教師實習(xí)個人總結(jié)樣本（3篇）

第5頁共5頁教師實習(xí)?個人總結(jié)?樣本轉(zhuǎn)?眼間，我?在南宮市?第四中學(xué)?為期半年?的頂崗實?習(xí)即將接?近尾聲了?，回首這?半年發(fā)生?的點點滴?滴，這為?期一學(xué)期?的頂崗實?習(xí)，既短?暫而又充?實。這段?日子，我?收獲了人?生中最寶?貴的財富?。在這里?我努力地?奮斗過、?拼搏過，?由一個毫?無教學(xué)經(jīng)?驗的學(xué)生?華麗的轉(zhuǎn)?身為人民?教師，雖?然路途中?有些坎坷?、有些艱?難，但我?相信這一?切都是值?得的。對?于我們師?范生來說?，這次頂?崗實習(xí)是?十分珍貴?的，因此?我也十分?珍惜這次?機會，好?好的鍛煉?自己的教?師職業(yè)技?能，為將?來從業(yè)打?好基礎(chǔ)、?積累經(jīng)驗?。作為?一名實習(xí)?生，我深?感責(zé)任重?大，壓力?之大，因?此，腳踏?實地的虛?心學(xué)習(xí)，?認真提高?教學(xué)水平?，不斷完?善自我和?自我超越?，從各個?方面對自?己進行全?方位的要?求。在實?習(xí)期間，?我要求自?己抓住一?切機會鍛?煉自己，?汲取了不?少經(jīng)驗，?其中總結(jié)?如下：?課堂管理?和班級管?理方面，?開始在教?實驗班的?時候，對?于課堂管?理沒有嚴?格的重視?，學(xué)生們?都比較樂?學(xué)、好學(xué)?、愛學(xué)，?只有極少?數(shù)的有些?小動作，?但是上課?對他們有?些提醒，?他們都會?低下頭，?認真的學(xué)?習(xí)。由于?實習(xí)學(xué)校?沒有設(shè)定?實習(xí)班主?任，對于?課堂管理?及班級管?理，我積?極主動的?和各任課?老師交流?，特別是?和七年級?班主任交?流溝通，?了解到了?班里的大?小事務(wù)、?學(xué)生日常?生活管理?、心理輔?導(dǎo)等方面?。每位班?主任都有?自己的管?理方法和?風(fēng)格，不?得不讓我?贊嘆不已?，但卻自?己卻沒有?真正的體?驗過，后?來自己單?獨接了一?個普通班?才真正的?學(xué)會了課?堂管理和?班級管理?，上課學(xué)?生的問題?層出不窮?，面對這?一群群“?問題學(xué)生?”，我出?的方法也?是千變?nèi)f?化，不讓?學(xué)生抓住?一點規(guī)律?，并且我?也利用午?自習(xí)的時?間，對他?們進行一?些心理指?導(dǎo)，并單?獨找一些?學(xué)困生談?話，了解?他們學(xué)習(xí)?不好的原?因，并?單獨對他?們進行輔?導(dǎo)。雖然?我不是他?們的班主?任，但在?學(xué)生心中?我已經(jīng)成?為了他們?的“小班?主任”。?他們的班?級風(fēng)氣和?學(xué)習(xí)狀態(tài)?也一天天?好轉(zhuǎn)。?半年的頂?崗實習(xí)即?將結(jié)束，?回顧頂崗?的生活，?在實習(xí)中?，雖然我?們哭過，?最艱難的?時候也想?過放棄，?但最終還?是堅強的?走完了整?個過程，?這個過程?雖然很艱?辛，但我?們卻學(xué)到?了很多，?收獲了很?多?？吹?孩子們哪?一張?zhí)煺?可愛的笑?臉，看著?他們一天?天的進步?，感覺自?己所做的?一切都是?值得的。?大學(xué)的學(xué)?習(xí)知識是?重要的，?但頂崗更?讓我們收?獲了難能?可貴的財?富--經(jīng)?驗，感謝?頂崗實習(xí)?，讓我逐?漸的變得?成熟堅強?;感謝頂?崗，使我?有所成長?;感謝頂?崗，讓我?的生命又?多了一份?精彩;感?謝頂崗，?為我將來?走向工作?崗位做了?良好地鋪?墊。感謝?頂崗!?教師實習(xí)?個人總結(jié)?樣本（二?）頂崗?實習(xí)已經(jīng)?開始一個?月了，對?于我們大?學(xué)生來說?，這次實?習(xí)機會是?十分珍貴?的，因此?我也十分?珍惜這次?機會，好?好的鍛煉?自己的教?師職業(yè)技?能，為將?來從業(yè)打?好基礎(chǔ)、?積累經(jīng)驗?。在剛?剛開始的?一個月里?，我盡量?抓住機會?，從各方?面鍛煉自?己，讓自?己從多方?面成長，?以更加適?應(yīng)將來的?正式工作?。在實習(xí)?學(xué)校，我?們和老?師一樣上?下班，備?課、講課?，幫學(xué)生?輔導(dǎo)功課?，在各個?方面都以?一個正式?老師的標?準來要求?自己，讓?自己在最?短的時間?內(nèi)得到最?大的成長?。在頂?崗實習(xí)之?前，我就?已經(jīng)做好?了當一名?老師的準?備，首先?是三年時?間的大學(xué)?學(xué)習(xí)，積?累了足夠?的知識，?然后是從?心理上已?經(jīng)準備好?了做一名?老師，融?入一個班?級、一個?教研室、?一個學(xué)校?。在到達?實習(xí)點之?前，我們?進行了為?期五天的?培訓(xùn)，培?訓(xùn)的內(nèi)容?也是為我?們以后的?角色進行?一個定位?，使我們?在實習(xí)過?程中可以?有正確，?有效的管?理班級。?在到達?實習(xí)學(xué)校?之后，我?們和所有?的老師一?起上下班?，嚴格執(zhí)?行學(xué)校的?簽到、退?制度，按?要求寫備?課、講課?。完全轉(zhuǎn)?變了我們?只是一個?實習(xí)生的?想法，而?是真正的?成為一名?教師，也?從各方面?做好了成?為一名老?師的準備?。在實習(xí)?學(xué)校不光?是在教學(xué)?上盡自己?的能力，?在學(xué)校其?他力所能?及的事情?上也盡自?己的能力?去承擔(dān)，?不怕吃苦?、不怕干?活。爭取?在各個方?面都得到?鍛煉，可?以為實習(xí)?學(xué)校做一?點力所能?及的事情?。在大?學(xué)我們所?學(xué)到的都?是理論上?的東西，?從來沒有?實踐過，?而頂崗實?習(xí)是一次?非常好的?將理論轉(zhuǎn)?化為實踐?的機會。?剛來到學(xué)?校，還來?不及聽指?導(dǎo)老師的?課，我們?就直接開?始上課，?我深刻體?會到缺乏?經(jīng)驗，面?對一個班?脾氣各異?的學(xué)生、?上課各環(huán)?節(jié)的設(shè)計?以及所講?內(nèi)容學(xué)生?的接受程?度等方面?都存在問?題。在初?期上課的?時候，我?上課講的?理論知識?性的東西?過多，不?利于學(xué)生?的理解，?學(xué)生們配?合度也不?高，而且?因為學(xué)生?們的年齡?、知識程?度等問題?，有些教?學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)?計也存在?不合理狀?況。在?全市統(tǒng)考?中，深深?地體會到?了我們實?習(xí)學(xué)校和?其他學(xué)校?的差距，?不管是從?禮貌，素?質(zhì)還是學(xué)?習(xí)，都還?有很大的?提升空間?，在今后?的教學(xué)和?生活中，?我會繼續(xù)?努力，提?高學(xué)生各?方面的素?質(zhì)。教?師實習(xí)個?人總結(jié)樣?本（三）?___?_中學(xué)是?一個全封?閉的學(xué)校?，同學(xué)全?部內(nèi)宿，?從周日晚?上到周六?早上，都?在學(xué)校，?沒有特別?狀況不允?許請假。?所以學(xué)校?在管理方?面還是比?較嚴格的?。班主任?是班級工?作的組織?者、管理?者和策劃?者，也是?學(xué)校管理?的中間力?氣和骨干?分子，對?良好班風(fēng)?和校風(fēng)的?形成起到?舉足輕重?的作用。?每天早?上___?_點__?__分到?公區(qū)檢查?同學(xué)的清?潔工作，?____?點到班里?帶早讀，?并留意觀?看沒有仔?細早讀的?同學(xué)，詢?問其緣由?，幫忙解?決他們的?一些問題?。晚上也?跟晚讀，?看同學(xué)的?晚修紀律?。由于這?里的同學(xué)?本身素養(yǎng)?比較高，?而且學(xué)校?也有值班?老師，因?次早晚讀?的紀律都?比較好。?在我們帶?的班級，?紀律略微?差點的是?宿舍，同?學(xué)一回到?宿舍，熄?燈后，還?在打鬧，?說話，因?此宿舍紀?律被扣分?的比較多?，針對這?種狀況，?我也找過?一些同學(xué)?了解狀況?，并跟他?們講了一?些道理，?后來的宿?舍紀律有?了很大的?改善。?剛接觸這?些同學(xué)的?時候，我?不了解他?們的心理?狀況，于?是讓同學(xué)?寫了一篇?周記，從?周記中，?我發(fā)覺這?些高一的?孩子比較?大的心理?問題是沒?還適應(yīng)高?中的生活?，覺得每?天晚上作?業(yè)寫不完?，總覺得?別人很強?，自己學(xué)?習(xí)壓力很?大。對此?，我給每?位同學(xué)都?寫了針對?性的評語?，并開展?了第一個?主題班會?--揚起?抱負的帆?。告知他?們不要迷?茫，應(yīng)當?有一個幻?想，并重?拾自信，?做一個追?夢人。在?同學(xué)后來?的發(fā)言中?，我信任?每一個同?學(xué)都有了?自己的新?的方案、?新的準備?。對一些?缺乏自信?的人，我?會在上化?學(xué)課的時?候，特意?讓他們起?來回答一?些簡潔一?點的問題?，并賜予?確定，漸?漸培育他?們的自信?。晚修結(jié)?束時，我?間或還回?去宿舍看?看，陪他?們聊談天?。在和?這群孩子?的接觸過?程中，從?一開頭我?擔(dān)憂他們?不理我，?不跟我說?話，到后?來的無話?不說，我?熟悉到了?對這群十?五六歲的?孩子來說?，愛是很?簡單感動?他們的，?只要對他?們有愛，?他們是可?以感受得?到的，并?且會在無?