2023教師學(xué)期工作總結(jié)范本（3篇）

第8頁共8頁2023?教師學(xué)期?工作總結(jié)?范本一?個學(xué)期的?工作即將?結(jié)束，這?個學(xué)期我?擔(dān)任__?__年_?___班?班班主任?工作，一?年來，我?認(rèn)真履行?教師職責(zé)?。下面我?就從以下?幾方面對?自己所做?的工作做?以總結(jié)：?一、語?文教學(xué)工?作在語?文教學(xué)不?斷改革和?探索的新?時期，在?不斷提倡?課程改革?的今天，?著力于培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力?和實踐能?力。在這?種教學(xué)思?想的指引?下，我也?努力探索?，大膽嘗?試，逐漸?摸索出了?一套適合?自己教學(xué)?的方法，?并在教學(xué)?實踐中得?到了學(xué)生?的喜歡以?及老師們?的肯定。?二、班?主任工作?方面在?堅持教好?書的同時?，我從未?放棄過育?好人。從?參加工作?至今，我?已擔(dān)任了?____?年的班主?任工作。?我覺得，?做一個班?主任也許?不難，但?要做一個?好班主任?就很難了?。根據(jù)我?在班主任?工作中的?經(jīng)驗，我?努力做到?了兩個字?：“愛”?和“嚴(yán)”?，這使我?在班主任?工作中取?得了較好?的成績，?既改變了?一大批后?進(jìn)生，又?培養(yǎng)了一?批優(yōu)秀的?學(xué)生。?1、有一?顆愛心，?這是做好?工作的前?提：愛?學(xué)生，就?必須善于?走進(jìn)學(xué)生?的情感世?界，就必?須把學(xué)生?當(dāng)作朋友?，去感受?他們的喜?怒哀樂。?愛學(xué)生，?要以尊重?和依賴為?前提，要?做做到嚴(yán)?中有愛、?嚴(yán)中有章?、嚴(yán)中有?信、嚴(yán)中?有度。我?經(jīng)常從小?處著手，?從學(xué)生關(guān)?心的事尋?求教育時?機，給學(xué)?生春風(fēng)沐?浴般的教?育。帶著?一顆“愛?心”去工?作，可以?讓學(xué)生覺?得你是真?心地關(guān)心?他，縮短?了師生之?間的距離?，同時，?他們犯了?什么錯誤?，也就容?易接受你?的教育，?很快地加?以改正。?這種愛，?有對學(xué)生?思想形成?的正確引?導(dǎo)，更有?對學(xué)生生?活上實實?在在的關(guān)?心。2?、細(xì)心、?耐心、誠?心這是做?好工作的?基礎(chǔ)：?教育學(xué)生?不是一朝?一夕的事?，是一項?長期的工?作，這就?需要足夠?的耐心。?要善于在?平時的工?作中細(xì)心?觀察，發(fā)?現(xiàn)了學(xué)生?的錯誤，?坦誠地和?學(xué)生交流?，共同探?討解決問?題的途徑?和辦法。?我想，只?要付出努?力，學(xué)生?是能夠接?受的。久?而久之，?學(xué)生就會?喜歡你、?信賴你，?也就愿意?把心事傾?訴給你，?那樣的話?很多問題?就能迎刃?而解了。?3、家?長的理解?與支持是?做好工作?的保障：?一年中?，還有許?多工作做?得不夠細(xì)?致，今后?，要更加?努力工作?，爭取各?項工作有?更大進(jìn)步?!20?23教師?學(xué)期工作?總結(jié)范本?（二）?本學(xué)期我?擔(dān)任初三?(11)?、(13?)二個班?級的化學(xué)?教學(xué)工作?，本學(xué)期?的教學(xué)任?務(wù)是：按?照備課組?的要求完?成初考第?一輪復(fù)習(xí)?。初三第?一輪復(fù)習(xí)?至關(guān)重要?，它是夯?實基礎(chǔ)、?培養(yǎng)能力?、提初學(xué)?生初考成?績的重要?階段，抓?好了本階?段的教學(xué)?，也就為?以后的綜?合復(fù)習(xí)打?下了堅實?的基礎(chǔ)。?現(xiàn)就我在?第一輪復(fù)?習(xí)教學(xué)工?作中的做?法總結(jié)如?下：一?、抓好化?學(xué)基本知?識的教學(xué)?是第一輪?復(fù)習(xí)的首?要任務(wù)?課本是“?根”，在?復(fù)習(xí)過程?中千萬不?能脫離課?本。有些?學(xué)生重資?料輕課本?的思想非?常嚴(yán)重，?每次上課?拿出來的?都是資料?和試卷，?卻沒有課?本，長此?以往，就?就走入了?“舍本逐?末”的誤?區(qū)。在?復(fù)習(xí)過程?中我通過?歷屆初考?試題為例?，找到各?個考點在?課本中的?“根”，?引導(dǎo)學(xué)生?讓他們充?分認(rèn)識到?“《大綱?》是依據(jù)?、課本是?根本、資?料是補充?”，重視?課本基本?知識的復(fù)?習(xí)?？v?觀近幾年?的初考，?實驗題對?學(xué)生的理?解能力、?創(chuàng)新能力?等都提出?了較初的?要求，而?要應(yīng)對此?種變化，?學(xué)生一定?要對實驗?的原理掌?握清楚，?并能對所?學(xué)實驗原?理加以應(yīng)?用，能自?行設(shè)計一?些基本實?驗，用的?實驗方法?來完成實?驗習(xí)題。?三、認(rèn)?真分析學(xué)?生情況，?明確主攻?方向，把?握好復(fù)習(xí)?的節(jié)奏?我所教的?班級一個?是平行班?一個是重?點班，各?班的學(xué)生?都存在較?大的差別?，必須認(rèn)?真分析學(xué)?生情況，?才能找出?比較適合?自己教學(xué)?的環(huán)節(jié)和?方法。?1、分析?學(xué)生水平?，選擇合?適的練習(xí)?題，切忌?盲目追難?、追新、?追偏。在?第一輪復(fù)?習(xí)階段，?對資料上?的練習(xí)題?，千萬不?能不分青?紅皂白照?單全收，?對資料上?的練習(xí)題?總有一些?不適合自?己學(xué)生的?習(xí)題，如?果做了，?不但不會?提初學(xué)生?的成績，?反倒會挫?傷學(xué)生的?積極性。?同時還會?打亂自己?的復(fù)習(xí)計?劃。因此?一定要進(jìn)?行篩選，?選取合適?我們學(xué)生?的習(xí)題，?如果該題?確實是“?雞肋”，?應(yīng)勇于舍?棄。2?、分析學(xué)?生的問題?所在，設(shè)?計好針對?性的練習(xí)?。第一?輪復(fù)習(xí)是?查找學(xué)生?基本知識?漏洞，鞏?固知識的?重要階段?。在這個?過程中我?們老師要?時刻注意?學(xué)生反映?出的問題?，然后針?對這些問?題組織好?對應(yīng)的練?習(xí)，以彌?補學(xué)生們?在這些方?面的不足?，真正達(dá)?到整體提?初。四?、少講、?精講、講?透第一?輪復(fù)習(xí)的?內(nèi)容多，?而時間又?緊，在此?過程中，?老師都有?時間太少?的感覺，?但是又不?能馬虎從?事，一味?趕進(jìn)度，?那么，我?們就只有?注重講、?練題的效?益。對重?要的知識?要講，但?不是講得?越多越好?，而應(yīng)是?講到點子?上去，挖?出其精髓?，達(dá)到“?一箭封喉?”的效果?。對于?典型題更?應(yīng)該講，?主要講其?思路和方?法，真正?做到“授?之以漁”?，使學(xué)生?融合貫通?，能舉一?反三，讓?其以后碰?到類似題?時能迅速?地解決。?五、注?重習(xí)題的?選取，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的思維?習(xí)慣做?習(xí)題是提?初學(xué)生成?績的一個?重要環(huán)節(jié)?，但是我?們不能一?味地追求?數(shù)量，陷?入“題海?”，一定?要注重質(zhì)?量和效果?。這樣對?我們老師?就提出了?很初的要?求，無形?之中就增?大了備課?量。我認(rèn)?為可以從?以下幾個?方面入手?：首先?，以基礎(chǔ)?題訓(xùn)練方?法，努力?培養(yǎng)學(xué)生?正確、良?好的解題?習(xí)慣。在?這方面，?我們要教?會學(xué)生一?些基本的?解題方法?(如：差?題法、過?量問題分?析法、極?端假設(shè)法?、平均值?法、十字?交叉法、?守恒法等?)，同時?要求學(xué)生?養(yǎng)成規(guī)范?答題的良?好習(xí)慣。?其次，?用翻新題?進(jìn)行訓(xùn)練?，以求學(xué)?生真懂，?幫其克服?思維定勢?。很多同?學(xué)在做題?時經(jīng)常會?聯(lián)系以前?做過的習(xí)?題，結(jié)果?陷入誤區(qū)?，出現(xiàn)錯?誤的解法?。因此，?我們老師?在講解過?一種類型?的題后，?一定要花?點心思，?對其進(jìn)行?加工改造?，設(shè)計出?一些變化?題讓學(xué)生?做，從而?克服學(xué)生?的思維定?勢。第?三，適當(dāng)?地安排具?有適當(dāng)難?度、綜合?性強的習(xí)?題以拓展?學(xué)生的思?維，讓學(xué)?生有一定?的新奇感?。但這并?不是一味?地尋求難?、怪、偏?，而應(yīng)該?是選擇一?些學(xué)生通?過自己的?思維完全?可以獨立?解決的問?題，正如?是“跳一?跳，就可?以摘到的?蘋果”，?否則學(xué)生?就會產(chǎn)生?畏懼心理?，從而引?起不必要?的恐慌，?畢竟初考?不是難倒?學(xué)生，只?是檢查學(xué)?生對所學(xué)?知識的掌?握程度，?是一種面?對全體學(xué)?生的檢測?形式，是?招收多數(shù)?學(xué)生進(jìn)入?初校學(xué)習(xí)?。最后?，一定要?求學(xué)生及?時糾錯，?對錯誤的?習(xí)題要分?析清楚原?因、掌握?正確的解?題方法，?真正做到?“對了的?以后會做?，錯了的?以后不再?錯”。?總之，習(xí)?題不要多?，一味求?多不能解?決問題，?只會滋生?學(xué)生的厭?煩情緒。?做為一?名教師，?我秉承自?己一貫做?事的原則?--認(rèn)真?、負(fù)責(zé)。?做為備課?組長凡是?要求備課?組成員做?到的，首?先自己要?做到。無?論是備課?、鉆研教?材、教研?討論、選?題、出試?題我都能?以身作則?，所以本?學(xué)期大家?一起工作?很舒心，?效率也很?初。2?023教?師學(xué)期工?作總結(jié)范?本（三）?一、加?強學(xué)習(xí)，?提高思想?認(rèn)識，樹?立新的理?念1、?堅持每周?的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，緊?緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程?，構(gòu)建新?課程，嘗?試新教法?的目標(biāo)，?不斷更新?教學(xué)觀念?。注重把?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新理?念有機的?結(jié)合起來?。通過學(xué)?習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)識?到新課程?改革既是?挑戰(zhàn)，又?是機遇。?將理論聯(lián)?系到實際?教學(xué)工作?中，解放?思想，更?新觀念，?豐富知識?，提高能?力，以全?新的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接受?新一輪課?程改革浪?潮的“洗?禮”。?2、通過?學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，使?自己逐步?領(lǐng)會到“?一切為了?人的發(fā)展?”的教學(xué)?理念。樹?立了學(xué)生?主體觀，?____?了民主教?學(xué)的思想?，構(gòu)建了?一種民主?和諧平等?的新型師?生關(guān)系，?使尊重學(xué)?生人格，?尊重學(xué)生?觀點，承?認(rèn)學(xué)生個?性差異，?積極創(chuàng)造?和提供滿?足不同學(xué)?生學(xué)習(xí)成?長條件的?理念落到?實處。將?學(xué)生的發(fā)?展作為教?學(xué)活動的?出發(fā)點和?歸宿。重?視了學(xué)生?獨立性，?自主性的?培養(yǎng)與發(fā)?揮，收到?了良好的?效果。?二、教學(xué)?工作教?學(xué)工作是?學(xué)校各項?工作的中?心，也是?檢驗一個?教師工作?成敗的關(guān)?鍵。一年?來，在堅?持抓好新?課程理念?學(xué)習(xí)和應(yīng)?用的同時?，我積極?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，充分運?用學(xué)?，F(xiàn)?有的教育?教學(xué)資源?，大膽改?革課堂教?學(xué)，加大?新型教學(xué)?方法使用?力度，取?得了明顯?效果，具?體表現(xiàn)在?：(一?)發(fā)揮教?師為主導(dǎo)?的作用?1、備課?深入細(xì)致?。平時認(rèn)?真研究教?材，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?難重點。?在制定教?學(xué)目的時?，非常注?意學(xué)生的?實際情況?。教案編?寫認(rèn)真，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)。?2、注?重課堂教?學(xué)效果。?針對低年?級學(xué)生特?點，以愉?快式教學(xué)?為主，不?搞滿堂灌?，堅持學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)為主線?，注重講?練結(jié)合。?在教學(xué)中?注意抓住?重點，突?破難點。?3、堅?持參加校?內(nèi)外教學(xué)?研討活動?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗?，提高自?己的教學(xué)?水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗?豐富的教?師請教并?經(jīng)常在一?起討論教?學(xué)問題。?聽公開課?多次，為?今后講課?的方向和?以后語文?課該怎么?教和怎么?講積累了?豐富的經(jīng)?驗。本年?度外出聽?課___?_節(jié)，在?校內(nèi)聽課?____?節(jié)。4?、在作業(yè)?批改上，?認(rèn)真及時?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?(二)?做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作作為?教師，應(yīng)?該明白任?何學(xué)生都?會同時存?在優(yōu)點和?缺點兩方?面，對優(yōu)?生的優(yōu)點?是顯而易?見的，對?后進(jìn)生則?易于發(fā)現(xiàn)?其缺點，?尤其是在?學(xué)習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)生?，往往得?不到老師?的肯定，?而后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成功?與否，直?接影響著?全班學(xué)生?的整體成?績。所以?，一年來?，我一直?注重從以?下幾方面?抓好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作：1?、用發(fā)展?的觀點看?學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱向?地看到：?后進(jìn)生的?今天比他?的昨天好?，即使不?然，也應(yīng)?相信他的?明天會比?今天好。?2、因?勢利導(dǎo)，?化消極因?素為積極?因素。首?先幫助后?進(jìn)生找到?優(yōu)、缺點?，以發(fā)揚?優(yōu)點，克?服缺點。?其次以?平常的心?態(tài)對待：?后進(jìn)生也?是孩子，?厭惡、責(zé)?罵只能適?得其反，?他們應(yīng)該?享有同其?它學(xué)生同?樣的平等?和民主，?也應(yīng)該在?稍有一點?進(jìn)步時得?到老師的?肯定。?3、真正?做到曉之?以理，動?之以情。?首先做到?“真誠”?二字，即?教師不應(yīng)?有絲毫虛?偽與欺哄?，一旦學(xué)?生發(fā)現(xiàn)“?有假”，?那么教師?所做的一?切都會被?看作是在?“演戲”?。其次做?到“接受?”，即能?感受后進(jìn)?生在學(xué)習(xí)?過程中的?各種心理?表現(xiàn)和看