2023年《非洲歌舞音樂(lè)》說(shuō)課稿(3篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年《非洲歌舞音樂(lè)》說(shuō)課稿(3篇)《非洲歌舞音樂(lè)》說(shuō)課稿篇一本課的教學(xué)內(nèi)容是第五單元《亞非音樂(lè)神韻》這一章節(jié)中非常重要的一課。非洲音樂(lè)是指撒哈拉沙漠以南的黑人傳統(tǒng)音樂(lè)。在非洲音樂(lè)中，節(jié)奏具有特殊的重要性，是非洲音樂(lè)的靈魂。而非洲鼓在樂(lè)隊(duì)中占有重要的地位，是整個(gè)樂(lè)隊(duì)的靈魂。絕大多數(shù)情況下，非洲的音樂(lè)和舞蹈是嚴(yán)密結(jié)合的?！斗侵拶澑琛肥且皇准蛹{民歌，歌曲樂(lè)句短小，曲調(diào)音域窄，類(lèi)似于說(shuō)白，伴有喊叫聲。伴奏樂(lè)器是馬林巴琴《鼓舞》是由布隆迪圣鼓演奏，節(jié)奏鮮明而強(qiáng)烈，與舞蹈結(jié)合嚴(yán)密。本課的教學(xué)目的是：〔1〕理解非洲音樂(lè)中豐富多彩鼓樂(lè)和歌舞，以積極的態(tài)度參加于音樂(lè)理論活動(dòng)，開(kāi)闊音樂(lè)視野?！?〕體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，感受非洲民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)及其豐富的感染力。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)作品的音樂(lè)內(nèi)涵及其藝術(shù)價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)是：理解、掌握非洲民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏。教具：為完本錢(qián)課的教學(xué)任務(wù)，我選用的教具是鼓、多媒體播放器、教學(xué)光盤(pán)、自制的多媒體課件。我認(rèn)為要讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)去感知、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂(lè)，就要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的主體作用。為此，我精心設(shè)計(jì)了以下教法：1、情境法：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)音畫(huà)情境，使學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)雙重感受下，體驗(yàn)到音樂(lè)表現(xiàn)的情緒，從而進(jìn)步學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞才能，更加有助于學(xué)生理解非洲歌舞音樂(lè)。2、采用感知、體驗(yàn)、理論、探究的欣賞教學(xué)法，并結(jié)合“情境法”，使學(xué)生感受音樂(lè)表達(dá)的情感，積極參與探究理論活動(dòng)，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞才能，又突出了重點(diǎn)、打破了難點(diǎn)。欣賞音樂(lè)是一個(gè)由表及里、由淺入深、由感性到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程，為此我用以下方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。1、自主欣賞。通過(guò)自主聆聽(tīng)，感受音樂(lè)，使每一位學(xué)生都能積極地參與并表達(dá)自己的感受。2、情感體驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)豐富的音響資料，充分感受音樂(lè)形象，能用正確的審美觀、科學(xué)的方法進(jìn)展適當(dāng)?shù)膶徝涝u(píng)價(jià)。3、探究表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)造表現(xiàn)，鍛煉了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力及音樂(lè)想像力。在這一局部，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；層層深化，欣賞感受；探究表現(xiàn)，積極創(chuàng)新；拓展延伸，審美升華；完美結(jié)課。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。首先，老師播放課件：電影片斷《我是誰(shuí)》。通過(guò)欣賞電影《我是誰(shuí)》，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而順勢(shì)引入新課，為新課學(xué)習(xí)做下良好的鋪墊。2、層層深化，欣賞感受。首先，欣賞《非洲贊歌》〔1〕自主聆聽(tīng)，直觀感受：先讓我們一起來(lái)欣賞非洲歌唱家卡拉巴羅比演唱的加納民歌《非洲贊歌》，讓同學(xué)們?cè)谛蕾p中感受非洲音樂(lè)的特點(diǎn)〔課件播放《非洲贊歌》音樂(lè)的音頻視頻〕欣賞完后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺堋！玻病忱硇哉归_(kāi)、情感體驗(yàn)：欣賞完后出示課件的樂(lè)譜講解音樂(lè)特點(diǎn)。老師示范演唱簡(jiǎn)譜，師生總結(jié)音樂(lè)特點(diǎn)：特點(diǎn)：樂(lè)句短小，反復(fù)演唱，曲調(diào)音域窄，類(lèi)似于說(shuō)白，伴有喊叫聲引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)曲的主奏樂(lè)器〔講解馬林巴琴，并播放馬林巴琴的簡(jiǎn)介圖片音頻〕〔____課件讓學(xué)生們欣賞馬林巴琴的音色〕第二，欣賞《鼓舞》１、欣賞感受我們來(lái)一起感受布隆迪圣鼓，看看這段音樂(lè)能給同學(xué)們什么樣的感受。〔播放《鼓舞》音像?！常?、簡(jiǎn)介非洲鼓非洲人偏愛(ài)打擊樂(lè)器，尤其是鼓。鼓在非洲用處非常廣泛，除了用于音樂(lè)、娛樂(lè)，還是部落民族的象征和傳遞信息的工具。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何樂(lè)器也無(wú)法代替的。通過(guò)欣賞，問(wèn)同學(xué)們鼓舞有什么樣的音樂(lè)特點(diǎn)，節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈。在非洲音樂(lè)中，節(jié)奏占有重要地位，是非洲音樂(lè)的靈魂，他所獨(dú)有的活力和強(qiáng)烈的感染力，讓每一個(gè)聽(tīng)到的人都能深切的感受到他的震撼力。在這首《鼓舞》里面除了有鼓的表演還有什么表演形式？歌唱、舞蹈。舞蹈也是非洲黑人最古老最普遍最重要的藝術(shù)形式。他的舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單，突出了頭得甩動(dòng)和胯部的旋轉(zhuǎn)擺動(dòng)。從這可以看出在非洲音樂(lè)里歌、鼓、舞是一個(gè)結(jié)合嚴(yán)密的統(tǒng)一體。從而我們又總結(jié)出兩個(gè)特點(diǎn)。特點(diǎn)：節(jié)奏鮮明而強(qiáng)烈與舞蹈結(jié)合嚴(yán)密。通過(guò)讓學(xué)生自主聆聽(tīng)樂(lè)曲，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品有一個(gè)初步的印象。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使每位學(xué)生找到自己的感受點(diǎn)，積極的參與欣賞活動(dòng)中去。老師引導(dǎo)學(xué)生分析^p音樂(lè)作品的旋律、情緒、表現(xiàn)手段，總結(jié)非洲音樂(lè)的特點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步的體驗(yàn)音樂(lè)作品所要表達(dá)的情感，進(jìn)步了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞才能，豐富審美體驗(yàn)。3、探究表現(xiàn)、積極創(chuàng)新。出示非洲音樂(lè)的節(jié)奏，讓學(xué)生用自己的方式去表現(xiàn)模擬，如：軍鼓或用手敲擊桌面、鉛筆盒或拍手等方式進(jìn)展模擬練習(xí)。讓學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂(lè)，使學(xué)生處于一個(gè)載歌載舞非洲音樂(lè)的氣氛中感受非洲鼓，使學(xué)生在探究表現(xiàn)中，親身體驗(yàn)、感受其形式美、內(nèi)容美，并到達(dá)創(chuàng)造美。4、拓展延伸、審美升華。聯(lián)想非洲音樂(lè)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的那些音樂(lè)有影響？〔1〕爵士樂(lè)老師講解為什么會(huì)對(duì)這些音樂(lè)影響？〔2〕還有世界其他一些地區(qū)的音樂(lè)也都從非洲音樂(lè)中獲得了豐富營(yíng)養(yǎng)和啟示。踢踏舞和中國(guó)現(xiàn)代鼓，并欣賞片斷?！瞋___課件〕通過(guò)師生共同討論非洲音樂(lè)對(duì)世界音樂(lè)的影響，并讓學(xué)生欣賞踢踏舞和中國(guó)現(xiàn)代鼓舞，拓展、升華了本課的內(nèi)容，開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野。5、完美結(jié)課〔1〕師生共同總結(jié)非洲音樂(lè)的特點(diǎn)：節(jié)奏鮮明而強(qiáng)烈，是非洲音樂(lè)的靈魂。音樂(lè)與舞蹈結(jié)合嚴(yán)密。歌舞中伴有叫喊叫，以抒發(fā)感情，增加音樂(lè)氣氛。打擊樂(lè)器——鼓在音樂(lè)中占有重要地位?！?〕最后把黑人歌星———郝歌演唱的<非洲我美麗的家園》送給大家。〔老師根據(jù)時(shí)間以及歌曲的情緒，適時(shí)示意學(xué)生伴隨著音樂(lè)走出教室，完畢本課?！硯熒餐偨Y(jié)非洲音樂(lè)的特點(diǎn)，并欣賞與本課相關(guān)的課外音樂(lè)。這樣的結(jié)課，學(xué)生久久沉浸在音樂(lè)美的享受之中，令人回味無(wú)窮。教學(xué)后記：本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)欣賞課，以音樂(lè)為本體、以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué)，符合新課標(biāo)的要求。本課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，方法靈敏多樣，做到有形式但不拘泥于形式。重、難點(diǎn)突出，以音樂(lè)審美為核心，讓學(xué)生積極參與到音樂(lè)欣賞教學(xué)當(dāng)中，體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)。做到了以美感人，以美育人，收到了良好的教學(xué)效果?！斗侵薷栉枰魳?lè)》說(shuō)課稿篇二我設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)內(nèi)容是《非洲音樂(lè)》，高中音樂(lè)新課標(biāo)中指出，高中音樂(lè)課是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目的之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)有機(jī)地融入人文化元素，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的考慮、理解和追求。本課的教學(xué)，除了讓學(xué)生理解非洲音樂(lè)文化的獨(dú)特魄力，更為主要的目的是引導(dǎo)學(xué)生豎立多元文化的價(jià)值觀，拓展學(xué)生的音樂(lè)鑒賞的視野，最終到達(dá)進(jìn)步學(xué)生感知和欣賞音樂(lè)才能的目的。教材分析^p：本課內(nèi)容是高中《音樂(lè)鑒賞》第五單元《亞非音樂(lè)神韻》第十一節(jié)非洲歌舞音樂(lè)。教材和教參所提供的教學(xué)內(nèi)容與參考資料較多，需要老師進(jìn)展合理的設(shè)計(jì)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)黑非洲地區(qū)的民族民間音樂(lè)知識(shí)理解的比擬少。要在一堂課內(nèi)對(duì)非洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、演奏樂(lè)器等有全面、準(zhǔn)確的理解有一定的難度。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了以非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)、鼓樂(lè)風(fēng)格、宗教色彩三大局部?jī)?nèi)容為主線的教學(xué)思路。課堂中選擇了三首有代表性的曲目，并盡可能采用音像資料。內(nèi)容的設(shè)計(jì)涉及了鑒賞、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)作、探究等教學(xué)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生充分地感受和體驗(yàn)音樂(lè)。本課的教學(xué)目的是：初步理解非洲音樂(lè)的概況，體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，并理解鼓在非洲音樂(lè)中的重要地位。通過(guò)欣賞和體驗(yàn)，理解非洲音樂(lè)文化獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音樂(lè)文化對(duì)世界音樂(lè)文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂(lè)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程共包括了：聽(tīng)辨導(dǎo)入，欣賞與討論，創(chuàng)編與表演，拓展與延伸四個(gè)局部組成。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教法與學(xué)法的`選擇上盡可能的突顯學(xué)生的主體性，讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。根據(jù)本課教材的內(nèi)容和高中學(xué)生的學(xué)____點(diǎn)，我在課堂中設(shè)計(jì)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)、師生交流，節(jié)奏模擬、鼓樂(lè)模擬、旋律模唱、音樂(lè)情境創(chuàng)編等教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些教學(xué)手法讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極考慮與探究。課堂教學(xué)中的欣賞局部充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)詳細(xì)、生動(dòng)的音樂(lè)畫(huà)面，營(yíng)造音樂(lè)情境，使學(xué)生能通過(guò)更詳細(xì)的音樂(lè)形象準(zhǔn)確的感受和理解音樂(lè)。課堂教學(xué)中的音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，采用師生間互相交流合作、共同探究的形式深化知識(shí)主題，防止枯燥的音樂(lè)知識(shí)的灌輸和講解。本課還合理地設(shè)計(jì)了許多學(xué)生律動(dòng)活動(dòng)，如簡(jiǎn)單的非洲節(jié)奏模擬，非洲鼓樂(lè)的模擬，非洲歌唱形式的模唱等，這些學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅僅讓學(xué)生在知性理解的根底上，更加充分地體驗(yàn)了音樂(lè)，同時(shí)也大大增加了課堂的生動(dòng)性，活潑了課堂氣氛。在本課的非洲音樂(lè)情境的創(chuàng)編與表演環(huán)節(jié)，把課堂的中心與重心再一次讓給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究的根底上，充分表達(dá)自己心目中所理解的非洲音樂(lè)。讓學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為根底技能理論活動(dòng)。課堂最后設(shè)計(jì)了非洲音樂(lè)與世界音樂(lè)的拓展學(xué)習(xí)局部，學(xué)生通過(guò)欣賞、考慮與討論，理解每一種民族音樂(lè)都是世界音樂(lè)的重要組成局部，非洲音樂(lè)也是如此。從而使學(xué)生珍視人類(lèi)文化遺產(chǎn)，共享人類(lèi)文明的優(yōu)秀成果，樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀。在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生理論才能的培養(yǎng)。所有音樂(lè)作品的欣賞、分析^p、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生的音樂(lè)感受才能和音樂(lè)表現(xiàn)才能，并讓學(xué)生以審美的目光欣賞音樂(lè)作品。音樂(lè)還是一門(mén)理論性的操作性很強(qiáng)的課程，尤其在表現(xiàn)領(lǐng)域更表達(dá)了這一特點(diǎn)，長(zhǎng)期以來(lái)，我們的高中音樂(lè)課堂在注重學(xué)生感官體驗(yàn)的同時(shí)，卻忽略了對(duì)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)才能的培養(yǎng)，我們一直認(rèn)為活潑、律動(dòng)的音樂(lè)課是小學(xué)和初中的音樂(lè)課特點(diǎn)，而高中音樂(lè)課堂應(yīng)該是知性的，理性的。但在本課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生所表現(xiàn)出的熱情與活潑，積極與投入改變了我的看法。我們高中音樂(lè)老師更應(yīng)該在我們的音樂(lè)鑒賞課教學(xué)中，盡可能合理的設(shè)計(jì)學(xué)生的律動(dòng)及創(chuàng)編活動(dòng)，豐富我們的課堂氣氛，同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂(lè)開(kāi)展和表現(xiàn)的空間。讓我們的課堂不再單一和枯燥?！斗侵薷栉枰魳?lè)》說(shuō)課稿篇三我設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)內(nèi)容是《非洲音樂(lè)》，高中音樂(lè)新課標(biāo)中指出，高中音樂(lè)課是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目的之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)有機(jī)地融入人文化元素，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的考慮、理解和追求。本課的教學(xué)，除了讓學(xué)生理解非洲音樂(lè)文化的獨(dú)特魄力，更為主要的目的是引導(dǎo)學(xué)生豎立多元文化的價(jià)值觀，拓展學(xué)生的音樂(lè)鑒賞的視野，最終到達(dá)進(jìn)步學(xué)生感知和欣賞音樂(lè)才能的目的。教材分析^p：本課內(nèi)容是高中《音樂(lè)鑒賞》第五單元《亞非音樂(lè)神韻》第十一節(jié)非洲歌舞音樂(lè)。教材和教參所提供的教學(xué)內(nèi)容與參考資料較多，需要老師進(jìn)展合理的設(shè)計(jì)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)黑非洲地區(qū)的民族民間音樂(lè)知識(shí)理解的比擬少。要在一堂課內(nèi)對(duì)非洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、演奏樂(lè)器等有全面、準(zhǔn)確的理解有一定的難度。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了以非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)、鼓樂(lè)風(fēng)格、宗教色彩三大局部?jī)?nèi)容為主線的教學(xué)思路。課堂中選擇了三首有代表性的曲目，并盡可能采用音像資料。內(nèi)容的設(shè)計(jì)涉及了鑒賞、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)作、探究等教學(xué)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生充分地感受和體驗(yàn)音樂(lè)。本課的教學(xué)目的是：初步理解非洲音樂(lè)的概況，體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，并理解鼓在非洲音樂(lè)中的重要地位。通過(guò)欣賞和體驗(yàn)，理解非洲音樂(lè)文化獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音樂(lè)文化對(duì)世界音樂(lè)文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂(lè)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程共包括了：聽(tīng)辨導(dǎo)入，欣賞與討論，創(chuàng)編與表演，拓展與延伸四個(gè)局部組成。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教法與學(xué)法的`選擇上盡可能的突顯學(xué)生的主體性，讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。根據(jù)本課教材的內(nèi)容和高中學(xué)生的學(xué)____點(diǎn)，我在課堂中設(shè)計(jì)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)、師生交流，節(jié)奏模擬、鼓樂(lè)模擬、旋律模唱、音樂(lè)情境創(chuàng)編等教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些教學(xué)手法讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極考慮與探究。課堂教學(xué)中的欣賞局部充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)詳細(xì)、生動(dòng)的音樂(lè)畫(huà)面，營(yíng)造音樂(lè)情境，使學(xué)生能通過(guò)更詳細(xì)的音樂(lè)形象準(zhǔn)確的感受和理解音樂(lè)。課堂教學(xué)中的音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，采用師生間互相交流合作、共同探究的形式深化知識(shí)主題，防止枯燥的音樂(lè)知識(shí)的灌輸和講解。本課還合理地設(shè)計(jì)了許多學(xué)生律動(dòng)活動(dòng)，如簡(jiǎn)單的非洲節(jié)奏模擬，非洲鼓樂(lè)的模擬，非洲歌唱形式的模唱等，這些學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅僅讓學(xué)生在知性理解的根底上，更加充分地體驗(yàn)了音樂(lè)，同時(shí)也大大增加了課堂的生動(dòng)性，活潑了課堂氣氛。在本課的非洲音樂(lè)情境的創(chuàng)編與表演環(huán)節(jié)，把課堂的中心與重心再一次讓給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究的根底上，充分表達(dá)自己心目中所理解的非洲音樂(lè)。讓學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為根底技能理論活動(dòng)。課堂最后設(shè)計(jì)了非洲音樂(lè)與世界音樂(lè)的拓展學(xué)習(xí)局部，學(xué)生通過(guò)欣賞、考慮與討論，理解每一種民族音樂(lè)都是世界音樂(lè)的重要組成局部，非洲音樂(lè)也是如此。從而使學(xué)生珍視人類(lèi)文化遺產(chǎn)，共享人類(lèi)文明的優(yōu)秀成果，樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀。在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生理論才能的培養(yǎng)。所有音樂(lè)作品的欣賞、分析^p、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生的音