教師個(gè)人實(shí)習(xí)情況總結(jié)模板（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師個(gè)人?實(shí)習(xí)情況?總結(jié)模板?以前我?只是一門(mén)?心思的想?，當(dāng)老師?就是給學(xué)?生們上課??，F(xiàn)在當(dāng)?我真正的?當(dāng)了老師?才發(fā)現(xiàn)其?實(shí)不然，?老師的工?作遠(yuǎn)不止?上課這點(diǎn)?事。今天?我要說(shuō)的?就是批改?作業(yè)這件?事。我?的感覺(jué)是?“老師上?課很神氣?，而批改?作業(yè)很憋?氣”。?我初來(lái)乍?到剛接觸?教育教學(xué)?工作，對(duì)?工作流程?不很熟悉?，我沒(méi)有?對(duì)批改作?業(yè)這一環(huán)?節(jié)提起足?夠的重視?。我也讓?學(xué)生們交?了作業(yè)，?但是結(jié)果?很不理想?。存在的?問(wèn)題首先?是作業(yè)交?不全，好?多學(xué)生根?本就不做?作業(yè);再?是收上來(lái)?的作業(yè)質(zhì)?量太差，?只有少部?分學(xué)生的?作業(yè)又工?整又好，?大部分也?只是應(yīng)付?差事。這?一次是我?第一次給?學(xué)生們批?改作業(yè)，?真的很讓?人頭疼啊?!我一本?一本的翻?閱著，把?作業(yè)里出?現(xiàn)的錯(cuò)誤?一個(gè)一個(gè)?勾畫(huà)出來(lái)?，寫(xiě)上評(píng)?語(yǔ)。剛開(kāi)?始動(dòng)筆批?改時(shí)，我?很認(rèn)真仔?細(xì)，批得?也很帶勁?，但是后?來(lái)看到作?業(yè)里一片?片的空白?，真的很?失望沮喪?-我這些?天所做的?工作沒(méi)有?得到成效?。我想?，我冥思?苦想，我?該怎么辦?呢我不能?教了半天?，學(xué)生們?什么也不?會(huì)吧。如?果作業(yè)一?直這樣下?去是不行?的。所以?我一有空?閑時(shí)就在?琢磨這個(gè)?問(wèn)題，我?還翻看了?頂崗實(shí)習(xí)?手冊(cè)。我?覺(jué)得那本?手冊(cè)寫(xiě)的?很好，內(nèi)?容很貼近?頂崗生活?，我們平?時(shí)遇到的?問(wèn)題基本?上都可以?從那里找?到解決方?法。那本?書(shū)讓我明?白：一?、作為一?個(gè)頂崗實(shí)?習(xí)生一定?要給學(xué)生?認(rèn)真仔細(xì)?的批改作?業(yè)。這一?點(diǎn)很重要?，這是你?對(duì)待工作?的態(tài)度問(wèn)?題，你的?態(tài)度直接?反映在你?勾劃的每?一筆，你?是否為每?一位學(xué)生?的作業(yè)設(shè)?計(jì)了最合?適的評(píng)語(yǔ)?。作業(yè)是?學(xué)生的勞?動(dòng)成果，?作為老師?應(yīng)認(rèn)真對(duì)?待。如果?你認(rèn)真批?改，學(xué)生?們做起作?業(yè)來(lái)就有?動(dòng)力。?二、批改?作業(yè)時(shí)要?有統(tǒng)一的?標(biāo)準(zhǔn)。在?這一點(diǎn)上?我做的不?好。因?yàn)?當(dāng)我第一?次給學(xué)生?們批改作?業(yè)時(shí)，我?根本就沒(méi)?想過(guò)這個(gè)?問(wèn)題，上?來(lái)就批。?到后來(lái)覺(jué)?得批得很?亂，本來(lái)?應(yīng)該劃為?A類的沒(méi)?有劃為A?類，對(duì)學(xué)?生不公平?。老師在?作最后總?體評(píng)價(jià)時(shí)?也不好評(píng)?判了。所?以批改作?業(yè)時(shí)一定?要有統(tǒng)一?的標(biāo)準(zhǔn)。?三、不?要盲目給?學(xué)生留太?多作業(yè)。?當(dāng)半數(shù)以?上的學(xué)生?都沒(méi)能完?成老師留?的作業(yè)時(shí)?，我在想?，是學(xué)生?的錯(cuò)還是?老師的錯(cuò)?呢我覺(jué)得?學(xué)生不是?沒(méi)有錯(cuò)，?而更大的?錯(cuò)在老師?。我所教?的高一年?級(jí)政治總?共有三本?練習(xí)冊(cè)，?也許在大?學(xué)生看來(lái)?這算什么?，但是對(duì)?于高中生?來(lái)說(shuō)真的?是個(gè)負(fù)擔(dān)?，而且他?們還有好?多科作業(yè)?，語(yǔ)數(shù)外?就要占據(jù)?他們很多?課下的時(shí)?間。所以?不要一下?子給他們?留太多作?業(yè)。四?、分層次?留作業(yè)。?首先學(xué)生?們的層次?水平不一?樣，所以?他們完成?作業(yè)的水?平也不一?樣。事實(shí)?就是如此?，無(wú)論我?留的作業(yè)?多或少，?總有一部?分同學(xué)能?很好的完?成，也總?有一部分?同學(xué)總也?完不成。?對(duì)于那些?后進(jìn)生可?以給他們?降低要求?，只給他?們留最基?本的題，?這樣他的?負(fù)擔(dān)就小?一些，不?至于因?yàn)?完不成所?有作業(yè)而?放棄一道?題不寫(xiě)的?強(qiáng)。對(duì)?于今天的?作業(yè)，我?花費(fèi)了一?上午的時(shí)?間。誰(shuí)交?誰(shuí)沒(méi)交我?都記在了?作業(yè)批改?記錄里了?。而且我?自己寫(xiě)了?一份名單?，學(xué)生們?的作業(yè)完?成情況我?都用AB?CD四個(gè)?水平標(biāo)注?出來(lái)，做?到心中有?數(shù)。而且?他們做的?每一道題?對(duì)錯(cuò)我都?勾畫(huà)出來(lái)?了，學(xué)生?們愛(ài)出錯(cuò)?的地方我?也記錄下?來(lái)，以便?以后講解?時(shí)更能抓?住重點(diǎn)和?要害。?教師個(gè)人?實(shí)習(xí)情況?總結(jié)模板?（二）?這個(gè)星期?經(jīng)歷了期?中考試和?試卷講評(píng)?。每次的?考試期間?和考試出?成績(jī)的這?段時(shí)間都?是我最緊?張和最著?急的時(shí)候?。期中考?試前的兩?個(gè)星期都?在一直復(fù)?習(xí)考試的?內(nèi)容，原?本計(jì)劃講?一點(diǎn)第九?章三角形?的內(nèi)容，?但是在復(fù)?習(xí)的過(guò)程?中看到學(xué)?生做題中?掌握的不?扎實(shí)，就?一直在緊?張的做題?講題中。?本以為已?經(jīng)復(fù)習(xí)的?很到位了?，但是判?卷子和講?評(píng)試卷的?過(guò)程中真?的是讓我?很不生氣?，怎么最?簡(jiǎn)單、最?基本的知?識(shí)點(diǎn)還是?很多人出?錯(cuò)呢!?經(jīng)過(guò)這次?考試，我?又深刻的?反思了一?下自己。?在上個(gè)月?中，我非?常看重上?課紀(jì)律的?保證，在?上課時(shí)，?學(xué)生的紀(jì)?律也較不?錯(cuò)，但是?我發(fā)現(xiàn)，?表面的安?靜卻不能?說(shuō)明學(xué)生?在認(rèn)真學(xué)?習(xí)。那天?在辦公室?和我所教?的2班學(xué)?生的班主?任聊天，?提到我講?課很賣(mài)力?，但是學(xué)?生在下面?的學(xué)習(xí)狀?態(tài)不是很?好，建議?我可以讓?學(xué)生上黑?板多做題?。確實(shí)這?樣，每天?上課多的?我很疲憊?，我總是?在不停的?講課、不?停的在黑?板上寫(xiě)題?，但是學(xué)?生并沒(méi)有?發(fā)自心底?的認(rèn)真學(xué)?習(xí)。身為?老師，保?證課堂紀(jì)?律非常重?要，但是?課堂紀(jì)律?保證好的?提前下必?須深入了?解每一個(gè)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況。?還要一點(diǎn)?我需要反?思改正的?地方時(shí)，?數(shù)學(xué)需要?學(xué)生多練?習(xí)，并且?不要一味?地老師不?停的講，?要多給學(xué)?生機(jī)會(huì)，?讓學(xué)生多?上黑板上?做題，通?過(guò)學(xué)生中?做題遇到?的問(wèn)題及?時(shí)的訂正?，并且強(qiáng)?調(diào)做題的?規(guī)范性。?通過(guò)這種?方法也可?以對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)起?到督促和?激勵(lì)的作?用。課下?，我也了?解學(xué)生寫(xiě)?作業(yè)做題?的情況，?做題書(shū)寫(xiě)?不認(rèn)真，?錯(cuò)題不能?及時(shí)改正?甚至都不?知道自己?所做的題?目是錯(cuò)誤?的;針對(duì)?這樣情況?，要加大?對(duì)學(xué)生寫(xiě)?作業(yè)檢查?的力度，?不能只限?于把作業(yè)?寫(xiě)完，而?是要認(rèn)認(rèn)?真真的把?習(xí)題學(xué)會(huì)?得以掌握?。為了?警告學(xué)生?做題粗心?大意的毛?病，這個(gè)?期中考試?中我強(qiáng)調(diào)?過(guò)很多次?又做過(guò)大?量練習(xí)的?題目，凡?是寫(xiě)錯(cuò)的?同學(xué)，自?己出10?道類似的?題目，并?且做完。?必須有懲?罰，否則?還會(huì)一次?次的出錯(cuò)?。這次的?試卷講評(píng)?，我嘗試?讓學(xué)生去?黑板上做?題，確實(shí)?發(fā)現(xiàn)一些?問(wèn)題。有?學(xué)生為了?逃避思考?，說(shuō)忘了?考試怎么?做了，現(xiàn)?在不會(huì)做?，我清楚?的知道他?會(huì)做，就?是懶。然?后我順著?他來(lái)，不?會(huì)做可以?，一會(huì)回?了之后再?寫(xiě)20遍?。有的學(xué)?生結(jié)果正?確，過(guò)程?卻有紕漏?。發(fā)揮學(xué)?生學(xué)習(xí)的?主體性，?讓學(xué)生在?黑板上多?加練習(xí)，?老師再補(bǔ)?充并更正?，期待學(xué)?生可以得?到更好的?成長(zhǎng)與進(jìn)?步。教?師個(gè)人實(shí)?習(xí)情況總?結(jié)模板（?三）這?次實(shí)習(xí)到?現(xiàn)在結(jié)束?，確實(shí)給?我非常深?刻的映象?，做幼兒?工作我確?實(shí)是有著?很大的進(jìn)?步，我非?常喜歡這?份工作，?近期在工?作當(dāng)中我?確實(shí)是有?著非常大?的提高，?在幼兒工?作方面我?是一直保?持著好的?態(tài)度，我?也是對(duì)自?己的工作?比較認(rèn)真?的，在這?段時(shí)間以?來(lái)的工作?當(dāng)中我也?需要總結(jié)?一下。?過(guò)去在學(xué)?校都是學(xué)?習(xí)的理論?，學(xué)幼師?專業(yè)我確?實(shí)是有著?非常大的?提高，也?在近期的?工作當(dāng)中?得到了非?常大的提?高，這段?時(shí)間以來(lái)?的工作當(dāng)?中我也感?覺(jué)很有意?義，作為?一名幼兒?教師我需?要認(rèn)真的?去搞好自?己的本職?工作，從?一開(kāi)始的?時(shí)候我就?非常的用?心，作為?一名新教?師，一開(kāi)?始工作的?時(shí)候還是?做的不是?很好，對(duì)?于工作有?點(diǎn)生疏，?這讓我覺(jué)?得這是很?有意義的?事情，實(shí)?習(xí)也是對(duì)?我的一個(gè)?的提高，?我想清楚?了這一點(diǎn)?，在今后?的工作當(dāng)?中我必然?會(huì)做好相?關(guān)的準(zhǔn)備?工作，這?也是對(duì)自?身能力最?好的證明?，實(shí)習(xí)這?段時(shí)間我?和孩子們?相處的很?好，我很?快的融入?到了孩子?們當(dāng)中，?用孩子的?心態(tài)和他?們相處在?，這樣能?夠很快的?了解每一?個(gè)孩子。?過(guò)去幾?年的理論?知識(shí)學(xué)習(xí)?，還是沒(méi)?有這次實(shí)?習(xí)親身經(jīng)?歷的那么?真切，在?這段時(shí)間?的工作當(dāng)?中我做的?還是比較?好的，得?到了學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)的?認(rèn)可，我?對(duì)自己工?作有了一?個(gè)全面的?了解，作?為一名幼?兒教師這?一點(diǎn)是非?常明確的?，近期在?工作當(dāng)中?這些都是?讓我有著?深刻的映?象，作為?一名新教?師，我對(duì)?自己各個(gè)?方面都是?有著非常?清楚的認(rèn)?識(shí)，我應(yīng)?該保持一?個(gè)好的態(tài)?度，幼兒?孩子們我?對(duì)這一點(diǎn)?是很用心?的，通過(guò)?實(shí)習(xí)我能?夠得到足?夠多的成?長(zhǎng)，這讓?我感覺(jué)很?是的充實(shí)?，在這次?的實(shí)習(xí)工?作當(dāng)中我?確實(shí)都是?有許多成?長(zhǎng)，在教?學(xué)工作當(dāng)?中我雖然?是顯的比?較生疏，?但是我一?直都是很?用心的，?爭(zhēng)取得到?的更多的?人的認(rèn)可?。當(dāng)然?我也有一?些做的不?好的地方?，近期在?工作當(dāng)中?我對(duì)這一?點(diǎn)是非常?重視的，?和孩子們?相處起來(lái)?還是有一?些