教師個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié)（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師個(gè)人?繼續(xù)教育?工作總結(jié)?時(shí)間過(guò)?得真快，?轉(zhuǎn)眼間五?年的規(guī)劃?學(xué)習(xí)也已?接近尾聲?，五年來(lái)?，我對(duì)照?自己的《?五年專業(yè)?發(fā)展計(jì)劃?劃》，本?著總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，彌補(bǔ)?不足的思?想對(duì)自己?五年來(lái)的?學(xué)習(xí)做如?下總結(jié)：?通過(guò)五?年的繼續(xù)?教育培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，我?的教育教?學(xué)能力有?了一定的?提高，具?有一定的?教科研能?力。在縣?教育局及?學(xué)校組織?的各種活?動(dòng)中，我?積極參加?培訓(xùn)活動(dòng)?。在培訓(xùn)?活動(dòng)中提?升了自身?能力，并?得到了鍛?煉和提高?，促進(jìn)了?自身素質(zhì)?的不斷更?新。2?、積極參?加了學(xué)校?教研室組?織的聽(tīng)課?、學(xué)習(xí)新?課程的教?研活動(dòng)。?五年來(lái)，?我的教育?理論水平?有了很大?的提高，?并依據(jù)這?些理論指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)一?步步走向?專業(yè)發(fā)展?之路。?3、在信?息技術(shù)水?平方面，?不斷的閱?讀各種專?業(yè)知識(shí)，?上網(wǎng)瀏覽?在線信息?資源，學(xué)?習(xí)別人的?優(yōu)秀案例?，從中積?累經(jīng)驗(yàn)。?從知識(shí)與?技能等方?面提高了?自己的計(jì)?算機(jī)教學(xué)?水平和能?力,以適?應(yīng)本學(xué)科?的教學(xué)工?作。4?、在教育?教學(xué)水平?方面，積?極參加了?學(xué)校組織?的各種教?研活動(dòng)，?利用各種?機(jī)會(huì)，向?老教師學(xué)?習(xí)，提高?自己的授?課能力，?總結(jié)自己?在教育教?學(xué)中的不?足，主動(dòng)?學(xué)習(xí)，積?極求教，?不斷創(chuàng)新?，以探求?適合自己?所教學(xué)生?的教學(xué)模?式。在與?其他教師?的探究中?逐步提高?了自己的?教育教學(xué)?水平，但?在教學(xué)設(shè)?計(jì)過(guò)程中?距離優(yōu)秀?教師的設(shè)?計(jì)還存在?一定距離?，我將在?以后的學(xué)?習(xí)交流過(guò)?程中將繼?續(xù)深入學(xué)?習(xí)。5?、精心備?課，嚴(yán)謹(jǐn)?執(zhí)教，課?后認(rèn)真總?結(jié)、反思?，提高了?課堂教學(xué)?效果及教?育教學(xué)質(zhì)?量。五?年來(lái)，雖?然取得了?一些進(jìn)步?，但還有?許多方面?需要繼續(xù)?提高，今?后我將更?加努力，?積極參加?各種教育?教學(xué)的培?訓(xùn)、學(xué)習(xí)?活動(dòng)，并?且以認(rèn)真?的態(tài)度對(duì)?待每一次?培訓(xùn)，做?好記錄，?以備以后?更好的學(xué)?習(xí)。教?師個(gè)人繼?續(xù)教育工?作總結(jié)（?二）通?過(guò)本學(xué)期?繼續(xù)教育?培訓(xùn)的學(xué)?習(xí)，使我?在教育思?想，教育?理論及業(yè)?務(wù)能力等?方面受益?頗多。我?深切地認(rèn)?識(shí)到為了?更好的勝?任新世紀(jì)?的教育教?學(xué)工作，?適應(yīng)素質(zhì)?教育的需?要，必須?不斷的全?面提高自?身素質(zhì)，?現(xiàn)將本學(xué)?期個(gè)人繼?續(xù)教育總?結(jié)如下：?一、基?本功培訓(xùn)?收獲1?、在遠(yuǎn)教?活動(dòng)中實(shí)?踐和探索?信息技術(shù)?的使用之?道，學(xué)習(xí)?網(wǎng)絡(luò)的使?用與管理?。2、?積極參加?各級(jí)各部?門的培訓(xùn)?與學(xué)習(xí)，?并且取得?了相應(yīng)的?成績(jī)。?3、本年?度參加了?我校的教?學(xué)技能培?訓(xùn)，苦練?基本功.?4、聽(tīng)?取了我校?及專家的?新課改培?訓(xùn)，樹(shù)立?了課改意?識(shí)，__?__到了?教學(xué)實(shí)踐?中。二?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)實(shí)踐?1、學(xué)習(xí)?了新的教?學(xué)理念，?并___?_到了教?學(xué)實(shí)踐中?。2、?學(xué)習(xí)了各?種先進(jìn)的?教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，參?加了學(xué)校?主辦的新?課程專題?培訓(xùn)。?3、順利?完成上級(jí)?規(guī)定的各?項(xiàng)繼續(xù)教?育任務(wù)。?4、通?過(guò)創(chuàng)新教?育，認(rèn)識(shí)?到自己原?來(lái)教學(xué)方?法的不足?，促進(jìn)自?身教學(xué)方?法的改進(jìn)?。通過(guò)?此次繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)?，我深切?感覺(jué)到，?做為一名?教師，不?僅要有崇?高的奉獻(xiàn)?精神、高?標(biāo)準(zhǔn)的師?德，也需?有先進(jìn)完?備的教學(xué)?策略與方?法。由于?本人的工?作經(jīng)驗(yàn)不?足，在面?向全體學(xué)?生這一方?面以及對(duì)?教材的理?解都不夠?透徹。?總之，振?興民族的?希望在教?育，振興?教育的希?望在教師?，為使自?己具有高?尚師德，?具有實(shí)施?素質(zhì)教育?能力與水?平的而加?緊學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)，再?學(xué)習(xí)。?教師個(gè)人?繼續(xù)教育?工作總結(jié)?（三）?教師專業(yè)?是動(dòng)態(tài)發(fā)?展的、終?身持續(xù)的?過(guò)程，現(xiàn)?代教學(xué)應(yīng)?是建立在?教師學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)上的?。必須在?加強(qiáng)和發(fā)?展教師教?育，促進(jìn)?教師專業(yè)?化發(fā)展的?同時(shí)，加?快教師專?業(yè)化進(jìn)程?，以適應(yīng)?學(xué)習(xí)化社?會(huì)、終身?化學(xué)習(xí)的?需要。由?此通過(guò)對(duì)?教師專業(yè)?觀發(fā)展歷?程的回顧?，通過(guò)對(duì)?教師專業(yè)?能力的時(shí)?代內(nèi)涵以?及教師繼?續(xù)教育課?程改革原?則的論證?和闡述，?探討教師?繼續(xù)教育?課程創(chuàng)新?的機(jī)制，?明確教師?的專業(yè)成?長(zhǎng)與教學(xué)?的發(fā)展性?是一種不?斷演進(jìn)、?不斷超越?的創(chuàng)造發(fā)?展歷程。?因此，努?力實(shí)施繼?續(xù)教育工?程，加強(qiáng)?中小學(xué)師?資隊(duì)伍的?建設(shè)，開(kāi)?展面向2?1世紀(jì)的?中小學(xué)教?師繼續(xù)教?育，是面?臨新形勢(shì)?的需要，?是增強(qiáng)縣?域經(jīng)濟(jì)實(shí)?力、綜合?實(shí)力的需?要，教師?整體素質(zhì)?的提高，?為教育夯?實(shí)了基礎(chǔ)?，教育的?發(fā)展必將?迎來(lái)一個(gè)?美好的春?天。教?師繼續(xù)教?育是教師?教育的重?要組成部?分，是提?高全體在?職中小學(xué)?教師整體?素質(zhì)和促?進(jìn)教師專?業(yè)化的有?效途徑，?也是全面?實(shí)施素質(zhì)?教育的關(guān)?鍵。學(xué)習(xí)?期間，在?與實(shí)際相?結(jié)合不斷?的實(shí)踐，?取得了非?常大的進(jìn)?步?，F(xiàn)將?一些學(xué)習(xí)?體會(huì)做個(gè)?小結(jié)。?一、通過(guò)?學(xué)習(xí)，我?首先是更?新了觀念?：對(duì)教師?來(lái)說(shuō)，研?究是學(xué)習(xí)?、反思、?成長(zhǎng)、發(fā)?展的同義?詞，與專?業(yè)人員的?研究具有?質(zhì)的區(qū)別?。它是“?以解決問(wèn)?題為目標(biāo)?的診斷性?研究及實(shí)?踐者對(duì)自?身實(shí)踐情?境和經(jīng)驗(yàn)?所做的多?視角、多?層次的分?析和反省?。通過(guò)學(xué)?習(xí)，從“?過(guò)去的我?”與“現(xiàn)?在的我”?的對(duì)話交?流，是努?力擺脫“?已成的我?”，為不?斷獲得新?生的過(guò)程?。努力研?究自己，?其目的就?是為了提?高自己、?發(fā)展自己?、更新自?己。教?師是學(xué)生?成長(zhǎng)的守?護(hù)人。他?將教師角?色定位于?學(xué)習(xí)者、?研究者、?實(shí)踐者。?教師首先?是學(xué)習(xí)者?，不僅要?善于向?qū)?踐學(xué)習(xí)，?向理論學(xué)?習(xí)，而且?要向?qū)W生?學(xué)習(xí)。教?師是研究?者，帶領(lǐng)?學(xué)生主動(dòng)?積極參與?科研課題?的研究。?教師是實(shí)?踐者，實(shí)?踐的內(nèi)涵?是“變革?”。二?、教育無(wú)?小事。一?個(gè)細(xì)節(jié)可?能會(huì)影響?一個(gè)孩子?的一生。?一個(gè)教師?最可貴的?品質(zhì)在于?他能從日?復(fù)一日的?教學(xué)生涯?中領(lǐng)悟和?體會(huì)到教?育的真諦?，開(kāi)掘出?散發(fā)著新?鮮芳香、?體現(xiàn)著高?尚情操的?教育細(xì)節(jié)?。學(xué)生是?具有極大?可塑性的?個(gè)體，是?具有自立?發(fā)展能力?充滿創(chuàng)造?力的生命?體。概括?地說(shuō)，教?育的真諦?在于啟發(fā)?自覺(jué)，在?于給心靈?以向真、?善、美方?向發(fā)展的?引力和空?間。三?、就人格?而言，無(wú)?論在任何?時(shí)代、任?何地域、?任何學(xué)段?，師生之?間都應(yīng)該?是天然平?等的。教?師和學(xué)生?不但在人?格上、感?情上是平?等的朋友?，而且也?是在求知?識(shí)的道路?上共同探?索前進(jìn)的?平等的志?同道合者?。在教?育中，教?師要用自?己的行動(dòng)?去感染學(xué)?生，要用?自己的言?語(yǔ)去打動(dòng)?學(xué)生，把?自己對(duì)人?或事的真?情實(shí)感流?露出來(lái)，?以此使師?生間產(chǎn)生?心靈的共?鳴。學(xué)生?只有感受?到教師的?善良和真?誠(chéng)愛(ài)心，?才樂(lè)于聽(tīng)?從老師的?教誨。正?所謂“親?其師，信?其道”，?教師要抓?住機(jī)會(huì)，?適時(shí)地把?自己的喜?、怒、哀?、樂(lè)表現(xiàn)?給學(xué)生，?與學(xué)生通?過(guò)交流達(dá)?到心與心?的溝通。?教師的語(yǔ)?言要有魅?力，要富?有人情味?、趣味，?同時(shí)又要?富有理性?。這樣的?語(yǔ)言才能?讓學(xué)生愿?意接受，?達(dá)到教育?的目的。?暖人話語(yǔ)?，滋潤(rùn)心?田。溫暖?的的話語(yǔ)?，可以使?學(xué)生深深?感到教師?真誠(chéng)的關(guān)?愛(ài)，從而?拉近師生?的距離。?教師對(duì)學(xué)?生還要有?一種充滿?責(zé)任感和?理智感的?愛(ài)，這種?愛(ài)就是嚴(yán)?格要求，?嚴(yán)而有度?，更要