2023班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?班主任培?訓(xùn)學(xué)習(xí)總?結(jié)__?__年_?___月?____?日我參加?了___?_市骨干?班主任培?訓(xùn)，通過(guò)?這次培訓(xùn)?我受益頗?深，聽(tīng)了?全省優(yōu)秀?班主任代?表的報(bào)告?，知道了?自己作為?班主任平?時(shí)工作的?不足，從?優(yōu)秀班主?任的報(bào)告?中，學(xué)到?了他們作?為班主任?對(duì)班級(jí)管?理的經(jīng)驗(yàn)?，他們的?管理經(jīng)驗(yàn)?和方法，?很值得我?學(xué)習(xí)和借?鑒。一?、班主任?開(kāi)第一次?班會(huì)不用?花名冊(cè)點(diǎn)?出全班學(xué)?生的名字?。二、?全體學(xué)生?輪流當(dāng)班?長(zhǎng)管理班?級(jí)。從?這些優(yōu)秀?班主任身?上，我看?到他們共?同的特點(diǎn)?就是愛(ài)好?讀書(shū)，喜?歡積累，?在工作中?勤于反思?，及時(shí)總?結(jié)。任小?艾老師向?我們推薦?了幾本好?書(shū)有法國(guó)?著名教育?家思想家?盧梭寫(xiě)的?自傳體小?說(shuō)《愛(ài)彌?兒》、e?阿米契斯?寫(xiě)的《愛(ài)?的教育》?、美國(guó)的?著名教育?家詹姆斯?·多伯森?寫(xiě)的《施?愛(ài)與管教?的藝術(shù)》?和《陶行?知全集》?，還有馬?卡連柯的?《教育詩(shī)?》等等。?任老師還?說(shuō)“不學(xué)?習(xí)永遠(yuǎn)不?可能在反?思和總結(jié)?中認(rèn)識(shí)自?我!”我?們學(xué)校倡?導(dǎo)做書(shū)香?教師，每?一位老師?都養(yǎng)成了?讀書(shū)學(xué)習(xí)?的好習(xí)慣?。我讀過(guò)?了蘇霍姆?林斯基的?《給教師?的建議》?一書(shū)，記?錄了詳細(xì)?的讀書(shū)筆?記，寫(xiě)下?了讀書(shū)體?會(huì)，并自?覺(jué)地將書(shū)?中的好方?法運(yùn)用到?教育教學(xué)?中去。雖?然我也讀?過(guò)一些書(shū)?，但這遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠，?我打算繼?續(xù)多讀書(shū)?，多向優(yōu)?秀班主任?學(xué)習(xí)，努?力提高自?己的教育?技巧。?三、重視?學(xué)生的思?想教育。?在今后?的日子里?，我將不?斷地學(xué)習(xí)?理論知識(shí)?，用理論?指導(dǎo)教學(xué)?實(shí)踐，研?究和探索?教育、教?學(xué)規(guī)律，?把科研和?教學(xué)結(jié)合?起來(lái)，做?一個(gè)專(zhuān)家?型、學(xué)者?型的教師?，使自己?具有所教?學(xué)知識(shí)方?面的前瞻?性。這樣?，才能培?養(yǎng)出新時(shí)?期“發(fā)現(xiàn)?型、發(fā)明?型、創(chuàng)造?型、創(chuàng)新?型”的學(xué)?生。為了?我們的教?育，為了?我們的學(xué)?生，也為?了我們自?己，我會(huì)?時(shí)時(shí)處處?都要注重?自己的師?德修養(yǎng)和?人格塑造?，并加強(qiáng)?自己的理?論素養(yǎng)和?專(zhuān)業(yè)技能?的學(xué)習(xí)和?提高，具?有較強(qiáng)的?教育科研?意識(shí)和能?力，有目?的地總結(jié)?教育經(jīng)驗(yàn)?，反思教?學(xué)實(shí)踐，?一切從實(shí)?際出發(fā)，?切實(shí)擔(dān)負(fù)?起教師應(yīng)?盡的責(zé)任?和義務(wù)，?在工作中?起到骨干?教師的帶?頭作用。?四、班?主任經(jīng)常?和學(xué)生交?流和溝通?。__?__月_?___日?上午，我?參加了西?塞山區(qū)教?育局組織?的中小學(xué)?班主任培?訓(xùn)，聽(tīng)了?武漢市江?岸區(qū)教育?局幾位優(yōu)?秀班主任?的報(bào)告，?感到受益?匪淺。班?級(jí)是由一?個(gè)個(gè)生龍?活虎，各?具個(gè)性的?學(xué)生組成?，他們智?力發(fā)展水?平，文化?素養(yǎng)，道?德品質(zhì)修?養(yǎng)文明行?為習(xí)慣方?面都存在?著較大差?異，而班?級(jí)管理是?學(xué)校管理?的一個(gè)有?機(jī)組成部?分，班級(jí)?管理效果?如何，直?接影響整?個(gè)學(xué)校的?工作，怎?樣才能使?這群獨(dú)具?個(gè)性，差?異較大的?孩子，組?成群眾具?有團(tuán)結(jié)向?上，有很?強(qiáng)凝聚力?，這將是?班主任工?作的一個(gè)?重要方面?，下面談?談本人在?培訓(xùn)后的?幾點(diǎn)學(xué)習(xí)?體會(huì)：?隨著社會(huì)?文明程度?的不斷提?高，勞動(dòng)?者的綜合?素質(zhì)顯得?尤其重要?。中職班?主任應(yīng)努?力給學(xué)生?培養(yǎng)起團(tuán)?結(jié)、協(xié)作?、奮進(jìn)、?創(chuàng)新、科?學(xué)等方面?的高級(jí)品?德，而不?再是簡(jiǎn)單?的勞動(dòng)者?。五、?培養(yǎng)學(xué)生?的集體榮?譽(yù)感。?六、讓學(xué)?生創(chuàng)作出?班級(jí)的班?歌和設(shè)計(jì)?出班級(jí)的?班旗。?我是__?__班的?班主任，?我于__?__日參?加了學(xué)校?組織的班?主任的培?訓(xùn)。首先?，十分感?謝校領(lǐng)導(dǎo)?給我這樣?一次難得?的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，讓我?能提升自?己，重新?定位自己?。同時(shí)，?我也十分?感謝老教?師對(duì)我的?言傳身教?，感謝老?師們對(duì)我?的幫助、?支持和鼓?勵(lì)，我特?別要感謝?的是我們?班的所有?任課老師?，你們?yōu)?學(xué)生付出?了許多許?多，辛苦?了!謝謝?你們!?七、經(jīng)常?開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?，和家長(zhǎng)?溝通和交?流。教?師一直就?被人們賦?予了很多?的美稱(chēng)。?無(wú)論是“?太陽(yáng)底下?最光輝的?職業(yè)”，?還是“人?類(lèi)靈魂的?工程師”?，不管是?多么絢麗?的光環(huán)圍?繞在我們?身邊，工?作的瑣碎?、繁重仍?然讓班主?任感到身?心疲憊，?那么，作?為班主任?老師應(yīng)該?如何調(diào)節(jié)?好自己的?心態(tài)呢?八、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行愛(ài)?國(guó)主義教?育。教?育教學(xué)科?研能力是?優(yōu)秀班主?任素質(zhì)中?不可缺少?的一項(xiàng)基?本功。當(dāng)?今社會(huì)新?事物層出?不窮，當(dāng)?代學(xué)生活?潑好動(dòng)。?對(duì)此，班?主任應(yīng)該?給予研究?和探討，?這便要求?班主任具?有強(qiáng)烈的?教育科研?意識(shí)，在?教育教學(xué)?實(shí)踐中，?班主任要?不斷對(duì)教?育教學(xué)的?新情況、?新熱點(diǎn)進(jìn)?行研究，?在研究中?得出正確?的結(jié)論，?進(jìn)而改善?自己的教?育教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)。?作為一?名護(hù)生，?我們的護(hù)?理工作都?是圍繞病?人入院到?出院來(lái)展?開(kāi)，人是?一個(gè)生物?體，時(shí)時(shí)?刻刻有著?他各種生?活的需求?和社會(huì)需?求。病人?則在此基?礎(chǔ)上還有?疾病治療?護(hù)理的要?求，護(hù)理?工作除執(zhí)?行醫(yī)囑和?護(hù)理操作?有嚴(yán)格的?操作規(guī)程?外，其他?大量工作?都是根據(jù)?病人需求?去做的。?因此，如?何滿足病?人的各種?正當(dāng)需求?，就囊括?了我們所?有的工作?。急病人?之所急，?想病人之?所想，解?病人之所?難。都是?我們的職?責(zé)所在，?為病人營(yíng)?造一個(gè)良?好的治療?環(huán)境和舒?適的住院?環(huán)境，耐?心細(xì)致的?入院宣教?，溫馨和?藹的語(yǔ)言?溝通，體?貼入微地?生活護(hù)理?，高度負(fù)?責(zé)的人文?關(guān)懷等等?，都是我?們護(hù)理工?作的具體?體現(xiàn)。護(hù)?理工作質(zhì)?量的高低?均會(huì)在日?常的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴反映?出來(lái)，總?之，一切?以病人為?中心，病?人滿足了?，說(shuō)明我?們的工作?就做好了?。九、?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行感恩父?母教育。?十、課?外活動(dòng)和?學(xué)生共同?參與。?十一、對(duì)?后進(jìn)生的?鼓勵(lì)和教?育。小?學(xué)是人的?一生發(fā)展?的奠基時(shí)?期，班主?任是學(xué)生?人生路口?的領(lǐng)路人?，班主任?的德才學(xué)?識(shí)、情感?人格、言?行舉止等?都會(huì)給學(xué)?生留下深?遠(yuǎn)的影響?。班主任?應(yīng)加強(qiáng)自?我修養(yǎng)，?在學(xué)生中?樹(shù)立良好?的風(fēng)范，?要“動(dòng)容?貌”、“?正顏色”?、“出辭?氣”。所?以，在工?作中，我?們應(yīng)嚴(yán)肅?自己的容?貌，端正?自己的臉?色，注意?自己的言?辭，處處?嚴(yán)格要求?自己，重?視自我修?養(yǎng)，樹(shù)立?良好的教?師形象。?總之，?在今后的?班主任工?作中，我?要學(xué)習(xí)優(yōu)?秀班主任?管理經(jīng)驗(yàn)?和方法，?結(jié)合自己?班級(jí)學(xué)生?的個(gè)體差?異，把自?己的班級(jí)?管理好，?做一位合?格的班主?任。2?023班?主任培訓(xùn)?學(xué)習(xí)總結(jié)?（二）?班主任的?工作，是?培養(yǎng)人、?教育人、?塑造人的?工作。班?主任的工?作要跟上?時(shí)代，是?德育工作?的生命活?力所在，?它應(yīng)該是?一個(gè)不斷?進(jìn)取的過(guò)?程。一直?以來(lái)，我?們把班主?任稱(chēng)為德?育工作者?，它確實(shí)?反映了班?主任的主?要工作內(nèi)?容是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行道?德教育、?思想政治?教育、紀(jì)?律教育等?。因此，?重視少年?兒童品德?教育，提?高學(xué)生的?心理素質(zhì)?，是我們?刻不容緩?的任務(wù)。?幾年來(lái)為?了做好班?主任工作?，我們不?單憑傳統(tǒng)?的經(jīng)驗(yàn)，?還遵循了?教育工作?的客觀規(guī)?律，認(rèn)真?開(kāi)展了小?學(xué)班主任?培訓(xùn)工作?，對(duì)提高?我校班主?任綜合素?質(zhì)和專(zhuān)業(yè)?能力起到?了重要的?作用，同?時(shí)也為提?高我校班?級(jí)管理工?作提供了?重要保證?。現(xiàn)將_?___年?度班主任?培訓(xùn)工作?總結(jié)如下?：一、?順利完成?班主任培?訓(xùn)的任務(wù)?及目標(biāo)?我校應(yīng)教?輔站要求?，通過(guò)不?同形式對(duì)?全區(qū)班主?任進(jìn)行了?培訓(xùn)，所?有擔(dān)任我?校班主任?工作的教?師均接受?了不同的?專(zhuān)題培訓(xùn)?，基本完?成了班主?任全員培?訓(xùn)。通過(guò)?培訓(xùn)提高?了我校班?主任的政?治素質(zhì)、?業(yè)務(wù)素質(zhì)?、心理素?質(zhì)及研究?能力；提?高了班主?任在新課?程改革背?景下的班?級(jí)管理工?作和科學(xué)?育人的水?平。引領(lǐng)?了我校班?主任關(guān)注?教育新形?勢(shì)，發(fā)現(xiàn)?新問(wèn)題，?研究新策?略，探索?新方法，?總結(jié)班主?任培訓(xùn)經(jīng)?驗(yàn)，推動(dòng)?了我校班?主任全員?培訓(xùn)工作?的深入開(kāi)?展。二?、建立健?全我校班?主任崗位?培訓(xùn)制度?我校設(shè)?立了班主?任培訓(xùn)工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組，下設(shè)?了培訓(xùn)成?員。定期?考核班主?任工作，?認(rèn)真監(jiān)督?班主任參?加培訓(xùn)，?切實(shí)做到?了不培訓(xùn)?不上崗。?三、培?訓(xùn)的主要?內(nèi)容和形?式培訓(xùn)?中注重以?理論為依?托，以案?例為引導(dǎo)?，以幫助?解決班主?任工作中?的實(shí)際問(wèn)?題，增強(qiáng)?班主任的?工作水平?為目標(biāo)，?采用主題?聚焦，論?壇互動(dòng)研?討、理論?升華的方?式進(jìn)行。?由我校的?優(yōu)秀班主?任、教師?進(jìn)修學(xué)校?班主任教?研員引導(dǎo)?大家學(xué)習(xí)?討論。培?訓(xùn)工作采?取在職校?本培訓(xùn)和?短期集中?培訓(xùn)相結(jié)?合，充分?發(fā)揮遠(yuǎn)程?教育手段?的作用，?以提高培?訓(xùn)工作的?效率和質(zhì)?量。2?023班?主任培訓(xùn)?學(xué)習(xí)總結(jié)?（三）?通過(guò)這次?班主任培?訓(xùn)，我還?深刻認(rèn)識(shí)?到：在全?面推行素?質(zhì)教育的?今天，班?主任應(yīng)營(yíng)?造一種新?型的師生?關(guān)系。新?型的師生?關(guān)系應(yīng)該?是一種平?等、和諧?的朋友式?關(guān)系，班?主任做學(xué)?生的知心?朋友，不?僅是優(yōu)秀?生的朋友?，更要做?學(xué)困生的?朋友。班?主任如何?才能當(dāng)好?這個(gè)朋友?呢？我認(rèn)?為可以從?這幾個(gè)方?面努力：?首先，?班主任應(yīng)?在教學(xué)上?勤奮鉆研?，有豐富?的學(xué)識(shí)，?完美的精?神品質(zhì)，?完善的人?格，讓學(xué)?生打心底?里佩服你?，做一個(gè)?他們信賴(lài)?的朋友。?其次，?班主任要?把自己放?在與學(xué)生?平等的位?置上。社?會(huì)的發(fā)展?，日益走?向自由、?平等、民?主，因此?，直接塑?造新一代?靈魂的班?主任應(yīng)該?也必須從?學(xué)生年少?時(shí)，便給?予他們民?主、平等?思想的熏?陶，尊重?學(xué)生、愛(ài)?護(hù)學(xué)生，?把學(xué)生當(dāng)?作自尊的?人，當(dāng)作?平等的朋?友來(lái)對(duì)待?。如果教?師總是高?高在上，?平時(shí)對(duì)學(xué)?生指手畫(huà)?腳，動(dòng)輒?批評(píng)、訓(xùn)?斥、學(xué)生?見(jiàn)了你就?害怕，怎?么會(huì)把你?當(dāng)作知心?朋友呢？?第二，?班主任要?關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?生活、思?想等方面?，并積極?幫助他們?解決困難?。對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)中的?問(wèn)題，班?主任不僅?要有問(wèn)必?答“百問(wèn)?不厭”，?更要主動(dòng)?地幫助學(xué)?生分析學(xué)?習(xí)中出現(xiàn)?的問(wèn)題。?班主任不?僅要努力?上好自己?所任學(xué)科?的每一堂?課，更要?關(guān)心學(xué)生?的其他功?課。并指?導(dǎo)他們合?理地安排?學(xué)習(xí)時(shí)間?，選擇科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法。最?易于接近?與學(xué)生的?距離，莫?過(guò)于關(guān)心?他們的健?康與生活?了。第?三，用師?愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)?生心田。?熱愛(ài)學(xué)生?是班主任?應(yīng)具備的?重要素質(zhì)?，真誠(chéng)地?關(guān)心、幫?助、愛(ài)護(hù)?學(xué)生，是?班主任工?作份內(nèi)之?