幼兒園教師個(gè)人年終工作總結(jié)大班標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園教?師個(gè)人年?終工作總?結(jié)大班標(biāo)?準(zhǔn)范文?望著漸漸?成長(zhǎng)的孩?子們，從?他們身上?讓我感受?到一種自?豪感，一?個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)?眼過去，?耳邊仿佛?還是孩子?們剛?cè)雸@?時(shí)的熱鬧?聲。近半?年的團(tuán)體?生活，使?孩子們學(xué)?會(huì)了許多?，各方面?提高也不?錯(cuò)，那里?，我也該?整理一下?我的思緒?，總結(jié)過?去了的工?作經(jīng)驗(yàn)，?以便更好?地提高自?我的各項(xiàng)?工作水平?！一、?不斷學(xué)習(xí)?，提高自?身素質(zhì)?本人在這?學(xué)期中，?進(jìn)取參加?各項(xiàng)時(shí)事?、政治學(xué)?習(xí)，堅(jiān)持?把理論同?實(shí)際相結(jié)?合，從我?做起，從?身邊的小?事做起，?用正確的?思想引導(dǎo)?幼兒，做?好保教工?作。我?進(jìn)取參加?新編《幼?兒園教師?教育用書?》培訓(xùn)，?認(rèn)真參加?課改活動(dòng)?，充分理?解《幼兒?園教師教?育用書》?編寫的中?心意義。?從本班孩?子出發(fā)，?注重整合?，更新教?育理念，?使《幼兒?園教師教?育用書》?精神融會(huì)?貫通，使?幼兒成為?活動(dòng)的主?人。這學(xué)?期中，充?分發(fā)揮自?身的凝聚?力作用，?堅(jiān)持做到?以身作則?、勇于奉?獻(xiàn)、勤勤?懇懇，無?論是否當(dāng)?班，都要?做好并檢?查班級(jí)的?各項(xiàng)工作?。僅有這?樣才能使?其他教師?充分把精?力投入到?工作中，?在工作中?從不計(jì)較?個(gè)人得失?，充分發(fā)?揮“你中?有我，我?中有你”?的團(tuán)隊(duì)精?神作用，?團(tuán)結(jié)一致?地做好班?級(jí)工作。?在狠抓班?級(jí)常規(guī)中?，真正做?到工作有?目的、行?動(dòng)有組織?、實(shí)施有?計(jì)劃，使?班級(jí)的吃?飯常規(guī)、?收拾玩具?、排隊(duì)等?常規(guī)初見?成效。做?為班主任?，我深知?自我在班?中的位置?。二、?勇于改革?，開拓活?動(dòng)領(lǐng)域?在課改活?動(dòng)中，能?進(jìn)取參加?課改的理?論學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變自身?的教育理?念，帶領(lǐng)?其他教師?認(rèn)真探討?、領(lǐng)會(huì)《?幼兒園教?師教育用?書》的資?料意圖，?在立足本?班幼兒的?特點(diǎn)，進(jìn)?取開展主?題活動(dòng)和?領(lǐng)域活動(dòng)?相輔相成?，在選擇?中思考，?在思考中?選擇，建?立有利于?本班幼兒?發(fā)展的課?程。如：?“我是好?寶寶”、?“花兒朵?朵”、“?馬路上”?、“趣味?的水”、?“夏天的?水果”、?“夏天的?蔬菜”、?“天線寶?寶”等活?動(dòng)，為幼?兒創(chuàng)設(shè)了?很多的生?活環(huán)境，?物質(zhì)環(huán)境?，利用社?會(huì)、幼兒?園、家長(zhǎng)?資源，使?活動(dòng)開展?得活潑生?動(dòng)、豐富?多彩，使?幼兒在“?玩”中“?學(xué)”，去?演繹活動(dòng)?中的主人?。幼兒在?課改活動(dòng)?中獲得知?識(shí)面更廣?闊，活動(dòng)?的進(jìn)取性?大大增強(qiáng)?，開展分?小組活動(dòng)?，使教師?能夠顧及?到每個(gè)幼?兒根據(jù)每?個(gè)幼兒的?情景及時(shí)?教育，使?每個(gè)幼兒?都能有提?高。三?、堅(jiān)定信?心，規(guī)范?良好常規(guī)?俗語說?：“沒有?規(guī)矩，難?成方圓”?。良好的?常規(guī)能夠?使幼兒生?活具有合?理的節(jié)奏?，即能使?神經(jīng)系統(tǒng)?得到有益?的調(diào)節(jié)，?促進(jìn)身體?健康，有?利于培養(yǎng)?幼兒自我?服務(wù)的生?活本事，?為今后生?活和學(xué)習(xí)?奠定良好?的基礎(chǔ)。?這學(xué)期?，根據(jù)班?級(jí)計(jì)劃中?我班的幾?個(gè)弱點(diǎn)，?著重開展?以下活動(dòng)?來促使班?級(jí)常規(guī)良?好風(fēng)氣的?構(gòu)成：一?是制作“?幼兒一日?生活”評(píng)?比欄，用?紅、黃、?紫、綠四?色花，分?別代替良?好作息時(shí)?間、衛(wèi)生?情景、午?休情景、?活動(dòng)情景?。對(duì)提高?的幼兒及?時(shí)表?yè)P(yáng)，?對(duì)落后的?幼兒給予?鼓勵(lì)；二?是創(chuàng)設(shè)良?好的區(qū)角?，供幼兒?分區(qū)活動(dòng)?，在活動(dòng)?中，教師?有針對(duì)性?對(duì)個(gè)別幼?兒進(jìn)行教?育，做到?“三輕”?即：說話?輕、拿玩?具輕、玩?玩具輕；?三是在中?餐、午休?中，以保?育員為軸?心，教師?進(jìn)取配合?，使各項(xiàng)?工作目的?、步調(diào)一?致，目前?已有必須?的效果；?四！是抓?好班級(jí)的?隊(duì)伍工作?，為安全?打下良好?的基礎(chǔ)，?在小班是?幼兒跨入?團(tuán)體生活?的一個(gè)轉(zhuǎn)?折點(diǎn)，也?是關(guān)鍵時(shí)?期，經(jīng)過?一年的培?養(yǎng)班級(jí)常?規(guī)初見成?效，在升?中班后，?將進(jìn)一步?加大培養(yǎng)?力度，爭(zhēng)?取更大提?高。四?、突出特?色，打造?雙語教學(xué)?作為“?雙語班”?的教師，?首先我對(duì)?自我嚴(yán)格?要求，在?“一日生?活”環(huán)節(jié)?中努力做?到能用英?語說的決?不用漢語?，為了提?高自身的?英語水平?，我同其?他教師一?道自費(fèi)請(qǐng)?三明一中?的英語教?師輔導(dǎo)我?們，經(jīng)過?一段時(shí)間?的學(xué)習(xí)，?英語水平?有了明顯?的提高。?除了創(chuàng)?設(shè)大膽的?英語氛圍?外，我努?力使我班?英語教學(xué)?突出本班?特色，本?著小班幼?兒的年齡?特點(diǎn)，我?同其他教?師采取一?些行之有?效的教學(xué)?手段。一?是在“一?日生活”?的空隙階?段來學(xué)習(xí)?一些日常?中要用到?的短語、?問候語，?因?yàn)檫@部?分時(shí)間較?短，幼兒?注意力較?容易集中?，這些短?語較枯燥?，這樣學(xué)?習(xí)往往會(huì)?取得良好?效果；二?是利用各?種手段，?各種形式?，各種感?官來學(xué)習(xí)?英語。如?：學(xué)習(xí)英?語中的菠?蘿時(shí)，讓?幼兒經(jīng)過?觸摸、品?嘗來調(diào)動(dòng)?幼兒學(xué)習(xí)?英語的進(jìn)?取性。學(xué)?習(xí)英語中?的汽球時(shí)?，讓幼兒?經(jīng)過身體?的各個(gè)部?位來玩球?，然后大?膽地表述?。在趣味?的abc?學(xué)習(xí)中讓?幼兒經(jīng)過?各個(gè)領(lǐng)域?的整合，?調(diào)動(dòng)一切?感觀來發(fā)?現(xiàn)學(xué)英語?的樂趣。?在工作?上所取得?的成果是?顯而易見?的，幼兒?學(xué)習(xí)英語?進(jìn)取性漸?漸增強(qiáng)了?，在“一?日生活”?中，幼兒?會(huì)不經(jīng)意?地說出英?語。幼?兒園教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?大班標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）時(shí)間?轉(zhuǎn)瞬即逝?，轉(zhuǎn)眼間?我已經(jīng)在?幼兒園工?作半年了?，在暑假?的時(shí)候在?心里暗暗?下定決心?，對(duì)正式?工作的我?有太多的?自己的想?法和自我?要求，希?望自己在?開始就能?做到自己?的最好。?真正上班?后卻很少?有時(shí)間停?下來想一?想自己當(dāng)?初的那些?想法，只?是迫切跟?緊各位老?師的腳步?，把日常?的工作做?好。終于?有時(shí)間自?己靜下心?來想想這?一年工作?的不足和?滿意的地?方。首?先是班級(jí)?工作，本?學(xué)期在我?們版三個(gè)?老師的共?同努力下?，班級(jí)工?作很豐富?多彩，上?學(xué)期我們?組織了家?長(zhǎng)開放活?動(dòng)、冬至?包餃子活?動(dòng)等，這?樣細(xì)細(xì)的?算下來真?的是特別?充實(shí)豐富?的一學(xué)期?。我作為?一名新老?師組織活?動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?不是很多?，所以大?部分都是?清清老師?主持策劃?，我協(xié)助?完成一些?具體的實(shí)?施，通過?這一學(xué)期?各種活動(dòng)?的組織和?孩子家長(zhǎng)?們的接觸?配合，我?感到自己?學(xué)習(xí)到了?很多，不?再像以前?一樣每次?都特別緊?張而是一?次比一次?更加從容?淡定了，?這是我自?己覺得成?長(zhǎng)最多的?地方，下?學(xué)期我也?會(huì)嘗試自?己策劃和?組織班級(jí)?活動(dòng)，提?前和班里?老師商量?溝通，學(xué)?習(xí)組織活?動(dòng)和家長(zhǎng)?溝通的經(jīng)?驗(yàn)等。?教學(xué)方面?我覺得“?熟能生巧?”真的特?別重要，?以前我總?是特別在?意孩子們?有沒有集?中注意力?聽課，有?一個(gè)小朋?友跑神或?者別人打?斷我就覺?得課上的?特別不順?利，感覺?效果不好?。今年一?開始我就?給自己一?個(gè)目標(biāo)，?每周都要?有兩節(jié)課?是特別精?心準(zhǔn)備的?，要讓課?堂和老師?吸引住孩?子，而不?是強(qiáng)制的?讓孩子坐?端正好好?聽這樣的?方式。有?時(shí)候可能?只是一點(diǎn)?小小的東?西在導(dǎo)入?環(huán)節(jié)吸引?孩子們后?，孩子們?都會(huì)聽的?特別認(rèn)真?，相信這?樣的日積?月累以后?一定能慢?慢把課游?刃有余特?別精彩。?在生活教?育方面，?因?yàn)樾“?幼兒年齡?較小，剛?入園時(shí)總?是哭鬧不?止，生活?自理能力?也較差，?慢慢的通?過老師們?的共同努?力孩子們?情緒漸漸?穩(wěn)定，自?理能力也?提高了。?其次在?家長(zhǎng)溝通?方面，家?長(zhǎng)工作特?別重要，?班里的每?項(xiàng)活動(dòng)都?離不開家?長(zhǎng)的支持?，這一學(xué)?期下來，?我覺得我?們班的家?長(zhǎng)特別配?合班級(jí)工?作，在日?常老師及?時(shí)關(guān)注到?孩子們的?細(xì)小的進(jìn)?步和小問?題，及時(shí)?和家長(zhǎng)溝?通，和家?長(zhǎng)溝通的?時(shí)候注意?方式，在?平常下午?接孩子的?時(shí)候及時(shí)?和家長(zhǎng)溝?通孩子在?園的情況?，讓家長(zhǎng)?回家能照?顧好孩子?的身體和?情緒。相?信經(jīng)過老?師和家長(zhǎng)?的溝通配?合班級(jí)活?動(dòng)會(huì)進(jìn)行?地越來越?順利，孩?子們會(huì)越?來越好。?在班級(jí)里?，清清老?師和朱老?師都非常?有經(jīng)驗(yàn)，?清清老師?是一個(gè)很?細(xì)心的老?師的，班?級(jí)工作面?面俱到。?朱老師也?是一個(gè)性?格很開朗?的老師，?平時(shí)對(duì)孩?子們很有?方法。?告別這忙?碌的一學(xué)?期，孩子?們也要長(zhǎng)?大一歲了?，一方面?我覺得壓?力很大，?但另一方?面我也相?信自己一?定能做得?更好，希?望在大家?的共同努?力下，我?們班能越?來越好，?孩子和老?師之間，?