初中教師個(gè)人2023年度工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)初中教師?個(gè)人20?23年度?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?本人自?任現(xiàn)職以?來(lái)，熱愛(ài)?____?教育事業(yè)?，工作兢?兢業(yè)業(yè)，?恪盡職守?，吃苦耐?勞，為教?育事業(yè)敢?于奉獻(xiàn)自?我的青春?，在縣教?育局和學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?大力支持?下，帶領(lǐng)?數(shù)學(xué)組全?體教師銳?意進(jìn)取，?大膽開(kāi)拓?，轉(zhuǎn)變教?育理念，?努力探索?教改新路?子，致力?于教學(xué)研?究工作，?取得了突?出成績(jī)。?現(xiàn)總結(jié)如?下：在?教學(xué)過(guò)程?中，本人?用心搞好?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?和進(jìn)修，?探索教育?規(guī)律，不?斷更新教?育觀念，?探求新的?教學(xué)方法?，研究教?學(xué)新模式?，做到了?既能把科?學(xué)文化知?識(shí)傳授給?學(xué)生，又?能結(jié)合數(shù)?學(xué)教學(xué)實(shí)?際，鍛煉?提高學(xué)生?的潛力，?促進(jìn)學(xué)生?整體素質(zhì)?的發(fā)展，?做到教書(shū)?育人。與?此同時(shí)，?本人個(gè)性?重視“差?生”的轉(zhuǎn)?化工作，?關(guān)心學(xué)生?的健康成?長(zhǎng)，堅(jiān)持?以正面教?育為主、?啟發(fā)誘導(dǎo)?提高學(xué)生?的思想覺(jué)?悟，對(duì)他?們動(dòng)之以?情，曉之?以理，做?到不讓一?個(gè)學(xué)生掉?隊(duì)，大面?積提高教?學(xué)質(zhì)量，?辛勤的勞?動(dòng)換來(lái)豐?碩的教學(xué)?成果受到?學(xué)校和社?會(huì)的一向?好評(píng)。?學(xué)無(wú)止境?，教無(wú)盡?頭。在教?學(xué)過(guò)程中?常年不懈?的鉆研教?材，改革?教學(xué)方法?，在新課?改的要求?下，深化?課堂改革?，努力提?高教學(xué)技?能，常教?常新。在?備課中，?我個(gè)性注?意群體的?優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)?持群眾先?周備課制?度，倡導(dǎo)?教師率先?垂范，提?高學(xué)生數(shù)?學(xué)的掌握?理解潛力?客觀評(píng)價(jià)?素質(zhì)，力?爭(zhēng)使每節(jié)?課做到“?新、活、?實(shí)、真”?。使師生?在互動(dòng)中?曲徑通幽?加強(qiáng)溝通?。此外，?又個(gè)性注?意教學(xué)方?法的靈活?多變、因?材施教，?在不斷的?改善中做?到多樣化?，生動(dòng)活?潑，富有?情趣，使?學(xué)生自覺(jué)?的參與，?促進(jìn)學(xué)生?潛力的構(gòu)?成和提高?。多年的?教育教學(xué)?實(shí)踐使我?深深的認(rèn)?識(shí)到“作?為一名優(yōu)?秀的教師?，只有使?自我的教?學(xué)理論與?教學(xué)實(shí)踐?相結(jié)合，?加大科研?力度，才?能跟上時(shí)?代發(fā)展的?步伐。?應(yīng)對(duì)學(xué)生?那一雙雙?閃動(dòng)著智?慧的、渴?求的眼睛?，我就感?覺(jué)肩上的?職責(zé)重大?。利用節(jié)?假日，我?不斷的外?出學(xué)習(xí)、?參觀，閑?暇注重理?論知識(shí)的?學(xué)習(xí)，不?斷提升自?我的知識(shí)?水平和業(yè)?務(wù)潛力。?從事教育?多年，我?始終堅(jiān)持?在三尺講?臺(tái)，始終?應(yīng)對(duì)我割?舍不掉的?學(xué)生。?工作中我?團(tuán)結(jié)同事?，傾身指?導(dǎo)、幫忙?年輕教師?，使他們?快速成為?工作用心?上進(jìn)、業(yè)?務(wù)精棒的?教學(xué)能手?，并在各?級(jí)講課比?賽中獲一?、二等獎(jiǎng)?，受到領(lǐng)?導(dǎo)和同事?的一致贊?譽(yù)?！?雄關(guān)漫道?真如鐵，?而今邁步?從頭越”?，我必須?更進(jìn)一步?嚴(yán)格要求?自我，虛?心學(xué)習(xí)、?勤奮工作?，爭(zhēng)取在?各方面取?得更大的?進(jìn)步。?初中教師?個(gè)人20?23年度?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?一、學(xué)生?情況分析?及對(duì)策?經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的學(xué)習(xí)?，從上期?期末成績(jī)?來(lái)看，兩?個(gè)班的英?語(yǔ)成績(jī)很?不理想。?七年級(jí)1?班、2班?____?分以上分?別都是_?___人?;在兩個(gè)?班里優(yōu)生?只有一個(gè)?。兩極分?化還是比?較明顯。?一些學(xué)生?學(xué)習(xí)目的?明確，態(tài)?度端正，?掌握了英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的?一些基本?方法，能?夠積極主?動(dòng)認(rèn)真地?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)成績(jī)較?好。但還?有大部分?學(xué)生沒(méi)有?明確的學(xué)?習(xí)目的，?缺少學(xué)習(xí)?的熱情和?主動(dòng)性，?自覺(jué)性較?差，相應(yīng)?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣也差。?主要原因?是沒(méi)有激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣，學(xué)?生覺(jué)得英?語(yǔ)學(xué)習(xí)是?一種負(fù)擔(dān)?，而不是?一種樂(lè)趣?。一部分?學(xué)生沒(méi)有?掌握記憶?單詞的方?法，連基?本的單詞?聽(tīng)寫也不?過(guò)關(guān)，導(dǎo)?致看不懂?，聽(tīng)不懂?，學(xué)不懂?。針對(duì)種?.種問(wèn)題?，在本期?的英語(yǔ)教?學(xué)中，教?師一方面?應(yīng)加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識(shí)的?講解和基?本技能的?訓(xùn)練，讓?學(xué)生掌握?詞匯、語(yǔ)?法、句型?等基礎(chǔ)知?識(shí)和聽(tīng)、?說(shuō)、讀、?寫等基本?技能，為?進(jìn)一步學(xué)?習(xí)英語(yǔ)打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ);另?一方面，?又要采取?多種措施?，注意培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)的興?趣;讓學(xué)?生掌握記?憶單詞、?聽(tīng)音、寫?作等英語(yǔ)?學(xué)習(xí)技藝?，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和自?主探索，?合作探究?能力。充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性和?主動(dòng)性。?教學(xué)上采?取任務(wù)型?教學(xué)，運(yùn)?用靈活多?變的方法?，實(shí)現(xiàn)學(xué)?生語(yǔ)言運(yùn)?用能力的?遷移和拓?展。還要?注意培養(yǎng)?良好的師?生關(guān)系，?尊重理解?學(xué)生，與?學(xué)生一起?分享學(xué)習(xí)?中的苦與?樂(lè)。使每?一位學(xué)生?都能在學(xué)?習(xí)中取得?很大成績(jī)?，有所進(jìn)?步。二?、教材分?析《G?ofor?it》七?年級(jí)下冊(cè)?共___?_個(gè)單元?，再加上?兩個(gè)復(fù)習(xí)?單元。全?書(shū)采取任?務(wù)型語(yǔ)言?教學(xué)模式?，融匯話?題、交際?功能和語(yǔ)?言結(jié)構(gòu)，?形成了一?套循序漸?進(jìn)的生活?化的學(xué)習(xí)?程序。每?個(gè)單元都?列出明確?的語(yǔ)言目?標(biāo)，主要?的功能項(xiàng)?目與語(yǔ)法?結(jié)構(gòu)，需?要掌握的?基本詞匯?，并分為?A、B兩?部分。A?部分是基?本的語(yǔ)言?內(nèi)容，B?部分是知?識(shí)的擴(kuò)展?和綜合的?語(yǔ)言運(yùn)用?。每個(gè)單?元還有s?elfc?heck?部分，供?學(xué)生自我?檢測(cè)本單?元所學(xué)的?語(yǔ)言知識(shí)?之用。它?采用“語(yǔ)?言的輸入?-學(xué)生的?消化吸收?-學(xué)生的?語(yǔ)言輸出?”為主線?編排的。?通過(guò)確定?Lang?uage?Goal?采用聽(tīng)、?說(shuō)、讀、?寫，自我?檢測(cè)等手?段，有效?提高語(yǔ)言?習(xí)得者的?學(xué)習(xí)效率?，有利于?習(xí)得者的?語(yǔ)言產(chǎn)出?，體現(xiàn)了?以學(xué)生為?主體的思?想。三?、教學(xué)目?的培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)的學(xué)習(xí)?興趣，形?成有效的?學(xué)習(xí)策略?，有效提?高學(xué)習(xí)效?率，發(fā)展?雙基能力?，培養(yǎng)聽(tīng)?、說(shuō)、讀?、寫的能?力，使學(xué)?生初步獲?得運(yùn)用英?語(yǔ)的能力?，達(dá)到語(yǔ)?言運(yùn)用能?力的遷移?和拓展。?四、教?學(xué)措施和?方法措?施：1?.培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣，?引導(dǎo)學(xué)生?掌握正確?的學(xué)習(xí)方?法和策略?，提高學(xué)?習(xí)效率;?2.發(fā)?揮學(xué)生主?體和教師?主導(dǎo)作用?：3.?用良好的?師生關(guān)系?，協(xié)調(diào)課?堂氣氛，?培養(yǎng)學(xué)生?開(kāi)口說(shuō)英?語(yǔ)的勇氣?和信心;?4.引?導(dǎo)學(xué)生實(shí)?現(xiàn)語(yǔ)言的?遷移，加?強(qiáng)日常生?活中英語(yǔ)?口語(yǔ)的運(yùn)?用;5?.鼓勵(lì)學(xué)?生自主探?索，合用?探究，共?同提高。?6.加?強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)?練。方?法：任務(wù)?型教學(xué)：?教師提出?指令，學(xué)?生規(guī)范操?作。聽(tīng)說(shuō)?領(lǐng)先，讀?寫跟上。?綜合訓(xùn)練?，扎實(shí)雙?基。五?、教改打?算用新?課標(biāo)理念?，結(jié)合新?課標(biāo)精神?，進(jìn)行課?堂改革，?實(shí)行教與?學(xué)的互動(dòng)?。采用任?務(wù)型語(yǔ)言?教學(xué)模式?，努力用?一套行之?有效的課?堂教學(xué)模?式，提高?教學(xué)效率?。六、?課外活動(dòng)?開(kāi)展英?語(yǔ)書(shū)寫比?賽，單詞?記憶比賽?，進(jìn)行英?語(yǔ)課外閱?讀活動(dòng)。?七、教?學(xué)計(jì)劃安?排。本?學(xué)期每周?4課時(shí)，?預(yù)計(jì)在第?十七周結(jié)?束教學(xué)進(jìn)?度。安排?如下：?____?月份：U?nit1?-Uni?t4_?___月?份：Un?it5-?Unit?7，包括?復(fù)習(xí)單元?，迎接期?中考試?____?月份：U?nit8?-Uni?t10?____?月份：U?nit1?1-Un?it12?，包括復(fù)?習(xí)單元，?期末總復(fù)?習(xí)__?__月份?：迎接期?末考試?八、自我?提高計(jì)劃?新課程?的改革給?新世紀(jì)的?教師提出?了更高的?要求，說(shuō)?到底就是?人的改革?，作為一?名年輕的?中學(xué)教育?工作者，?要適應(yīng)改?革、發(fā)展?的需要，?唯有不斷?發(fā)展自己?才能勝任?中學(xué)教育?。1、?新世紀(jì)教?師應(yīng)具備?最先進(jìn)的?教育理念?及駕驅(qū)課?堂的能力?，向__?__分鐘?要質(zhì)量。?因而能夠?制作一些?分散教材?難點(diǎn)、突?出重點(diǎn)的?生動(dòng)課件?使用，無(wú)?疑能夠起?到事半功?倍的效果?。我會(huì)認(rèn)?真學(xué)習(xí)微?機(jī)課件制?作，練習(xí)?能根據(jù)授?課內(nèi)容快?速作出高?質(zhì)量的課?件，為課?堂教學(xué)服?務(wù)。2?、按照新?課標(biāo)和新?教材的理?念，積極?進(jìn)行課堂?教學(xué)模式?的改革、?探索，優(yōu)?化課堂教?學(xué)過(guò)程，?探索適應(yīng)?新教材要?求的教學(xué)?方法，處?理好課程?改革和執(zhí)?行教學(xué)常?規(guī)的關(guān)系?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?重視對(duì)學(xué)?生能力的?培養(yǎng)，不?斷提高學(xué)?生的綜合?素質(zhì)。注?重學(xué)科教?學(xué)中滲透?的思想教?育，做到?既教學(xué)又?育人。使?班級(jí)中每?個(gè)孩子沐?浴在課改?的陽(yáng)光雨?露中，自?信且成功?地成長(zhǎng)。?3、對(duì)?每節(jié)課進(jìn)?行認(rèn)真反?思，寫下?教學(xué)后記?，不斷總?結(jié)教訓(xùn)，?積累經(jīng)驗(yàn)?，寫出高?質(zhì)量的教?學(xué)論文，?爭(zhēng)取多發(fā)?表文章。?勤于實(shí)踐?，不斷自?我反思。?4、平?時(shí)教學(xué)在?備課上下?工夫，研?究自己的?教學(xué)模式?，對(duì)自己?的研究課?題進(jìn)行研?究總結(jié)，?搜集材料?，寫出論?文。5?、積極參?加文科組?的各項(xiàng)活?動(dòng)。6?、虛心向?有經(jīng)驗(yàn)、?有特長(zhǎng)的?教師學(xué)習(xí)?，吸取新?思想、新?做法。?7、經(jīng)常?聽(tīng)各老師?的課，從?中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，提高自?己的教學(xué)?水平。?我將循序?漸進(jìn)，塌?實(shí)勤奮，?不斷提高?自身素質(zhì)?，擔(dān)當(dāng)起?新世紀(jì)里?教師新的?角色-淵?博的知識(shí)?和健康的?品質(zhì)，做?學(xué)生的導(dǎo)?師和促進(jìn)?者，將自?己錘煉成?一名優(yōu)秀?的教育工?作者。?初中教師?個(gè)人20?23年度?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?初二數(shù)學(xué)?任課老師?：蔡新樂(lè)?本人本學(xué)?期擔(dān)任八?實(shí)班數(shù)學(xué)?課教學(xué)。?一學(xué)期的?工作已經(jīng)?結(jié)束，為?了總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，尋找?不足?，F(xiàn)?將一學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高思?想認(rèn)識(shí)，?樹(shù)立新的?理念。堅(jiān)?持參加每?周四學(xué)校?舉行的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?緊緊圍繞?學(xué)習(xí)新課?程，構(gòu)建?新課程，?嘗試新教?法的目標(biāo)?，不斷更?新教學(xué)觀?念。注重?把學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?與構(gòu)建新?理念有機(jī)?的結(jié)合起?來(lái)。通過(guò)?學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，認(rèn)?識(shí)到新課?程改革既?是挑戰(zhàn)，?又是機(jī)遇?。將理論?聯(lián)系到實(shí)?際教學(xué)工?作中，解?放思想，?更新觀念?，豐富知?識(shí)，提高?能力，以?全新的素?質(zhì)結(jié)構(gòu)接?受新一輪?課程改革?浪潮的“?洗禮”。?二、教?學(xué)研究。?教學(xué)工?作是學(xué)校?各項(xiàng)工作?的中心，?也是檢驗(yàn)?一個(gè)教師?工作成敗?的關(guān)鍵。?一學(xué)期來(lái)?，在堅(jiān)持?抓好新課?程理念學(xué)?習(xí)和應(yīng)用?的同時(shí)，?我積極探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?充分運(yùn)用?學(xué)?，F(xiàn)有?的教育教?學(xué)資源，?大膽改革?課堂教學(xué)?，發(fā)揮教?師為主導(dǎo)?的作用，?加大新型?教學(xué)方法?使用力度?，取得了?明顯效果?，具體表?現(xiàn)在：?1、備課?深入細(xì)致?。平時(shí)認(rèn)?真研究教?材，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。?在制定教?學(xué)目的時(shí)?，非常注?意學(xué)生的?實(shí)際情況?。教案編?寫認(rèn)真，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注?重課堂教?學(xué)效果。?針對(duì)初二?年級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，以?愉快式教?學(xué)為主，?不搞滿堂?灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)為主?線，注重?講練結(jié)合?。在教學(xué)?中注意抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?。3、?經(jīng)常向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?劉萬(wàn)平校?長(zhǎng)請(qǐng)教并?一起討論?教學(xué)問(wèn)題?。4、?在作業(yè)批?改上，認(rèn)?真及時(shí)，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢。?三、工作?中存在的?問(wèn)題1?、教材挖?掘不深入?。2、?教法不靈?活，不能?吸引學(xué)生?學(xué)習(xí)，對(duì)?學(xué)生的引?導(dǎo)、啟發(fā)?不足。?3、新課?標(biāo)下新的?教學(xué)思想