統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)第6課《老山界》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)第6課《老山界》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)第6課《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】本文按照順敘的寫作手法，真實(shí)，生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程，從第一天寫到第二天，從山腳寫到山頂，又從山頂寫到山下。以時(shí)間和空間為序，敘述了與瑤民攀談，半夜露宿，登上山頂，順利下上等主要情節(jié)，過程清晰明了，通過全文的記敘，解釋了紅軍不怕困難，處困不悲，處險(xiǎn)不驚，樂觀自信的革命品質(zhì)。

【學(xué)情分析】本文主要講述紅軍翻越老山界的過程及遇到的困難，從而凸顯紅軍戰(zhàn)士不怕艱險(xiǎn)，樂觀積極的精神。由于學(xué)生對(duì)于長征年代背景比較陌生，在學(xué)習(xí)文章時(shí)對(duì)思想感情的理解不到位，因此在文本解讀時(shí)要多向?qū)W生講解長征的背景，幫助學(xué)生理解長征精神，引領(lǐng)學(xué)生向頑強(qiáng)樂觀的紅軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)。

第一課時(shí)

核心素養(yǎng)語言構(gòu)建與運(yùn)用：積累重點(diǎn)詞語，整體感悟文意。思維發(fā)展與提升：熟讀精思，自主閱讀，梳理文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。審美鑒賞與創(chuàng)造：感受紅軍戰(zhàn)士在翻越老山界時(shí)遇到困難卻毫不退縮、樂觀積極的精神。文化傳承與理解：.引導(dǎo)學(xué)生向頑強(qiáng)不屈、英勇無畏的紅軍戰(zhàn)士看齊，做其堅(jiān)毅精神之火的火炬手。

教學(xué)重點(diǎn)梳理文章結(jié)構(gòu)，理清翻山時(shí)所遇到的困難及紅軍與之對(duì)應(yīng)的態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生感悟紅軍戰(zhàn)士在面對(duì)重重困難時(shí)表現(xiàn)出來的樂觀向上的精神。

課前：自主預(yù)習(xí)、初讀課文。

環(huán)節(jié)名稱教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

課前預(yù)習(xí)（20分鐘）教師播放朗誦，指導(dǎo)學(xué)生掃清字詞障礙。2.播放PPT上的導(dǎo)學(xué)卡內(nèi)容。3.在學(xué)生預(yù)習(xí)過程中點(diǎn)撥學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)及重難點(diǎn)。自主閱讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)圈出表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，畫出紅軍翻越老山界路線圖？紅軍在翻越老山界時(shí)具體都遇到了哪些困難？面對(duì)這些困難，他們是什么態(tài)度？1、通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生做好字詞溫習(xí)，為第二天上臺(tái)展示做好充分的準(zhǔn)備。

收集學(xué)情二次備課根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)完成情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

課中：交流展示，合作探究。

情境導(dǎo)入（5分鐘）由《七律長征》引入文章，由此展開教學(xué)。1作者簡(jiǎn)介2長征背景學(xué)生聆聽，并認(rèn)真做好筆記，隨時(shí)準(zhǔn)備回答老師提出的問題。展示預(yù)習(xí)成果簡(jiǎn)介作者、背景介紹有助于學(xué)生更好理解文章主旨。

文本研讀（30鐘）1.自由朗讀課文，概括紅軍在翻越老山界時(shí)遇到的困難?；顒?dòng)一學(xué)生自由讀書，小組合作，相互探討。明確：遇到的困難有行路難（山勢(shì)險(xiǎn)峻，迂回曲折）、睡覺難（路窄石硬，寒氣逼人）、吃飯難（糧食不足）、處境難（條件艱苦，敵人追擊）。考察學(xué)生對(duì)文章的理解和信息查找、概括能力概括能力。

2.面對(duì)如此的困難，紅軍都是怎么對(duì)待的呢？活動(dòng)二學(xué)生再讀課文，進(jìn)行分析歸納總結(jié)小組合作，查漏補(bǔ)缺明確：行路難：打趣逗笑，奮勇登山；睡覺難：酣然入睡；面對(duì)敵人，毫不畏懼，譏笑敵機(jī)頑強(qiáng)的意志和樂觀的精神考察學(xué)生通過重點(diǎn)句子對(duì)文章主旨及人物精神的分析把握能力。

課堂總結(jié)（5分鐘）本文表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神，以及高度的紀(jì)律性和自覺性。學(xué)生聆聽總結(jié)，自主發(fā)表學(xué)習(xí)本文的感悟。通過歸納總結(jié)，使學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，感受與學(xué)習(xí)先輩們頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)。

拓展延伸（5分鐘）你還知道哪些長征故事呢？學(xué)生在班內(nèi)、組內(nèi)自主發(fā)表意見，講述所知的長征故事。通過挖掘更多長征故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛黨愛國情懷，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

板書設(shè)計(jì)(態(tài)

度)走路難:打趣逗笑，奮勇登山吃飯難:鼓著勇氣，繼續(xù)前進(jìn)頑強(qiáng)不屈，樂觀積極睡覺難:酣然入夢(mèng)，觀賞夜景處境難:譏笑敵機(jī)，毫不畏懼。

課后：作業(yè)布置、總結(jié)反思。

課后作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)第一課時(shí)

學(xué)生表現(xiàn)

教后反思知識(shí)掌握程度：

教學(xué)存在問題：

后期改進(jìn)措施：

第二課時(shí)

核心素養(yǎng)語言構(gòu)建與運(yùn)用：復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語，整體感悟文意。思維發(fā)展與提升：熟讀精思，自主閱讀，合作探討紅軍形象、文章主旨。審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)會(huì)從不同角度去賞析句子，分析文章思想感情文化傳承與理解：挖掘并學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)堅(jiān)毅的精神力量，做長征精神的傳承者和發(fā)揚(yáng)者。

教學(xué)重點(diǎn)從不同角度（修辭、內(nèi)容、重點(diǎn)字眼）去解讀句子，理解文章主旨

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)紅軍堅(jiān)毅頑強(qiáng)、樂觀向上的的品質(zhì)，傳承長征精神

課前：自主預(yù)習(xí)、初讀課文。

環(huán)節(jié)名稱教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

課前預(yù)習(xí)（20分鐘）1、播放PPT上的導(dǎo)學(xué)卡內(nèi)容。2、在學(xué)生預(yù)習(xí)過程中點(diǎn)撥學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)及重難點(diǎn)。1、課文寫紅軍翻越老山界，為什么用了不少筆墨寫有關(guān)瑤民大嫂的事？哪些詞語在文中反映了她思想感情的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？2..再讀課文，找出文中翻越老山界過程中景物描寫部分，說說這么寫有什么好處。3.課文前面講述老山界如何之險(xiǎn),為何在下山的時(shí)候作者還有心情欣賞周圍的景色1、通過課前預(yù)習(xí)，為第二天上臺(tái)展示做好充分的準(zhǔn)備。

收集學(xué)情二次備課根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)完成情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

課中：交流展示，合作探究。

情境導(dǎo)入（5分鐘）上節(jié)課我們了解了紅軍戰(zhàn)士在翻越老山界時(shí)遇到的困難及應(yīng)對(duì)態(tài)度，這節(jié)課讓我們深入解讀這份勇氣！提問、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課的生字詞和每部分內(nèi)容學(xué)生回答、聆聽考察學(xué)生的復(fù)習(xí)情況考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解

文本研讀（30鐘）1.課文寫紅軍翻越老山界，為什么用了不少筆墨寫有關(guān)瑤民大嫂的事？哪些詞語在文中反映了她思想感情的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？活動(dòng)一小組合作，進(jìn)行歸納總結(jié)明確：這個(gè)過程，顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊(duì)，說明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊(duì)，也是宣傳隊(duì)和播種機(jī)，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)紅軍長征的經(jīng)過及意義，更加豐富了文章的主題。幫助學(xué)生通過字眼來解讀人物情感的變化，以及了解這支隊(duì)伍與其他軍隊(duì)的本質(zhì)不同。

2.再讀課文，找出文中翻越老山界過程中景物描寫部分，說說這么寫有什么好處?；顒?dòng)二小組合作，進(jìn)行歸納總結(jié)明確：既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。表現(xiàn)出紅軍隊(duì)伍的宏偉氣勢(shì)，頌揚(yáng)了紅軍堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂觀主義精神。將翻山過程中所遇到的各種艱難險(xiǎn)阻、景觀與紅軍所表現(xiàn)出來的毫不畏懼、樂觀從容的情態(tài)進(jìn)行對(duì)比，可以激起學(xué)生對(duì)紅軍戰(zhàn)士的崇拜敬佩之情，幫助他們更好的理解長征精神。

3.課文前面講述老山界如何之險(xiǎn),為何在下山的時(shí)候作者還有心情欣賞周圍的景色活動(dòng)三小組合作，進(jìn)行歸納總結(jié)明確：作者以生動(dòng)的景物描寫,把紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志、豪邁的胸懷、暢快的心情表現(xiàn)得淋漓盡致,贊頌了他們頑強(qiáng)不屈的斗志和革命樂觀的情緒,從而表現(xiàn)了他們的精神面貌。

課堂總結(jié)（5分鐘）長征精神是中國共產(chǎn)黨不忘初心、牢記使命的一個(gè)生動(dòng)縮影，它是一面不朽的旗幟，它時(shí)刻激勵(lì)著我們?yōu)榱酥腥A民族的偉大復(fù)興，為了實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而奮勇前進(jìn)！聆聽、做筆記通過歸納總結(jié)，使學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解

拓展延伸（5分鐘）閱讀第22段，從修辭角度賞析寫景句子。閱讀，賞析，交流復(fù)習(xí)賞析句子方法。

板書設(shè)計(jì)準(zhǔn)備翻山（1）開篇點(diǎn)題老山界翻山經(jīng)過（2-32）：行路難，睡覺難，吃飯難，處境難翻山之后（33）：“困難”小得很堅(jiān)強(qiáng)意志，樂觀精神

課后：作業(yè)布置、總結(jié)反思。

課后作業(yè)完成課后練習(xí)題、練習(xí)冊(cè)

學(xué)生表現(xiàn)

教后反思知識(shí)掌握程度：

教學(xué)存在問題：

后期改進(jìn)措施：

知識(shí)鏈接寫作背景

1934年10月初，中央革命根據(jù)地的中國工農(nóng)紅軍突破國民黨反動(dòng)派