教師實習工作總結參考范文（2篇）

第9頁共9頁教師實習?工作總結?參考范文?為期六?周的實習?生活彈指?一揮間已?經(jīng)劃上句?號，在這?期間我體?會到了身?為一名教?師的酸甜?苦辣，也?讓我體會?到當一名?教師的不?容易與肩?負的重任??；叵肫?____?月___?_日當天?，年輕的?我們捧著?一顆顆熱?情、興奮?而充滿期?盼的心來?到蕪湖八?中，激動?不安之情?油然而升?。一個個?沉甸甸的?問號，在?我腦中盤?旋。我不?斷自問：?作為一個?實習生，?我能做好?嗎，我能?給學生帶?來一點進?步嗎如今?，___?_個星期?的實習工?作已結束?，我們_?___位?實習生的?收獲，見?證了我們?的成長，?為我們的?實習畫上?一個完美?的感嘆號?!在這一?個多月中?，我感覺?我經(jīng)歷了?許多，這?些從未有?過的經(jīng)歷?讓我不斷?進步、不?斷成長。?從開始上?課的羞澀?拘謹?shù)秸n?堂上的談?吐自如，?感覺自己?在一天天?的長大，?一步步實?現(xiàn)從學生?到老師的?角色轉化?。蕪湖八?中給與我?太多的第?一次：?第一次真?正站在講?臺上面對?著五十五?張?zhí)煺娴?面孔、第?一次與學?生面對面?的探討問?題、談心?、第一次?以老師的?角色進行?監(jiān)考、第?一次與多?位資深老?師討論交?流，共同?探討教學?中所遇到?的問題…?…現(xiàn)在，?現(xiàn)將這六?周來的收?獲與感受?和大家分?享如下：?一、生?活篇二?、教學實?習篇難?以忘記第?一節(jié)課，?剛好是周?一的第三?節(jié)課，由?于第一次?上講臺，?雖然課前?準備得比?較充分，?但是還是?很緊張，?所以感覺?還是很緊?，非常感?謝同學們?的配合，?讓我最后?順利的講?下來這節(jié)?課。課后?黃老師和?陳老師認?真的給我?評課，讓?我知道了?哪些不足?，并在以?后的講課?過程中注?意這些問?題。雖?然第一節(jié)?課講下來?了，但我?總擔心自?己做得不?好。接下?來的時間?，我準備?好后，講?課給老師?聽。指導?老師聽過?以后，很?認真的為?我指出講?課中的缺?陷，還有?一些要注?意的問題?及建議，?對我的講?課給以了?很高的評?價并鼓勵?我，這讓?我很欣慰?。從那之?后，我就?開始以平?常的心態(tài)?去備課、?上課，不?再緊張了?。教學?工作中，?我個人覺?得要注意?如下幾點?：2、?試講：在?每次正式?上課之前?，我都會?先進行試?講，讓指?導老師聽?課并評課?，糾正不?足之處。?然后修改?教案再進?行試講，?主要把握?時間的安?排，提高?教學質量?。3、?注重學生?能力的培?養(yǎng)：上課?時注重與?學生為主?，重視發(fā)?揮學生的?積極性以?及綜合能?力的培養(yǎng)?，有意識?地培養(yǎng)學?生思維的?嚴謹性、?邏輯性和?相互協(xié)作?的能力。?4、認?真及時批?改作業(yè)：?布置作業(yè)?力求做到?精練，有?針對性，?有層次性?。同時對?學生的作?業(yè)及時而?認真地批?改，給以?及時的反?饋5、?做好課后?輔導工作?：課余時?間與學生?交流并幫?助答疑，?有助于他?們對當天?所學知識?的掌握和?鞏固，彌?補課堂時?間倉促等?不足。?三，班主?任工作篇?做一名?好的班主?任的確很?難。不但?教學工作?復雜而又?繁瑣，而?且還要管?理好整個?集體，提?高整體教?學水平，?同時又要?顧及班中?每一名學?生。這就?要求教師?不能只為?了完成教?學任務，?而且還要?多關心留?意學生，?經(jīng)常與學?生交流，?給予學生?幫助，讓?他們感覺?老師是在?關心他，?照顧他。?如何形成?亦師亦友?，積極健?康的學習?氛圍和團?結的集體?關系，對?于實習的?新班主任?來說是具?有很大的?挑戰(zhàn)的。?剛到蕪?湖八中時?，原任班?主任費老?師就給我?們大概的?講了一下?班上學生?的整體情?況，我們?只是大概?的了解了?一下，后?來在費老?師的安排?下，我們?第一次與?學生們正?是認識了?，學生們?對我們很?熱情，對?我們的工?作也很配?合，經(jīng)過?將近一周?的跟班與?相處，我?逐漸和班?上的學生?熟絡起來?，對班主?任工作也?逐漸得心?應手。?日常工作?方面：在?這短短的?幾個星期?里，我主?要的是監(jiān)?督學生的?學習、紀?律以及衛(wèi)?生，具體?安排為：?1、1?，每天堅?持7：3?0之前到?教室督促?學生讀書?和做衛(wèi)生?，監(jiān)督早?讀紀律及?做好考勤?工作。?3、每天?中午到教?室與學生?聊天解答?疑難問題?，了解學?生的情況?，并指對?學生的問?題進行輔?導，鼓勵?學生。?4、大掃?除期間，?安排，監(jiān)?督學生做?好大掃除?工作。?5、班會?期間去看?班主任組?織班會，?學習班主?任如何組?織班會，?并組織一?次主題班?會班級?活動方面?：在班主?任費老師?的支持下?，我們策?劃了一個?主題班會?。通過組?織一次融?知識、趣?味于一體?的活動，?使學生在?快樂中學?到知識，?在知識中?收獲快樂?。當實?習班主任?的期間，?我意識到?，作為一?名班主任?，不僅要?管理好日?常秩序，?提供一個?良好的學?習環(huán)境，?而且要時?刻關注學?生的思想?動態(tài)、內?心情感世?界，這些?并不容易?做到。對?學生要貫?注了班主?任濃濃的?愛心?！?愛”是做?好班主任?工作的唯?一秘訣，?只要用心?去做，沒?有做不好?的。在這?里也要感?謝費老師?，他讓我?明白了很?多做人的?道理，教?書育人，?真的是要?用自身去?感化別人?，不是單?憑課堂四?十五分鐘?的功夫。?四、調?研工作篇?在這次?調查活動?中，我認?識到蕪湖?八中學生?在政治觀?、娛樂觀?、消費觀?、道德觀?、人生觀?、學習觀?以及心理?狀況等方?面的初步?認識，這?為以后我?們教學，?了解學生?的思想特?點以及蕪?湖八中引?導學生等?工作提供?了第一手?資料。?五、結語?六周的?時間很快?就過去了?，實習中?的點點滴?滴，快樂?歡笑，每?時每刻在?我的心頭?縈繞，回?味!搭上?回校的路?程，我感?覺我是那?么的不舍?!一聲?道別、一?聲珍重、?一臉的不?舍、紅紅?的眼眶、?默默的祝?福!別?了!可愛?的學生!?愿你們學?業(yè)有成，?考上理想?的學校!?別了!敬?愛的老師?!愿你們?工作順利?，桃李滿?天下!?教師實習?工作總結?參考范文?（二）?“春蠶到?死絲方盡?，蠟炬成?灰淚始干??！比藗?常用這句?古詩形容?教育的無?私與光榮?。“再窮?不能窮教?育”，這?句話體現(xiàn)?了教育的?重要性。?而對于我?們這些還?在校園里?面學習理?論的師范?生來說，?教育見習?是教育實?習的前奏?，為我們?后來的實?習打下基?礎，為我?們能更好?地理解教?育本質鋪?設了一條?軌道。?一、見習?目的學?習分為兩?種過程：?一是直接?經(jīng)驗;二?是間接經(jīng)?驗。我們?師范生在?學校里學?習的關于?教育的知?識絕大部?分是前人?的經(jīng)驗總?結，沒有?真正的實?踐機會親?眼見證。?而見習無?疑是檢驗?真理正確?與否的一?個關鍵步?驟，唯有?實踐才能?檢驗出真?知。許多?優(yōu)秀教師?都是“聽?課聽出來?的”。著?名的特級?教師于漪?說：“我?的特級教?師是聽課?聽出來的??！倍?、見習概?況這次?見習主要?是在廈門?市集美區(qū)?曾營小學?、五緣實?驗學校、?集美中學?三所學校?進行，共?聽取七節(jié)?語文課。?見習形式?有集中多?媒體教室?聽課，也?有分開到?各個教室?聽課。兩?者相結合?，讓我們?顯而易見?其中的優(yōu)?劣。三?、見習內?容、過程?和完成的?任務(?一)見習?內容我?們是漢語?言師范專?業(yè)的師范?生，畢業(yè)?后的就業(yè)?方向主體?是中小學?語文教師?，所以這?幾次見習?的目標都?是語文課?。先后聽?取了人教?版六年級?<凡卡>?、二年級?<玲玲的?畫>、一?年級<快?樂的節(jié)日?>、三年?級<果園?機器人>?、六年級?<猴王出?世>、八?年級<春?酒>、七?年級<在?沙漠中心?>。(?二)見習?過程在?老師的帶?領下，我?們師范生?一同到曾?營小學電?教館進行?第一次聽?課，這次?采用大教?室的形式?，形式相?當于公開?課。曾營?小學有準?備教案發(fā)?給我們，?人手一份?。而第二?次在五緣?實驗學校?聽課則是?分散到各?個教室，?感受小教?室的氣氛?。顯然沒?有了公開?課的氣氛?，但更多?的是真實?。最后一?次在集美?中學，與?第一次一?樣采用大?教室聽課?。1、?認真準備?我們師?范生事先?已經(jīng)知道?聽課教育?實習報告?范文目，?所以可以?事先準備??！胺彩?預則立，?不預則廢??！比缤?要先備課?后上課一?樣，要先?備課后聽?課。2?、仔細觀?察聽課?時仔細觀?察，觀察?教師的言?行舉止、?神情體態(tài)?;觀察學?生的應對?反應、神?情狀態(tài)、?交往習慣?等等。當?然這些都?是表面的?現(xiàn)象，我?們還得學?會洞察現(xiàn)?象背后的?本質。?3、詳細?記錄詳?細記錄的?前提就是?專心傾聽?。應該抱?著學習的?態(tài)度來聽?課，用“?鋼筆錄像?”，記錄?教學的主?要過程、?精彩對話?、意外生?成、練習?設計，還?有自己即?興點評或?瞬間碰撞?的思維“?火花”等?等。4?、整理反?思詳細?記錄的速?度總是有?限的，總?會有遺漏?，這就需?要課后及?時地回憶?補充。盡?可能地“?還原”課?堂，然后?詳細分析?、認真思?考，找尋?執(zhí)教者的?教學設計?、教學活?動等背后?的思想觀?念、理論?依據(jù)，剖?析其優(yōu)劣?，“取其?精華去其?糟粕”。?(三)?完成任務?從__?__年_?___月?____?日至__?__年_?___月?____?日共完成?了三次聽?課，期間?按照要求?我們認真?聽課，做?好記錄。?四、見?習體會?(一)用?心去和孩?子交流才?會收獲同?等的愛。?在見習?當中，在?曾營小學?<玲玲的?畫>這節(jié)?課上，我?們真正見?識到了老?師與學生?之間的濃?烈情感。?葉秀萍老?師首先采?用競爭的?方式將班?級分成“?東邊國”?和“西邊?國”，而?她本人相?當慈祥就?更加給了?學生很好?的發(fā)揮空?間。因為?學生不用?擔心答錯?，不用擔?心會受到?批評。在?辨析“副?”和“幅?”的過程?當中，還?是有學生?分辨不出?，仍然會?回答“一?幅手套”?，然而葉?老師并沒?有嚴厲批?評。在老?師眼里，?孩子都是?純潔的天?使。所以?她耐心地?講解，運?用最簡單?的方法，?將抽象的?知識點化?為簡易的?單純的形?象區(qū)別。?運用“副?”的古文?字形，形?象概括“?副”是兩?個分開的?一樣的事?物。相信?經(jīng)過這樣?的講解，?無論是哪?一位學生?都能理解?，并且印?象深刻，?達到事半?功倍的效?果。另?外，在集?美中學黃?清華老師?的<在沙?漠中心>?課堂上，?在品味語?言這個環(huán)?節(jié)當中，?學生們都?相當認真?地回答，?答出自己?心中所想?所思?？?是黃清華?老師卻沒?有進行合?理的交流?，只是簡?單地重復?學生答題?中的各別?詞語。顯?而易見，?這樣的簡?單重復而?沒有適當?的引導與?評析是不?夠的。并?不能有效?地引導學?生，不利?于學生全?方位更好?更快地進?步。而對?于黃清華?老師在這?一方面的?缺失，應?該值得我?們深思，?我們應該?正確認識?到要用心?和孩子交?流，才能?真正懂得?學生心里?所想，有?所認識有?所改進。?而這一?部分成功?或失敗都?源于教師?真正懂得?學生是完?整的人。?學生并不?是單純的?抽象的學?習者，而?是有著豐?富個性的?完整的人?。懂得學?生與成人?之間存在?著巨大的?差異。學?生的觀察?、思考、?選擇和體?驗，都和?成人有明?顯不同。?所以，“?應當把成?人看做成?人，把孩?子看做孩?子”。?(二)用?心去和教?師交流，?才會收獲?知識和經(jīng)?驗。特?級教師竇?桂梅說：?“幾年來?我聽了校?內外教師?的___?_多節(jié)課?……”在?見習過程?中，一定?要學會吸?取執(zhí)教老?師的優(yōu)點?，同時觀?他人不足?避免自己?范同樣的?錯誤。在?集美中學?初二年級?李征紅老?師<春酒?>課上，?在講述對?鴨蛋的描?寫時，學?生起來回?答，此時?李征紅老?師抓住機?會，讓全?班在這位?學生回答?中念到“?汁”的時?候，全班?齊讀這個?“汁”。?我們可能?都會忽略?掉起來回?答問題的?學生與其?他同學之?間的聯(lián)系?，而李征?紅老師卻?不動聲色?地展示出?她在這方?面的獨特?思考。而?且顯然的?，她是經(jīng)?過深思熟?慮才得出?這樣的結?論，經(jīng)過?周密教案?設計才有?課堂的游?刃有余。?這樣取得?的效果自?然是學生?反應出的?是興趣高?漲、精神?飽滿，同?時更能體?味到中華?文字的魅?力。接著?李征紅老?師解釋到?，“汁”?是冒油出?來了。經(jīng)?過剛才學?生的“汁?”齊讀，?就有了聽?覺上的沖?擊，同時?在聽覺的?帶動下學?生會自然?的聯(lián)想到?視覺上的?想象。毫?無疑問，?在我們看?來這樣的?教學設計?是相當成?功的。?然而，相?反的，在?五緣實驗?學校六年?級<猴王?出世>這?堂課上，?教師對“?那猴在山?中，卻會?行走跳躍?，食草木?，飲澗泉?，采山花?，覓樹果?;與狼蟲?為伴，虎?豹為群，?樟鹿為友?，獼猿為?親;夜宿?石崖之下?，朝游峰?洞之中