初中信息技術(shù) 初識(shí)Python教學(xué)設(shè)計(jì)

表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板#案例名稱神秘的蟒蛇一初識(shí)Python科目信息技術(shù)教學(xué)對(duì)象八年級(jí) 設(shè)計(jì)者葉新苗課時(shí)1課時(shí)所用教材湖北教育出版社一、教材內(nèi)容分析《初識(shí)Python》是鄂教版教材初二信息技術(shù)第六單元第21課內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們學(xué)習(xí)過scratch這種編程語言，這為接下來的Python語言深入學(xué)習(xí)及其他語言學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本節(jié)內(nèi)容在信息技術(shù)課程的編程類語言學(xué)習(xí)中具有不容忽視的重要的地位。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新性思維也起著十分重要的作用。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀）知識(shí)與技能：（1） 能夠正確安裝Python；（2） 能編寫、保存和運(yùn)行簡(jiǎn)單的Python程序；（3） 能夠識(shí)別簡(jiǎn)單程序中的錯(cuò)誤代碼；過程與方法：（1）體驗(yàn)在Python中進(jìn)行簡(jiǎn)單指令操作的過程情感態(tài)度價(jià)值觀：（1） 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)；（2） 培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)解決問題的意識(shí)三、學(xué)習(xí)者特征分析認(rèn)知能力：學(xué)生在初中階段未接觸過此類語言，在接受和理解方面具有一定的困難學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：對(duì)學(xué)生來說是個(gè)新鮮語言，具有較濃厚的興趣學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生個(gè)體現(xiàn)有的知識(shí)水平的差異，使學(xué)生希望獲取新知識(shí)的態(tài)度參差不齊；四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

教學(xué)策略：直觀演示法、小組探究法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法三者結(jié)合在一起，主要是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此語言的興趣。課堂中正確安裝好Python程序之后，在教學(xué)生輸入代碼的過程中會(huì)出現(xiàn)很多格式的錯(cuò)誤，這個(gè)過程需要學(xué)生小組之間進(jìn)行相互討論，通過輸入各種不同的代碼得出代碼正確的輸入格式。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：一人一機(jī)、多媒體教室、投影儀、校園網(wǎng)資源準(zhǔn)備：錄制好的Python安裝視頻、PPT課件、用Python輸出的一些作品、思維導(dǎo)圖六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課讓學(xué)生觀看用Python程序做出來的成品教師：同學(xué)們都知道Photoshop、美圖秀秀這些軟件可以實(shí)現(xiàn)圖片的編輯，那同學(xué)們知道如何用程序語言來實(shí)現(xiàn)圖片的編輯嗎？學(xué)生觀看教師展示的作品。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生想獲取新知識(shí)的興趣資源準(zhǔn)備：用Python語言制作的成品。二、安裝程序播放一段安裝Python的視頻，讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行Python的安裝，并告知學(xué)生安裝過程若有疑問，小組可進(jìn)行討論。學(xué)生觀看視頻后進(jìn)行視頻的安裝，若中間環(huán)節(jié)出錯(cuò)，小組成員相互討論。設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生根據(jù)視頻自主進(jìn)行操作，并培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)；資源準(zhǔn)備：提前錄制好的Python安裝視頻。三、探究新知，小組討論打開安裝好的Python,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)">>>”這個(gè)符號(hào)，并輸入一段簡(jiǎn)單的代碼Print("helloworld”)，進(jìn)行保存和運(yùn)行。學(xué)生在自己的電腦上輸入相應(yīng)的內(nèi)容，并對(duì)輸入的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的討論。設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生通過討論以及思考得出輸入代碼的正確格式。資源準(zhǔn)備：各種錯(cuò)誤格式的代碼。

四，得出新知，鞏固知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)Python語言的輸入過程以及一些格式要求學(xué)生匯報(bào)各自在小組討論后的收獲，相互分享。設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生自己得出新知，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分享的意識(shí)。資源準(zhǔn)備：關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖五、課堂練習(xí)、加深理解在PPT中播放一些試題，讓學(xué)生動(dòng)手輸入并進(jìn)行修改。后期以學(xué)生搶答和個(gè)人提問的形式進(jìn)行。在各自電腦上輸入相應(yīng)的代碼并進(jìn)行修正設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并進(jìn)行修正；資源準(zhǔn)備：課件中的習(xí)題準(zhǔn)備六、布置作業(yè)布置課后作業(yè)：通過