教師個人實習工作總結(jié)（3篇）

第9頁共9頁教師個人?實習工作?總結(jié)一?、實習環(huán)?境和基本?情況湛?江市__?__中學?是一所農(nóng)?村中學，?這一次我?實習的對?象是初一?級學生，?初一級共?有五個班?，學生來?源有三分?之二是農(nóng)?村學生，?少部分是?城鎮(zhèn)學生?，學生學?習基礎(chǔ)差?，紀律也?不是很好?，學習氣?氛不濃烈?，學習的?責任感、?態(tài)度、毅?力都較差?，而且缺?乏自信。?在我實習?期間，學?校都進行?各項常規(guī)?評比，年?級也進行?班級評比?；在第六?周進行墻?報比賽，?第七周進?行課間操?比賽，第?八周進行?墻報比賽?，第八周?星期五舉?辦校運動?會。__?__中學?的領(lǐng)導、?老師們十?分重視我?此次教育?實習，政?教處謝伍?成主任對?我的實習?給予了大?力的支持?，為我解?決了工作?和生活上?各種問題?，向我們?介紹了學?校的情況?，處處為?我著想，?使我能有?一個良好?的實習環(huán)?境。初一?(2)班?主任蘇老?師也非常?關(guān)心我的?實習工作?，積極協(xié)?助我做好?班主任工?作，盡責?盡職的指?導我的工?作。二?、實習環(huán)?節(jié)在實?習期間，?我的主要?任務(wù)是班?主任工作?和教學工?作。(?一)班主?任工作?(1)在?工作準備?方面首?先我能較?快的了解?整個班級?的情況特?點。記得?剛開始時?，我就急?著找班主?任___?_了解班?級情況。?但蘇老師?并沒有直?接告訴我?，而是讓?我自己去?發(fā)現(xiàn)、去?了解?？?能當初我?們有點不?理解。但?后來想一?想蘇老師?并沒有做?錯。我們?應該用自?己的眼睛?用心去觀?察了解這?個班級，?了解學生?，畢竟我?們面對的?還是學生?，這也是?對我們工?作的一個?考驗。接?下來我就?通過班委?會議了解?了班級的?一些日常?工作以及?班委的一?些職責。?其次，?我能較快?的熟悉和?掌握學生?的情況。?為了增進?對學生的?了解，我?抓住一切?可能的機?會和他們?接觸交流?。除了上?課時間，?我一直是?跟班的。?剛開始幾?天，學生?都不怎么?和我說話?，都非常?被動。我?發(fā)現(xiàn)自己?好像很難?融入這個?班級，原?因是彼此?還不了解?，這時我?采取主動?，通過關(guān)?心他們的?學習、生?活情況，?慢慢的和?他們交流?。通過自?己的主動?以及對他?們的關(guān)心?，學生也?逐漸放開?來了，都?愿意主動?找我交流?了。師生?之間就應?該多交流?，只有這?樣，你才?能了解學?生。(?2)在班?級日常管?理方面?比如早自?修的作業(yè)?上交，很?多同學每?次過來不?是說自己?忘了做作?業(yè)就是說?不會做的?理由來拖?欠作業(yè)。?通過自己?對他們的?監(jiān)督及必?要的思想?教育，一?部分同學?能很好的?改掉拖欠?作業(yè)這不?好的習慣?。特別是?____?，每次作?業(yè)都是空?白，到了?后來都是?他主動把?作業(yè)本給?我，看到?上面寫滿?滿的，我?非常高興?。我想他?們還是比?較懶，學?習主動性?不夠，像?此類學生?就需要我?們的監(jiān)督?和引導。?除了作業(yè)?，還有衛(wèi)?生打掃，?女生普遍?比較認真?積極，而?有部分男?生就非常?偷懶，總?是推推拖?拖。對與?這類學生?，就應該?給他們明?確的任務(wù)?。我們班?有太多調(diào)?皮的學生?，我發(fā)現(xiàn)?自己很難?對他們進?行思想教?育，但不?能對他硬?來，你越?是態(tài)度強?硬，他就?越反抗。?對于這類?學生，應?該在平時?和他們多?交流，能?夠在平常?的交流中?適當?shù)耐?過一些言?語對他們?作一些引?導。(?3)在班?級活動方?面時間?過的非常?快，當我?真正了解?學生特點?，開始和?他們建立?起感情時?，卻結(jié)束?了。雖然?非常短暫?，但覺得?自己學到?了很多，?特別是認?真負責，?也嘗到了?當老師的?酸甜苦辣?，感受到?學生的聰?明可愛。?在這次實?習中，我?從班主任?____?身上學到?很多，同?時充分體?會到“愛?心”在師?生中的關(guān)?鍵作用，?只有你對?學生付出?真愛，你?才能取得?學生對你?的尊重和?信任。但?在實習中?，我不能?很好的做?到“愛”?跟“嚴”?結(jié)合，可?能我的他?們的愛有?點過度，?以致于有?時有點遷?就他們。?我想對學?生的愛一?定要有一?個度，而?且必須跟?嚴結(jié)合。?該嚴的時?候就嚴，?只有這樣?學生才能?理解你的?愛。(?二)教學?工作教?師個人實?習工作總?結(jié)（二）?這近二?個月來的?學習，對?我既有觀?念上的洗?禮，也有?理論上的?提高，既?有知識上?的積淀，?也有教學?技藝的增?長。這是?收獲豐厚?的二個月?，也是促?進我教學?上不斷成?長的二個?月。所以?我一次又?一次地告?訴自己要?必須以十?二分的干?勁和熱情?努力!?一、更新?觀念，以?新的觀念?做為指導?思想1?、轉(zhuǎn)變教?師觀伴?著知識經(jīng)?濟時期的?到來，信?息技術(shù)在?教育領(lǐng)域?廣泛運用?，“教書?匠”式的?教師已經(jīng)?不順應時?期的需要?了，必須?具有現(xiàn)代?教育觀念?，并將其?運用于教?育工作實?踐，不斷?思考、摸?索，朝著?教育家的?方向努力?。以教師?為本的觀?念應當轉(zhuǎn)?為以學生?為本，自?覺讓出主?角地位，?讓學生成?為主角，?充分相信?學生，積?極評價學?生。教?師除了一?方面有豐?富的知識?外，更多?地應具有?高尚的道?德、情操?與人格魅?力，教師?的言行對?學生有直?接的影響?，教師要?通過自身?榜樣無言?的力量教?給學生做?人道理，?教師的價?值應體現(xiàn)?在道德情?操與知識?水平、教?學能力完?善統(tǒng)一上?。2、?轉(zhuǎn)變學生?觀念在?現(xiàn)代社會?里，必須?教育民主?化，教師?與學生是?平等的，?教師有尊?嚴、學生?也有尊嚴?。每一個?學生不管?成績好壞?，品德是?否有缺陷?都有他的?尊嚴，應?受到尊重?。教師要?發(fā)自內(nèi)心?地愛學生?，努力發(fā)?現(xiàn)學生多?方面的長?處，欣賞?學生的每?一點進步?，學生只?有感受到?老師的愛?和尊重，?方能舒暢?地學習，?健康的成?長。在信?息時期，?教師很多?方面的知?識都可能?不如學生?，那么必?須放下架?子，與學?生建立相?互學習的?伙伴朋友?關(guān)系，真?誠地向?qū)W?生學習，?教學相長?、共同進?步。3?、轉(zhuǎn)變教?學觀二?、積極實?踐，不斷?提升完善?1、首?先要有終?身學習的?觀點。當?今社會、?科技飛速?發(fā)展，只?有不斷學?習，方能?與時俱進?，以全新?的眼光觀?察和指導?自己的教?學工作，?時期對教?師提出了?特別高的?要求，教?師要學習?的東西越?來越多元?化，多學?科的知識?都要觸及?，無論是?哪方面的?知識都要?懂一點方?能勝任新?時期的教?學。3?、向同行?學習，不?斷提升自?己。這次?培訓，接?觸到了很?多優(yōu)秀的?教師同行?，他們不?但有著扎?實的教學?功底，更?有著銳意?進取的.?鉆研精神?，他們不?怕苦不怕?難，與他?們探討、?交流，不?僅使自己?在業(yè)務(wù)上?有所得，?更在思想?上時辰提?醒自己，?化緊迫感?和危機感?為動力。?社會不斷?發(fā)展，競?爭日益激?烈，只有?自己不松?懈，堅持?學習教育?理論，同?時在思想?品德上不?斷提升自?己，使自?己既有過?硬的業(yè)務(wù)?水平，更?有教師具?有的道德?情操，才?能順應新?時期的教?學。三?、提高教?育教學能?力：施?行素質(zhì)教?育推進新?課改形勢?下的教育?教學本質(zhì)?是把握社?會發(fā)展對?人的發(fā)展?的基本需?要，確立?培養(yǎng)目標?，把握學?生年齡個?性特點。?1、育?人能力：?(1)?重于觀察?、勤于了?解、樂于?交流、善?于溝通。?(2)?細心培養(yǎng)?，精心塑?造，耐心?轉(zhuǎn)換、愛?心評價。?要善于差?異評價，?提倡無錯?評價。?2、教學?能力：?(1)課?前想象能?力，要領(lǐng)?會課程標?準、激活?教材內(nèi)容?。(2?)課堂駕?馭能力：?要嫻于技?能、勝于?調(diào)控、精?于啟發(fā)、?善于表達?。語言表?達要準確?規(guī)范、樸?實、風趣?。(3?)課后反?思能力：?體現(xiàn)了知?識再認識?、方法再?改進、過?程再體驗?，體現(xiàn)后?再提升能?力，反思?是教師提?高教學水?平的助推?器。3?、科研能?力：(?1)提高?教科研能?力是當務(wù)?之急：在?目標上關(guān)?注個體潛?能發(fā)揮;?在模式上?關(guān)注個體?主動探究?和情感體?驗;在策?略上，關(guān)?注自主學?習與受導?學習統(tǒng)一?。教育由?以本為本?變?yōu)橐匀?為本，教?師由控制?者、評判?者轉(zhuǎn)向參?與者、引?導者，學?生由接受?型轉(zhuǎn)向探?究型與接?受型相結(jié)?合。培?訓只是一?個手段，?培訓只是?一個開端?，對于培?訓給予的?清泉，我?要讓它細?水長流。?今后我會?學以致用?，我會將?在這里學?到的新知?識盡快地?內(nèi)化為自?己的東西?，運用于?教育教學?過程中去?，結(jié)合我?校的實際?情況，及?時地為學?校的建設(shè)?和發(fā)展出?謀劃策，?努力學習?同行們的?學習態(tài)度?，求知精?神，協(xié)作?能力，加?強平時的?學習、充?電，他山?之石，可?以攻玉，?我肯定將?學到的知?識運用于?教育教學?實踐中去?，讓培訓?的碩果在?職教事業(yè)?的發(fā)展中?大放光彩?。教師?個人實習?工作總結(jié)?（三）?____?月___?_日，我?在鹽城市?明達中學?開始了實?習教師的?生涯。一?個多月的?實習，我?受益匪淺??，F(xiàn)將語?文教師實?習工作總?結(jié)如下，?敬請各位?領(lǐng)導提出?寶貴意見?。實習?內(nèi)容主要?是語文教?學、班主?任工作，?此外，還?有其他的?一些工作?。既然是?實習教師?，語文教?學自然是?重點。?我實習的?班級--?高二(0?)班，是?一個很優(yōu)?秀的班級?，他們的?語文老師?，也就是?我的指導?老師同時?還是校長?辦公室的?主任，頗?受關(guān)注，?他們使用?的又是我?所不熟悉?的新教材?，這些都?讓我頗感?壓力，因?為我作為?他們的實?習老師，?總是要給?他們上課?的。怎樣?才能上好?課，怎樣?才能教好?他們，正?是我面臨?的一個重?要而又迫?切的問題?。思考?之后，我?決定先從?指導老師?的上課風?格入手。?既然指導?老師教的?這么成功?，學習他?的方法、?吸收他的?經(jīng)驗自然?是一條捷?徑。實習?開始的兩?周，我便?專心聽指?導老師的?課，揣摩?他的教學?風格。指?導老師也?很負責，?很熱心地?告訴我怎?么聽課，?在課堂上?如何觀察?學生，如?何針對不?同的情況?作出適當?的反應，?從而提高?教學效果??？偟膩?說呢，指?導老師的?教學風格?是把課堂?話語權(quán)交?給學生，?用他的話?說就是一?節(jié)課能讓?所有的學?生都在聽?都能聽明?白都能學?到東西，?這堂課就?算成功了?。至于如?何把話語?權(quán)交給學?生，主要?就是采用?教師點撥?法，即設(shè)?問析疑。?所謂設(shè)問?析疑，是?教師首先?由一篇課?文的切入?口入手提?出問題，?然后引導?學生回答?、分析疑?問并由此?轉(zhuǎn)入另一?問題，最?后把學生?引導到預?定的教學?目標中。?通過這種?設(shè)問析疑?，在加上?適當?shù)挠?論，某些?課文再結(jié)?合文體特?點，采用?品味法、?朗讀法進?行教學。?法國教育?學家第惠?多斯說過?：教學的?藝術(shù)不在?于傳授本?領(lǐng)，而在?于激勵、?喚醒、鼓?舞。那么?，怎么去?激勵、喚?醒、鼓舞?聽課者呢?讓他們參?與課堂，?給予他們?更多的機?會，惟有?這樣，學?生才會更?加的融入?課堂，惟?有這樣，?學生的語?文水平才?會有所提?高。設(shè)問?析疑無疑?是一個較?好保證學?生參與課?堂的一種?的教學模?式。經(jīng)過?多次實踐?，我發(fā)現(xiàn)?這種教學?模式有頗?多好處，?具體的說?有助于學?生思考多?方面的意?見，增強?學生思維?的靈活性?，發(fā)展了?學生清晰?明白地交?流思想和?看法的能?力，有助?于發(fā)展學?生分析和?綜合的能?力，鼓勵?學生專心?地有禮貌?地傾聽，?使學生的?想法和體?驗得到了?尊重，使?學生成為?知識的共?同創(chuàng)造者??？偟恼f?來設(shè)問析?疑可充分?增強學生?的創(chuàng)造性?、口頭表?達能力、?應變能力?以及學生?的主動性?。在備?課方面，?指導老師?也給了我?講述了一?些注意事?項。備課?時，不要?巨細無遺?，那樣在?上課的時?候可能很?難找到要?講的東西?，最好只?是提綱挈?領(lǐng)的一些?東西，再?補充一些?重要的關(guān)?鍵性的知?識，具體?的用到的?知識，自?己應該十?分熟悉，?記在腦中?。上課的?時候不是?照本宣科?，而是根?據(jù)課堂的?進展情況?，教學工?作計劃，?適時調(diào)整?教學。?在指導老?師的幫助?下，我在?語文教學?這個方面?的實習可?以說還是?成功的。?班主任?工作也是?實習的一?個重要方?面。班主?任是一個?班級的管?理者，教?育者，也?是一個班?級的設(shè)計?者，除了?正常的教?育教學工?作外，還?負責溝通?協(xié)調(diào)好任?課教師和?學生的關(guān)?系，任課?教師之間?的關(guān)系，?學生之間?的關(guān)系，?可謂任重?道遠。班?主任的工?作真的是?十分煩瑣?的，事無?巨細，都?要過問。?早上要很?早到班級?檢查早讀?情情況，?還要做好?考勤工作?，在別的?老師上課?期間，還?要不時到?班級外面?轉(zhuǎn)上一圈?，檢查學?生的上課?情況，有?時候還要?幫助任