活中在什么時候你會這樣笑？

舉例：小明給大家講了一個笑話，逗得大家哈哈大笑。

活動2：根據(jù)提示語，讀好句子

1.自由朗讀句子，想一想，怎樣才能讀好加點的詞語？

2.指名學(xué)生朗讀，說說你是怎樣讀好句子的？

3.教師點撥：“連蹦帶跳”寫的是小馬的動作，從這個詞語中，你能體會到小馬怎樣的心情？試著做一做動作，像小馬一樣，“連蹦帶跳”的讀一讀這句話。

4.思考：“難為情”是怎樣的表情？“和顏悅色”又是什么意思？該怎樣讀？

5.學(xué)生再次練習(xí)朗讀。

6.教師小結(jié)：朗讀人物說的話，可以根據(jù)前面的提示語，想象情景，體會說話人的心情，讀出合適的語氣。

任務(wù)三：觀察詞語，總結(jié)構(gòu)詞規(guī)律

1.齊讀詞語

教誨尋找伙伴周圍明亮柔軟

2.默讀氣泡中的提示，說說你的發(fā)現(xiàn)。

3.結(jié)合氣泡中的發(fā)現(xiàn)，說說詞語中每個字的意思，這個詞語的意思又是什么？你有什么發(fā)現(xiàn)。

4.總結(jié)規(guī)律：兩個字表示同一個意思，那么他們組成的詞也和每個字的意思差不多。

5.我們學(xué)過這種結(jié)構(gòu)的詞語還有很多，你還知道哪些？再次齊讀詞語。

積累詞語：叫喊、奔跑、歡樂、彎曲、寒冷、憤怒、跳躍、思念、潮濕、增添……

任務(wù)四：熟讀《弟子規(guī)》，積累背誦

1.視頻學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

《弟子規(guī)》是我國傳統(tǒng)的啟蒙教材，寫的是弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。

“弟子”，后生晚輩的意思?！耙?guī)”，行為準(zhǔn)則。

2.教師示范朗讀，及時糾正學(xué)生易讀錯的讀音，引導(dǎo)學(xué)生讀出韻文的停頓和節(jié)奏感。

3.自由朗讀《弟子規(guī)》節(jié)選片段，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

4.多種形式朗讀，感受《弟子規(guī)》的韻律美和節(jié)奏美。

拍手讀，同桌互讀，分小組比賽朗讀，讀熟練，讀出節(jié)奏。

5.同桌討論，你讀懂了哪些內(nèi)容？全班交流節(jié)選片段的意思。

6.教師講解弟子規(guī)大致意思。（學(xué)生了解即可）

7.齊讀《弟子規(guī)》，熟讀背誦。

8.讀了《弟子規(guī)》，你想到了什么？（將日常生活與韻文中的內(nèi)容聯(lián)系起來）

任務(wù)五：我愛閱讀，感受美好

1.聯(lián)系生活，導(dǎo)入故事

同學(xué)們，今天的天氣怎么樣？你覺得今天是好天氣，還是壞天氣呢？這樣的天氣，有人說是好天氣，有人卻說是壞天氣呢？我們一起來讀讀這篇文章《好天氣和壞天氣》。

2.自由讀故事，了解故事內(nèi)容。

思考：老奶奶為什么一會兒高興，一會兒哭呢？

3.你同意誰的看法？為什么？

老奶奶：每天都是壞天氣

老爺爺：每天都是好天氣