備課組的工作總結(jié)參考模板（3篇）

第7頁共7頁備課組的?工作總結(jié)?參考模板?中考是?一場沒有?硝煙的戰(zhàn)?爭，我們?之所以能?夠順利完?成中考語?文總復習?，得益于?中考復習?路線的正?確，得益?于全體學?生的勤奮?努力，得?益于老初?三全體語?文老師的?刻苦鉆研?精神，得?益于學校?領(lǐng)導關(guān)愛?和高超的?指揮藝術(shù)?。一、?確立中考?復習原則?，制訂中?考復習計?劃如何?在時間短?、任務重?、范圍廣?、內(nèi)容多?、要求高?的情況下?完成初三?的教學，?我們制定?了“滴水?不漏?；?礎(chǔ)，見縫?插針提能?力，求全?責備寫作?文?！钡?復習原則?，并分階?段抓重點?的制定了?一整套初?三語文復?習計劃。?（一）?大撒網(wǎng)：?條分縷析?梳理課本?知識，形?成全面系?統(tǒng)的知識?結(jié)構(gòu)，以?回憶復習?鞏固基礎(chǔ)?知識基本?技能、注?重知識積?累為目標?。1、?逐課梳理?文言文，?歸納實虛?詞的用法?、特殊句?式，總結(jié)?知識點，?將所有練?習題進行?精選。?2、按文?體復習課?內(nèi)現(xiàn)代文?，總結(jié)知?識點及考?點，二次?授課，澄?清疑點，?真正理解?課文內(nèi)容?，總結(jié)分?析文章的?規(guī)律性方?法，輔以?課外同類?文章的解?讀，學以?致用。以?點聯(lián)線，?以線結(jié)網(wǎng)?。突破課?文局限，?既縱向延?伸又橫向?比較。?3、字詞?融于課文?的復習中?，并由一?字知多字?，由一詞?串起與之?相關(guān)聯(lián)的?多個詞，?努力做到?知一點，?通一片。?4、古?詩詞默寫?以小卷的?形式上課?十分鐘考?察，天天?反饋，反?復練習。?（二）?針鋒相對?：從考試?題型方面?入手，結(jié)?合課文分?板塊專項?復習各個?考點，以?加深理解?知識、注?重遷移知?識并初步?提高能力?為目標。?1、按?照中考題?型的三大?板塊梳理?三年的中?考試題，?進行分類?歸納。?2、課內(nèi)?強化重點?語段訓練?。文言文?打破每冊?的界限作?系統(tǒng)的總?結(jié)。現(xiàn)代?文閱讀應?整體把握?文章內(nèi)容?，局部揣?摩，研究?規(guī)律。?3、按照?練習-方?法-練習?的形式專?項復習，?方法指導?與強化訓?練相結(jié)合?，熟悉題?型方法技?巧規(guī)律。?4、梳?理三年的?字詞，包?括字音、?字形、字?意、成語?運用、關(guān)?聯(lián)詞語;?梳理三年?的詩詞，?加深理解?。5、?作文采用?面批形式?，修改作?文達到佳?作積累。?（三）?完善：講?練結(jié)合模?擬沖刺，?精選試題?查漏補缺?，以掌握?方法、強?化訓練、?進一步遷?移運用知?識，強化?學生的應?試能力和?積累做題?技巧、提?高各項能?力為目標?。1、?對于出現(xiàn)?的問題必?須及時的?“回爐補?火”。?2、研究?中考試題?，從作題?中找答題?規(guī)律。?3、精選?具有典型?性、靈活?性、實用?性的題目?強化。?總之，在?初三語文?復習中，?前級段大?展開，橫?向梳理課?本，縱向?梳理考點?，不放過?一個知識?點，不搞?壓題猜題?。后期小?收口，突?出重點，?穩(wěn)步推進?，最后一?周放手復?習，讓學?生根據(jù)自?己的情況?有選擇復?習，不能?搞“滿堂?灌”。重?視積累，?突出讀寫?，著眼運?用，鼓勵?創(chuàng)新，重?視語文基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?綜合能力?，提倡創(chuàng)?新精神，?才能更好?適應中考?的要求。?二、刻?苦鉆研、?團結(jié)協(xié)作?中考語?文成績的?取得是個?人的勞動?，集體的?成果。在?我們的復?習計劃中?，需要每?一位老師?付出大量?的時間和?精力創(chuàng)造?性的去勞?動。我們?遵循各盡?所能、優(yōu)?勢互補原?則，把脈?重點傳統(tǒng)?篇目;充?分發(fā)揮年?輕老師精?力旺、干?勁強的特?點，做好?試題精選?、方法歸?納工作。?正是這種?個人的努?力加上團?體的協(xié)作?，使得各?班語文中?考成績比?較集中。?備課組?的工作總?結(jié)參考模?板（二）?五年級?語文備課?組本學期?教學工作?已美滿停?止。我們?小學語文?五年級備?課組也按?圓謙完成?了本學期?的任務。?我們不斷?研究教養(yǎng)?方法方式?，并踴躍?停止教室?教學改造?嘗試，有?所播種，?固然對語?文運動實?施也有一?些還沒有?處理的題?目。在集?體備課中?，當真記?載，大師?都積極講?話，各人?都能謙虛?向有的教?員學習，?同時各抒?己見地論?述本人的?看法。本?學期我們?五年級語?文備課組?重要做了?以下工作?：1、?加強理論?進修，轉(zhuǎn)?變教學觀?點，以新?課標領(lǐng)導?教學實踐?增強教?研，立異?無為，提?高營業(yè)素?質(zhì)素質(zhì)要?求弄好教?研教改。?請求每一?位教師都?要不斷提?高業(yè)務本?質(zhì)。為此?，我們積?極摸索，?勇敢實際?。老師們?彼此學習?，努力實?行翻新教?學，積極?施展每論?理學生的?積極性、?自動性跟?發(fā)明性，?讓他們真?正測驗考?試到成功?的喜悅。?每一個老?師努力改?變教學不?雅念，變?教堂為書?院，還學?生學習語?文的主動?權(quán)。2?、加強備?課組集體?備課老?師們時常?就教材、?教法等問?題進行研?究、切磋?，備課組?內(nèi)構(gòu)成了?比擬濃重?的研討氛?圍。備課?組內(nèi)資本?同享，分?工配合，?常常相互?聽課，取?長補短，?使年青教?師盡快站?穩(wěn)講壇。?本學期備?課組內(nèi)的?先生均逾?額實現(xiàn)聽?課義務。?3、培?育學生自?力閱讀的?能力在?教學中，?我們盡力?激勵學生?敢說敢為?，領(lǐng)導學?生能說會?做，培育?學生自力?閱讀的能?力，注重?他們的特?性化瀏覽?，經(jīng)由過?程閱讀鑒?賞，加深?人生的思?考和意識?。我們應?用的是人?教版語文?教材，那?套教材內(nèi)?容比較新?鮮，學生?自立學習?的空間較?大，個性?化處理教?材的空間?也較大，?因此老師?們依照本?班學生現(xiàn)?實，機動?處理教材?，不惟書?，不唯本?，讓大家?與文本對?話，與作?者心靈交?換，還語?文講堂以?靈動的顏?色。4?、掌握好?教材的深?度與難度?在重視?學生涯動?能力造就?的同時，?踏實抓好?語文基本?常識的積?聚。本屆?學生一半?是來自鄉(xiāng)?村小學的?借讀生，?基礎(chǔ)知識?比較單薄?，而咱們?的教學時?光又絕對?不足，正?在這類情?形下，我?們要求向?四非常鐘?要品質(zhì)，?盡可能應?用課本作?例子，堅?固基礎(chǔ)知?識。集體?備課是提?高教師教?學水仄，?寬闊教師?教學思緒?的極好道?路。通過?這項工作?，不只能?夠籌備出?一節(jié)內(nèi)容?豐盛、教?法新奇的?好課，并?且可使備?課人暢所?欲言，互?相揚長避?短，提高?教學水平?。列位教?師都身負?沉重的教?學任務，?工作量很?大，但都?積極加入?群體備課?活動，通?過這項活?動，人人?都獲益非?淺。備?課組的工?作總結(jié)參?考模板（?三）在?這個學期?中，我們?二年級語?文組的六?位老師都?能兢兢業(yè)?業(yè)、踏踏?實實，按?照語文教?研組的工?作計劃開?展工作。?現(xiàn)將我們?半學期的?工作總結(jié)?如下：?1.加強?理論學習?，改變教?學觀念，?盡快熟悉?新課標，?并用以指?導教學實?踐。這學?期，我們?重點學習?了《語文?新課標》?、《差異?教學論》?、《教育?走向生本?》。這幾?本書給我?們的教學?工作指明?了方向，?重新定位?了我們的?教育思路?。2.?加強備課?組集體備?課。教學?上既有所?統(tǒng)一，又?各有特色?。老師們?經(jīng)常就教?材、教法?等問題進?行研究、?探討，備?課組內(nèi)形?成了比較?濃厚的研?究氣氛。?備課組內(nèi)?資源共享?，分工合?作，經(jīng)常?互相聽課?，取長補?短，使年?輕教師盡?快站穩(wěn)講?壇。本學?期備課組?內(nèi)的老師?均超額完?成聽課任?務。3?.在教學?中培養(yǎng)學?生獨立閱?讀的能力?，注重他?們的個性?化閱讀，?通過閱讀?鑒賞，加?深人生的?思考和認?識。開學?以來，學?校重視《?國學經(jīng)典?主題賞讀?》這門課?程，將教?育局的精?神___?_到底，?《國學經(jīng)?典主題賞?讀》的測?評標準上?墻，我們?還組織了?國學經(jīng)典?的誦讀比?賽。經(jīng)過?一個學期?的不斷學?習、小結(jié)?、反饋，?《國學》?之風已經(jīng)?在校園吹?開，學生?學習的興?趣更加高?漲，這也?陶冶學生?的情操，?厚實了他?們的精神?底蘊。當?然，我們?還得再接?再厲，爭?取在《國?學》之路?上漸行漸?遠，將中?華文明一?代又一代?傳承下去?。4、?狠抓寫字?教學。為?了激發(fā)學?生書寫興?趣，培養(yǎng)?學生良好?的學習習?慣,陶冶?情操,磨?練意志,?優(yōu)化學習?心境，張?揚學生個?性，夯實?學生的基?本技能，?促進他們?全面和諧?的發(fā)展，?這學期，?我們致力?于寫字教?學，并取?得了一定?的成效。?每一位語?文老師將?強化寫字?教學落實?到了課堂?上，加強?漢字書寫?的指導，?如字在田?字格或橫?線中的位?置，起筆?落筆的位?置，筆鋒?、運筆過?程、間架?結(jié)構(gòu)等，?將把字寫?得正