教師年度個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（4篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師年度?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本_?___年?隨著時(shí)光?的流逝匆?匆走過(guò)，?在這一年?的教育教?學(xué)工作中?我作為奧?城小學(xué)的?一名普通?老師在校?領(lǐng)導(dǎo)的帶?領(lǐng)下有了?新的成長(zhǎng)?與進(jìn)步。?尤其是在?我校教改?、三清和?任崗方面?頗有收獲?。在教?改方面，?首先是積?極參加每?周教研組?討論的教?研主題，?并整理出?新的方案?落實(shí)到自?己的課堂?，比如在?教學(xué)中不?僅要關(guān)注?知識(shí)點(diǎn)，?還要關(guān)注?學(xué)生接受?知識(shí)的有?效度，關(guān)?注育人和?成長(zhǎng)(站?姿、坐姿?等)；在?備課時(shí)老?師要多挖?掘教材，?多思考如?何引導(dǎo)才?能讓學(xué)生?理解，多?預(yù)設(shè)幾個(gè)?可能發(fā)生?的問(wèn)題等?。其次是?學(xué)校安排?外出學(xué)習(xí)?的收獲與?總結(jié)匯報(bào)?，通過(guò)走?出家鄉(xiāng)，?參加省市?級(jí)的培訓(xùn)?與研討，?使我們當(dāng)?下做老師?的開(kāi)闊了?視野，增?長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)?，也為今?后的教改?指明了方?向。在?三清方面?，通過(guò)在?課堂中不?斷的實(shí)踐?與總結(jié)，?不斷在堂?清、日清?和周清上?要質(zhì)量，?并堅(jiān)持不?懈，雖然?我們做得?還不夠好?，但是我?們還是在?不斷的進(jìn)?步，如：?每堂課可?以設(shè)計(jì)3?-5道必?做題當(dāng)堂?檢查批閱?，能很好?的了解學(xué)?情，為下?一步的教?學(xué)做好鋪?墊；讓學(xué)?生養(yǎng)成寫(xiě)?日清的習(xí)?慣，傳遞?給學(xué)生每?天回顧復(fù)?習(xí)的學(xué)習(xí)?習(xí)慣；每?周的大總?結(jié)或檢測(cè)?可以讓學(xué)?生再次回?憶，梳理?知識(shí)點(diǎn)，?讓學(xué)生建?構(gòu)知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)。在?任崗方面?，每周做?好QQ論?壇統(tǒng)計(jì)與?檔案整理?，按照學(xué)?校要求認(rèn)?真做好領(lǐng)?導(dǎo)交給的?每一項(xiàng)任?務(wù)，盡職?盡責(zé)做好?自己的本?職工作。?在本年?度的工作?中雖有些?收獲但仍?有許多不?足，我相?信以后會(huì)?繼續(xù)努力?，讓自己?多讀書(shū)，?多向同事?學(xué)習(xí)，豐?富自己的?視野，讓?生活實(shí)例?不斷充實(shí)?自己的課?堂。教?師年度個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?一、深?入了解學(xué)?生學(xué)情，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)?慣二、?配合課內(nèi)?比教學(xué)活?動(dòng)認(rèn)真搞?好備課?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，既要?備教材、?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?充分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，上課效?果就好。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對(duì)?地教對(duì)教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。這個(gè)?班在經(jīng)過(guò)?兩年多的?英語(yǔ)教學(xué)?，在英語(yǔ)?學(xué)習(xí)方面?有很大的?起色，但?那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?而且中等?生占多數(shù)?，尖子生?相對(duì)較少?。因此，?講得太深?，就照顧?不到整體?，時(shí)間長(zhǎng)?了，學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性就會(huì)?欠佳。但?是，我備?課時(shí)注意?到這點(diǎn)，?因此教學(xué)?時(shí)針對(duì)不?同情況，?在授課時(shí)?采取了不?同的方法?。效果就?比較理想?。課堂?是教學(xué)的?主陣地，?課堂教學(xué)?的成敗直?接影響著?教學(xué)效果?。所以上?課我設(shè)法?吸引學(xué)生?，不讓其?分心，上?課內(nèi)容力?求豐富，?現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，?講課生動(dòng)?，難易適?中照顧全?部。另外?，我每天?都堅(jiān)持保?持充足的?精神，讓?學(xué)生感受?到一種積?極上進(jìn)的?氣氛。在?課堂上采?用多種教?學(xué)方式，?利用多媒?體、展示?臺(tái)等現(xiàn)代?化教學(xué)手?段，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?使他們能?在輕松、?愉快、合?作、交流?中學(xué)到知?識(shí)。根據(jù)?不同學(xué)生?設(shè)計(jì)不同?層次的問(wèn)?題，樹(shù)立?學(xué)生的自?信心，讓?各層次的?學(xué)生都得?到提高。?加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)?、閱讀、?寫(xiě)作訓(xùn)練?，以促進(jìn)?學(xué)生的綜?合運(yùn)用能?力。為了?讓學(xué)生真?正參加到?課堂中來(lái)?，凡是學(xué)?生自己能?講清楚的?問(wèn)題，都?讓學(xué)生自?己解決，?我決不越?俎代庖，?課堂上盡?量精講、?少講把時(shí)?間都留給?學(xué)生。?四、加強(qiáng)?課外輔導(dǎo)?，落實(shí)培?優(yōu)輔差計(jì)?劃英語(yǔ)?學(xué)習(xí)是語(yǔ)?言的學(xué)習(xí)?。困此，?除了課堂?教學(xué)之外?，還需要?讓學(xué)生多?讀，多講?，多練。?為此，在?早讀時(shí)，?我堅(jiān)持認(rèn)?真了解早?讀情況，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)糾正?。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問(wèn)題也?及時(shí)解決?，及時(shí)講?清楚，讓?學(xué)生即時(shí)?消化。?另外，對(duì)?部分不自?覺(jué)的同學(xué)?還采取強(qiáng)?制背誦等?方式，幫?助他們養(yǎng)?成良好習(xí)?慣，提高?他們的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)能?力。因?yàn)?英語(yǔ)的特?殊情況，?學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中?，會(huì)出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因?此，絕對(duì)?不能忽視?。為此，?我制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?。對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。?我把這批?同學(xué)分為?四個(gè)組。?第一組?是能力強(qiáng)?，基礎(chǔ)好?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣好而且?刻苦認(rèn)真?的，對(duì)他?們多進(jìn)行?能力訓(xùn)練?，以便他?們達(dá)到更?高層次。?第二組?是有能力?提高，但?平時(shí)懶動(dòng)?腦筋不學(xué)?的同學(xué)，?對(duì)這些同?學(xué)，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有水平?;第三組?是肯學(xué)，?但由于能?力不強(qiáng)的?同學(xué)。對(duì)?這部分同?學(xué)要適當(dāng)?引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，?慢慢提高?他們的成?績(jī)，不能?操之過(guò)急?，且要多?鼓勵(lì)。只?要他們肯?努力，成?績(jī)有望能?提高;第?四組是紀(jì)?律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)?又不好的?同學(xué)。對(duì)?這部分人?要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部?分同學(xué)需?要一個(gè)安?靜而又不?受干擾的?環(huán)境，才?會(huì)靜下心?來(lái)學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基?礎(chǔ)重新建?立起來(lái)，?以后授課?的效果就?會(huì)更好。?五、立?足長(zhǎng)遠(yuǎn)，?認(rèn)真總結(jié)?在本學(xué)?年的教學(xué)?工作中，?我取得了?一定的成?績(jī)。從本?年度的中?考成績(jī)來(lái)?看，我所?教班無(wú)論?從平均分?、及格人?數(shù)和優(yōu)生?人數(shù)都在?同年級(jí)中?名列前茅?。但"金?無(wú)足赤，?人無(wú)完人?"，在日?常工作中?難免存在?不足。例?如：對(duì)學(xué)?生還不夠?了解;教?學(xué)方法還?不夠成熟?等，而這?些問(wèn)題，?只能在以?后的教學(xué)?工作中不?斷地解決?。針對(duì)?以上所說(shuō)?不足，在?此提出改?進(jìn)措施：?1.加?強(qiáng)與學(xué)生?的溝通。?教師經(jīng)驗(yàn)?不足，教?學(xué)技巧性?不強(qiáng)，難?免會(huì)有學(xué)?生知識(shí)掌?握不夠扎?實(shí)，多主?動(dòng)和學(xué)生?進(jìn)行溝通?，了解學(xué)?生掌握知?識(shí)的情況?非常重要?，這樣有?利于針對(duì)?性地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教?育。無(wú)論?備課多認(rèn)?真仔細(xì)也?很難適應(yīng)?不同班級(jí)?的情況，?只有溝通?、了解，?才能更好?地解決各?個(gè)班級(jí)的?不同問(wèn)題?。另外，?有些學(xué)生?基礎(chǔ)較好?，加強(qiáng)師?生間的溝?通就能更?好地引導(dǎo)?這些學(xué)生?更好地學(xué)?習(xí)。2?.注重課?堂教學(xué)的?組織，對(duì)?學(xué)生嚴(yán)格?要求。大?部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較差，?所謂"冰?凍三尺，?非一日之?寒"。這?些學(xué)生已?經(jīng)形成了?厭學(xué)的習(xí)?慣，頂多?是完成老?師布置的?作業(yè)就算?了，有些?甚至是抄?襲的，對(duì)?于容易掌?握的內(nèi)容?他們也不?敢沾染，?所以必須?嚴(yán)格要求?他們。由?于學(xué)生缺?乏學(xué)習(xí)自?覺(jué)性，所?以上課時(shí)?間是他們?學(xué)習(xí)的主?要時(shí)間，?教師應(yīng)善?于組織、?調(diào)動(dòng)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，更充分?地利用好?上課時(shí)間?。3.?運(yùn)用多種?技巧教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣?。"興趣?是最好的?老師"!?教師應(yīng)利?用學(xué)生熱?情好奇的?這一特點(diǎn)?，從日常?生活中的?口語(yǔ)出發(fā)?，嘗試用?英語(yǔ)與學(xué)?生對(duì)話，?或用趣事?吸引學(xué)生?注意力，?引發(fā)他們?的興趣，?使學(xué)生對(duì)?本課程產(chǎn)?生興趣。?并且，在?教學(xué)中要?運(yùn)用多種?教學(xué)手段?，注意聽(tīng)?力與口語(yǔ)?的訓(xùn)練。?總之，?在這一學(xué)?年的教育?教學(xué)工作?中，我愛(ài)?崗敬業(yè)，?盡職盡責(zé)?地完成了?自己的本?職工作，?在教學(xué)工?作中取得?了一定的?成績(jī)。?教師年度?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）歲月?如梭，一?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作已經(jīng)結(jié)?束，本期?擔(dān)任初_?___班?和___?_班的英?語(yǔ)教學(xué)任?務(wù)，留給?我的將是?新的思考?和更大的?努力。在?這一學(xué)期?的教學(xué)工?作中，我?注重自己?思想水平?的提高，?努力把自?己塑造好?，提高自?己的理性?認(rèn)知能力?。我在教?育教學(xué)的?各個(gè)方面?取得了一?定的成績(jī)?，但也有?許多不足?之處，現(xiàn)?對(duì)一學(xué)年?以來(lái)在教?育教學(xué)工?作中的各?個(gè)方面作?一個(gè)全面?的總結(jié)。?1、本?人較注意?抓常規(guī)教?學(xué)，注意?培養(yǎng)學(xué)生?的聽(tīng)說(shuō)讀?寫(xiě)的能力?，充分利?用早讀時(shí)?間，要求?學(xué)生大聲?朗讀課文?并帶讀?2、抓詞?匯和句型?學(xué)習(xí)，經(jīng)?常進(jìn)行聽(tīng)?寫(xiě)訓(xùn)練，?提高學(xué)生?對(duì)記憶單?詞和句型?的能力;?3、課?堂內(nèi)外多?聽(tīng)多說(shuō)英?語(yǔ)。老師?上課時(shí)盡?量用英語(yǔ)?講課，這?樣能使學(xué)?生更多地?接觸英語(yǔ)?。每堂課?要用一定?的時(shí)間讓?學(xué)生用所?學(xué)過(guò)的日?常用語(yǔ)和?課堂用語(yǔ)?進(jìn)行不同?的形式進(jìn)?行對(duì)話。?也可以結(jié)?合實(shí)物、?圖片等用?英語(yǔ)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的描?術(shù)，培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)?感;4?、抓小測(cè)?驗(yàn)、單元?測(cè)試過(guò)關(guān)?;充分?發(fā)揮學(xué)生?的主體作?用。上課?時(shí)千方百?計(jì)令學(xué)生?投入，不?讓其分心?，充分發(fā)?揮他們的?主體作用?，使他們?能在輕松?、愉快、?合作、交?流中學(xué)到?知識(shí)。?教學(xué)方面?的經(jīng)驗(yàn)、?存在問(wèn)題?及今后的?做法：?1、教的?方面：?2、學(xué)的?方面如?果只是為?了應(yīng)付考?試，臨時(shí)?抱佛腳地?補(bǔ)習(xí)，即?使可以應(yīng)?付一時(shí)，?但掌握的?知識(shí)都是?不牢固的?。新舊知?識(shí)就會(huì)顧?此失彼。?教師年?度個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?四）時(shí)?間過(guò)得真?快，轉(zhuǎn)眼?已經(jīng)期末?。為了在?以后的工?作和教學(xué)?中不斷提?高和完善?自己，有?必要回顧?一下本學(xué)?期的工作?。1、?教師方面?：認(rèn)真分?析和研究?近三年的?考試說(shuō)明?，研究三?至五年的?高考試題?以及各地?的模擬試?卷。這樣?做的目的?是更好地?把握高考?的特點(diǎn)，?使復(fù)習(xí)能?把握大局?，突出重?點(diǎn)，在主?干知識(shí)點(diǎn)?花更多時(shí)?間，下更?大功夫，?避免平均?使用力量?。2、?一些值得?注意的細(xì)?節(jié)。如：?①注意解?題格式的?訓(xùn)練。很?多學(xué)生格?式混亂，?方程不規(guī)?范，滿篇?數(shù)學(xué)符號(hào)?等，這些?問(wèn)題都及?時(shí)糾正，?否則造成?會(huì)做而丟?分的現(xiàn)象?。②在備?課時(shí)精心?設(shè)計(jì)問(wèn)題?，提出的?問(wèn)題有深?度，一環(huán)?套一環(huán)，?逐漸深入?，使學(xué)生?的思維即?有深度又?有廣度，?充分利用?學(xué)生對(duì)因?果關(guān)系感?興趣的心?理特點(diǎn)，?使學(xué)生積?極思考，?提高課堂?效率。③?不完全放?棄教材，?注意回歸?教材，特?別是熱、?光、原三?部分要強(qiáng)?調(diào)學(xué)生看?書(shū)。④加?強(qiáng)多媒體?的運(yùn)用，?對(duì)于難以?理解的物?理過(guò)程要?編成動(dòng)畫(huà)?，這樣可?以提高效?率，降低?難度。⑤?舍得花時(shí)?間讓學(xué)生?在課堂上?思考，不?滿堂灌。?3、重?視理論聯(lián)?系實(shí)際題?目的分析?和訓(xùn)練。?現(xiàn)在高考?越來(lái)越重?視理論聯(lián)?系實(shí)驗(yàn)?zāi)?力的考查?。每一章?節(jié)都有這?樣的題目?，本人注?意挖掘，?特別是電?學(xué)部分，?這樣的題?目較多，?高考考查?的比率也?較高。?4、特別?注意學(xué)生?能力的培?養(yǎng)。高