2023小學(xué)語文個人教學(xué)總結(jié)（3篇）

第16頁共16頁2023?小學(xué)語文?個人教學(xué)?總結(jié)本?學(xué)期我擔(dān)?任初三的?語文教學(xué)?，這一學(xué)?期以來，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的大力?支持和領(lǐng)?導(dǎo)下，在?班主任老?師和家長?的配合和?耐心幫助?下，圓滿?地完成了?教育教學(xué)?工作任務(wù)?，并取得?了一定的?成績，現(xiàn)?將這一學(xué)?期在教學(xué)?方面的體?會和工作?總結(jié)。?一、課前?準備深?入細致的?備好每一?節(jié)課。在?備課中，?我認真研?究教材，?力求準確?把握難重?點，難點?，制定符?合學(xué)生認?知規(guī)律的?教學(xué)方法?及教學(xué)形?式，注意?弱化難點?，強調(diào)重?點。二?、課堂教?學(xué)能組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對穩(wěn)定性?。同時，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?。課堂語?言簡潔明?了，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?。課堂上?講練結(jié)合?，布置好?作業(yè)，作?業(yè)盡量做?到少而精?，減輕學(xué)?生的負擔(dān)?。三、?緊抓作業(yè)?批改，注?重后進生?輔導(dǎo)開?學(xué)以來，?我一直堅?持作業(yè)的?全批全改?，這樣才?能對學(xué)生?知識落實?情況有更?好掌握，?隨時調(diào)整?教學(xué)。要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好后?進生的輔?導(dǎo)工作。?對于每個?班的后進?生，堅持?個別知識?輔導(dǎo)和思?想教育相?結(jié)合的方?式，與學(xué)?生談理想?、談目標?，激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?熱情。?四、積極?參與教研?活動堅?持聽課、?評課，注?意學(xué)習(xí)組?里老師的?教學(xué)經(jīng)驗?，努力探?索適合自?己的教學(xué)?模式。本?學(xué)期平均?每周聽課?一到二節(jié)?，對自己?的教學(xué)促?進很大。?本學(xué)期?我們還參?加了青陽?片區(qū)四校?教研活動?，從中我?學(xué)習(xí)了怎?樣有效指?導(dǎo)學(xué)生寫?作、怎樣?復(fù)習(xí)文言?文、怎樣?指導(dǎo)學(xué)生?做好閱讀?理解等，?為下學(xué)期?作好初三?復(fù)習(xí)的做?好準備。?五、注?重教育理?論的學(xué)習(xí)?，并注意?把一些先?進的理論?應(yīng)用于課?堂，做到?學(xué)有所用?如到網(wǎng)?絡(luò)上學(xué)習(xí)?新的知識?，閱讀教?育教學(xué)雜?志，不斷?擴寬知識?面，為教?學(xué)內(nèi)容注?入新鮮血?液。學(xué)習(xí)?新的教育?教學(xué)方法?和新的教?學(xué)模式，?注重培養(yǎng)?多種興趣?愛好。?此外，教?學(xué)中注意?學(xué)科間的?整合，讓?學(xué)生從不?同角度，?采用不同?的途徑獲?得知識，?培養(yǎng)能力?。本學(xué)?期我雖然?盡了自己?的責(zé)任和?能力去完?成了教學(xué)?工作任務(wù)?，也取得?了一定的?成績，但?在教學(xué)工?作中仍然?有缺陷。?例如，課?堂語言不?夠有激情?等，但今?后我將繼?續(xù)加倍地?努力工作?，為全面?提高學(xué)生?的語文成?績而努力?奮斗。?2023?小學(xué)語文?個人教學(xué)?總結(jié)（二?）本學(xué)?期我以學(xué)?校工作計?劃、教導(dǎo)?處工作計?劃、學(xué)校?語文能力?實施方案?為指導(dǎo)，?認真、塌?實地完成?了本學(xué)期?的語文教?學(xué)工作。?具體工作?總結(jié)如下?：一.?認真?zhèn)湔n?根據(jù)本?班學(xué)生的?特點，認?真鉆研教?材，把握?教材的重?點、難點?，備好課?、上好課?、寫好活?頁教案，?按時批改?作業(yè)及時?反饋、講?解。二?.學(xué)好“?繼續(xù)教育?”內(nèi)容?利用本學(xué)?期網(wǎng)上繼?續(xù)教育的?機會，多?充電，本?學(xué)期完成?了七百多?課時的學(xué)?習(xí)任務(wù)。?通過學(xué)習(xí)?，加深了?對課程改?革的理解?，突破傳?統(tǒng)的教學(xué)?思維方式?，樹立全?新的課程?理念，增?強實施新?課程的自?覺性和責(zé)?任感。通?過對課程?標準和新?教材的研?究、探討?和實施，?掌握課程?標準，把?握新教材?，提高了?實施新課?程的能力?和水平。?三.高?效利用課?堂時間完?成課本內(nèi)?容的教學(xué)?，努力做?到當日事?，當日畢?。四.?重視并抓?好課外閱?讀1.?做好準備?為進一?步提高自?身的認識?，上網(wǎng)查?找資料深?入感知“?讀書”的?重要性;?學(xué)習(xí)他人?指導(dǎo)學(xué)生?讀書的方?法。2?.加強與?家長溝通?，爭取在?“讀書”?的問題上?達成共識?，進而得?到家長的?積極支持?。事實證?明，這項?工作很有?效，很多?的家長都?主動參與?到此項活?動中來了?，管延續(xù)?家長做得?尤為突出?。3.?讓學(xué)生明?白讀書的?重要性。?4.給?孩子精心?選擇讀物?并統(tǒng)一購?置了《3?65夜故?事》、《?名人故事?》、《兒?歌300?首》。?____?多種方法?激發(fā)和培?養(yǎng)學(xué)生的?閱讀興趣?。(1?)講故事?-感受書?的神奇(?2)設(shè)懸?念-調(diào)動?讀書的欲?望。(?3)演故?事-感悟?故事情節(jié)?。6.?保證孩子?的閱讀時?間-早晨?、中午，?專時專用?.7.?將“讀書?”納入作?業(yè)中，逐?漸讓學(xué)生?在家養(yǎng)成?讀書的習(xí)?慣。8?.加強總?結(jié)、評比?，達到或?激勵或鞭?策學(xué)生的?目的。?9.建立?班級小書?庫。每名?學(xué)生捐贈?了一本書?，學(xué)生可?以隨時借?閱。我們?也定期與?其他三個?班，交換?閱讀。?五.利用?語文課堂?抓好學(xué)生?的朗讀?1.明確?朗讀的要?求：要他?們讀書時?做到眼到?，口到，?心到。不?可急于求?成，嚴格?要求做到?不丟字，?不添字，?不錯字，?不重復(fù)，?不唱讀，?不讀破句?子。進一?步做到-?讀時，有?高有低、?有急有緩?、有快有?慢。2?.教師做?好范讀，?每篇課文?我都練習(xí)?很多遍，?努力達到?用聲音正?確表達課?文內(nèi)容，?給學(xué)生很?好的導(dǎo)向?。3.?抓住典型?課文，逐?句指導(dǎo)學(xué)?生。4?.舉行朗?讀比賽，?激發(fā)學(xué)生?朗讀興趣?。5.?做好差生?輔導(dǎo)。?六、扎實?地抓好背?誦背誦?能幫助小?學(xué)生積累?語文基礎(chǔ)?、豐富知?識，俗話?說：“讀?書破萬卷?，下筆如?有神”，?“熟讀唐?詩三百首?，不會吟?詩也會吟?”，可見?，背誦是?學(xué)生語文?能力、提?高語文教?學(xué)質(zhì)量的?有效途徑?。1.?及時訂好?背誦計劃?開學(xué)初?，學(xué)校“?實施方案?”布置之?后，我就?在第一時?間組織本?組教師定?“背誦計?劃”。不?論是成語?的確定，?還是名言?、古詩，?我們都力?求課內(nèi)與?課外相結(jié)?合，力求?內(nèi)容適合?一年級學(xué)?生。2?.扎實地?抓好背誦?背誦內(nèi)容?確定之后?，我們打?印成表分?發(fā)到學(xué)生?手里。因?為學(xué)生在?校的時間?，學(xué)習(xí)任?務(wù)比較重?，因此完?成背誦任?務(wù)基本上?用的是零?碎時間-?飯前、中?午、下午?第二節(jié)課?后，領(lǐng)著?學(xué)生一遍?又一遍?反反復(fù)復(fù)?地讀。為?了讓學(xué)生?記得牢并?在將來能?夠?qū)W以致?用，每個?環(huán)節(jié)我都?抓得特別?實。為了?讓學(xué)生理?解成語、?名言、古?詩的意思?，我下了?很多工夫?。一年級?學(xué)生生活?閱歷淺，?很多東西?口頭解釋?他們也不?明白，很?多時候我?就上網(wǎng)搜?索課件演?示給學(xué)生?。有時為?了讓學(xué)生?明白一個?成語的意?思或表演?或講故事?什么方法?都用了。?為了保質(zhì)?保量地完?成背誦任?務(wù)，檢查?這一關(guān)更?不敢放松?。動員家?長在家里?檢查，到?校學(xué)生查?，老師查?。不僅要?求聲音響?亮、吐字?清晰，就?連平翹舌?也是一個?一個糾正?的。七?.重視寫?字教學(xué)，?打好寫字?基本功。?利用課?堂教學(xué)時?間，班級?特色教學(xué)?活動時間?，認真指?導(dǎo)學(xué)生寫?字。課堂?上從基本?筆畫教起?，每篇課?文的生字?，我都一?筆一劃的?示范，甚?至開始的?一個月每?堂課我都?給學(xué)生逐?個地寫字?頭。還上?網(wǎng)下載寫?字課件，?讓學(xué)生感?受字型，?記住筆畫?。有付出?就一定會?有收獲，?這一點在?一年級學(xué)?生的身上?表現(xiàn)得就?更為明顯?。學(xué)生寫?字越來越?好，我由?衷地感到?高興。?八.及時?做練習(xí)冊?學(xué)完一?課就及時?做練習(xí)冊?，本學(xué)期?練習(xí)冊基?本是在學(xué)?校，在老?師的指導(dǎo)?下完成的?。對練習(xí)?冊即時批?改，及時?發(fā)現(xiàn)問題?，即時解?決，反復(fù)?訓(xùn)練，直?到吃透弄?懂為止。?九.認?真批改作?業(yè)每次?布置作業(yè)?都非常用?心，做到?有針對性?，有層次?性。力求?每一次練?習(xí)都起到?最大的效?果。同時?對學(xué)生的?作業(yè)批改?及時、認?真，注重?分析學(xué)生?的作業(yè)情?況，將他?們在作業(yè)?過程出現(xiàn)?的問題作?出分類總?結(jié)，進?行透切的?評講，并?針對有關(guān)?情況及時?改進教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。本學(xué)?期在作業(yè)?評比中，?我班表現(xiàn)?突出。?總之，本?學(xué)期師生?共同努力?下，學(xué)生?有了很大?進步。很?多學(xué)生以?養(yǎng)成了良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，理?解能力逐?漸增強，?并積累了?那么多語?文知識，?每個的學(xué)?生的語文?成績都有?了不同程?度的提高?，我內(nèi)心?感到非常?充實、安?慰。我會?繼續(xù)努力?!20?23小學(xué)?語文個人?教學(xué)總結(jié)?（三）?本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任?六年二班?的語文教?學(xué)工作。?在工作中?，我認真?學(xué)習(xí)新課?程標準及?相關(guān)的理?論知識，?在已有教?學(xué)經(jīng)驗和?教學(xué)方法?的基礎(chǔ)上?，深入研?究和學(xué)習(xí)?各種新的?教學(xué)方法?。在工作?中不斷探?索，不斷?反思，不?斷總結(jié)，?不斷改進?自己的教?學(xué)方法，?認識自己?的不足，?找出自己?與優(yōu)秀教?師的差距?，虛心向?經(jīng)驗豐富?和具有先?進教學(xué)方?法的教師?學(xué)習(xí)，取?長補短，?力求使自?己在較短?的時間里?縮短與他?人的距離?，不斷進?步。經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?我獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗和點滴?的教學(xué)進?步。以下?是我對本?學(xué)期的教?學(xué)工作作?如下的回?顧與總結(jié)?：一思?想政治表?現(xiàn)我熱?愛祖國，?熱愛__?__，忠?誠___?_教育事?業(yè)，立志?當一名合?格的人民?教師，為?教育事業(yè)?奉獻自己?認真閱讀?的點滴力?量，爭取?為國家培?養(yǎng)一批優(yōu)?秀的接-?班人更好?地建設(shè)我?們的祖國?。作為國?家的一員?，我認真?閱讀報刊?，雜志，?及時收聽?廣播，了?解國內(nèi)外?大事，以?清醒的頭?腦看待問?題，分清?是與非，?黑與白，?對與錯，?時刻以一?名合格的?人民教師?標準提醒?自己，不?斷地嚴格?要求自己?，決不做?出有損國?家與人民?利益的事?情。作為?冼村小學(xué)?的一名教?師，我熱?愛學(xué)校，?熱愛學(xué)生?，時刻以?小主人的?身份關(guān)心?學(xué)校的發(fā)?展，協(xié)助?學(xué)校，為?冼村小學(xué)?美好的明?天出謀獻?策，盡自?己的能力?做好學(xué)校?交給我的?各項工作?。此外，?我自覺遵?守學(xué)校的?各項規(guī)章?制度，團?結(jié)集體，?熱心幫助?同事，不?早退不遲?到，認真?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，以新的?教學(xué)方法?指導(dǎo)教學(xué)?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?方法。我?嚴格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高。?二，教?育教學(xué)工?作：1?，我認真?備課，積?極，細心?地鉆研教?材，針對?不同學(xué)生?的個性差?異，尋求?最佳的教?學(xué)方法因?材施教。?教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對地教?對教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主人?，新課程?倡導(dǎo)教師?要轉(zhuǎn)換教?學(xué)角色，?由老師的?教變?yōu)閷W(xué)?生主動地?學(xué)。此外?，每個學(xué)?生都有自?己的個性?特點，每?個學(xué)生的?接受能力?都存在一?定的差異?。因此，?在教學(xué)中?，我認認?真真地備?課，深入?地鉆研教?材，針對?不同學(xué)生?的個性差?異，即備?教材又備?學(xué)生，尋?找不同的?教學(xué)方法?對他們因?材施教。?此外，在?課堂教學(xué)?中，我充?分運用靈?活有效的?教學(xué)方法?活躍課堂?氣氛，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)他?們良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，調(diào)動他?們學(xué)習(xí)的?積極性，?充分突出?學(xué)生的主?體性，使?學(xué)生們逐?漸對語文?學(xué)習(xí)充滿?興趣，向?____?分鐘要質(zhì)?量。經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?學(xué)生們的?語文能力?，素養(yǎng)及?語文水平?都有不同?程度的提?高，語文?成績也有?很大的進?步。本學(xué)?期期末考?試，我班?的合格率?為___?_%，平?均分為8?6。3優(yōu)?分率為8?4。__?__%。?2，做?好中下生?的課外輔?導(dǎo)和優(yōu)生?的培養(yǎng)等?各項工作?，效果顯?著。語文?是一門工?具學(xué)科，?對學(xué)生而?言，既熟?悉又困難?，在這樣?一種大環(huán)?境之下，?要教好語?文，就要?讓學(xué)生喜?愛語文，?讓他們對?語文產(chǎn)生?興趣。否?則學(xué)生對?這門學(xué)科?產(chǎn)生畏難?情緒，不?愿學(xué)，也?無法學(xué)下?去。為此?，我根據(jù)?優(yōu)生與中?下生接受?能力和學(xué)?習(xí)要求的?不同采取?了一些不?同方法，?就是運用?多種不同?的方法和?事例，讓?他們更了?解語文，?更喜歡學(xué)?習(xí)語文。?鼓勵他們?多開展有?益身心的?讀書活動?，利用課?余時間多?讀課外書?籍，豐富?自己的課?外知識，?擴大他們?的視野，?因為只有?語文水平?提高，他?們才能提?高同學(xué)們?的語文寫?作能力，?對成績優(yōu)?秀的同學(xué)?很有好處?。因為語?文的特殊?情況，學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中，?會出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴大，?會嚴重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，?絕對不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計劃和?目標。對?這部分同?學(xué)進行有?計劃的輔?導(dǎo)。我把?這批同學(xué)?分為三個?組。第?一組是有?能力提高?，但平時?懶動腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機會?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?二組是肯?學(xué)，但由?于能力不?強的同學(xué)?。對這部?分同學(xué)要?適當引導(dǎo)?，耐心教?導(dǎo)，慢慢?提高他們?的成績，?不能操之?過急，且?要多鼓勵?。只要他?們肯努力?，成績有?望提高;?第三組是?紀律松散?，學(xué)習(xí)不?認真，基?礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。?對這部分?人要進行?課余時間?個別輔導(dǎo)?。因為這?部分同學(xué)?需要一個?安靜而又?不受干擾?的環(huán)境，?才會立下?心來學(xué)習(xí)?。只要堅?持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新?建立起來?，以后授?課的效果?就會更好?。本學(xué)期?，我班盧?子杰同學(xué)?參加__?__區(qū)六?年級語文?能力競賽?榮獲三等?獎。冼浩?華，冼曉?琪，陳偉?健等同學(xué)?的語文成?績在他們?原本的基?礎(chǔ)上都得?到相應(yīng)的?提高，品?嘗到成功?的喜悅。?3通過?多種方法?，培養(yǎng)學(xué)?生愛閱讀?課外書籍?的良好習(xí)?慣，提高?學(xué)生的寫?作能力。?作為即將?畢業(yè)的小?學(xué)生，他?們的閱讀?興趣一向?不濃，認?為讀書很?悶，還不?如打電腦?好玩，常?常沉迷于?網(wǎng)絡(luò)游戲?，以父母?不給他們?買書或家?里沒有書?為借口不?愿意讀書?。為此，?我通過向?家長了解?，發(fā)現(xiàn)事?情并不是?如學(xué)生們?所說的那?樣，而是?由于缺乏?興趣引起?的，采取?對癥下藥?的方法：?首先為激?發(fā)學(xué)生的?寫作興趣?，我從作?文的選題?入手，以?寫童話，?想象文為?主，適合?學(xué)生的思?維特點，?另外，積?累大量的?語匯是寫?好作文的?關(guān)鍵。我?充分利用?課前一分?鐘，借助?故事，作?文佳作，?讓學(xué)生邊?聽邊記好?詞好句。?平日每天?輪流，一?位學(xué)生在?黑板上摘?錄好詞好?句，要求?其余學(xué)生?讀讀記記?。做好家?長和學(xué)生?的工作鼓?勵他們到?廣州圖書?館或中山?圖書館辦?借書證，?利用節(jié)假?日的時間?到這些大?型的圖書?館閱讀和?借閱大量?的書籍。?經(jīng)過一學(xué)?期的嘗試?，本班學(xué)?生的詞匯?量大大增?加，語句?通順了，?閱讀興趣?濃了，寫?作能力也?有了比較?明顯的提?高。語?文是語言?。因此，?除了課堂?效果之外?，還需要?讓學(xué)生多?讀，多講?，多練。?為此，在?早讀時，?我堅持下?班了解早?讀情況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正?。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也?及時解決?，及時講?清楚，讓?學(xué)生即時?消化。另?外，對部?分不自覺?的同學(xué)還?采取強硬?背誦等方?式，提高?他們的能?力。經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?期末考就?是一種考?驗。無論?成績高低?，都體現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的教?學(xué)成果。?我明白到?這并不是?最重要的?，重要的?是在本學(xué)?期后如何?自我提高?，如何共?同提高學(xué)?生的語文?水平。因?此，無論?怎樣辛苦?，我都會?繼續(xù)努力?，多問，?多想，多?向前輩學(xué)?習(xí)，爭取?進步。?三，為了?提高本人?自身的素?質(zhì)和教育?教學(xué)能力?，我積極?參加各種?教育教研?活動和各?種提高班?的學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)相關(guān)?的理論知?識，收集?更多寶貴?的教育教?學(xué)經(jīng)驗，?利用課余?時間閱讀?大量的教?育教學(xué)書?籍和報刊?，汲取其?精華，撰?寫讀書筆?記和讀后?感，取長?補短，在?學(xué)習(xí)中不?斷地取得?進步。此?外，本人?在教學(xué)中?還及時了?解學(xué)生們?的各種動?態(tài)，積極?地與科任?老師和家?長取得聯(lián)?系，對孩?子進行思?想教育，?共同研究?教育孩子?的各種方?法，使每?一位孩子?共同進步?。剛剛?過去的一?年是我們?初二學(xué)年?的學(xué)習(xí)，?因此，我?對教學(xué)工?作要求比?較嚴格，?不敢有任?何怠慢，?認真鉆研?教材，深?入研究教?法，虛心?地向教學(xué)?經(jīng)驗豐富?的老教師?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一學(xué)年?的努力，?取得了不?錯的成績?。以下是?我在本學(xué)?年教學(xué)的?一些心得?體會，總?結(jié)如下：?一、思?想認識。?在這一?個學(xué)期里?，我在思?想上嚴于?律己，熱?愛___?_教育事?業(yè)。這一?學(xué)期來我?嚴格約束?自己，鞭?策自己，?力爭在思?想上、工?作上，在?同事、學(xué)?生的心目?中樹立起?榜樣的作?用，使自?己的思想?上了一個?新的臺階?，同時也?是對自己?思想上嚴?格要求的?一個新的?開始。一?學(xué)期來，?我還積極?參加各類?學(xué)習(xí)，努?力提高自?己的政治?水平和業(yè)?務(wù)水平。?服從學(xué)校?的工作安?排，配合?領(lǐng)導(dǎo)和老?師們做好?校內(nèi)外的?各項工作?。二、?教學(xué)工作?。1、?在教學(xué)工?作方面，?整學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?都非常重?。但不管?怎樣，為?了把自己?的教學(xué)水?平提高，?我堅持經(jīng)?常翻閱有?關(guān)教學(xué)書?籍。還爭?取機會多?聽課，從?中學(xué)習(xí)別?人的長處?，領(lǐng)悟其?中的教學(xué)?藝術(shù)。平?時還虛心?請教有經(jīng)?驗的老師?。每上的?一節(jié)課，?我都做好?充分的準?備，我的?信念是-?-不打無?準備的仗?。在備課?過程中認?真分析教?材，根據(jù)?教材的特?點及學(xué)生?的實際情?況設(shè)計教?案。2?、在課堂?中深入落?實目標教?學(xué)法，增?強上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?，使講解?清晰化，?條理化，?準確化，?條理化，?準確化，?情感化，?生動化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡意賅?，深入淺?出。在課?堂上特別?注意調(diào)動?學(xué)生的積?極性，加?強師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快;注?意精講精?練，在課?堂上老師?講得盡量?少，學(xué)生?動口動手?動腦盡量?多;同時?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個?層次的學(xué)?生都得到?提高?，F(xiàn)?在學(xué)生普?遍反映喜?歡上數(shù)學(xué)?課，就連?以前討厭?數(shù)學(xué)的學(xué)?生都樂于?上課了。?3、虛?心請教其?他老師。?在教學(xué)上?，有疑必?問。在每?節(jié)新授課?的學(xué)習(xí)上?都積極征?求其他老?師的意見?，學(xué)習(xí)他?們的方法?，同時，?多聽老師?的課，做?到邊聽邊?講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)?點，克服?自己的不?足，并常?常邀請其?他老師來?聽課，征?求他們的?意見，改?進工作。?三、師?德方面?作為教師?，應(yīng)該明?白任何學(xué)?生都會同?時存在優(yōu)?點和缺點?兩方面，?對優(yōu)生的?優(yōu)點是顯?而易見的?，對后進?生則易于?發(fā)現(xiàn)其缺?點，尤其?是在學(xué)習(xí)?上后進的?學(xué)生，往?往得不到?老師的肯?定，而后?進生轉(zhuǎn)化?成功與否?，直接影?響著全班?學(xué)生的整?體成績。?所以，一?年來，我?一直注重?從以下幾?方面抓好?后進生轉(zhuǎn)?化工作：?1、用?發(fā)展的觀?點看學(xué)生?。應(yīng)當縱?向地看到?：后進生?的今天比?他的昨天?好，即使?不然，也?應(yīng)相信他?的明天會?比今天好?。2、?因勢利導(dǎo)?，化消極?因素為積?極因素。?以平常的?心態(tài)對待?：后進生?也是孩子?，厭惡、?責(zé)罵只能?適得其反?，他們應(yīng)?該享有同?其它學(xué)生?同樣的平?等和民主?，也應(yīng)該?在稍有一?點進步時?得到老師?的肯定。?3、真?正做到曉?之以理，?動之以情?。首先做?到“真誠?”二字，?對待學(xué)生?沒有絲毫?虛偽與欺?哄，一旦?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?“有假”?，那么教?師所做的?一切都會?被看作是?在“演戲?”。其次?做到“接?受”，即?能感受后?進生在學(xué)?習(xí)過程中?的各種心?理表現(xiàn)和?看法，如?對學(xué)習(xí)的?畏懼、猶?豫、滿足?、冷漠，?錯誤的想?法和指責(zé)?等，信任?他們，鼓?勵他們自?由討論。?最后做到?“理解”?二字，即?通過學(xué)生?的眼睛看?事物。?本學(xué)期我?擔(dān)任高一?的語文教?學(xué)工作。?隨著這一?學(xué)期的結(jié)?束，我的?語文教學(xué)?階段性任?務(wù)也圓滿?地完成了?。回顧?整個學(xué)期?的教學(xué)過?程，現(xiàn)對?教學(xué)方面?的體會和?工作總結(jié)?如下：?一、深入?研究教材?與新課標?，結(jié)合學(xué)?生的實際?情況，備?好每一節(jié)?課，做?到既備教?材又備學(xué)?生。開?學(xué)初，我?即認真地?研讀新課?標與教材?，力求準?確把握難?重點，難?點，注意?弱化難點?，強調(diào)重?點。以此?為據(jù)，我?認真?zhèn)浜?每一節(jié)課?。在備課?的過程中?，我既考?慮到教材?，又考慮?到學(xué)生的?實際情況?，力求充?分備好符?合學(xué)生水?平的課。?二、用?全新的教?育教學(xué)理?念，改革?課堂教學(xué)?。從參?加新教材?培訓(xùn)到實?施課程改?革以來，?我反復(fù)學(xué)?習(xí)有關(guān)的?教育教學(xué)?理論，深?刻領(lǐng)會新?課標精神?，認真反?思自身教?學(xué)實際，?研究學(xué)生?，探究教?法，逐步?樹立起以?學(xué)生的終?身發(fā)展為?目的的教?學(xué)思想，?樹立起以?教師為主?導(dǎo)學(xué)生為?主體的新?的教學(xué)理?念，在教?學(xué)實踐中?積極探索?煥發(fā)語文?課堂活力?，有助于?學(xué)生能力?提高與發(fā)?展的語文?課堂教學(xué)?的新思路?、新模式?啟發(fā)思維?，訓(xùn)練方?法為主的?自讀課文?閱讀方法?、以感知?――探究?――反思?――延伸?為主線的?重點篇目?學(xué)習(xí)法、?以合作―?―探究―?―創(chuàng)造―?―創(chuàng)新為?核心的語?文活動課?等，激發(fā)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的?積極性，?收到了較?好的教學(xué)?效果。?三、用生?動靈活的?教學(xué)方式?，煥發(fā)課?堂活力。?應(yīng)試教?學(xué)課堂圍?繞知識目?標而展開?，儲存繼?承前人積?累下來的?經(jīng)驗和體?驗，但忽?視了學(xué)生?創(chuàng)新的動?機、興趣?、情感、?意志，如?何激活所?需的先前?經(jīng)驗，新?課標要求?我們建立?以自主、?合作、探?究為主的?教學(xué)模式?，激活學(xué)?生好奇心?，探究欲?，培養(yǎng)學(xué)?生主動思?考、質(zhì)疑?、求索以?及善于捕?捉新信息?的能力，?并把這種?能力的培?養(yǎng)定為課?堂教學(xué)的?終極目的?.。例如?在處理每?單元的重?點篇目時?，我們始?終采用整?體感知―?―合作探?究――反?思質(zhì)疑―?―拓展延?伸的教學(xué)?模式，根?據(jù)不同內(nèi)?容精心設(shè)?計問題，?組織課堂?教學(xué)。?課堂上體?現(xiàn)的是一?種親切、?和諧、活?躍的氣氛?。學(xué)生的?個性得到?充分的展?現(xiàn)與培養(yǎng)?，師生互?動，生生?互動，組?際互動，?環(huán)境互動?，在有限?的時間內(nèi)?，每一位?學(xué)生都得?到了較為?充分的鍛?煉和表現(xiàn)?的機會。?讓學(xué)生成?為課堂上?真正的主?人。師生?的情感與?個性融在?其中，現(xiàn)?實的生活?進入課堂?，學(xué)生在?互動中求?知，在活?動中探索?，既輕松?地掌握了?知識