八年級地理上冊教案人教版全冊教案

PAGEPAGE10地 理 教 案八年級 上冊一、情況分析

學(xué)期教學(xué)工作計劃總體上來說學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，初步掌握了一些基本的地理知識。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)本學(xué)期地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。第一章：中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、河流的基本情況，介紹了對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點講述了四大區(qū)域的情況。三、教學(xué)措施根據(jù)本學(xué)期地理教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的實際情況和可供利用的教學(xué)資源等情況，我決定采取這樣的教學(xué)方式：1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會讀圖。2、學(xué)生運用所學(xué)的地3、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。特別要注重激發(fā)學(xué)4、注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)5周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學(xué)6、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。四、教學(xué)計劃安排教學(xué)內(nèi)容課時安排周次第一章61-4第一次月考及考試分析25第二章86-9期中考試及考試分析210第三、四章1411-17總復(fù)習(xí)418-19期末考試20目 錄第一章 從世界看中國第一節(jié) 疆域第二節(jié) 人口第三節(jié)第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)

民族中國的自然環(huán)境地形和地勢氣候河流自然災(zāi)害中國的自然資源自然資源的基本特征土地資源水資源中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展農(nóng)業(yè)工業(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)

第一章 從世界看中第一節(jié) 疆域述我國地理位置的優(yōu)越；34的簡稱和行政中心。2、能力目標(biāo)1）培養(yǎng)讀圖能力；形成地理位置空間想象力。3、情感、態(tài)度及價值觀通過學(xué)習(xí)我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱的深刻理解。教材分析：行政區(qū)劃等方面的基恩國情。這是學(xué)生認(rèn)識我國自然地理環(huán)境和人文環(huán)境的特征，進(jìn)而了解人與環(huán)境相互關(guān)系的基礎(chǔ)，又是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)民族自豪感的學(xué)生的地圖閱讀有了一定能力，空間分布描述能力較差，綜合分析、歸納能力有待進(jìn)一步提高。教學(xué)重點：1、評價中國的地理位置；2、省級行政區(qū)的名稱、分布。教學(xué)難點：1、評價我國地理位置的優(yōu)越性。2教法選擇：教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排： 2課時教學(xué)過程 第1課時板書課題 第一節(jié) 疆一、學(xué)習(xí)目標(biāo)師：“藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西兩分它居?xùn)|，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸?！苯裉斓膶W(xué)習(xí)目標(biāo)：了解中國疆域的基本概況，并評價中國地理位置的優(yōu)越性；二、自學(xué)指導(dǎo)師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材第2—5頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。1、找出我國的地理位置？（半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度）2、完成P3活動題1，歸納我國地理位置的優(yōu)越性？3、我國領(lǐng)土的最東、西、南、北端分別位于哪里？4、哪些數(shù)據(jù)可以體現(xiàn)我國的疆域遼闊？5、我國瀕臨的海洋由北到南分別是哪些？6、我國陸地相鄰的14各國家分別是哪些？隔海相望的6個國家分別是哪些？7P62，三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)四、后教：學(xué)生交流答案，教師點撥引導(dǎo)1、找出我國的地理位置？（半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度）1）洲和大洋的位置關(guān)系，它是亞洲東部、太平洋西岸的國家。2）5343）從五帶的位置看：我國大部分位于五帶的北溫帶，少部分位于熱帶，沒有寒帶。2、完成P3活動題1，歸納我國地理位置的優(yōu)越性？圍廣，且大部分位于中緯度地區(qū)，有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營但沿海多港灣，海上交通便利，利于對外開放。我國地理位置的優(yōu)越性緯度位置：我國南北跨緯度廣，氣候差異大，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。海陸位置：東臨世界上最大的大洋——太平洋，使東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，沿海有許多優(yōu)良港灣，便于發(fā)展海洋事業(yè)，加強(qiáng)同海外各國的交往，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接往來。我國領(lǐng)土的最東、西、南、北端分別位于哪里？最北端：黑龍江省的漠河以北的黑龍江主航道的中心線上最南端：南沙群島的曾母暗沙最西端：新疆維吾爾自治區(qū)帕米爾高原上最東端：黑龍江和烏蘇里江主航道中心線交匯處哪些數(shù)據(jù)可以體現(xiàn)我國的疆域遼闊？96032.21800012我國瀕臨的海洋由北到南分別是哪些？渤海、黃海、東海、南海我國陸地相鄰的14各國家分別是哪些？隔海相望的6個國家分別是哪些？陸上相鄰14國：朝鮮，俄羅斯，蒙古，哈薩克斯坦，吉爾吉斯斯坦，塔吉克斯坦，阿富汗，巴基斯坦，印度，尼泊爾，不丹，緬甸，老撾，越南；6亞7、完成P6活動題2，我國疆域遼闊的優(yōu)勢？中國海岸線長多優(yōu)良港口,利于我國近海漁業(yè)的發(fā)展，方便了各地交流往來；候區(qū),雨熱同期有利于耕種；4）海岸線長且曲折,適宜建較多港口有利于航運；5）東部海域大陸架寬闊,對開發(fā)海洋石油資源十分有利。五、當(dāng)堂訓(xùn)練11-12課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國的疆域（領(lǐng)土、領(lǐng)海）和鄰國。我國地理位置西部深入內(nèi)陸，陸上鄰國較多，我國國土遼闊，物產(chǎn)豐富。海岸線漫長，東臨世界上最大的大洋——太平洋，在我國東部漫長的海岸線上有許多優(yōu)良的港灣，所以既有利于海洋事業(yè)的發(fā)展，也有利于我國從海上與世界各國進(jìn)行貿(mào)易和友好往來。作業(yè)布置《地理能力培養(yǎng)與測試》第1-2頁板書設(shè)計 第一節(jié) 疆域半球位置 北半球和東半球地理位置遼闊的

海陸位置 亞洲東部、太平洋西岸緯度位置 大部分屬于北溫帶，少量 優(yōu)的熱帶，沒有寒帶越領(lǐng)土的四至點性疆 領(lǐng)土面:960萬平方千居世界第三位域 疆域教學(xué)反思

陸上、海上鄰國第2 課 時板書課題 行政區(qū)劃一、學(xué)習(xí)目標(biāo)960呢？今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我國的行政區(qū)域劃分，各省級行政區(qū)的名稱及分布。二、自學(xué)指導(dǎo)師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材第6—10頁的內(nèi)容，5分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。1、我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃基本劃分為（ ）、（ ）、鄉(xiāng)三級說一說下列地名的行政級別（你能例舉嗎？）：新疆維吾爾自治區(qū)/焉耆回族自治縣/永寧鎮(zhèn)河北省吳橋縣楊家寺鄉(xiāng)2、我國共有省級行政（ ）個，包括（ ）個省、（ ）個自治區(qū)、（ ）個轄市和（ ）、（ ）2個特別行政區(qū)。請找出所有的自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)？3、中華人民共和國的首都是（ ）。4新疆、西藏、北京、河北、上海、香港三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)四、探究活動活動一：認(rèn)識省區(qū)的位置（P71.7或者其他地圖，小組合作，5比一比哪些小組完成的又快又好）1、找出與新疆維吾爾自治區(qū)相鄰的省區(qū)？2、找出與北京相近的省區(qū)？3、找出黃河流經(jīng)的幾個省區(qū)？4、找出長江流經(jīng)的幾個省區(qū)？活動二：認(rèn)識省區(qū)的形狀哪些省級行政區(qū)的形狀比較特殊，可以通過聯(lián)想把它們記住呢？說一說你是怎么記憶它們的？活動三：認(rèn)識省區(qū)的簡稱和行政中心認(rèn)真默讀課本P8的表格1.2，找一找這些省級行政區(qū)的簡稱有什么規(guī)律嗎？它們的行政中心有哪些是你認(rèn)識或了解的呢？（五、當(dāng)堂訓(xùn)練下列省份與瀕臨的海的連線，正確的是（ ）A.遼寧、河北、ft東——渤海 B.遼寧、ft東、江蘇——東海c.江蘇、安徽、ft東——黃海 D.浙江、廣東、廣西——南海下列省(區(qū))與簡稱、人民政府駐地的連線，正確的是（ ）Ａ.廣西——粵——桂林 B.福建——閩——廈門C.青?！唷m州 D.貴州——黔——貴陽位于我國長江下游的直轄市是（ ）A.北京市 B.上海市 C.天津市 D.重慶市我國的4個直轄市中，最早見到日出的是（ ）A.北京 B.天津 C.上海 D.重慶以下省級行政區(qū)有兩個簡稱的是（ ）A.廣東、廣西 B.湖南、湖北 C.ft東、ft西 D.貴州、云南我國最新成立的直轄市是（ ）A.北京 B.上海 C.重慶 D.天津課堂小結(jié)34區(qū)的全稱、簡稱和行政中心。希望每位同學(xué)都能盡快記住這些省區(qū)的全稱、簡稱和行政中心。老師期待你們的精彩記憶。作業(yè)布置《能力培養(yǎng)與測試》的測試題內(nèi)板書設(shè)計 行政區(qū)劃一、三級行政劃分1、三級：省、縣、鄉(xiāng)2、首都二、34個省級行政區(qū)1、全稱、簡稱和行政中心2、形狀3、位置教學(xué)反思第二節(jié) 人口教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)析我國人口變化的特點。分析人口增長過快帶來的影響，理解我國的人口政策。了解我國人口分布的特點，分析人口分布的規(guī)律。2、過程與方法1）培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；3、情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)樹立正確的人口觀，明確人口與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義核心價值觀中法治、和諧的理解。教材分析：我國是世界上人口最多的國家，我國的人口的增長和分布現(xiàn)狀、人口問題及其對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響、我國的人口政策等內(nèi)容，主要在本節(jié)學(xué)習(xí)。同時本節(jié)有豐富的思想教育內(nèi)容，教材通過圖文并茂、圖表和教學(xué)活動的討論，突出“人既是生產(chǎn)者，又是消費者，人口數(shù)量的增長要與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)”的觀念。學(xué)情分析：八年級的學(xué)生已經(jīng)具備對問題的分析和歸納的能力，但是對地圖和資料提供的有效信息的篩選及最終的歸納能力還需提高。教學(xué)重點：1、我國人口數(shù)量變化和人口增長的特點；2、我國人口的分布特點。教學(xué)難點：1、我國的人口問題及基本國策；2教法選擇：教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排： 1課時教學(xué)過程板書課題 第二節(jié) 人一、學(xué)習(xí)目標(biāo)師：通過上一節(jié)對我國遼闊的疆域的學(xué)習(xí)，使我們真正認(rèn)識了地大物博的祖國。在這片遼闊的國土上，還繁衍生息著眾多的中華兒女。今天我們就來學(xué)習(xí)我國眾多的人口。今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我國人口的數(shù)量、分布特點與人口增長情況。二、自學(xué)指導(dǎo)師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材第11—14頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。1、2010年人口普查我國人口總數(shù)是多少？占世界人口數(shù)量的比例是多少？2、觀察圖1.10，我國人口增長趨勢如何？人口增長高峰期在什么時期？人口增長快速的原因是什么？3、人口數(shù)量越多越好嗎？為什么？4、為了控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，我國施行了哪一項基本國策？51.13，三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)四、后教：學(xué)生交流答案，教師點撥引導(dǎo)1200012.95201013.402215781576是經(jīng)濟(jì)落后。新中國成立后，人口增長呈直線上升。3、人口問題4、基本國策：計劃生育5、我國人口分布的特點是人口分布東多西少，如果以從黑龍江黑河到云南騰沖一線為界，則東部人口稠密，西部人口稀疏。東部地勢平坦，耕地多，氣候溫暖濕潤，農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久，生產(chǎn)糧食多，加上交通便利，工業(yè)發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，城鎮(zhèn)多，所以聚居大量的人口。西北內(nèi)陸地區(qū)自然條件差，地形以高原、ft地為主，耕地少，交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，因而人口稀少。五、當(dāng)堂訓(xùn)練《能力培養(yǎng)與測試》課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國人口在時間和空間上的分布特點，認(rèn)識了我國人口問題的嚴(yán)重性，知道了實行計劃生育是我國的一項基本國策，我們應(yīng)該積極宣傳這一基本國策。作業(yè)布置《能力培養(yǎng)與測試》部分測試題板書設(shè)計 第二節(jié) 人一、人口眾多、人口數(shù)量、人口增長3二、人口分布東多西少教學(xué)反思第三節(jié) 民族教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)56俗習(xí)慣。了解我國民族分布的特點。2、過程與方法培養(yǎng)學(xué)生閱讀民族分布圖的能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的民族觀，增強(qiáng)學(xué)生對社會主義核心價值觀中和諧、平等的理解情感。教材分析：中國是一個統(tǒng)一的多民族國家，中國的歷史是由各民族人民共同創(chuàng)造的。本節(jié)內(nèi)容是通過介紹我國的民族構(gòu)成、分布特點、民風(fēng)民俗等民族相關(guān)知識，幫助學(xué)生形成正確的民族觀，進(jìn)而理解各民族平等共處的民族政策。學(xué)情分析：當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教學(xué)重點：教學(xué)難點：1、我國各民族的構(gòu)成特點；2教法選擇：教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排： 1課時教學(xué)過程板書課題 第三節(jié) 民族一、學(xué)習(xí)目標(biāo)師：在我們社會主義大家庭中，除了漢族以外，還有不少兄弟民族。今天我們就來學(xué)習(xí)中國的民族。今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我國的民族分布及其特點。二、自學(xué)指導(dǎo)師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材第15—20頁的內(nèi)容，6分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。1、我國共有多少個民族？其中少數(shù)民族有多少個？2、我國各民族人口情況如何？3、讀圖1.19，歸納我國的各民族分布在什么地方？民族分布具有什么特點？4、我國的民族政策有哪些？三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)四、后教：學(xué)生交流答案，教師點撥引導(dǎo)1、56個民族，漢族和55個少數(shù)民族2、漢 族：人口最多，約占全國人口總數(shù)的92%少數(shù)民族：人口較少，約占全國總?cè)丝诘?%壯族：少數(shù)民族中人口最多，超過1600萬人超過500萬人：滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族3、漢族：遍及全國，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族：主要分布在西北部、西南部和東北部。民族分布特點：大散居、小聚居、交錯雜居4、各民族不論大小，一律平等。堅持和發(fā)展少數(shù)民族語言文字，尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰自由。在各少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治。五、探究活動飲食、服飾、風(fēng)俗、節(jié)慶、藝術(shù)、體育、宗教等方面呈現(xiàn)不同的文化精粹。同學(xué)們，請將你了解的一些民族的風(fēng)俗習(xí)慣與大家一起分享？六、當(dāng)堂訓(xùn)練《能力培養(yǎng)與測試》第7頁基礎(chǔ)訓(xùn)練1-8題課堂小結(jié)中華民族是一個大家庭，有56個民族，我國各族人民在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為國家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出自己的貢獻(xiàn)。作業(yè)布置《能力培養(yǎng)與測試》P6-7板書設(shè)計 第三節(jié) 民一、民族構(gòu)成1、總數(shù)、漢族3二、民族分布三、民族政策四、民族風(fēng)俗教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能

第二章 中國的自然環(huán)第一節(jié) 地形和地勢1）理解ft脈走向的概念，并在地形圖上熟悉我國不同走向的ft脈，理解ft脈在我國地形分布中所起到的“骨架”的作用；2）能在地圖中準(zhǔn)確找出我國四大高原、四大盆地、三大平原，并能說出它們的特點。通過閱讀統(tǒng)計圖表，總結(jié)出我國ft區(qū)面積廣大的地形特征。級階梯的主要特征。能記住位于階梯分界線上的ft脈名稱。5）能舉例說出不同地形對人們生產(chǎn)生活的影響。2、過程與方法讓學(xué)生初步掌握地形剖面圖、分層設(shè)色地形圖等地圖的讀圖方法；活的影響，初步掌握評價地理事物的方法。3、情感態(tài)度與價值觀通過對祖國大好河ft會主義核心價值觀中愛國之情的理解。教材分析：中國的地形特征對于中國的氣候、河流以及中國的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的影響。另一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)世界地理的過程中已經(jīng)初步掌握了解一個區(qū)域的基本方法，區(qū)域分析方法對于學(xué)習(xí)中國地理仍然適用。學(xué)情分析：重要的是指導(dǎo)學(xué)生從各種地理圖像中學(xué)會總結(jié)這些特征。教學(xué)重點：1、理解我國地形特點；2、理解我國地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點；3教學(xué)難點：教法選擇：教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排： 2課時教學(xué)過程 第 1課 時板書課題 第一節(jié) 地形和地一、學(xué)習(xí)目標(biāo)師：祖國不僅人口多，民族復(fù)雜，地形也是復(fù)雜多樣的。今天我們學(xué)習(xí)自然環(huán)境要素之一的地形。今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我國地形的特點，并認(rèn)識我國的四大高原、四大盆地和三大平原。二、自學(xué)指導(dǎo)22—26812.2，我國疆域上有哪幾種地形類型？歸納我國地形具有什么特點？2、在圖2.2中，分別找出我國的四大高原、四大盆地和三大平原？結(jié)合生活和以前所學(xué)，試著描述以上地形的特點？3、我國ft區(qū)面積占比？ft區(qū)包含哪些地形？4、我國ft區(qū)面積廣大的利弊？52.6，找出我國不同走向的ft三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)四、后教：學(xué)生交流答案，教師點撥引導(dǎo)1、地形特點：地形類型多樣，ft區(qū)面積廣大2、四大高原：黃土高原、內(nèi)蒙古高原、云貴高原、青藏高原四大盆地：準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原3、我國ft區(qū)面積廣大，包括ft地、丘陵及比較崎嶇的高原4、有利：(1)地形多樣.有利于發(fā)展多種農(nóng)業(yè).(2)旅游資源.礦產(chǎn)資源豐富.不利:(1)地面崎嶇.交通不便.(2)平原面積小，不利于發(fā)展種植業(yè).(35P26五、當(dāng)堂訓(xùn)練《能力培養(yǎng)與測試》基礎(chǔ)訓(xùn)練課堂小結(jié)本節(jié)課我們認(rèn)識了我國不同的地形，了解我國的名ft，我國地形復(fù)雜多樣，ft區(qū)面積廣大，我們要充分合理地開發(fā)利用ft區(qū)資源，實現(xiàn)社會、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展。作業(yè)布置《能力培養(yǎng)與測試》高效訓(xùn)練部分板書設(shè)計 第一節(jié) 地形和地一、地形復(fù)雜多樣四大高原四大平原四大盆地二、ft區(qū)面積廣大教學(xué)反思第 2 課 時板書課題 第一節(jié) 地形和地一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：能說出我國地勢三級階梯的分布和特點，以及各級階梯的主要特征。二、自學(xué)指導(dǎo)師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材第26—29頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。1、觀察圖2.9，我國地勢有什么特點？可以劃分為幾級階梯？2、我國海拔最高和海拔最低的地方分別是哪里？3、三級階梯的分界線分別是什么？4、三級階梯的主要特征及包含哪些主要地形？5、我國地勢西高東低，對我國氣候、農(nóng)業(yè)和交通等的影響？三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)四、后教：學(xué)生交流答案，教師點撥引導(dǎo)1、地勢西高東低，呈三級階梯狀分布2、最高：珠穆朗瑪峰 最低：艾丁湖3、一、二階梯邊界的ft是：昆侖ft脈——祁連ft脈——橫斷ft脈。二、三階梯邊界的ft是：大興安嶺一太行ft脈一巫ft一雪峰ft44000米以上，有青藏高原、柴達(dá)木盆地。第100Q—2000第三級階梯，海拔多在500米以下，有東北平原、華北平原、長江中下游平原等。5生產(chǎn)。復(fù)雜多樣的地形，也增加了我國氣候的復(fù)雜性。聯(lián)系。長江干流自古以來就是我國東西交通的大動脈。③水力資源上，許多大河從高一級階梯流入低一級階梯，水流湍急，水量又豐富，這樣水能就十分巨大了。五、當(dāng)堂訓(xùn)練《能力培養(yǎng)與測試》課堂小結(jié)我國地勢西高東低，呈三級階梯劃分，這對我國的氣候、河流、交通等都產(chǎn)生了巨大的影響，使得我國許多大河滾滾東流，也在階梯交接出產(chǎn)生大量水能，許多水電站就建在一、二、階梯交接的地方。作業(yè)布置《地理填充圖冊》板書設(shè)計 第一節(jié) 地形和地一、地勢特點西高東低 呈三級階梯劃二、地勢的影響教學(xué)反思第二節(jié) 氣教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能通過閱讀各類氣候圖，了解我國冬、夏氣溫分布特點和我國降水的時空分布特點；了解我國氣候的主要特征，分析影響我國氣候的主要影響因素。2、過程與方法培養(yǎng)學(xué)生判讀、分析氣候圖的技巧；初步學(xué)會分析氣溫和降水特點的形成原因；3、情感態(tài)度與價值觀明確氣候是一種資源，但同時也易導(dǎo)致災(zāi)害的發(fā)生，所以因地制宜、合理利用資和諧的理解。教材分析：本節(jié)首先分析了我國氣候的兩大要素--氣溫和降水的分布規(guī)律，然后就“季風(fēng)顯著”這一特征進(jìn)行了著重分析，最后對我國“氣候多樣”的特點進(jìn)行概括、總結(jié)。通過我國多個溫度帶和干濕區(qū)及復(fù)雜地形的分析，說明我國氣候復(fù)雜多樣。學(xué)情分析：前面地形地勢的學(xué)習(xí)，學(xué)生歸納總結(jié)能力有一定提高，但在本節(jié)注重考察學(xué)生多項材料的歸納，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)引導(dǎo)，設(shè)計好教學(xué)活動。教學(xué)重點：我國氣溫和降水的分布特點及其差異；教學(xué)難點：氣候圖的判讀；教法選擇：小組討論法、探究法、教授法等教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：3課時教學(xué)過程板書課題第 1第二節(jié)課 氣候一、學(xué)習(xí)目標(biāo)師：寒假來臨，劉星的媽媽準(zhǔn)備帶上劉星去北極村感受北方千里冰封的景象；夏東海準(zhǔn)備帶上夏雨、夏雪“下南?！钡胶Ｄ下糜?。看來，北方的冰雪讓人期待，南方的沙灘也很火熱。為什么冬季的南北方景觀有如此大的差異呢？今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我國冬、夏季氣溫分布特點。二、自學(xué)指導(dǎo)師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材第30—33頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。1、讀圖2.13“我國1月平均氣溫”和2.14“我國7月平均氣溫”，思考：11月10攝氏度等溫線大致經(jīng)過的地區(qū)。比較我月、7月平均氣溫圖，看一看等溫線疏密程度如何？這說明了什么？7月平均氣溫分別大約是多少攝氏度？7月氣溫最低的地區(qū)在哪兒？為什么這里是我國夏季平均氣溫最低的地區(qū)？2、參看圖2.15及教材內(nèi)容，思考：我國共劃分為哪五個溫度帶和一個氣候區(qū)？它們分別分布在哪些地區(qū)？1三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)四、后教：學(xué)生交流答案，教師點撥引導(dǎo)1、（1）1月平均氣溫在-32116攝氏度以上，我國南北氣溫相差懸殊（48攝氏度）10線大致經(jīng)過秦嶺淮河一線，向西到青藏高原的東南邊緣。冬季等溫線排列密集，說明冬季南北溫差大?？偨Y(jié)：冬季氣溫分布規(guī)律：南北氣溫差別很大。點撥：冬季南北氣溫差異很大，與緯度位置有關(guān)，與距離冬季風(fēng)發(fā)源地遠(yuǎn)近有關(guān)。氣溫還受地形的影響。（2）7167攝氏度，我國南北平均氣溫相差僅為12攝氏度左右，氣溫差別不大。我國7低的地區(qū)在青藏高原內(nèi)部。因為青藏高原地勢很高，所以平均氣溫最低。總結(jié)：夏季氣溫分布規(guī)律：全國普遍高溫（青藏高原除外）。2標(biāo)。五帶一區(qū)：寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶和高原氣候區(qū)。暖溫帶：黃河中下游的大部分地區(qū)和新疆南部；亞熱帶：秦嶺淮河以南、青藏高原以東；熱帶：云南省南部和海南?。桓咴瓪夂騾^(qū)：青藏高原。10五、活動探究結(jié)合生活所見，說一說不同的溫度帶，對人們的生產(chǎn)和生活的影響六、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、北京大部分地區(qū)位于： （ ）A、濕潤地區(qū) 、半濕潤地區(qū)C、半干旱地區(qū) D、干旱地區(qū)2、如果種植水稻，一畝地獲得收成較多的是 （ ）A、黑龍江省 、遼寧省 C、ft東省 D、海南省3、冬季，小明從哈爾濱到海南島旅游，乘坐火車，他一路感受到 （ ）A、越向南越溫暖 、越向南越寒冷C、溫度基本保持不變 D、自然景觀沒有多大變化4、我國南北氣溫的差異，主要受（ ）因素的影響。5、劃分溫度帶的主要指標(biāo)是（ ）。課堂小結(jié)中國地域遼闊，南北跨緯度廣，由于緯度的影響，南北氣溫呈現(xiàn)出一定的差異：冬季南北氣溫差別大；夏季，除了青藏高原等地區(qū)外，我國大多數(shù)地方普遍高溫。根據(jù)這種情況，并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際，我國從北到南劃分了五個溫度帶。作業(yè)布置《能力培養(yǎng)與測試》板書設(shè)計一、我國南北氣溫差異冬季南北氣溫相差很大

第二節(jié) 氣候除青藏高原外，全國大部分普遍高溫二、溫度帶劃分教學(xué)反思第 2 課 時板書課題 第二節(jié) 氣一、學(xué)習(xí)目標(biāo)師：我們都知道中國的“冰城”是哈爾濱，那有誰知道我國的“水城”是哪一城市呢？ 大家知道氣溫和降水是構(gòu)成一地氣候的兩個重要的因素。上我們已學(xué)習(xí)了我國氣溫的特點。今天我們來學(xué)習(xí)我國降水的基本特點。今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我國降水的特點及干濕區(qū)的劃分。二、自學(xué)指導(dǎo)師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材第33—37頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。1、讀圖2.16“我國年降水量的分布”，歸納我國年降水量的空間分布特點1600800同？4002002、我國降水最多和最少的地方？3、干濕區(qū)域的劃分標(biāo)準(zhǔn)？找出我國主要的干濕地區(qū)線？線？半干旱區(qū)和干旱地區(qū)各主要分布在哪？它們的分界線大致接近哪條等降水量線？從上述分析看，我國干濕區(qū)的分布與我國年降水量的分布有什么關(guān)系？4三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)四、后教：學(xué)生交流答案，教師點撥引導(dǎo)1、1）東南沿海地區(qū)2）800毫米等降水量線通過秦嶺、淮河附近至青藏高原東南邊緣。它與我國一月份的0攝氏度等溫線大體是一致的。3）400ft脈東緣。西北內(nèi)陸地區(qū)2、我國年降水量最多的臺灣的火燒寮和年降水量最少的吐魯番盆地中的托克遜3、從總體看，我國干濕地區(qū)的分布與我國年降水量的分布大體一致。但又有區(qū)別。例如，東北三省的濕潤地區(qū)，有些地區(qū)的降水量在800毫米以下，可是由于氣溫低，蒸發(fā)量小，也屬濕潤區(qū)。4、干濕地區(qū)干濕狀況植被類型農(nóng)業(yè)類型年降水量 降水量與蒸發(fā)量的關(guān)系濕潤地區(qū)>800毫米 降水量>>蒸發(fā)量森林水田半濕潤地區(qū)800毫米～400毫 降水量>蒸發(fā)量米森林草原旱田半干旱地區(qū)400毫米～200毫 降水量<<蒸發(fā)量米草原畜牧業(yè)干旱地區(qū)<200毫米 降水量<蒸發(fā)量多荒漠五、當(dāng)堂訓(xùn)練《能力培養(yǎng)與測試》基礎(chǔ)訓(xùn)練課堂小結(jié)受海陸位置、地形等因素的影響，我國各地區(qū)的降水量差別很大，年降水量的總趨勢是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。一個地區(qū)降水量和蒸發(fā)量的對比關(guān)系，反映該地區(qū)氣候的濕潤地區(qū)程度。依據(jù)氣候的干濕程度，我國分為濕潤地區(qū)、半濕潤地區(qū)、半干旱地區(qū)和干旱地區(qū)。作業(yè)布置《能力培養(yǎng)與測試》測試題板書設(shè)計 第二節(jié) 氣一、我國降水的時空分布特點、空間分布、時間分配3二、干濕地區(qū)、劃分依據(jù)2、四大干濕地區(qū)3、影響教學(xué)反思第 3 課 時板書課題 第二節(jié) 氣一、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自學(xué)指導(dǎo)師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材第38—41頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。12.19“2.20“季風(fēng)”，思考：冬季風(fēng)和夏季風(fēng)是如何形成的？我國冬季南北氣溫相差很大，除了受緯度位置的影響，還受什么因素的影響？2、我國東部地區(qū)的主要降水類型是什么？它主要是由什么風(fēng)帶來的？)梅雨和伏旱出現(xiàn)在我國什么地區(qū)？32.21區(qū)的自然分界線？季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的氣候特點有何不同？4、討論：談?wù)労笔且环N什么樣的天氣現(xiàn)象，它發(fā)生在何地、何時？它給人們帶來哪些危害？應(yīng)采取哪些有效的預(yù)防措施？5、讀圖2.26“不同的氣候類型”，找出我國主要的氣候類型及分布。62.26三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)四、后教：學(xué)生交流答案，教師點撥引導(dǎo)1是指一年內(nèi)因盛行不同風(fēng)向的季風(fēng)而形成的氣候類型。而熱帶洋面氣溫較高，氣壓較低，于是寒冷干燥的氣流從大陸吹向海洋，從緯度較高的地方吹向緯度較低的地方，使沿途所經(jīng)地區(qū)普遍降溫，進(jìn)一步加大了我國冬季南北氣溫的差異，這樣就形成了干冷的偏北風(fēng)(西北風(fēng)、東北風(fēng))即冬季風(fēng)。②夏季風(fēng)從低緯的太平洋和印度洋熱帶洋面吹向緯度較高的大陸內(nèi)部，主要是由于北于是溫暖濕潤的氣流從緯度較低的熱帶洋面吹向緯度較高的大陸內(nèi)部，形成了溫暖濕潤的偏南風(fēng)(東南風(fēng)、西南風(fēng))即夏季風(fēng)。寒冷干燥的冬季風(fēng)的盛行，也是導(dǎo)致我國冬季南北溫差大的原因之一。陸地→陸地→海洋季風(fēng)名稱成因源地風(fēng)向性質(zhì)影響范圍海洋→陸地緯度位置、海陸位偏北冬季風(fēng) 陸地 從陸地吹向海洋 寒冷、干燥大置等因素的影響偏南偏南夏季風(fēng)海洋從海洋吹向陸地 溫暖、濕潤小可見我國東部地區(qū)的降水主要是濕潤的夏季風(fēng)帶來的。2、 鋒面雨、 夏季風(fēng)； 長江中下游地區(qū)。3ft—賀蘭ft—巴顏喀拉ft—岡底斯ft顯，降水豐富，主要集中于夏季的地區(qū)；非季風(fēng)區(qū)則是指受海洋影響小，受地形等因素的制約，夏季風(fēng)很難到達(dá)，降水較少，全年都比較干旱的內(nèi)陸地區(qū)。點撥：我國季風(fēng)氣候的一個顯著特點是雨熱同期?？偨Y(jié)：受緯度位置和獨特的海陸位置的影響，我國東部形成了典型的季風(fēng)氣候。冬季風(fēng)加劇了南北溫差，夏季風(fēng)給我國東部地區(qū)帶來了降水。若冬季風(fēng)活動強(qiáng)烈，就會爆發(fā)寒潮；夏季風(fēng)活動不穩(wěn)定，帶來降水時間分配不均，會導(dǎo)致水旱災(zāi)害。4俄羅斯西伯利亞地區(qū)和蒙古高原一帶侵入我國造成的。它常發(fā)生于每年的秋末、冬季和初春，給人們帶來嚴(yán)寒、大風(fēng)、霜凍等惡劣天氣。因此，寒潮發(fā)生前，人們要注意收聽收看天氣預(yù)報，做好預(yù)防性工作，以免身體生病、農(nóng)作物受凍、牲畜受害等。5、熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、高原ft地氣候。6、吐魯番：溫帶大陸性氣候；五道梁：高原ft熱帶季風(fēng)氣候?？偨Y(jié)：我國氣候復(fù)雜多樣，這與我國跨經(jīng)緯度廣有關(guān)，另外，地形多樣，地勢高低懸殊，出現(xiàn)了氣候的垂直變化，更增加了氣候的復(fù)雜多樣。五、當(dāng)堂訓(xùn)練《能力培養(yǎng)與測試》基礎(chǔ)訓(xùn)練課堂小結(jié)受緯度位置、海陸位置和地形等因素的影響，我國氣候呈現(xiàn)出氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著的特點。氣候也是一種資源，人類應(yīng)該因地制宜、合理利用氣候資源、使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展。作業(yè)布置《能力培養(yǎng)與測試》測試題板書設(shè)計 第二節(jié) 氣一、我國氣候的主要特征、氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著二、影響我國氣候的主要因素教學(xué)反思第三節(jié) 河流教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)認(rèn)識我國河流眾多的特點及河流在人類活動中的作用。明確外流區(qū)（河）、內(nèi)流區(qū)（河）的概念，以及外、內(nèi)流河的水文特征。能夠說出長江、黃河的概況。培養(yǎng)學(xué)生運用地圖分析河流水文特征及成因的能力。2、過程與方法1）通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，得出答案，再通過教師點撥，最終得出結(jié)論。3、情感態(tài)度與價值觀續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義核心價值觀中和諧的理解。教材分析：本節(jié)教材主要圍繞我國的河湖的基礎(chǔ)知識、我國不同類型河湖的特點以及各自然地理要素對河流水文特征的影響而展開的，有承上啟下的作用。學(xué)情分析：通過前一節(jié)氣候的學(xué)習(xí)，學(xué)生對讀圖提取信息的能力有所提升，但還需要加強(qiáng)培養(yǎng)，教學(xué)中多引導(dǎo)。教學(xué)重點：1、我國主要河流的名稱；2、長江的開發(fā)利用與治理；3、黃河的地理概況；4、黃河的憂患與治理。教學(xué)難點：1、外、內(nèi)流河的水文特征及其成因；2、長江的治理；3教法選擇：教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：3課時教學(xué)過程第 1 課時板書課題第三節(jié)河流一、學(xué)習(xí)目標(biāo)師：一個地區(qū)的降水量發(fā)生變化，江河、湖泊的水量也會隨其改變，這節(jié)課的名稱、位置；2．了解外流河的水文特征。二、自學(xué)指導(dǎo)師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材第42—44頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。1、看中國水系圖，查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河？這些大河各注入哪個大洋，河流流向與地勢有什么關(guān)系？2、什么是內(nèi)、外流河/區(qū)？內(nèi)、外流區(qū)的分界線與講過的哪些氣候分界線位置相似？3/外流河具有什么樣的水文特征？4、京杭大運河的概況？5、湖泊的概況？三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)四、后教：學(xué)生交流答案，教師點撥引導(dǎo)1、太平洋：黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、珠江、瀾滄印度洋：怒江、雅魯藏布江 北冰洋：額爾齊斯河2外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)。大部分內(nèi)流河是季節(jié)性河流。北方：汛期短，流量小，含沙量大，有結(jié)冰期南方：汛期長，流量大，含沙量小，無結(jié)冰期41800最古老的運河之一。流經(jīng)北京、天津、河北、ft江、淮河、黃河、海河五大水系。5、外流湖區(qū)，以含鹽量較小的淡水湖為主；內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，中國的三大咸水湖——青海湖、納木錯、色林錯五大淡水湖：鄱陽湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖五、當(dāng)堂訓(xùn)練《能力培養(yǎng)與測試》高效訓(xùn)練部分課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要了解了內(nèi)//外流區(qū)及內(nèi)/界線，了解了我國外流河的水文特征，認(rèn)識了京杭大運河和我國的一些湖泊。作業(yè)布置《能力培養(yǎng)與測試》板書設(shè)計 第一節(jié) 河流和湖泊概一、內(nèi)外流河/區(qū)1、概念：內(nèi)流河、外流河2、內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)3、水文特征二、京杭運河三、湖泊概況教學(xué)反思第 2課 時板書課題 長江的開發(fā)與治一、學(xué)習(xí)目標(biāo)師：播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相、長江流域景觀展示。今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解長江的基本概況及其開發(fā)和治理情況。二、自學(xué)指導(dǎo)師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材第44—49頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。1、長江發(fā)源地？注入海洋？長度？流域面積?年徑流量？哪個溫度帶？是否結(jié)冰？2、觀察圖2.34，回答下列問題1）長江流經(jīng)哪些省市？ 2）長江流經(jīng)哪些地形區(qū)？長江有哪些支流？最大支流是哪條河流？長江的上、中、下游分界點是哪里？3、長江為什么被稱為“水能寶庫”？水能集中于哪個河段？原因？4、長江為什么被稱為“黃金水道”？5、治理長江的首要任務(wù)是什么？原因？6、川江和荊江的治理措施？三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)四、后教：學(xué)生交流答案，教師點撥引導(dǎo)1、長江發(fā)源于青藏高原上的唐古拉ft,注入東海，是我國長度最長,流量最大,流域面積最廣的河流。2、1）流經(jīng)青、藏、云、川、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬11個省市。流經(jīng)地形區(qū)：青藏高原、橫斷ft區(qū)、云貴高原、四川盆地、巫ft、長江中下游平原雅礱江、大渡河、岷江、嘉陵江、烏江、漢江、湘江、贛江等宜昌（湖北）、湖口（江西）；3、上游——落差大、峽谷多、水流 急，水能豐水能寶庫：水能資源蘊(yùn)藏量占全國三分之一47（5、治理長江首要任務(wù)：防洪6、詳見課本P47五、當(dāng)堂訓(xùn)練《能力培養(yǎng)與測試》基礎(chǔ)訓(xùn)練部分課堂小結(jié)：長江為我國最大的河流，水能資源巨大，但同時看到長江的防洪形勢嚴(yán)峻，黃金水道的價值還未充分發(fā)揮。因此有必要加強(qiáng)對長江的認(rèn)識，開發(fā)，利用。作業(yè)布置《能力培養(yǎng)與測試》板書設(shè)計 長江一、長江的概況二、開發(fā)三、治理教學(xué)反思第 3課 時板書課題 黃河的開發(fā)與治一、學(xué)習(xí)目標(biāo)待黃河的功與過呢？今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解黃河的基本概況及其開發(fā)和治理情況。二、自學(xué)指導(dǎo)師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材第49—53頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。1、黃河發(fā)源地？注入海洋？長度？形狀?年徑流量？流經(jīng)干濕區(qū)？含沙量？2、觀察圖2.41，回答下列問題1）黃河流經(jīng)哪些省市？ 2）黃河流經(jīng)哪些地形區(qū)？3）黃河有哪些支流？4）黃河的上、中、下游分界點是哪里？3、黃河的開發(fā)？（灌溉、水能）4、“地上河”的形成原因？552三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)四、后教：學(xué)生交流答案，教師點撥引導(dǎo)1、黃河發(fā)源于青藏高原上的巴顏喀拉ft；旱、半干旱和半濕潤區(qū)，年徑流量小，含沙量大，初春或初冬有凌汛發(fā)生。2、1）流經(jīng)：青、川、甘、寧、蒙、陜、晉、豫、魯?shù)匦螀^(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、華北平原主要支流：湟水、洮河、汾河、渭河分界點：河口（內(nèi)蒙古），桃花峪（河南）3、1）塑造了悠久的歷史文化。2）塑造了肥沃的平原。3）帶來了豐富的水能資源。提供了灌溉水。5）旅游資源4、地上河：河水流速減慢，泥沙沉積，河床抬高。河段河段上游開發(fā)利用與治理措施修水庫、建立水利樞紐工程。陡坡植樹造林、做好水土保持工作。加固大堤，修建分洪、蓄洪工程。五、當(dāng)堂訓(xùn)練《能力培養(yǎng)與測試》基礎(chǔ)訓(xùn)練部分課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了黃河的概況，黃河有哪些功，有哪些過，以及如何作業(yè)布置：《能力培養(yǎng)與測試》板書設(shè)計 黃河一、黃河的概況二、開發(fā)三、治理教學(xué)反思第四節(jié)自然災(zāi)害教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能能正確識別自然現(xiàn)象、自然災(zāi)害、人為災(zāi)害的區(qū)別于聯(lián)系；知道我國常見的自然災(zāi)害，了解它們的危害性；了解我國自然災(zāi)害的特點，并能分析原因。2、過程與方法通過實例、借助圖片、文字資料等，用對比的方法區(qū)分自然現(xiàn)象和自然災(zāi)害；通過圖表等資料分析，了解我國自然災(zāi)害的特點及成因；3、情感態(tài)度與價值觀1）通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的特點，強(qiáng)化憂患意識，樹立科學(xué)的防范災(zāi)害意識，確立尊重自然、尊重客觀規(guī)律，與大自然和諧相互的人地觀，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義核心價值觀中和諧的理解。教材分析：本節(jié)教材分三大部分詮釋了“了解我國是一個自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國家”這條標(biāo)準(zhǔn)，每一部分的內(nèi)容相對獨立，但它們之間卻有著密切的聯(lián)系。其中，“常見的自然災(zāi)害”多實例，屬于基礎(chǔ)知識；“我國自然災(zāi)害頻發(fā)”側(cè)重理性分析；“防災(zāi)減災(zāi)”重在培養(yǎng)科學(xué)方法，是最終目的。學(xué)情分析：該節(jié)內(nèi)容與學(xué)生所見所聞息息相關(guān)，難度不大，學(xué)生比較容易接受，學(xué)生有認(rèn)識自然、了解自然的愿望，對自然知識有著十分濃厚的興趣。教學(xué)重點：1、我國常見的自然災(zāi)害。2、我國自然災(zāi)害的特點及成因。3教學(xué)難點：教法選擇：教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排： 1課時教學(xué)過程板書課題 第四節(jié)自然災(zāi)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)師：近年來在我國發(fā)生了一些地震、旱災(zāi)、洪澇等，這些都屬于自然災(zāi)害。今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我國常見的自然災(zāi)害，其特點及成因、分布。二、自學(xué)指導(dǎo)師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材第54—60頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。1、什么叫做自然災(zāi)害？自然災(zāi)害可以分為哪兩類？2、氣象災(zāi)害包括哪些？3、地質(zhì)災(zāi)害包括哪些？4、我國的自然災(zāi)害有什么特點？52.482.4958？（風(fēng)、干旱、洪澇、泥石流和滑坡）6三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)四、后教：學(xué)生交流答案，教師點撥引導(dǎo)1、自然環(huán)境經(jīng)常發(fā)生異常變化，其中有些會造成資源破壞、財產(chǎn)損失、人員傷亡等危害，這樣的異常變化叫做自然災(zāi)害。分為地質(zhì)災(zāi)害和氣象災(zāi)害2、氣象災(zāi)害：干旱、洪澇、臺風(fēng)、寒潮等災(zāi)害3、地質(zhì)災(zāi)害：滑坡、泥石流、地震等災(zāi)害。4我國也是世界上遭受自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國家之一。5、自然災(zāi)害 主要分布區(qū) 形成原因自然災(zāi)害 主要分布區(qū) 形成原因洪澇 長江中下游地區(qū) 該地區(qū)降水集中、豐富。干旱 華北地區(qū) 降水量較少，尤其是春季降水少。臺風(fēng) 東南沿海 從低緯度海洋侵入，登陸后逐漸減弱以至消失。泥石流滑 地勢第二階梯 地處我國高原、ft地與丘陵、平原的過渡地帶，坡陡坡 深破碎松散的巖石遇上暴雨天氣或冰雪大量融化就會產(chǎn)生滑坡、泥石流等災(zāi)害。6、防災(zāi)減災(zāi)措施：詳見課本P58-59五、當(dāng)堂訓(xùn)練《能力培養(yǎng)與測試》基礎(chǔ)訓(xùn)練題課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了我國常見的自然災(zāi)害，了解了我國自然災(zāi)害的特點及成因。災(zāi)害無情人有情，有了國家各種防災(zāi)減災(zāi)措施保障，我們就能避開一些災(zāi)害，從而逢兇化吉。作業(yè)布置《地理填充圖冊》板書設(shè)計 第四節(jié) 自然災(zāi)一、自然災(zāi)害三、防災(zāi)減災(zāi)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能

第三章 中國的自然資源第一節(jié) 自然資源的基本特知道什么是自然資源，能夠準(zhǔn)確認(rèn)識和區(qū)分可再生資源與非可再生資源。能說出我國自然資源的特點是總量多，人均少，利用不盡合理。2、過程與方法列舉生活中不合理利用自然資源的案例，通過自主、合作、探究達(dá)成正確觀點；3、情感態(tài)度與價值觀思想，并實施具體行動督促他人及自身養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義核心價值觀中愛國、和諧的理解。教材分析：本節(jié)教材主要闡述兩個問題，“自然資源的分類和利用”和“我國自然資源的特點”，教材中通過實例的例舉，數(shù)據(jù)、資料的展示，對兩個問題進(jìn)行了充分的說明。課后活動的設(shè)計，讓學(xué)生通過討論、探究得出節(jié)約資源、合理利用資源的觀點，具有很好的教育意義。學(xué)情分析：學(xué)生對于自然資源的概念認(rèn)識模糊，不能很好區(qū)分再生和非可再生資源，教學(xué)活動中要加以引導(dǎo)。教學(xué)重點：可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。教學(xué)難點：教法選擇：教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排： 1課時教學(xué)過程板書課題 第一節(jié) 自然資源的基本特一、學(xué)習(xí)目標(biāo)師：那么我國的自然資源狀況如何呢？我們又怎樣利用它們?yōu)槿嗣裆詈徒?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)呢？今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：12我國自然資源總量豐富但人均不足的基本特征。二、自學(xué)指導(dǎo)師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材第62—66頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。1、什么是自然資源？自然資源可分為哪兩類？2、什么是可再生資源，舉例說明？3、對于可再生與非可再生資源，我們應(yīng)該怎么做？4、我國的自然資源具有什么特點？總量如何？人均以后情況？5、完成63頁、66頁活動題？三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)四、后教：學(xué)生交流答案，教師點撥引導(dǎo)1然資源。分為可再生資源與非可再生資源2、土地、陽光、森林、水和水能等，可以在較短時間內(nèi)更新、再生，或者可以循環(huán)使用，稱為可再生資源。煤炭、石油、鐵礦等，形成、再生過程非常緩慢，相對于人類歷史而言，幾乎不可再生，用一點就少一點，稱為非可再生資源。3、對可再生資源，如果利用合理，并且注意保護(hù)和培育，便能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)利用。對于非可再生資源，更應(yīng)當(dāng)珍惜和節(jié)約使用！4、我國的自然資源：總量豐富，人均不足5、引導(dǎo)學(xué)生意識到資源匱乏，應(yīng)節(jié)約資源五、當(dāng)堂訓(xùn)練《能力培養(yǎng)與測試》基礎(chǔ)訓(xùn)練部分題課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了自然資源，學(xué)會了如何區(qū)分可再生資源與非可再生資源，對我國的自然資源的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的認(rèn)識。雖然我們的國家地大物博，但是由于人口眾多，實際上各項資源人均不足。作為中學(xué)生，我們要從身邊的每一件小事做起，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。作業(yè)布置《能力培養(yǎng)與測試》板書設(shè)計 第一節(jié) 自然資源的基本特征一、自然資源1、概念2、分類：可再生資源與非可再生資源3、如何對待二、我國自然資源特點、特點、原因三、節(jié)約和保護(hù)自然資源教學(xué)反思第二節(jié) 土地資源教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能使學(xué)生了解土地資源的利用類型；知道我國土地資源的特點；初步理解我國土地資源分布差異的形成原因。2、過程與方法舉生活、生產(chǎn)實例，使學(xué)生了解合理利用土地資源的重要性；通過觀察、對比和歸納的方法，使學(xué)生認(rèn)識我國土地資源利用中存在的問題。3、情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生充分認(rèn)識“土地是立國之本”（即人與地的關(guān)系），培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)愛護(hù)資源意識，保護(hù)耕地的資源觀，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義核心價值觀中和諧的理解。教材分析：自然資源是人類文明進(jìn)步和社會進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是聯(lián)系自然環(huán)境和人類活動的紐帶，其中蘊(yùn)含的人地關(guān)系十分豐富。本節(jié)教材從土地利用的角度介紹了我國土地資源的主要利用類型、土地資源的分布及土地資源利用中產(chǎn)生的問題和解決這些問題的對策。學(xué)情分析：學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容較感興趣，生活中接觸少。八年級學(xué)生已經(jīng)具備了基本的讀圖能力和地理語言表達(dá)能力，掌握了一定的地理學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點：1、了解我國土地資源的分布及基本特點；2、土地資源利用中產(chǎn)生的問題及對策。教學(xué)難點：我們的學(xué)生由于生活條件優(yōu)越，缺乏對土地的了解和感情，對身邊破壞土地的現(xiàn)從中接受教育，樹立正確的人地觀。教法選擇：教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排： 2課時教學(xué)過程 第1課時板書課題 第二節(jié) 土地資一、學(xué)習(xí)目標(biāo)師：人和土地的關(guān)系，就好像魚和水的關(guān)系一樣，土地?fù)嵊祟?，從古至今?.了解土地資源的利用類型；2.我國耕地、草地、林地等土地資源的分布。二、自學(xué)指導(dǎo)師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材第67-71頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。1、讀圖3.16“因地制宜利用土地資源”，并討論四幅景觀圖中土地自然環(huán)境和條件的差異以及利用方式的不同。思考：我國主要有幾種土地利用類型？平原、高原、ft地各以哪種土地利用類型為主？我國土地資源的特點是什么？2、讀圖3.7“部分國家人均耕地的比較”和圖38“我國土地利用類型的構(gòu)成”，概括我國土地資源的構(gòu)成有何特點？3、讀圖3.9我國主要土地利用類型的分布，分析我國耕地、林地、和草地的分布特征。4”3.12“我國北方和南方水土資源的比較識，評價我國南北方的水土匹配對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)四、后教：學(xué)生交流答案，教師點撥引導(dǎo)1、1）ft區(qū)─林地；高原─草地；平原─耕地；城市─建設(shè)用地。我們是根據(jù)土地的用途及土地利用狀況來劃分的，耕地、林地、草地為農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。2）面發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)提供了有利條件。但是我國人均土地資源占有量少，而且各類土地所占的比例也不盡合理。2“”地少，難利用土地多，后備土地資源不足，人與耕地的矛盾突出。我國的土地總面積居世界第三位，人均土地面積不到世界人均值的三分之一。3、耕地主要分布在東部平原及低緩的丘陵地區(qū)；林地則主要分布在ft地。草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部內(nèi)陸地區(qū)。耕地季風(fēng)區(qū) 平原──利用程度高 林地季風(fēng)區(qū) ft地──利程度高草地：非季風(fēng)區(qū) 高原──利用程度低4、①我國北方旱地和南方水田的分布大致以秦嶺──淮河一線為界，這既是我國一月0℃等溫線經(jīng)過的地方，也是我國800mm年等降水量線經(jīng)過的地方。資源不足又成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素。點撥：人口眾多是造成我國土地資源總量豐富，人均不足的主要原因，同時我國土地資源的利用結(jié)構(gòu)又與我國的地形、氣候等自然條件密切相關(guān)，而且人們對土地的不合理利用也是造成我國土地資源不足的重要原因。五、當(dāng)堂訓(xùn)練 《能力培養(yǎng)與測試》課堂小結(jié)：本節(jié)課我們知道了土地資源的利用類型，了解我國土地資源的現(xiàn)狀是總量豐富，人均不足，同時我國的林地、草地、耕地等分布不均，這種不均和差異影響著我們的生產(chǎn)和生活。作業(yè)布置：《能力培養(yǎng)與測試》板書設(shè)計 第二節(jié) 土地資一、土地利用類型二、我國土地資源現(xiàn)狀三、我國土地資源分布教學(xué)反思第2課時板書課題 第二節(jié) 土地資一、學(xué)習(xí)目標(biāo)師：耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資1.土地資源的利用中產(chǎn)生的問題和對策。二、自學(xué)指導(dǎo)師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材第71-73頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。1、讀圖3.11三幅漫畫的含義，分析土地利用中存在的問題、產(chǎn)生的后果？2、土地破壞問題該如何解決？3還有哪些保護(hù)土地資源的建議？三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)四、后教：學(xué)生交流答案，教師點撥引導(dǎo)1、小鳥的悲哀──濫伐森林──水土流失小草的哀求──過度放牧──土地荒漠化飛來的ft峰──亂占耕地──耕地減少總結(jié)：土地資源雖然屬于可再生資源，但是只有利用恰當(dāng)，才能夠供人們永續(xù)使用；如果利用不當(dāng)，或者遭到人為破壞，就會引起土地資源退化，生產(chǎn)力下降，甚至完全消失。2、土地是立國之本，對于我國這樣的一個人口大國來說，合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地尤為重要，但是人們對土地的不合理利用卻造成了對土地資源的嚴(yán)重破壞，加劇7%21%自豪，更是一種壓力。“”作為我國的土地基本國策。頒布法律法規(guī)：依法用地（《土地管理法》3體系等。五、當(dāng)堂訓(xùn)練 《能力培養(yǎng)與測試》課堂小結(jié)：國家立法，公民守法，搞好土地資源的開源與節(jié)流，加強(qiáng)土地資源的建設(shè)與保護(hù)，是我們每個公民的義務(wù)和責(zé)任。切記：保護(hù)土地就是保護(hù)我們的生命線!作業(yè)布置：《能力培養(yǎng)與測試》板書設(shè)計 第二節(jié) 土地資一、土地利用中產(chǎn)生的問題及對策二、土地政策教學(xué)反思第三節(jié) 水資源教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能了解世界水資源的有限性，我國水資源的現(xiàn)狀。掌握水資源時空分布的特點及解決措施。了解水資源的利用狀況,以及水浪費和污染現(xiàn)象,知道節(jié)水比調(diào)水更重要。2、過程與方法資源問題的對策。3、情感態(tài)度與價值觀教育學(xué)生樹立十分珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀，培養(yǎng)資源保護(hù)意識。使學(xué)生能夠從我做起，以實際行動，保護(hù)和節(jié)約有限的水資源，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義核心價值觀中和諧的理解。教材分析：本節(jié)內(nèi)容水資源，安排在土地資源之后，為學(xué)生鞏固前面所學(xué)知識，進(jìn)一步形成珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀提供了一個很好的學(xué)習(xí)素材，有利于學(xué)生更加全面、客觀地認(rèn)識我國的國情，能夠使學(xué)生更客觀地看待我國的資源狀況。學(xué)情分析：運用所學(xué)的地理知識自主學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實踐中得到啟發(fā)。教學(xué)重點：我國水資源的時空分布特點。解決水資源時空分布不均的途徑和措施。教學(xué)難點：我國水資源的時空分布特點及原因。教法選擇：讀圖分析法、探究法、教授法等教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排： 1課時教學(xué)過程板書課題 第三節(jié) 水資一、學(xué)習(xí)目標(biāo)師：地球上生命存在的重要條件之一是有液態(tài)水的存在。水資源在日常生活中有2.分布不均的途徑和措施。二、自學(xué)指導(dǎo)師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材第75—82頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。1么？對人類生活和生產(chǎn)最有用的水資源是什么？現(xiàn)在人類大量使用的水資源有哪些？2、目前許多國家水資源緊缺的原因是什么？3成我國水資源在時間分配上出現(xiàn)什么特點？4、參看圖“中國水資源的分布”，分析我國水資源的空間分布特點。5、興修水庫可以解決我國水資源的什么問題？6、南水北調(diào)工程能起到什么作用？7、舉例說出在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、日常生活方面節(jié)約用水的措施。三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)四、后教：學(xué)生交流答案，教師點撥引導(dǎo)1、主要儲存在海洋、陸地、大氣中。海洋水比例最大。如果在海上遇難，首先應(yīng)該找的是淡水。對人類生活和生產(chǎn)最有用的水資源是淡水。現(xiàn)在人類大量使用的水資源有河水，湖泊淡水，部分地下水。通常我們所說水資源有狹義（淡水）和廣義（地球上所有的水）兩種，目前人類0.3%，從總量來說以人類現(xiàn)在的發(fā)展水平來衡量是夠用的。2、隨著全球人口的增加、社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及人們生活水平的提高，人口和工農(nóng)業(yè)用水量增加；水污染增加，水資源減少；浪費水資源現(xiàn)象嚴(yán)重等。）（總結(jié)）水是生命之源，它孕育和維持著地球上的一切生命。水是非常重要性，水資源是有限性，節(jié)約用水應(yīng)該從我們每個人做起、從今天開始。3水資源的季節(jié)分配不均。4南豐北缺，空間分布不均。5的有效方法。6均的問題，就好像在不同的河流間通上了管道，互相補(bǔ)充，能很好地解決水資源空間分布不均衡的問題。7調(diào)水更重要。（P80）五、當(dāng)堂訓(xùn)練： 《能力培養(yǎng)與測試》課堂小結(jié)：我國水資源時空分布不均，在許多行業(yè)還存在著水資源浪費和污染的現(xiàn)狀，嚴(yán)重影響著我們的生產(chǎn)和生活，因此我們要全民行動起來，節(jié)約每一滴水。作業(yè)布置：《能力培養(yǎng)與測試》板書設(shè)計 第三節(jié)水資一、水資源二、時空分布特點及解決措施教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能

第四章中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)第一節(jié) 交通運輸能夠舉例說明交通運輸在生活和生產(chǎn)中的重要作用；記住我國主要的鐵路線，記住我國重要的鐵路樞紐；了解鐵路線命名的方法，了解選擇交通運輸方式需要考慮的因素。2、過程與方法通過課堂活動、練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生樹立遵守交通規(guī)則，愛護(hù)交通設(shè)施，注意交通安全的觀念，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義核心價值觀中法治、文明的理解。教材分析：交通運輸不僅與人們的生活密切相關(guān)，又是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”。本節(jié)內(nèi)容主要包括“交通運輸樞紐”和“運輸方式的選擇”兩部分。首先通過圖片資料強(qiáng)調(diào)交通運輸在國民經(jīng)濟(jì)日常生活中的作用；其次介紹了我國主要的交通運輸線，教材將介紹如何選擇合理的交通運輸方式。學(xué)情分析：從本節(jié)開始，學(xué)生要在之前學(xué)習(xí)的中國自然地理知識的基礎(chǔ)上，逐步認(rèn)識了解中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點和原因，這對學(xué)生來說，有一個認(rèn)識視角的轉(zhuǎn)變，有些知識更是需要學(xué)生能學(xué)以致用，對于八年級的學(xué)生來說，有一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)重點：1、我國主要鐵路線的名稱，我國重要交通樞紐名稱。2、我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)地區(qū)分布特點。3教學(xué)難點：教法選擇：教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排： 2課時教學(xué)過程 第1課時板書課題 第一節(jié) 交通運一、學(xué)習(xí)目標(biāo)交通)況如何呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)交通運輸。今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解現(xiàn)代不同交通運輸方式的特點，并學(xué)會選擇合理的交通運輸方式。二、自學(xué)指導(dǎo)師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材第84—86頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。1、交通運輸?shù)母拍睿?、交通的重要性？3、現(xiàn)代交通運輸方式有哪些？4、不同交通運輸方式的優(yōu)缺點比較？5、如何選擇合理的交通運輸方式？三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)四、后教：學(xué)生交流答案，教師點撥引導(dǎo)1、利用交通工具把人或物從一個地方運到另一個地方就是交通運輸。2、交通運輸是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”。3、公路運輸、鐵路運輸、航空運輸、水路運輸、管道運輸?shù)取?、運輸方式 優(yōu)點 缺點鐵路 運量大、運費較低、速度較快投資多、建設(shè)周期長、受天氣影公路 速度較快、機(jī)動靈活 運量小、運費高水路 運量大、運費低 速度慢、抽自然條件限制航空 速度快、機(jī)動靈活 運量小、運費高、受天氣限管道 運量大、連續(xù)性強(qiáng) 投資大、靈活性差5、選擇交通運輸方式時，考慮出行目的、貨物性質(zhì)、運輸價格、速度、運量等交通工具 特點（運輸量、速度、價格、常作什么距離的運輸）交通工具 特點（運輸量、速度、價格、常作什么距離的運輸）汽車 運量、運速、運輸價格中等，常作短途運輸、靈活方火車 運量大、運速快、運輸價格中等，常作長途運輸船 運量大、運速慢、運輸價格低，常遠(yuǎn)程運輸大宗笨重貨飛機(jī) 運量小、運速快、運輸價格高，常用來運輸緊急的物品五、當(dāng)堂訓(xùn)練《能力培養(yǎng)與測試》課堂小結(jié)交通運輸是聯(lián)系生產(chǎn)與消費的紐帶，是連接工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與農(nóng)村的橋梁。為了開發(fā)利用資源，促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)各地的聯(lián)系，都應(yīng)首先發(fā)展交通運輸。我們要學(xué)會根據(jù)需求來選擇合適的交通運輸方式。作業(yè)布置：《能力培養(yǎng)與測試》板書設(shè)計 第一節(jié) 交通運一、交通運輸１、概念２、地位二、現(xiàn)代交通運輸1、方式2、不同方式優(yōu)缺點3、如何選擇合適的交通方式教學(xué)反思第2課時板書課題 第一節(jié) 交通運一、學(xué)習(xí)目標(biāo)師：目前，我國已經(jīng)形成了由鐵路線、公路線、航海線及航空線等交通運輸線相布特點；2、認(rèn)識我國主要鐵路線的名稱，我國重要交通樞紐名稱。二、自學(xué)指導(dǎo)師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材第86—89頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。1、我國最重要的交通運輸方式?2、我國鐵路運輸網(wǎng)的分布特點？3、我國重要的鐵路樞紐有哪些？44.5，三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)四、后教：學(xué)生交流答案，教師點撥引導(dǎo)1、最重要交通運輸方式：鐵路運輸2、鐵路運輸網(wǎng)分布特點：東密西疏3、交通樞紐作用：為旅客、貨物辦理中轉(zhuǎn)、發(fā)送、到達(dá)等業(yè)務(wù)。分類：單一樞紐和綜合樞紐 例如：北京、石家莊、鄭州、徐州、蘭州、上海等京滬線京滬線京九線南北向的鐵路線(自 3.京哈線——京廣線東向西排列) 4.同蒲線(大同—孟塬)——太焦線——焦柳線5.包蘭線——寶中線(寶雞—中衛(wèi))——寶成線——成昆線隴海線——蘭新線東西向的鐵路線(自 大秦線——京包線——包蘭線北向南排列)滬杭線——浙贛線——湘黔線——桂昆線五、當(dāng)堂訓(xùn)練《能力培養(yǎng)與測試》課堂小結(jié)我國鐵路運輸?shù)姆植?，受自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，呈現(xiàn)東密西疏的特點，像北京、上海、鄭州、徐州等城市成為重要的鐵路樞紐，我國鐵路建設(shè)發(fā)展迅速，鐵路干線不斷增加，主要有“三橫九縱”，現(xiàn)在還修建了許多高速鐵路。作業(yè)布置：《能力培養(yǎng)與測試》板書設(shè)計 第一節(jié) 交通運一、鐵路交通運輸1、地位2、鐵路網(wǎng)分布特點3、主要鐵路樞紐4、主要鐵路干線教學(xué)反思第二節(jié) 農(nóng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能了解農(nóng)業(yè)的概念及分類，能夠運用資料并聯(lián)系實際，說明我國農(nóng)業(yè)的重要性。理解我國東西部、南、北方農(nóng)業(yè)分布差異的原因。理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。2、過程與方法初步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖的能力，獲取圖文信息的能力；能運用資料并聯(lián)系實際，分析我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異；3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義核心價值觀中愛國、富強(qiáng)的理解。教材分析：本節(jié)內(nèi)容主要包括兩部分“我國農(nóng)業(yè)分布概況”和“因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，走科技強(qiáng)農(nóng)之路”。我國農(nóng)業(yè)的分布概況指種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)的主要分布地區(qū)，由此可歸納出我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)差異，并可以簡單分析差異產(chǎn)生的原因。我國自然環(huán)境復(fù)雜多樣，適宜發(fā)展的農(nóng)業(yè)類型不同，因此各地要因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的讀圖分析能力、邏輯思維能力，應(yīng)發(fā)揮地理學(xué)科的優(yōu)勢，以圖文資料為主，搜集資料，整理歸納學(xué)習(xí)我國農(nóng)業(yè)的概況。教學(xué)重點：1、我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異；2、如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)；3教學(xué)難點：教法選擇：讀圖分析法、小組討論法、教授法等教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排： 2課時教學(xué)過程 第1課時板書課題 第二節(jié) 農(nóng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)”“”明自古以來，人們都非常重視農(nóng)業(yè)。今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異及原因。二、自學(xué)指導(dǎo)師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材第90—95頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。1、什么是農(nóng)業(yè)？農(nóng)業(yè)的主要部門有哪些？2、舉例說一說我們?nèi)粘Ｉ钪心男┏缘?、穿的、用的來自于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。3、讀圖4.13“中國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布”及文本框內(nèi)容，思考并回答下列問題：圖中紅色線條大體上是一條什么界限？此線與前面學(xué)過的哪些地理分界線一致？找出我國種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)主要分布的地區(qū)？我國東西部之間農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為什么會出現(xiàn)這種差異？（小組合作探究）4、讀圖4.14“我國南北方農(nóng)業(yè)分布”及閱讀材料內(nèi)容，思考：什么不同？我國的棉花生產(chǎn)形成了哪三大棉區(qū)？5、我國南北方農(nóng)業(yè)為什么會有不同？（討論交流）三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)四、后教：學(xué)生交流答案，教師點撥引導(dǎo)1物、植物等生物的生長發(fā)育規(guī)律，通過人工培育來獲得產(chǎn)品的各部門，統(tǒng)稱為農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)主要包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)。2水果由林業(yè)提供等。棉布、絲綢由種植業(yè)提供；毛制品、皮制品由畜牧業(yè)提供；竹木家具、裝飾布藝、竹籃、木筷、木些藥品、香水、化妝品、也是以農(nóng)產(chǎn)品為原料制成的?？偨Y(jié)：農(nóng)業(yè)與我們的生活關(guān)系密切。點撥：農(nóng)業(yè)不僅與我們的日常生活有關(guān)，而且為工業(yè)提供各種原材料，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。3、1）圖中紅色線條是我國東部農(nóng)耕區(qū)與西部畜牧區(qū)之間的界限，大體上與我國400毫米年等降水量線、半濕潤與半干旱地區(qū)界限、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)界限相一致。2）因此種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)主要分布在我國東部。3）主要原因是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受自然條件的影響很大。種植業(yè)，要求有適宜耕作的土地，有適宜生長的水分、熱量、光照等條件，所以種植業(yè)主要分布在我國東部濕潤、半濕潤地形以高原、ft地為主，水、熱、土條件配合較差，且人口稀少，農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史較晚，大部分地區(qū)以畜牧業(yè)為主。四大牧區(qū)：新疆牧區(qū)、內(nèi)蒙古牧區(qū)、青海牧區(qū)、西藏牧區(qū)。4、1）地區(qū)耕地類型熟制（一年幾熟）主要農(nóng)作物秦嶺—淮旱田一年一熟小麥、玉米、大豆、甜菜河以北旱田兩年三熟或一年兩熟棉花、小麥、玉米、花生、溫帶水果秦嶺—淮河以南水田一年兩熟或一年三熟水稻、棉花、油菜、甘蔗等2）三大棉區(qū)：新疆南部、黃河流域、長江流域。點撥：我國農(nóng)業(yè)不僅東西部之間存在差異，南北方之間農(nóng)作物的種類、農(nóng)作物熟制及土地利用類型都存在明顯的差異。5、北方和南方的氣候條件不同。熱量條件導(dǎo)致南、北方的農(nóng)作物熟制不同，水分條作物熟制是一年一熟、兩年三熟或一年兩熟；由于降水少，耕地主要是旱地。南方地水資源豐富，耕地主要是水田五、當(dāng)堂訓(xùn)練：《能力培養(yǎng)與測試》課堂小結(jié)：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，為我們的生產(chǎn)和生活提供所需，是支撐國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。受自然環(huán)境的影響，我國農(nóng)業(yè)呈現(xiàn)東西差異和南北差異。作業(yè)布置： 《能力培養(yǎng)與測試板書設(shè)計 第二節(jié) 農(nóng)業(yè)一、農(nóng)業(yè)、概念、部分3、地位二、分布1、地區(qū)分布差異2、差異原因教學(xué)反思第2課時板書課題 第二節(jié) 農(nóng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)師：俗話說：“靠ft吃ft、靠海吃?！?，請簡單談?wù)剬@句話的理解。今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，樹立現(xiàn)代科技強(qiáng)農(nóng)意識。二、自學(xué)指導(dǎo)師：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真而緊張地自學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真默讀教材第95—99頁的內(nèi)容，8分鐘后回答下列問題，比一比誰完成的又快又好。1例說明）2、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的因素有哪些？3、通過正、反兩方面的實例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性。（完成活動一）4源及環(huán)境問題，發(fā)展途徑是什么？三、學(xué)生自學(xué)，教師注意巡視指導(dǎo)四、后教：學(xué)生交流答案，教師點撥引導(dǎo)1壤肥沃，水源豐富的地方，利于耕作，適宜發(fā)展種植業(yè)；在降水稀少，但是牧草生長良好的地方，適宜發(fā)展畜牧業(yè)；在河湖較多的地方，適宜發(fā)展?jié)O業(yè)。利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件的優(yōu)勢，把要發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門或農(nóng)作物，布局在適宜它本身發(fā)展、生長最有利的地區(qū)，是“因地制宜”的重