2023一年級(jí)班主任工作總結(jié)（3篇）

第8頁共8頁2023?一年級(jí)班?主任工作?總結(jié)時(shí)?光飛逝，?在不知不?覺中一年?級(jí)下學(xué)期?就這樣過?去了?；?想起開學(xué)?第一天的?手忙腳亂?措手不及?，到現(xiàn)在?的應(yīng)對(duì)自?如游刃有?余，真的?感謝能有?這樣一個(gè)?機(jī)會(huì)既磨?練了自己?，又讓自?己認(rèn)識(shí)了?那么多可?愛的小天?使。在這?一年里，?我擔(dān)任的?是一年級(jí)?(___?_)班的?班主任。?一個(gè)充滿?歡聲笑語?的集體，?在這學(xué)期?又加入了?四個(gè)性格?迥異的新?生，共同?組成了活?潑的班集?體。在這?學(xué)期里，?我感受到?了前所未?有的酸甜?苦辣。有?辛勤的耕?耘，有收?獲的喜悅?，也有許?多的不足?與遺憾。?下面就介?紹一下這?學(xué)期以來?班級(jí)的一?些具體情?況以及我?所有的主?要工作。?一、班?級(jí)管理方?面1、?基本情況?2、主?要做法?(1)常?規(guī)習(xí)慣，?常抓不懈?(2)?細(xì)處關(guān)愛?，親近學(xué)?生愛，?是教師職?業(yè)道德的?核心，一?個(gè)班主任?要做好本?職工作，?首先要做?到愛學(xué)生?。“感人?心者，莫?先乎情。?”工作中?，我努力?做到于細(xì)?微處見真?情，真誠?的關(guān)心孩?子，熱心?的幫助孩?子。我深?信，愛是?一種傳遞?，當(dāng)教師?真誠的付?出愛時(shí)，?收獲的必?定是孩子?更多的愛?!感受孩?子們的心?靈之語，?便是我最?快樂的一?件事!”?(3)?具體要求?，指導(dǎo)到?位我認(rèn)?為，首先?要蹲下來?，以孩子?的視角觀?察事物，?用孩子能?聽懂的話?和他們交?流。其次?，要注重?細(xì)節(jié)教育?，把該做?的事指導(dǎo)?到位，因?為他們很?想按照老?師的要求?去做，很?想把事情?做好。?(4)示?范帶頭，?直觀引導(dǎo)?低年級(jí)?的學(xué)生對(duì)?自己的班?主任是一?個(gè)怎樣的?老師，已?經(jīng)有了一?個(gè)深刻的?了解。他?們會(huì)留心?觀察班主?任的每一?個(gè)動(dòng)作、?每一個(gè)眼?神、每一?種表情，?會(huì)細(xì)心傾?聽班主任?的每一句?話，他們?對(duì)班主任?有著一種?特殊的信?任和依賴?情感。班?主任的自?身素質(zhì)，?道德修養(yǎng)?，班主任?的一言一?行，一舉?一動(dòng)，無?形之中會(huì)?成為全班?幾十個(gè)孩?子的榜樣?。因此，?在班級(jí)工?作中我時(shí)?刻注意自?身形象，?事事從我?做起，以?良好的形?象率先垂?范，潛移?默化的影?響著我的?學(xué)生。凡?要求學(xué)生?做到的，?教師首先?自己做到?，而且做?得更好。?要求學(xué)生?講衛(wèi)生，?不隨便亂?扔垃圾，?自己就做?到隨手撿?拾垃圾。?要求學(xué)生?不遲到，?在我的帶?動(dòng)下，我?們班的大?多數(shù)學(xué)生?都能做到?講衛(wèi)生不?遲到，個(gè)?個(gè)講文明?守紀(jì)律。?(5)?抓住優(yōu)點(diǎn)?，激勵(lì)成?長每個(gè)?學(xué)生都有?潛力，能?否發(fā)揮他?們的潛力?關(guān)鍵就在?于老師能?否幫助他?們樹立起?克服困難?的信心和?勇氣。?(6)充?分利用每?一次大小?型的活動(dòng)?和競(jìng)賽來?提高班集?體的凝聚?力二、?與家長之?間的聯(lián)系?(1)?兩次家長?會(huì)順利召?開本學(xué)?期期中考?試后家長?會(huì)主題是?《家校共?同撐起孩?子》。期?末主題是?《我要升?二年級(jí)了?》。我很?感謝一年?以來家長?們對(duì)我的?工作給與?了巨大的?支持與肯?定。家長?會(huì)上交流?了心得交?換了意見?，使我們?之間的關(guān)?系更加親?密。(?2)微信?群及時(shí)溝?通交流?每天及時(shí)?的在微信?群里與家?長溝通交?流，反應(yīng)?孩子的在?校學(xué)習(xí)情?況與生活?情況，幾?時(shí)給家長?發(fā)照片視?頻等，讓?家長在第?一時(shí)間看?到孩子的?情況。孩?子有任何?問題第一?時(shí)間向家?長匯報(bào)?孩子在校?有任何問?題，第一?時(shí)間和家?長取得聯(lián)?系，取得?家長的信?任與諒解?。孩子的?每一次測(cè)?試檢驗(yàn)，?都及時(shí)和?家長反應(yīng)?。(3?)與家長?建立良好?的關(guān)系?家長與老?師之間的?良好關(guān)系?對(duì)孩子來?說至關(guān)重?要，在平?時(shí)的工作?中，我耐?心有禮的?對(duì)待每一?位家長，?與每一位?家長建立?了良好的?關(guān)系。使?家長對(duì)我?產(chǎn)生信任?，放心的?把孩子交?給我。?總之，小?學(xué)班主任?工作是一?項(xiàng)很繁雜?的工作，?每個(gè)班主?任都有過?酸甜苦辣?，特別是?小學(xué)一年?級(jí)的班主?任，要帶?好一個(gè)班?的孩子，?教育好一?個(gè)班的人?，確實(shí)不?容易。但?一年級(jí)又?是學(xué)生剛?跨入校門?，接受人?生觀世界?觀的起始?階段，因?而，一年?級(jí)班主任?的工作是?十分重要?而光榮的?。我覺得?只要自己?充滿愛心?，關(guān)心和?愛護(hù)他們?，并嚴(yán)格?地要求和?教育他們?，愛中有?嚴(yán)，嚴(yán)中?有愛，愛?嚴(yán)結(jié)合，?細(xì)致入微?，一定會(huì)?到達(dá)令人?滿意的效?果?？?而言之，?就是內(nèi)心?充滿愛。?發(fā)自內(nèi)心?的去愛你?的學(xué)生，?包括他們?的爸爸媽?媽。這樣?這個(gè)班才?和諧，才?能長久。?202?3一年級(jí)?班主任工?作總結(jié)（?二）班?主任工作?繁瑣、苦?累，更需?要智慧-?-“春風(fēng)?化雨，潤?物無聲”?，言傳身?教，以身?垂范。將?我的教育?理念以“?愛”與“?責(zé)任”?為圓心，?拓展開來?，體現(xiàn)在?以下細(xì)節(jié)?之中：?一、打造?溫馨的書?香教室，?以“美”?育人。?因?yàn)槲疑?知：教室?的美化不?僅是美化?環(huán)境，更?重要在于?對(duì)學(xué)生起?到促進(jìn)作?用，增強(qiáng)?班級(jí)的凝?聚力，讓?學(xué)生人人?為班級(jí)感?到自豪。?良好的環(huán)?境會(huì)產(chǎn)生?意想不到?的教育效?果。我們?都應(yīng)該有?這樣的經(jīng)?驗(yàn)，當(dāng)你?走在非常?凌亂的路?上，你會(huì)?將手上的?垃圾隨手?扔下，而?當(dāng)你走在?干凈整潔?的路上時(shí)?，你會(huì)情?不自禁的?將不經(jīng)意?掉在地上?的垃圾撿?起來。作?為一個(gè)學(xué)?生，當(dāng)他?走進(jìn)一間?地面整潔?、窗明幾?凈、寧靜?幽雅的教?室時(shí)，他?會(huì)忍心亂?扔紙屑、?隨地吐痰?嗎他會(huì)忍?心在教室?里追逐打?鬧、大聲?喧嘩嗎所?以，一個(gè)?和諧、溫?馨的教室?環(huán)境，就?能給人春?風(fēng)拂面的?新感覺，?那些不良?現(xiàn)象也都?會(huì)悄悄退?避，在無?形中提升?了學(xué)生的?道德修養(yǎng)?。當(dāng)五?十個(gè)孩子?走進(jìn)我精?心布置的?教室，看?到他們眼?中的喜悅?之情，我?感到幾個(gè)?日夜的心?血是值得?的。二?、讓墻壁?也在說話?!以“愛?”感染人?。在布?置班級(jí)文?化墻時(shí)，?我精心設(shè)?計(jì)了幾個(gè)?板塊：一?個(gè)是黑板?前面的常?規(guī)習(xí)慣評(píng)?比表：“?好孩子養(yǎng)?成好習(xí)慣?”;教室?兩邊的墻?上，一邊?是我自編?的兒歌“?我能行-?-好孩子?要做到”?與“童心?童畫--?繪畫墻”?。另一邊?是“我最?棒--班?級(jí)之星評(píng)?比”，還?有一面墻?上我貼上?了全班孩?子的照片?，并在上?面寫上李?鎮(zhèn)西老師?的一句話?：“讓人?們?yōu)槲业?存在感到?幸福!”?讓每一個(gè)?孩子感到?集體的溫?暖，教育?他們使自?己讓班級(jí)?的每一個(gè)?成員因?yàn)?“我”的?存在感到?幸福。在?家庭中，?在社會(huì)上?，做一個(gè)?好孩子，?做一個(gè)好?少年。從?小懂得愛?同學(xué)、愛?老師、愛?家人、愛?祖國……?并用班?費(fèi)購買了?一個(gè)小書?架，讓每?個(gè)同學(xué)帶?一本讀物?擺放好，?為孩子們?下課提供?一個(gè)閱讀?的園地，?讓書香浸?染他們的?心靈。?使教室環(huán)?境整潔美?觀、充滿?情趣、勵(lì)?志溫馨又?洋溢著書?香，營造?和諧、上?進(jìn)、好學(xué)?的班級(jí)文?化，為學(xué)?生探索知?識(shí)、陶冶?情操、發(fā)?展個(gè)性提?供廣闊的?空間，從?而起到潛?移默化的?育人功效?。三、?賞識(shí)教育?--讓每?個(gè)孩子都?做好孩子?。有一?位心理學(xué)?家說過：?“人類本?質(zhì)中最殷?切的需要?是渴望被?賞識(shí)?！?人性中最?本質(zhì)的需?求就是渴?望得到尊?重和欣賞?。成人尚?且如此，?何況孩子?就精神生?命而言，?每個(gè)孩子?仿佛都是?為得到賞?識(shí)而來到?這人世間?的。水?在貼上“?美麗”“?善良”與?“丑惡”?“討厭”?等字樣的?瓶子里會(huì)?有不同的?化學(xué)結(jié)晶?，貼上“?美麗”“?善良”的?瓶子里的?水的結(jié)晶?很有規(guī)律?與美感，?而“丑惡?”“討厭?”的會(huì)很?混亂、缺?乏美感。?我想人?更是如此?，正面的?激勵(lì)與暗?示，會(huì)激?發(fā)生命的?美麗與智?慧。贊揚(yáng)?、欣賞、?鼓勵(lì)是照?在孩子心?靈的陽光?。沒有陽?光，他們?就無法發(fā)?育與成長?。教育的?根本技巧?和藝術(shù)全?在調(diào)動(dòng)學(xué)?生內(nèi)在的?動(dòng)力，并?且能使他?們享受到?勞動(dòng)與成?功的喜悅?。不是?好孩子需?要賞識(shí)，?而是賞識(shí)?使他們?cè)?來越好，?不是壞孩?子需要抱?怨，而是?抱怨使他?們變得越?來越壞。?我首先肯?定我們班?每一個(gè)孩?子都是好?孩子，不?給任何一?個(gè)貼上“?壞孩子”?的標(biāo)簽，?在班級(jí)名?片上，我?寫到：“?老師相信?一0四班?每一個(gè)獨(dú)?一無二的?好孩子，?都能成為?一個(gè)好學(xué)?、自信、?快樂、懂?事、獨(dú)立?的小學(xué)生??！??023一?年級(jí)班主?任工作總?結(jié)（三）?班主任?，是班級(jí)?工作的領(lǐng)?導(dǎo)者，組?織者和實(shí)?施者。作?為班主任?，每天面?對(duì)的，是?幾十雙渴?求知識(shí)的?眼睛，每?天接觸的?，是幾十?顆等待滋?潤的心靈?。如何讓?這一雙雙?的眼睛充?滿智慧之?光怎樣使?這一顆顆?心靈健康?成長這不?僅需要班?主任具有?強(qiáng)烈的事?業(yè)心，責(zé)?任感，更?需要班主?任具備一?定的組織?管理能力?。剛踏上?教壇，我?就從事班?主任工作?，使我體?會(huì)到班主?任工作的?艱辛與勞?苦，但使?我更加難?以忘懷的?，是成功?的喜悅以?及甘為人?師的幸福?。今天，?我結(jié)合幾?年來自己?的工作實(shí)?際，談一?談做班主?任工作的?一些體會(huì)?。一、?思想教育?工作常抓?不屑學(xué)?生已經(jīng)進(jìn)?入了六年?，思想已?經(jīng)成熟，?作任何事?都有自己?的主張，?所以要耐?心細(xì)致地?做好他們?的思想工?作。本學(xué)?期我主要?從以下幾?方面進(jìn)行?教育1，?發(fā)揮自身?表率作用?。2，?建立一個(gè)?良好的，?科學(xué)規(guī)范?的班級(jí)制?度，即班?規(guī)。對(duì)?學(xué)生的管?理，如果?僅靠師生?間的個(gè)人?感情，則?易造成管?理上的放?縱及隨意?。因此，?開學(xué)之初?我就制定?一個(gè)科學(xué)?規(guī)范切實(shí)?可行的班?規(guī)。而且?充分發(fā)揮?學(xué)生干部?的作用。?利用班規(guī)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行考核，?每月一總?結(jié)，對(duì)于?優(yōu)勝者進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)。?這大大激?發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)的熱?情，同時(shí)?也制約了?思想差的?學(xué)生的一?些行為，?使他們屏?棄自身的?不良習(xí)慣?。3，?及時(shí)開好?班會(huì)課。?4，不?辭勞苦做?好學(xué)生的?家訪工作?。二、?耐心細(xì)致?做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作有?人曾說過?，一個(gè)班?級(jí)的后進(jìn)?生占班級(jí)?總數(shù)的百?分之幾或?更多為百?分之十幾?，如果放?棄了對(duì)后?進(jìn)生的教?育，對(duì)集?體而言，?集體的希?望才失去?了百分之?幾，而對(duì)?于一個(gè)家?庭而言，?每一個(gè)后?進(jìn)生是家?庭希望的?百分之百?，如果這?個(gè)家庭失?掉了這個(gè)?希望，就?等于家庭?的希望百?分之百地?破滅了。?這樣的說?法很有道?理，這樣?就給我們?教育工作?者提出了?一個(gè)嚴(yán)峻?的挑戰(zhàn)，?為了挽救?一個(gè)后進(jìn)?生，為了?找回一個(gè)?家庭的希?望;為了?挽救一