幼兒園育兒知識(資料5篇)

幼兒園育兒知識（資料5篇）幼兒園育兒知識（一）一、蹲下來和孩子說話我們時常看到有的家長對孩子大聲地呵斥：“你怎樣連這都不明白?！薄翱禳c過來，聽到?jīng)]有!”……這樣的事在我自我身上也時有發(fā)生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自我的威嚴，能讓孩子更聽話?？墒悄阍囘^此外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。無論是在自我、親戚、朋友家里還是在公共場合，當你要對孩子說什么的時候，請試著蹲下來，讓自我與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他,然后和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，并且還會更開心地去執(zhí)行你的“指示”，并且完成得更快更出色呢到達的是同樣的甚至是更好的效果，所不一樣的只是你說話的方式而己，而孩子卻更開心了，對你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因為你蹲下來了，你用溫和的口氣和他說話。二、保護孩子的自尊心當著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學容易傷害孩子的自尊心。其實,小孩子的領(lǐng)悟潛力相當強，當你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或者悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班就會明白的,徹底沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也能夠在出門前和孩子達成默契，就當是你們之之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭,那就說明不能那末做；如果爸爸點頭，那就是允許了?！比⒆鹬睾⒆拥莫毩⒁庾R隨著孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當你喂他吃飯時他說“我自我吃”，當你幫他穿衣時，他說“我自我穿”，可能他會弄得滿身是飯,可能他會把衣服穿得一團糟,但我們不要打擊你的興致,而要信任他,鼓勵他,給他學習的機會,否則孩子將永遠不會“長大”。四、小班育兒心得、適時調(diào)整關(guān)愛的方式隨著孩子年齡的增長，要適當調(diào)整自我的關(guān)愛方式，不要把孩子當成永遠長不大的人，事事都包辦代替。我們能夠利用一些好時機,對孩子提出新的要求，幫忙他成長，這樣不會壓抑孩子的才干。例如，當孩子過兩歲生日時，你能夠?qū)⒆诱f：“寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自我刷牙洗臉了”；又如，當準備送孩子上幼兒園之前，你能夠?qū)⒆诱f：“寶寶下個月就要上幼兒園了，從此刻開始要自我一個人睡覺，學會蓋好被子?！庇變簣@育兒知識（二）一、讓幼兒掌握基本的安全常識1.教育幼兒在運動或者游戲時應(yīng)聽教師的安排,遵守紀律,有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。3.注意保護自我,不帶危（wei）險物品來園，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位。2.午時放學后，教育幼兒要拉著大人走，不能自我到處跑,不能停留在幼兒園頑耍，以防意外。4.利用圖片、談話、講故事等形式，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故?？傊處熃?jīng)過選擇適合幼兒年齡的教育資料和方法，有目的、故意識地進行安全教育?？商岣哂變鹤晕冶Ｗo意識和應(yīng)變本事。二、教給幼兒意外發(fā)生時的應(yīng)急措施.在區(qū)域活動中設(shè)置電話，教幼兒摹仿打電話回家，撥打110、119、120等，讓幼兒懂得遇到意外時，能夠采取應(yīng)急措施，撥打報警電話、急救電話。.在室內(nèi)外進行自護自救演練，讓幼兒學到一些自護自救方法，防止遇到危（wei）險時，進行自護自救。.引導(dǎo)幼兒了解消防栓、滅火器的用途，明白幼兒園的安全通道出口；教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣。.教育幼兒明白自我的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清晰，緊急情景明白如何保護自我。.教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟目生人走，更不要讓目生人碰自我的身體，告訴孩子，僅有家長、醫(yī)生、護士才干觸摸他（她）的身體,如果目生人要這么做，必須要盡快逃開。三、家園配合,對幼兒實施安全教育.教育幼兒在家不自我動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危（wei）險物品。.教育幼兒沒成人帶領(lǐng)下不能自我過馬路，過馬路時，應(yīng)遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和頑耍，上街走路靠右邊走。.教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門,可說：“我父母不在家,請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。.利用散步、游玩進行隨機教育，如帶孩子外出時，能夠問：“你找不到家怎樣辦”引導(dǎo)他們自我去發(fā)現(xiàn)，去學習，從而提高幼兒的自我保護本事。家庭是幼兒生活的主要場所，教師在進行安全意識培養(yǎng)的同時，還應(yīng)當向家長宣傳安全教育的重要性，讓家長主動參預(yù)對孩子自我保護本事的培養(yǎng)。幼兒園育兒知識（三）幼兒安全小常識.教育孩子不要玩火玩電，讓孩子了解玩火玩電是很危險的。.教育孩子不要爬到樓房的窗臺陽臺上，讓孩子明白會容易跌下去的。當孩子在電視上看到一些超人的動作時，應(yīng)及時告知孩子這是有很堅固的保證措施下才干做的。.教育孩子不要把大頭針、圖釘、曲別針、花生米、小塑料粒等放進耳朵、鼻子等地方。這樣容易落入氣管，造成窒息。.廚房對孩子來說是不安全的場所，火爐、熱鍋、開水壺、刀叉等都是危（wei）險的。應(yīng)教育孩子不能在廚房里玩。.教育孩子不要玩塑料袋。一旦套在頭上會引起窒息。因孩子在情急的情景下，不會從頭上取下塑料袋，若是將袋口拉緊則更加危（wei）險。.教育孩子不要在馬路邊玩或者追逐，故意識地幫忙孩子學點交通知識。7、不可獨自去公共廁所、乘公共汽車、看電影等外出活動。8、不要把家里的地址、電話號碼告訴目生人。9、目生人強迫帶你走時大喊救命并趕快逃走。10、不要去僻靜的被空置的空屋和僻靜暗處。11、不可理解目生人的禮物。12、不要答應(yīng)目生人的請求。13、不可單獨進入別人的家。14、遇上狗等動物是十分危（wei）險的，不要引起狗對你的注意，不要看它，慢慢離開,不要跑。幼兒園育兒知識（四）1、豐富孩子的生活環(huán)境。有生活經(jīng)歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為“見多識廣”，能記住和講述不少見聞。父母從小給孩子帶給豐富多彩的生活環(huán)境,給孩子玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話,給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一齊做游戲等等，這些都會在他們的耳聞目染中留下深刻印象，能在較長期內(nèi)持續(xù)記憶力。這些印象在遇到新的事物時會引起聯(lián)想,更容易記住新的東西。2、給孩子布置識記任務(wù)。為了培養(yǎng)孩子的故意識記潛力，對孩子能夠布置故意識記的任務(wù)，最簡單的能夠從要孩子取一樣?xùn)|西或者傳一句話做起。隨著孩子年齡的增長,布置識記的任務(wù)可趨復(fù)雜，如要求記住游戲規(guī)則，復(fù)述一個故事或者講出參觀見聞等。3、培養(yǎng)孩子的學習興趣。成人對自我感興趣的東西往往很容易記住，相反對自我不感興趣的東西，則會強迫自我化力氣去記住它。而年幼兒童往往做不到這一點，對不感興趣的東西很難記住。所以要幼兒學習某種知識和技能，不能靠強迫命令，而是要激發(fā)起孩子的學習興趣。有的孩子能認識不少字，有的年紀很小就成為了名家，都是因為他們對所學的資料感興趣,能孳孳不倦去學的結(jié)果。4、指導(dǎo)孩子增強記憶力的方法。記憶力的好壞不徹底是天生的，是能夠訓(xùn)練和提高的。父母要注意持續(xù)孩子的自信心,有的父母常罵孩子：“你什么都記不住,一點記性也沒有，對你說了也白說”等話，是很傷自尊心。父母要了解孩子記憶的不足之處，記不牢或者記不正確的原因，耐心幫忙孩子，要多賦予鼓勵。父母要針對孩子的不一樣年齡段，進行記憶方法的指導(dǎo)。幼兒記憶保留時間短，機械記憶是記憶的主要方法。要他們記住某種資料就要不斷重復(fù)，可教他們背誦一些兒歌、詩歌、繞口令，記住一些簡單的科學常識。入學前的兒童已會故意識地記憶，能夠教他們運用順序記憶、歸類記憶、聯(lián)想記憶等識記方法。入學后，要背誦課文,可用整體記憶和分段記憶等方法。幼兒園育兒知識（五）：每一個孩子都喜歡游戲。事實上，游戲本身就是一種學習，是孩子獲取經(jīng)驗、發(fā)展智能的妙方，也是孩子自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想像力、探索、冒險及對未來處事的象征。啟示孩子智慧的游戲有不少種，下頭介紹幾種家庭中可常用的親子動腦活動：分類的游戲：這是創(chuàng)造力學者威爾斯提出的方法。平日可帶給孩子一些具有共同特征的不一樣類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類,并鼓勵其重復(fù)分類。也能夠帶給符號、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞等材料，讓孩子能依其特性分類。扮演的游戲：例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵孩子應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的“主角”。家長能夠帶給一些線索，如給他一架飛機,假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥；給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話；給他一些醫(yī)生的玩具，讓他扮演醫(yī)生看病的情形……手指的游戲：雙手是我們的外腦,訓(xùn)練我們的雙手,有助于腦力開辟；設(shè)計一些運用手指的運動，如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動，讓孩子能動動頭腦、動動手。也能夠用兒歌配合手指的動作，一邊念兒歌一邊運作手指。躲藏的游戲：跟孩子玩“躲貓貓”的游戲；把物品藏在家中一角，讓他來找；在圖案中藏著一些物品、數(shù)字等，讓他找出來；帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋寶”的活動；或者在報紙上找出自我需要的“形容詞”或者“物品”等活動這些都是藏物的游戲。繪畫的游戲：從涂鴉到能畫出圖形，孩子繪畫的興趣一向很濃厚，他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、情緒。父母能夠和孩子一齊畫。用各種不一樣的材料，畫在紙上、布上、板上……讓孩子享受自由創(chuàng)作的歡躍。組合的游戲：許多發(fā)明都是在原先的物品上加一些功能,如筆加指示棒，變成“指示筆"。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的，然后再讓其思量還有哪些東西加以組合，會更好用；此外用圖片或者字詞組合成故事；其他如七巧板、積木的組合圖形，空瓶罐、石頭的組合均是。觀察的游戲：讓