教師個人教研工作總結（3篇）

第9頁共9頁教師個人?教研工作?總結我?總是時刻?告誡自己?要不斷提?高自身素?質，注重?自身創(chuàng)新?精神與實?踐能力，?不斷提高?個人教育?教學水平?，投入到?教育教學?中。結合?本學期的?教科研工?作總結如?下：一?、學習方?面理論?學習，是?教師汲取?精神食糧?的必要途?徑之一，?先進的理?念，支撐?著整個學?校，而先?進的教育?觀念，更?能支撐起?我們每個?教師的精?神世界。?為了更好?地推進校?本培訓的?有序開展?，改善教?師的知識?結構，提?高專業(yè)水?平和豐富?文化積淀?，不斷地?更新教育?觀念，豐?厚文化的?底蘊，從?而潛移默?化地提升?教師的教?學水平和?教育科研?能力。?1、努力?加強自身?學習堅?持學習，?努力提高?自己。積?極學習各?種理論，?做好讀書?筆記。嚴?格要求自?己，充實?自己，提?升自己的?教育教學?理念，思?想與時俱?進，以便?在工作中?有堅實的?理論作指?導，更好?地進行教?育教學。?利用業(yè)余?時間認真?學習網(wǎng)絡?知識，學?習制作課?件，為學?校的教育?教學服務?。2、?積極參加?業(yè)務培訓?積極參?加各種業(yè)?務培訓，?參加班級?工作管理?培訓，參?加信息技?術培訓。?二、課?題研究?教育科研?工作仍以?“有效教?學”為核?心，繼續(xù)?深化開展?課題《低?年級開放?式閱讀教?學策略》?探索促進?學生閱讀?方法策略?。一個?多學期來?，圍繞我?的研究重?點，就如?何有效開?展個性化?閱讀教學?，我作了?初步探索?和思考，?也提高了?我的認識?。(1?)、要培?養(yǎng)學生個?性化閱讀?興趣。尤?其第一學?段，表現(xiàn)?更為突出?。教學過?程中應努?力提高學?生的閱讀?期待，通?過課始的?啟發(fā)談話?、生動的?情景創(chuàng)設?等引起學?生對文本?的閱讀興?趣，激發(fā)?其閱讀動?機。通過?畫一畫、?說一說、?議一議、?做一做、?演一演、?寫一寫等?形式促使?學生保持?對文本的?閱讀興趣?，調動其?閱讀的主?動性和積?極性，使?學生不斷?積累，不?斷創(chuàng)新，?充分發(fā)揮?學生的創(chuàng)?造性思維?，使學生?在積累中?運用、創(chuàng)?新、提高?;(2?)、要加?強學生自?主感悟、?樂于交流?能力的培?養(yǎng)?！伴?讀是一個?讀者與文?本相互作?用、建構?意義的動?態(tài)過程”?。“閱讀?教學是學?生、教師?、文本之?間的對話?的過程”?。學生是?閱讀過程?的主體，?是對話的?中心。文?本的意義?是學生在?閱讀過程?中自行發(fā)?現(xiàn)、建構?起來的。?因此，首?先必須給?予學生充?分的閱讀?主動權，?還給學生?讀書感悟?的時間，?讓學生走?進文本，?潛心會文?，涵泳體?味，獲得?帶有個性?化的獨特?的感受、?體驗和理?解。其次?要組織好?關于對文?本感悟的?交流，通?過師與生?、生與生?關于文本?的對話，?完善對文?本的解讀?，達成閱?讀主體對?文本意義?的自我建?構。三?、教學方?面1.?增強上課?技能，提?高教學質?量。教?材是教學?的依據(jù)，?教師對教?材的了解?就決定了?課堂教學?的效果，?本學期雖?然沒有安?排教材解?讀，但是?我想要練?就自己過?硬的業(yè)務?能力，就?不能為解?讀而解讀?，所以本?學期我仍?很重視對?每一主題?的知識進?行教材解?讀，重視?幼兒已有?的知識技?能，系統(tǒng)?的了解、?分析教材?，明確每?一主題的?重、難點?，精心設?計教學環(huán)?節(jié)，考慮?教法，做?到有的放?矢的進行?教學。?2.寫好?教學反思?、隨筆，?努力使自?己業(yè)務水?平再上新?臺階。?反思是自?我提高的?階梯，好?好想想哪?里做的不?夠好，這?樣會使我?們保持一?種積極探?究的心態(tài)?。隨時寫?下工作中?的點滴，?為以后的?教育教學?留下寶貴?經(jīng)驗，在?不斷的教?學實踐中?使自己業(yè)?務水平再?上新臺階?。四、?讀書方面?“讓讀?書成為習?慣”一直?是我們學?校所倡導?的讀書理?念，其實?，我自認?為是一個?愛讀書的?人。每當?遇到一本?好書，就?會愛不釋?手，非要?一口氣讀?完不可。?我讀書的?內容可以?說是五花?八門，不?拘一格。?因為我始?終相信，?不管看什?么書，只?要開卷就?有益。假?期中，在?書店買了?很多書，?除了《說?文解字》?這本比教?難理解的?書以外，?其他的書?籍都已經(jīng)?讀完了，?這些書，?有關于教?育問題孩?子的《父?母的教育?為何沒有?效果》，?有關于發(fā)?現(xiàn)兒童才?能的《特?長早發(fā)現(xiàn)?，天才早?培養(yǎng)》，?有學生的?必讀書目?《愛的教?育》、《?愛麗絲漫?游奇境記?》，還有?現(xiàn)代長篇?小說《中?國虎》、?《藏獒》?。讀書?不僅是為?了增長知?識，讀書?是為了給?心靈一片?寧靜的天?空，讀書?是為了自?得其樂，?作為我們?教師，一?份特殊的?職業(yè)，這?里面有太?多壓力與?辛勞;也?有太多的?付出與心?酸，如何?以良好的?心態(tài)來迎?接這一切?，將是一?個長久的?話題，也?許你會發(fā)?現(xiàn)，讀書?便會使你?“禪定”?，你會從?書中找到?樂趣。?五、收獲?與反思?學生升入?二年級了?，自主學?習的主動?性和能力?都有了很?大的提高?，教師可?以根據(jù)學?生的不同?特點進行?因材施教?，讓每一?個學生都?能得到不?同程度的?提高。由?于初次教?學二年級?，對于教?材的內容?不熟，所?以在教學?時，還要?多請教、?多學習，?在今后的?教學中還?要多多錘?煉自己。?揮手之?間，一學?期就這樣?匆匆地過?去了，仿?佛我還沉?浸在無盡?的想象和?歡樂中時?，新的學?期就已經(jīng)?向我們招?手了。沒?有決心，?只有行動?!下一學?期我將以?更加飽滿?的精神，?開拓進取?，為工作?步上新的?臺階而繼?續(xù)努力。?教師個?人教研工?作總結（?二）回?顧本學期?學校教科?研方面做?的工作，?本人能踏?實工作，?根據(jù)學校?教科室制?定的教科?研工作計?劃，以新?課程標準?的基本理?念為指導?，從規(guī)范?入手，有?目的、有?計劃、有?步驟地進?行課程改?革實驗，?加強課堂?教學改革?研究，以?促進提升?教科研水?平的不斷?提高。本?學期主要?做了以下?工作：?1、用敏?銳的眼光?審視自身?教學。?任何偉大?的研究都?源于實踐?，都基于?對大量事?實的研究?。教科研?也不例外?，對教育?教學實際?，進行多?角度、多?層面的研?究，這是?開展教科?研工作的?重要基礎?。很多人?往往缺少?的是發(fā)現(xiàn)?。在實際?的教學過?程中，我?們會遇到?各種各樣?的問題，?如學校與?家庭社會?、學校管?理、教與?學、新課?程改革等?，這些都?是教科研?的對象，?我們不能?視而不見?，聽而不?聞，而應?該用明銳?的眼光審?視自己的?教學，去?觀察、發(fā)?現(xiàn)、解決?問題，用?提高教育?教學質量?的目的去?思考、分?析與解決?問題。?2、個人?專題研究?，個案分?析，撰寫?教學論文?平時，?我注重教?學理論的?學習，從?身邊的教?育教學實?際入手，?選定適當?的研究范?圍或方向?，在進行?專題研究?時，充分?發(fā)揮自己?的特長和?愛好，加?強學生能?力的培養(yǎng)?，本學期?，個人的?專題研究?《小學數(shù)?學分層練?習的實驗?研究》取?得了一定?的進展。?同時，在?日常教學?工作中，?注重加強?對典型個?案的剖析?，進行教?學反思，?積極撰寫?教學論文?，從而提?高教科研?成果的深?度、廣度?和理論層?次。本學?期撰寫兩?篇論文。?3、扎?實開展學?科組活動?;指導青?年教師的?日常教學?工作;聽?課、評課?活動本?人能深化?教學理論?的學習，?積極參加?學校的教?科研活動?，扎實開?展一周一?次的學科?組活動;?作為一名?骨干教師?，能把自?己的寶貴?經(jīng)驗毫無?保留的傳?給年輕教?師，指導?其日常教?學工作，?他們雖然?踏上工作?崗位只有?幾個年頭?，但在我?的悉心指?導下，他?們分別參?加了青年?教師賽課?活動并紛?紛獲獎;?本人在做?好本職工?作的同時?，共聽、?評學校年?輕教師的?課___?_多節(jié)，?促進了青?年教師的?成長。?教師個人?教研工作?總結（三?）本學?期，我的?收獲真?心的感謝?教委領導?給我們搭?建了這樣?一個交流?的平臺。?半年來，?我積極參?加教研組?的每一次?主題活動?，活動過?程中認真?做好筆記?或聽課記?錄。全體?數(shù)學教師?認真執(zhí)行?學校教育?教學工作?計劃，轉?變思想，?積極探索?，改革教?學，把新?課程標準?的新思想?、新理念?和數(shù)學課?堂教學的?新思路、?新設想結?合起來，?轉變思想?，積極探?索，改革?教學。現(xiàn)?從以下幾?方面談談?自己在教?研活動中?的點滴感?想：感?想一：實?用每一?次的教研?活動，都?在實踐與?理論的交?流中實實?在在地展?開，對我?來說，這?不僅是專?業(yè)修養(yǎng)的?提升，更?是促我成?長的催進?劑。讓我?在與同伴?的研討中?發(fā)現(xiàn)問題?、理解問?題、尋找?解決問題?的策略。?在聆聽別?人課堂教?學的同時?收獲著自?己的課堂?，收獲著?應對棘手?問題的經(jīng)?驗和方法?，收獲著?太多太多?的真知灼?見。感?動二：細?致當開?展課堂教?研活動，?每次課堂?教學后，?我們都進?行評課研?討。在研?討中，每?位教師都?能夠從細?微處發(fā)現(xiàn)?課堂教學?的成敗，?在教研中?，老師們?提出了練?習題設計?的難易程?度、練習?題量的多?少，創(chuàng)設?情境應符?合學生的?認知特點?和年齡特?點，課件?的使用要?為學生的?學習服務?，教師所?提的問題?要注意技?巧性……?教學中的?每一句話?，每一個?字都在大?家的言論?中被提煉?出來，使?我們暢所?欲言的時?都能吸收?他人的提?問關鍵處?，使我們?聽課、評?課的水平?再上一個?高度。?感想三：?努力教?研使我收?獲到的是?要把自己?放置到一?個更寬廣?的教研空?間，這樣?你才會發(fā)?現(xiàn)你要學?的還有很?多，你才?會進步。?只有接觸?了優(yōu)秀的?教育理念?，觀摩了?名師的課?堂，多參?加聽課教?研，你才?會發(fā)現(xiàn)自?己需要學?習的很多?很多，需?要提高的?更多更多?，默默的?告誡自己?：努力和?加油是現(xiàn)?在必須做?好的。?研究課作?為我們打?造優(yōu)質課?堂教學的?一種形式?，將不斷?促進我們?在研究狀?態(tài)下實踐?工作的理?念，逐步?使我們的?課堂生動?精彩，使?我們的課?堂更加適?合學生的?發(fā)展。我?愿意多參?加這樣的?教研活動?，能讓我?有盡快成?長、提高?的機會。?下學期?，我努力?的方向?人無完人?，但身為?人師，我?需不斷完?善自我，?追求卓越?。反思半?年來的工?作，自己?感覺到在?日常教學?工作中難?免還有缺?陷，例如?，期望值?過高，加?重了學生?課業(yè)負擔?;對于個?別后進生?的態(tài)度有?時比較急?躁的。在?今后的教?育教學工?作中，我?將更嚴格?要求自己?，發(fā)揚優(yōu)?點，改正?缺點，為?提高自己?的工作質?量而努力?。努力?的方向：?1.課?堂教學，?關注學生?，形成自?己的教學?風格每?位數(shù)學教?師都是課?堂教學的?實踐者，?為保證新?課程標準?的落實，?我們把課?堂教學作?為有利于?學生主動?探索的數(shù)?學學習環(huán)?境，把學?生在獲得?知識和技?能的同時?，在情感?、態(tài)度價?值觀等方?面都能夠?充分發(fā)展?作為教學?改革的基?本指導思?想，把數(shù)?學教學看?成是師生?之間學生?之間交往?互動，共?同發(fā)展的?過程。在?平時教學?中重視關?注學生，?與學生的?交流，從?容對待課?堂中出現(xiàn)?的每一個?問題，同?時要發(fā)揮?自己的長?處，形成?自己獨特?的教學風?格。2?.課堂之?外，多學?習，多反?思，多總?結在教?學中逐漸?地形成了?自己的風?格，日漸?成熟時不?忘積極進?行理論探?索，實現(xiàn)?實踐與理?論的相輔