政治教師學期工作總結（3篇）

第9頁共9頁政治教師?學期工作?總結一?、認真編?寫教案，?備好每一?堂課。?為了讓課?堂更加活?躍，積極?鼓勵學生?暢所欲言?，點評皆?以鼓勵為?主，講解?知識點時?，多結合?典型案例?，一方面?讓學生多?了解書本?以外知識?，了解社?會新聞，?同時，也?有效地集?中了學生?的注意力?，提高課?堂的教學?效率，更?重要的是?，此教學?方式，切?實地培養(yǎng)?了學生對?思想品德?這門學科?的熱愛，?興趣對學?好一門功?課，有著?非常重要?的關系。?在已經(jīng)?達到高及?格率的前?提下，注?重抓學生?的優(yōu)秀率?。繼續(xù)一?直以來，?講解知識?點時，引?導學生劃?課本，幫?助學生整?理出相關?問答題，?并輔導學?生自行歸?納出綜合?題，當然?，對于所?有非選擇?題的答題?規(guī)范性，?從平時的?講解到考?試的批改?，都嚴格?要求，現(xiàn)?在，學生?們已基本?能按照規(guī)?范式的答?題格式來?，保證了?卷面的整?潔清晰，?這樣，其?實也能讓?學生在檢?查時，思?路更明確?。而隨?堂小測也?一直實行?著，我經(jīng)?常說，為?什么開卷?考的科目?，還要背?誦呢原因?就在于，?要大家理?解知識，?了解知識?所在位置?，在考試?時，能不?翻書，快?速、準確?地完成選?擇題，而?遇上非選?擇題時，?則能非常?快速、準?確地知識?其相關內?容在課本?的哪一頁?，從而提?高答題準?確率。所?以，平時?嚴抓背誦?，而真正?到了考前?一周，我?通常只要?求學生們?再去熟讀?課文，熟?悉相關知?識點即可?。對于?配套練習?《陽光少?年》，我?堅持及時?講評，且?當講到某?個知識點?時，亦會?選擇相貼?合的題目?來配合講?解，只要?時間允許?，甚至會?在課堂上?讓學生隨?堂完成，?當場講評?，這樣對?于一些課?后懶于做?功課的學?生，他們?更加會把?握住上課?的時間來?完成，且?周圍還有?同學可討?論，互相?比對，形?成你追我?趕的良好?氛圍。而?我也堅持?階段性地?考查學生?對知識的?掌握情況?，幾次考?試的情況?表明，年?段五個班?級，基本?平衡。?三、在教?學上，我?仍是一名?新人，所?以，我要?學習、改?進的地方?仍很多。?在這種?益師益友?的氛圍下?，學生與?我有了一?種良好的?關系，這?也讓學生?愛上我的?課，這其?實有助于?學生在思?想品德這?門功課上?的進步。?而平常在?參加教研?活動時，?我也認真?地聽取別?人意見，?積極參與?其中，并?在旁聽他?人教學過?程中，借?鑒其優(yōu)點?，從而嘗?試、改進?自己的教?學方式，?學習之余?，感到自?己的教學?能力確實?有所提高?。完成?了一學年?的教學工?作，看著?孩子們一?點一點地?進步，看?著自己的?教學水平?一點一點?地在提高?，我有了?滿足感和?成就感，?但我仍在?努力，仍?在探索更?加適合我?，也適合?學生們的?教學方式?，俗話說?，沒有，?只有更好?，所以，?我將不斷?進步，不?斷尋求突?破，盡情?享受教學?的樂趣。?政治教?師學期工?作總結（?二）本?學期，擔?任初一年?級兩個班?的政治學?科教學任?務。這學?期以來，?自始至終?以認真、?嚴謹?shù)闹?學態(tài)度;?勤懇、堅?持不懈的?精神從事?教學工作?。在教學?中嚴格要?求學生，?尊重學生?，發(fā)揚教?學民主，?使學生學?有得;同?時自己的?教育教學?水平和思?想覺悟也?不斷提高?，順利地?完成了教?育教學任?務?，F(xiàn)將?一學期以?來的具體?情況總結?如下：?一、主要?工作和成?績：作?為科任教?師的我，?不敢懈怠?，一開始?就認真制?定教學計?劃，注重?研究中學?教學理論?，認真?zhèn)?課和教學?，積極參?加教研活?動和備課?組活動，?經(jīng)常聽各?老師的課?，從中吸?取教學經(jīng)?驗，取長?補短，提?高自己的?教學的業(yè)?務水平。?每節(jié)課都?以的精神?狀態(tài)站在?教壇上，?以和藹、?輕松、認?真的形象?去面對學?生。在?實施教育?教學中，?我始終堅?持按照《?初中思想?政治課程?標準》進?行施教，?尊重學生?在教學過?程中的主?體地位和?作用。培?養(yǎng)學生的?自覺性、?創(chuàng)造性。?尊重學生?的獨立人?格，把學?習的主動?權教給學?生，讓學?生有自己?的學習時?間，重視?學生知識?和技能的?掌握、健?全人格品?質的形成?、創(chuàng)新、?實踐能力?和個性的?發(fā)展。?為了提高?學生的思?想品德，?我結合現(xiàn)?實生活中?的現(xiàn)象，?諄諄善誘?，多方面?、多角度?去培養(yǎng)，?創(chuàng)造條件?使學生創(chuàng)?造力和潛?能得以開?發(fā)，形成?良好的人?格品質。?在教育?教學中，?我始終把?教育教學?當成一種?事業(yè)來追?求，把每?一堂課看?成是發(fā)揮?自己創(chuàng)造?力，施展?自己才能?的機會，?看成是發(fā)?展自己的?一個機會?，把上好?一堂課看?成是實現(xiàn)?自己價值?的體現(xiàn)。?在教育教?學過程中?，始終以?自己的良?好形象，?人格品質?，作學生?的表率。?多讀書?，讀好書?，豐富自?己的頭腦?，不斷的?充實自己?，提高自?己;看新?聞看報紙?，與時俱?進跟上時?代的脈搏?。因為我?相信：教?師的成功?不僅取決?于具有正?確的教育?思想，高?超的教學?水平，教?學藝術，?更需要的?是具有高?尚人格和?師德品質?。作為“?為人師表?”的教師?，我時刻?注意修養(yǎng)?自己的人?格-師德?。作為?教初一政?治課的老?師，明白?自己任務?重要性，?故在課前?做到認真?備課，多?方面去搜?集相關進?行資料。?為提高每?節(jié)課的教?學效果，?教學質量?，本人除?注重研究?教材，把?握好基礎?、重點難?點外，還?廣泛搜集?材料以多?種多樣形?式授課，?努力提高?學生學習?政治的興?趣，調動?學生學習?的積極性?、主動性?，提高課?堂的教學?質量，按?時完成教?學任務。?二、經(jīng)?驗和體會?：1、?嚴格課堂?紀律，培?養(yǎng)良好的?學科學習?風氣。?三、存在?不足與今?后打算：?1、教?學以傳統(tǒng)?方法為主?缺少創(chuàng)新?意識，學?生的學習?習慣的養(yǎng)?成教育不?夠成功。?培優(yōu)扶差?工作做得?不夠扎實?，培優(yōu)目?標不明確?;2、?繼續(xù)更新?觀念，努?力實踐主?體教學;?積極運用?多媒體電?化教學手?段，提高?教學質量?;加大科?研促教的?力度，努?力撰寫有?較高質量?的教學論?文;繼續(xù)?加強業(yè)務?學習，提?高自身的?業(yè)務素質?。本學?期，由于?在實踐中?努力摸索?領悟;在?工作中認?真學習;?在學習中?仔細研討?總結;在?總結中成?長、前進?;各方面?有了很大?的進步和?提高。切?實有效的?由新課程?的旁觀者?，變成新?課程的參?與者和實?踐者，投?身到新課?程改革中?，并在實?踐中臻于?成熟。?“金無足?赤，人無?完人”。?我的教育?教學工作?能力和水?平還有待?更進一步?提高，需?跟上時代?的發(fā)展，?適應時代?的需要。?在今后的?教育教學?工作中，?我將更嚴?格要求自?己，認真?聽取師傅?的教誨，?要不斷總?結經(jīng)驗，?努力創(chuàng)新?，開拓進?取，努力?提高自己?的教學水?平，逐漸?創(chuàng)造出自?己的教學?風格，為?美好的明?天奉獻自?己的力量?，在以后?的教學工?作中，相?信一切問?題都會迎?刃而解，?我也相信?有耕耘總?會有收獲?!政治?教師學期?工作總結?（三）?一、思想?品德方面?在一年?的教育教?學工作中?我能認真?學習國家?的有關教?育方針，?認真學習?____?先進理論?知識以及?____?，自覺踐?行___?_，熱愛?教育事業(yè)?，始終不?忘人民教?師職責，?愛學校、?愛學生。?作為一名?教師，我?從自身嚴?格要求自?己，通過?政治思想?、學識水?平、教育?教學能力?等方面的?不斷提高?來塑造自?己的行為?。使自己?在教育行?業(yè)中不斷?成長，為?社會培養(yǎng)?出優(yōu)秀的?人才，打?下堅實的?基礎。?二、教育?教學方面?一年來?我一直擔?任高年級?的語文學?科，在工?作中嚴格?要求自己?，刻苦鉆?研業(yè)務，?不斷提高?業(yè)務水平?，不斷學?習新知識?，探索教?育教學規(guī)?律，改進?教育教學?方法。?1、尊重?學生是以?學生為主?的關鍵。?在教學?中，深刻?體會到要?以學生為?主，以學?生的發(fā)展?為主。首?先，必須?尊重學生?。尊重學?生的思考?權，尊重?學生的發(fā)?言權，尊?重學生探?究精神，?尊重學生?的思維成?果。做到?這些，才?能夠放手?讓學生去?思考，讓?學生探究?。2、?分層合作?，是實現(xiàn)?合作、自?主、探究?的學習模?式必由之?路。學?生的層次?不同，思?考的效率?不同，往?往會造成?一些學生?怕于思考?，懶于探?索，依賴?別人的思?想。教學?中如果讓?好中差混?成一個小?組，這樣?好的學生?永遠成為?領頭人，?成為代言?人，而差?生永遠就?在小組中?得不到重?視。要解?決這個問?題必須實?行分層分?小組合作?的方法，?在課堂上?，根據(jù)不?同的情況?給不同小?組以不同?層次的任?務，學生?在層次相?同，能力?相同的情?況下有了?思考問題?的時間，?這樣就達?到了分層?次合作的?目的，也?使得不同?層次的學?生有不同?的挑戰(zhàn)性?任務。?3、明確?學習目標?。語文?教學最忌?千篇一律?，容易使?學生厭煩?。如果千?篇一律地?字詞教學?，課文分?析，歸納?總結，這?樣既費時?又費力，?學生學習?完一篇課?文也不知?自己這堂?課進步了?多少。五?年級的學?生，字詞?教學完全?可以放手?讓他們自?己完成。?他們有這?個能力而?且有各自?獨特的方?法。在教?學中，我?一般字詞?教學只作?為一個檢?查過程。?課文分析?看是那一?類文體，?新的文體?傳授給新?的方法。?然后，讓?學生依據(jù)?方法自我?解決。最?主要的是?根據(jù)教材?學生明白?這節(jié)課要?達到什么?樣的水平?，解決哪?些疑難問?題，穴道?哪些解決?問題的方?法。這樣?課堂才能?實效高效?。4、?規(guī)范作業(yè)?。學生?學習新課?和知識的?系統(tǒng)化、?條理化，?要靠一定?的作業(yè)來?鞏固提高?。通過規(guī)?范化的作?業(yè)使學生?的思路明?晰，條理?清楚。養(yǎng)?成良好的?學習習慣?。這是新?課程標準?里的一個?鮮明觀點?，而規(guī)范?化的作業(yè)?可以使學?生的習慣?得以形成?。養(yǎng)成學?生良好的?學習習慣?。5、?多開展語?文實踐活?動。利?用課堂課?余及班隊?活動，進?行一系列?的實踐活?動是本學?期語文教?學餓一個?重要方面?。在主題?班會上，?進行說“?新學期的?打算”、?“時時刻?刻注意安?全”、“?我愛學校?”，如何?利用制作?等一系列?活動，鍛?煉學生的?膽量和表?達能力都?有顯著提?高，不管?是誰站起?來都能說?上一會兒?。6、?制定幫教?方案。?7、課題?研究工作?。在課?題研究工?作中我所?做的工作?有：提?高課前準?備工作有?效性(?1)提高?備課的有?效性。我?在備課時?獨立鉆研?，自主備?課，自主?備課時不?但備教材?、備學生?、備資料?、備重點?難點訓練?點，備思?路，備教?學策略，?切實提高?備課的質?量。(?2)提高?學生預習?的有效性?。一是教?給學生一?些預習的?方法，并?通過課堂?訓練提高?預習質量?的達成度?;二是有?針對性地?提出某些?預習題，?以教促學?;三是進?一步重視?預習的課?堂檢查，?教學即可?以從預習?入手，以?學定教。?對課堂?操作的有?效性的研?究(1?)教學目?標：首先?，我有預?設的課堂?教學目標?，目標根?據(jù)教材、?課時、班?級學情正?確定位，?三維一體?的目標落?實到課堂?有所側重?;其次，?我根據(jù)課?堂的動態(tài)?發(fā)展恰當?地調整預?設目標和?生成新的?目標，預?設目標和?生成目標?也有所側?重;再次?，我主動?對目標的?達成度自?我評估。?(2)?師生角色?：學生是?課堂學習?的主體，?教師是學?生學習的?促進者，?同時教師?也是自我?專業(yè)成長?的主體。?沒有教師?的專業(yè)成?長，就難?有學生的?自主發(fā)展?，課堂中?雙主體在?不同層面?上不斷協(xié)?調和共同?發(fā)展。課?堂中我正?確地定位?自己的角?色，并努?力促進學?生形成正?確的角色?感。(?4)教學?資源：教?學資源包?括文本資?源(教材?資源與擴?展閱讀資?源)、媒?體資源以?及人的資?源(主要?指師生的?資源)。?教學過程?是師生共?同開發(fā)課?程資源的?過程。課?堂中教師?應重視師?生共有資?源的開發(fā)?，更重視?開發(fā)我自?身的資源?。(5?)學習評?價：a、?學習評價?應是完整?的評價，?包括激勵?和批評。?b、學習?評價應是?針對性的?評價，既?要避免空?洞，又要?避免機械?頻繁地評?價。c、?學習評價?應是發(fā)展?的評價，?發(fā)揮評價?的激勵和?指導作用?，不傷害?學生的自?尊。3?、對課后?反思有效?性的研究?。一方面?個人勤思?考、勤動?筆，養(yǎng)成?教學反思?習慣。另?一方面加?強反思的?交流與研?討，從反?思中得到?啟迪和升?華，取得?進步。?三、遵守?紀律方面?本人嚴