2006年江蘇省中考語文現(xiàn)代文之記敘文閱讀7篇

中考語文現(xiàn)代文閱讀匯編2006年江蘇省記敘文閱讀7篇心災中國人多數(shù)都有一個乳名，又叫小名。這是大人給孩子作的一個永久性記號。它記載著人們各式各樣的思想和情感。大人們的這個寄托和念想對孩子來說伴隨終生。我的乳名就是這樣，大人們叫我“xīnzāi”，是什么意思呢？已上學的我求不出這個解。父母說是爺爺奶奶起的。一天放了學，心軟的奶奶在我的追問下打開了話匣子?！澳愕拿纸小臑摹?，”她說著用手指著自己的胸口說，“你是心里有災，心災！”“怎么能是這兩個字呢？”我心里想著，沒有說出口。奶奶把表情愕然的我拉到身邊，輕輕撫摸著我的腦袋，眼里忽然射出一種少見的悲憤的光，牙齒像是咬著似的說：“這得從你的出生說起。鬼子進村時你出生的?！薄澳翘欤?943年1月8日）天剛亮，外頭就有人喊‘鬼子來了，鬼子快進村了’！真是晴天霹靂??！無惡不作的日本鬼子從據(jù)點出來就是掃蕩??！小鬼子是野獸，沒有人性啊！到哪兒都是‘三光’（搶光、殺光、燒光）啊！該千刀殺的鬼子怎么這時候來了啊！正是你要出生的時候。家里只有我和你娘。我怕你的小命要葬送到小鬼子的手里，我更怕你娘月子里有了好歹。聽說鬼子已經(jīng)從村東頭進來了，你娘緊張、害怕，我更緊張。就因為緊張，還沒準備好，你哇哇地落地了。這怎么辦呢？日本鬼子是什么都能干得出來的??！得跑?。≡僭趺匆驳玫揭皦灥囟阋欢??？墒D月，你娘倆受了風寒怎么辦??？真是左也怕右也怕。但思來想去，走一步說一步，先躲過鬼子的刺刀再說。也是急中生智，也是沒有辦法的辦法，我急急忙忙烙了兩個又厚又大的油餅，用蒸饃的籠布包起來，讓你娘前胸貼一個，后背貼一個，然后用帶子勒上。用它抵御臘月里野地的風寒，也能用它來擋饑。就是這樣，我們抱著你，在野地墳間凍了一天一夜。直等到看見日本鬼子馱著糧食，趕著牲口，狼煙動地地出了村，知道那是掃蕩完了，然后才回到家里。幸好你的命大，活了下來。可你娘從此落下了毛病?！蹦棠陶f到這里，已是氣喘得厲害，她用質問的口吻說：“我啥時候想起來啥時候心里打顫，嗓子眼兒里冒火：咱在自己的家過日子，日本人有日本人的地兒，他們憑什么來到咱們家門口橫行霸道?。渴郎险εd這樣的強盜惡魔??？咋沒人治治這些禽獸不如的東西呢？”奶奶緩過一口氣以后對我說：“孩子，你真是有大災??！來到這個世界上開頭就遇到強盜、惡魔！差一點要了你的小命。你這是胎里帶來的災??！我不知道怎樣才能消掉這個災。我聽人說要消心里的災就要把它說出來撂到明處。大家經(jīng)常喊來喊去，災就消了。我就給你起了個小名叫‘心災’！我孫子的這個災，也是咱全家的災，我這一輩子不會忘記，我也叫你永遠不忘記?！蔽以隈唏贂r發(fā)生的慘烈故事，不可能清晰的存留在我的記憶中。但是，奶奶對我乳名來歷的訴說，已經(jīng)并將永遠成為我人生最深刻的記憶。（作者：孫蓀選自《青年文摘》2006年6月綠版，有刪改）14、奶奶為“我”取“心災”這個乳名的用意是什么？（3分）15、第4段的情節(jié)可分五個階段，下面已概括了首尾兩個階段。請根據(jù)文章內(nèi)容，用短語補寫出中間三個階段的情節(jié)。（3分）聽說鬼子進村→（）→（）→（）→見鬼子出村而回家16、聯(lián)系全文，就文中加點和加線的詞句按要求回答下面問題。（4分）（1）“眼里忽然射出一種少見的悲憤的光，牙齒像是咬著似的說……”一句，表達了奶奶怎樣的思想感情？（2）“奶奶說到這里，已是氣喘得厲害……”一句中加點的詞有什么表達作用？

17、文章主體部分主要是通過奶奶的口吻來敘述的，若改用“我”的直接敘述好不好？為什么？根據(jù)文章中“我”和奶奶各自的敘述語言的特點及其表達作用簡要回答。（3分）18、認真研讀下面的材料，結合上文主旨，說說我們今天應怎樣正確對待“侵略所造成的傷害”這個歷史問題。（3分）（1）作者孫蓀在寫作此文時說“我所以來告訴世人自己的一點近乎隱私的東西，一個重要的原因是那些企圖淡化甚至涂改日本作為侵略者的歷史罪責的人給我的刺激”，又說“一個民族受侵略被蹂躪的歷史，和一個負有侵略罪責的民族的歷史，都是人類的慘痛悲劇和經(jīng)驗”。（2）在南京東南大學工作了12年的日本老人植松信晴常常告訴他的中國學生，日本人有很多事情要彌補，破裂的感情需要精心的呵護才會康復。他在1997年獲得了“江蘇友誼獎”。東史郎等多名日本老兵，為求得自己余生的寧靜，多次來中國向中國人民懺悔，在南京大屠殺紀念館前，他們還用下跪的方式謝罪，贏得了中國人民的理解與尊重?！緟⒖即鸢浮?4、答題要點：（1）為了消掉心里的災，（2）叫“我”永遠不要忘記這個災。（3分。答到第一點得1分，答到第二點得2分。意思對即可。）15、依次為：孫子忽然降生→急烙（貼、勒）油餅→躲進野墳地。（3分。一處1分，意對即可。）16、（1）寫出了奶奶對侵略者的刻骨仇恨。（2分。意對即可）（2）既寫出了話語的多和講話的快速，又寫出了奶奶說話時的氣憤之情。（2分。答到一點得1分，若只答奶奶的年齡大得1分。）17、沒有標準答案，贊成與反對都可，也可取折中態(tài)度。參考：若反對，可圍繞奶奶語言的特點和作用（口語化、真切自然、真實可信、感情強烈等）來說；若贊成，可依據(jù)“我”的語言的特點和作用（有較大自由度，可運用多種表達方式，文學性強，能直接表達深刻的思想內(nèi)容等）來說；若折中，可把兩者的特點和作用結合起來闡述。3分。視分析是否有理，語言是否通順分3、2、1給分。）18、不設統(tǒng)一答案。答案要點：（1）被侵害的一方，世世代代都不能忘記侵略者帶來的傷害和災難；（2）對負有侵略罪責的一方，只要能真誠懺悔、謝罪，也應給予理解與尊重。（3分。答對一點得2分，答對兩點得3分。）（2006年江蘇鎮(zhèn)江中考試題）我們是一家人秦文君①我進中學時就開始盼望獨立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個門，并在門上貼一張“閑人免進”的紙條。不用說，母親堅決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。②當時，學校里有位姓毛的女生，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要的是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。也許我敘說這一切時的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福。我說，為何不讓我試試呢?見母親搖頭，我很傷心，干脆餓了一頓以示抗議。母親那時對我懷了一種復雜的情感，她認為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準備讓我碰壁，然后回心轉意當個好女兒。于是，母親改變初衷，答應讓我分伙一個月。我把母親給我的錢分成30份，我想就不會挨餓了。③剛開始那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨自吃著，進餐時還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個獨立的女孩，心里充滿那種自由的快樂。家人在飯桌上吃飯，不時地看我。而且有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領情，而是怕退一步，就會前功盡棄。④這樣自由自在地過了半個來月，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒什么關系了。過去大家總在飯桌上說說笑笑，現(xiàn)在，這些歡樂消失了。⑤天氣忽然冷下來，我患了感冒，頭昏腦脹，牙還疼個沒完，出了校門就奔回家。家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時候，我的淚水掉了下來。我翻著書，把書豎起來擋住家人的視線，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個月。⑥到這個月的最后一天，早晨我就斷了炊，喝了點開水，一個上午饑腸轆轆。放學回家，推開房門，不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著，感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒有強拉，悄悄遞給我一個面包，說：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。”⑦我接過面包，手無力地顫抖著，心里涌動著一種酸楚的感覺，不由想起母親說的話，我們是一家人。那句話刻骨銘心，永世難忘。⑧事后我才知道，母親那天沒心思上班，請假在家，要幫助她的孩子走出困境。當晚，一家人又在燈下共進晚餐。與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而又溫暖。⑨如今，我早已真正另立門戶，可時常會走很遠的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓飯。飯菜雖樸素但心中充滿溫情，就因為我們是一家人，是一家人!⑩人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方，永遠的愛和永遠的歸宿。(選自《暢銷書摘》2006．2有改動)

24．體驗細膩情感，回答：(6分)

(1)第5段畫線句“我的淚水掉了下來”的主要原因是什么?(3分)

(2)第8段中一家人共進晚餐時的快樂與第3段中“我”感受到的“快樂”有什么不同?(3分)

25．理解鮮明形象，回答：(6分)

(1)母親開始堅決不同意“分伙”，可后來為什么又改變初衷答應了呢?(3分)

(2)“這個月的最后一天”母親沒有強拉我一起吃飯，而是“悄悄”地遞給“我”一個面包，表現(xiàn)了母親怎樣的性格特征?(3分)

26．揣摩生動細節(jié)，回答：(3分)

請從“分伙”過程中找出一處家人一直在關注著“我”的細節(jié)，并分析其作用。

27．品味精彩語言，回答：(3分)

“飯菜雖樸素但心中充滿溫情，就因為我們是一家人，是一家人”，這句話對表現(xiàn)全文的主旨有何作用?【參考答案】24．(6分)(1)因為“我”已感受到與親人的隔膜所帶來的凄楚(無助、委屈、脆弱等)(3分。如只答因天冷感冒而掉淚給1分)。(2)“分伙”之初的快樂是初次品嘗自由(自主、獨立)帶來的快樂，“分伙”結束時的快樂是重新感受家庭溫暖(親情、關心)帶來的快樂或是與家人消除隔膜、同心同德之后帶來的快樂(3分。答出前一點1分，答出后一點2分)

25．(6分)(”母親決定讓女兒經(jīng)受一次鍛煉，在生活中碰壁，然后自己回心轉意(3分。如只答因女兒有叛逆傾向給1分)。(2)既表現(xiàn)了母親的慈愛，又表現(xiàn)母親善解人意或照顧女兒的自尊(3分。只答出前一點1分，答出后一點2分)。

26．(3分)細節(jié)一：“家人在桌上吃飯，不時地看我”。表明家人對我的關心。細節(jié)二：“把書豎起來擋住家人的視線”。表明家人仍然在看著我，不放心我。細節(jié)三：“母親在我以往坐的

位子上放一副筷子”?！耙酝摹北砻髋畠涸谀赣H心中的位置一直沒變(3分。答出細節(jié)2分，分析1分)。

27．(3分)通過反復的手法，進一步點明全文的主旨。(答出反復給1分，點明主旨給2分)

（2006年江蘇鹽城中考試題）月光曬谷羅西①有句話叫“月光曬谷”，其實月光是曬不了谷的，可是卻能夠晾曬人的靈魂。在現(xiàn)代社會里，我們需要鋼鐵般的意志，求得生存發(fā)展；同時，也需要溫柔的月光，去愛、去體恤……②不久前我去寧德采訪，在車站附近碰見一個農(nóng)婦，正挎著一籃子草莓叫賣。我忍不住多看了一眼，那是一籃鮮紅欲滴的草莓。③我只是匆匆一瞥，農(nóng)婦就追上來了，跟在我身邊不斷地說：“很好的，一籃只賣10元，要不要？”我和善地搖搖頭——不可能帶一籃草莓長途旅行吧?？墒?，她緊跟不舍，斗笠被風吹掉了也無心去撿。④夕陽在遠處，天快暗了，她一定很想賣掉，然后拿著鈔票回家。家里有饑餓的孩子在等著她嗎？或者還有剛下班正等著晚飯的老公？⑤但我只能說：“對不起！”她步伐不停，臉上的雀斑被晶亮的汗水洗得更加明顯，沮喪極了。我想，干脆給她10元？但是她又不是乞丐?、尬彝蝗幌肫鹪谖覀儐挝婚T口賣菜的男子，他的菜比市場上便宜，而且新鮮。一次，我給他一元錢，他給我一條黃瓜、一捆空心菜、三根蔥，完了還要找我一毛錢。我說不用了，你客人多，招呼他們吧?？墒撬尤蝗酉虏藬偤推渌櫩?，追了我10多米遠，把一毛錢給我。他呵呵地笑著說：不是我的，一分錢都不能要。⑦奇怪的是，他黑紅的臉，和此刻眼前農(nóng)婦的臉，居然都讓我莫名地感動。他們過得都不寬余，他們流汗的臉，他們奔跑的姿勢，讓我還有些隱隱不安。⑧最終，我掏錢買下了這籃草莓，并且把它送給了附近玩耍的小孩。⑨非洲之父史懷哲曾說：“倘若歐洲人的幸福對非洲人的苦難無絲毫幫助，那幸福必然是有缺陷的?！蔽也皇沁@個世界的富人，解決溫飽而已，但是我同樣對窮苦的處境感到酸楚，對此曾有過切膚之痛。從兒時起，我就有大俠夢，幻想自己可以飛檐走壁，做個佐羅式的英雄，出沒在月光下，消失在晨曦里。⑩我有一個朋友，同樣有過佐羅夢。法律專業(yè)畢業(yè)后，他改行做了策劃人，后來成為職業(yè)策劃大師，搞了一個又一個大型活動，讓那些富翁、新貴之流，很高興地解囊掏錢，他再把這些錢，用于救助一些需要幫助的人?！?1他有一個24K真金的頭腦，也有一顆24K真金的心。他經(jīng)手過一筆又一筆的善款，但他的手一直非常干凈。他仍然生活清貧，但他無比快樂滿足。不用劍，不用槍，甚至不用拳腿，他用智慧成就善良，真當了一回英雄?！?2我沒有如此能耐，但也以自己的方式圓夢。裝修房子時，買材料我會斤斤計較，一塊磚便宜兩毛，就能節(jié)省好幾百元；但在請民工搬運時，我從不討價還價。給自己添置衣物我很摳門兒，但是每逢開學我都會給失學兒童寄點學費?！?3寫下這些，我不怕有人見笑。雖然通常只有陽光能曬谷，月光是曬不了谷的，我所做的，如此微不足道，但畢竟我在接近自己的理想。每一天，我都有心去做諸如此類的小事，也許最終無法改變什么，但如果人人都有“月光曬谷”的心腸，那么愛心造就的和諧的美，就會如同花香，盈滿我們的世界。（選自《今日文摘》2006年第1期，有改動）22．本文圍繞“月光曬谷”，詳寫了哪兩件事？又略寫了哪兩件事？請用簡明的語言概括并填寫下表。（4分）詳寫①

②略寫①

②23．文章第⑦段中，“我”看到賣菜男子與賣草莓農(nóng)婦的流汗的臉、奔跑的姿勢，為什么會有些“隱隱不安”？（3分）24．從全文看，作者知道“其實月光是曬不了谷的”，卻呼喚“月光曬谷”，為什么？（4分）25．假如你所在的班級要舉行一次“月光曬谷”的主題班會活動，請你完成以下任務。（1）為了彰顯主題，營造氣氛，請你擬一則標語用于布置教室。（3分）（2）假如你是本次活動的主持人，請你設計一段開場白。（不少于80字）（5分）

【參考答案】22．參考答案：詳寫①“我”掏錢買農(nóng)婦的草莓②朋友策劃活動救助人略寫①“我”不與搬運工討價還價②“我”給失學兒童寄學費評分標準：4分，每點1分。答“賣菜男子追‘我’還錢”，未扣住“月光曬谷”，該空不得分。23．答題要點：賣菜男子與農(nóng)婦生活窮苦，為生計奔波，“我”同情他們的境遇，很想接濟他們，但我不是這個世界的富人，不能給予他們更多的幫助，因而隱隱不安。

評分標準：3分，回答不全面酌情扣分。24．答題要點：①月光雖然曬不了谷，卻能夠晾曬人的靈魂。②溫柔的月光雖不如陽光熱烈，但也能給需要的人以愛和體恤。評分標準：4分，每點2分。要緊扣“月光”來答，只籠統(tǒng)回答“愛心”、“奉獻”等至多得2分。25．（1）答案示例：贈人玫瑰，手有余香。請伸出你我的雙手，讓更多受助者走出貧困。（語意符合“月光曬谷”的主題即可）

評分標準：標語設計能緊扣主題，營造氛圍，有創(chuàng)意得3分；能扣主題，但創(chuàng)意一般得2分；與主題無關不能給分，其它情況酌情扣分。（2）評分標準：此題為開放題，答案不惟一。要求緊扣主題，語言簡潔明了，要有感染力。字數(shù)不足，酌情扣分。

（2006年江蘇揚州中考試題）簡單鄒立寅①又是一個難得的星期天，楓早早地起了身，趴在床上，準備給家里寫封信。學校里又要收費了，而且數(shù)目不少。校服、校鞋、秋游，再加上這個月的伙食費，總額達到了600元。筆握在手里，卻顫得厲害。楓知道，對于面朝黃土背朝天的父母來說，每一封家書就是一次告急，無奈?。‘敵醢褍鹤铀偷竭@所重點學校已是奢侈中的奢侈，他們苦苦地在地里干啊干，為的就是湊齊學費，但現(xiàn)在又……②楓不忍心再往下想，也沒有了勇氣，只覺得鼻子酸溜溜的，兩眼濕濕的。他丟開信紙，跑出了宿舍。③天剛剛蒙蒙亮，秋風也異常刺骨，校園里依舊是靜悄悄的。（A）走在秋風瑟瑟的林陰道上，楓想到了暑假里接到通知書的那一刻。父親猛抽了三天的煙，緊鎖的眉未曾舒展；母親抽抽噎噎了三天，通紅的眼未曾褪色。楓呢？躊躇、矛盾、膽怯，一種強烈的求知欲、一種“我要讀下去”的信念與家中的經(jīng)濟狀況背道而行……他困惑，他迷惘，他不知何去何從。④三天后父親的那個決定將他送進了這所學校。他背負著沉甸甸的親情，手捧著兩顆滾燙的望子成龍的心走進了校園。父親沒說什么，只是用那雙深邃的眸子望著他，簡簡單單的道了句：“兒子，好好干！”⑤楓攥了攥拳頭，狠很地擊了一下跟前的那棵楊樹。他深知此刻的自己已是舉起的竿子、過河的卒子，不能下跪！不可后退?、蘧瓦@樣，一封“告急書”去了老家，上頭只有簡單的一行字：父親：本月需交費300，加生活費300，共600。我會好好干！兒子⑦一周后的一大早，楓終于盼來了回音——一個鼓鼓的郵包。有點兒詫異，有點兒不安，也有點兒踏實。他風一般奔回宿舍，撕開封口，傾出“內(nèi)涵”。他怔住了！眼前的是一堆零錢，但他覺得那不是感性的，簡單的鈔票，那時一滴滴汗、一股股血凝成的一群“精靈”??！有10元的，有5元的，有1元的，有5角的……但沒有一張是100元整的。在那堆神圣的、沉甸甸“精靈”中，楓找到了一張小紙條，上面更簡單地寫著：“兒子，好好干吧！父親?！雹嘣谶@個朦朧的清早，大地還是沉睡的，太陽還是沉睡的，校園也還是沉睡的，（B）但楓醒著。他看到了父親的眉、母親的眼，也聽到了那句樸實得不能再樸實、簡單得不能再簡單的話——“兒子，好好干！”⑨親情就是如此簡單，親情就真的只是如此簡單嗎？17、聯(lián)系上下文，理解文章第⑦段中“精靈”一詞的含義。（3分）__________________________________________________________________________18、“好好干”三個字，在文中反復出現(xiàn)，是文章神之所在。請體味一下“我”的家書與父親的字條，說說這兩處的“好好干”各有怎樣的內(nèi)涵。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________19、、體會文中（A）（B）兩處景物描寫，任選一處分析其作用。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________20、文章第⑨段說：“親情就是如此簡單，親情就真的只是如此簡單嗎？”你是如何理解這看似矛盾的語句的？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________21、請模仿第⑥段中書信格式，給你的父親（或其他關愛你的親人）寫一封簡短的家書。要求：①寫出真實感受；②不得出現(xiàn)真實學校和姓名；③內(nèi)容不少于50字。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】17．答案要點：這一堆零錢上凝聚著父親辛勞的汗水，蘊涵著父親的愛子之情。（3分）18．答案要點：“我”的家書中的“好好干”表現(xiàn)了“我”刻苦讀書、不負厚望的決心；父親的字條中“好好干”表現(xiàn)了父親對“我”的深切的期望與信任。評分標準：一處2分，計4分。19．答題要點：（A）處景物描寫烘托“我”需要學費，卻不忍心給父親寫信的矛盾心理。（B）處景物描寫運用襯托的手法，以大地、太陽及校園的沉睡，襯托楓的醒，突出楓對父愛的理解。評分標準：3分，分析出景物描寫的作用即可，答案不完整酌情扣分。20．答題要點：文中親情看似簡單，它只表現(xiàn)為一句簡單的話，但外在的簡單中卻蘊涵著內(nèi)在的深厚，飽含父親對兒子深切的關愛與期望。評分標準：4分，每點2分。21．答案略。評分標準：5分，寫出真實感受（2分）；語言順暢（2分）；內(nèi)容不少于50字（1分），其它酌情給分。（2006年江蘇揚州中考試題）賣傘姑娘劉學志①有些想念是不需要理由的，就像時常躍入我心中的那個姑娘的身影。每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。②那是一年前的一個雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺忪的睡眼，灑下的光映射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個城市的一切都貓進了細雨的懷抱里。我呆望著路燈罩里舒緩而降的雨絲，想起了遠在十多公里之外的家，心一橫，推著車子撞破了雨幕。③“先生，您需要一把傘嗎？”正準備騎上車子的我，突然聽到一個輕盈、溫馨的聲音。回過頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門外的路燈下站著一位姑娘，懷里抱著一捆雨傘。她有十六七歲的樣子，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長裙，背光站著，我看不清她的臉龐。④我的確是需要一把傘呀！我停下來，仔細地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買吧，但挑挑揀揀的事兒是不能掉以輕心的。⑤那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來時，一頭長發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水。⑥“姑娘，你賣的是雨傘，為什么不自己用一把？看你，小心淋病了?！蔽易焐线@么說，手里卻沒停下挑揀的動作。⑦“一用就賣不出去了，這是我這學期的生活費……”姑娘說了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個小販是個學生。我想接著問她其他的情況，但她再不肯說一句話了，只是細心地拾掇著被我弄亂的雨傘。⑧事情就這么簡單，簡單得如同到集貿(mào)市場那樣。但那個雨夜及時出現(xiàn)的那把雨傘卻罩著我。而且，我剛走到半路時，原本溫柔細膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘便更顯得尤為體貼、尤為及時……⑨隔了兩天，我無意中翻閱晚報時，在一版右下角看到了一幅圖片報道。雖然那晚我沒有看到賣傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報道的內(nèi)容上卻立即斷定，她就是我遇見的那個賣雨傘的姑娘。圖片報道簡練得只有幾句說明：“這位貧困大學生昨晚在勤工儉學賣雨傘時，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時掏掉了四百余元錢的顧客，而昏倒在街頭……”那個因付款而掏丟了四百多元錢的人肯定不是我，如果是我，那就太富有戲劇性了，而且我對她的掛念也會有充分的理由。報紙上沒有她就讀的校址，只有她的很美的名字。⑩又是一個下雨天。我獨自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒有打傘，潛意識里有一種希冀：那個穿著鵝黃毛衣、黑色長裙、看不清面龐的姑娘會不會突然出現(xiàn)在我的面前？⑾“先生，你需要一把傘嗎？”我真想再次聽到那句輕盈溫馨的問話。⑿此時的我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個雨天里……（選自《時文精選》）20.閱讀全文，請你說說文中賣傘姑娘有哪些主要性格特點。（2分）21.談談第⑧段中畫線的句子“而且，我剛走到半路時，原本溫柔細膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨”在文中起哪些作用。（4分）22.你是如何理解文尾畫線句子的含義的？（4分）23.本文語言形象生動，請你從修辭的角度對下面這句話加以品析。（4分）每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。24.作者在文中多處運用了對比手法，請你寫出其中兩組來。（4分）①②【參考答案】20．自立自強、純樸善良、自尊、心靈純潔（拾金不昧）21．①雨傘使“我”免遭大雨的淋漓，慶幸買雨傘及時。②為下文交待姑娘因在雨中等待丟錢的顧客而昏倒街頭作了鋪墊。③使文章前后照應。④推動故事情節(jié)發(fā)展。22．寫出賣傘姑娘的美好品德對我的影響。23．一個“裹”字運用擬人手法，寫出了雨的細密、纏綿；用“細雨”來比喻“思念”，寫出了作者對賣姑娘思念之深切。24．①小姑娘為掙生活費雨夜賣傘與拾金不昧進行對比。②“我”對賣傘姑娘前后情感態(tài)度進行對比③“我”買傘的刻意挑揀與小姑娘極有耐心的服務形成對比。④街頭小販的弄虛作假與賣傘姑娘極有耐心的服務形成對比。（2006年江蘇宿遷中考試題）宛如英雄上中學時，教我們音樂欣賞課的老師，五十多歲，常年穿一件舊工作服，顏色像他的臉色一樣灰白。他寡言少語好脾氣，即使有的同學在他眼皮底下十分調(diào)皮，他也從不呵斥。我坐在前排，每次上課總是專注地看著他的眼睛。許多個午后，在沉悶的課堂上，他用一臺老式錄音機播放許多世界名曲給我們聽，引導我們?nèi)ビ|摸古典音樂的脈搏。其實，他并不善于表達，當音樂實在精彩而話語又無從繼續(xù)時，他就猛地轉身，用粉筆在黑板上很用力地寫下幾個大大的形容詞。因為太激動的緣故，粉筆常常折斷了，他在紛飛落下的粉筆灰中奮筆疾書的樣子實在令我難忘。每當他那木訥蒼老的臉上顯出一種睿智神情的時候，我知道是音樂又一次激活了他。一天下午，他為我們講解貝多芬的第五交響曲《命運》第一樂章時，在最初的幾個強音過后，他說：“同學們請注意！請注意！"(A）他的雙手驟然在空中抓握成拳，一絡白發(fā)披到領前。這時，我聽到一段十分短暫明晰的休止①。他說，這休止是智者的沉族，是偉大的沉雙。雖然它稍縱即逝，但其中飽含著屈辱、忍耐和孤獨，又醞釀著憤怒和杭爭。所謂“此時無聲勝有聲”，沉致有時具有比喧囂更強大的爆發(fā)力。“聽！仿佛險惡巨測的命運在敲門，那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉。休止的運用仿佛黎明前的黑暗。大師伸出手，抓住了黑夜的幽靈，把它從深淵中驅逐出來。這種拼搏愈演愈烈，越升越高……”他緊握的雙拳漸漸伸開，變成向上托著的手掌，語調(diào)也變得舒緩起來，“太陽終于升了起來，凱旋的歌聲響了起來，所有的昏暗、所有的憂郁在最后歡呼的激流之前都消失得無影無蹤?！甭犞惗喾业囊魳罚械侥欠N熱情、振奮、激昂潮涌而來，我渴望更多地了解大師的一生和他的作品，渴望對人生有更深的體會，這一切都是從那個休止開始的—(B)午后的陽光映著老人的白發(fā)，他就像一位遙望天際的向導。多年以后，我逐漸明白，沉默并不是死寂，無言并不代表無心，命運坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂中汲取到精神的力量。今天，我還遠不能說已經(jīng)聽懂貝多芬的音樂，但我讀懂了我那平凡老師的內(nèi)心，他在貝多芬的《命運》中獲取了悲壯美與幸福感，仿佛是一位凱旋的勇士。這正如貝多芬本人所說：“誰能參悟我的音樂的意義，便能超脫常人無法自拔的苦難?！奔词故亲畋拔⒌娜耍谪惗喾业囊魳分?，也能宛如英雄?。ㄟx自《揚子晚報》，有改動）注：①［休止］這里指樂曲演奏中的停頓。

16．文中的音樂老師是一位什么樣的老師？閱讀全文，概括回答。(3分)17．在《音樂巨人貝多芬》中，貝多芬對他的客人說：“聽我心里的音樂！”本文的音樂老師從《命運》第一樂章的“休止”中聽出了貝多芬心里怎樣的音樂？（用本文中的語句回答）(3分)音樂老師聽出了貝多芬心里“”的音樂。18．聯(lián)系全文，說說最后一段文字的含義和作用。(3分)即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！含義：（2分）作用：(1分)19．文章對老師有多處精彩的描寫。請從本文兩個畫線句中任選一句，結合語境作簡要賞析。(3分)（）句賞析：20.“此時無聲勝有聲”是一種絕妙的表達效果，音樂中有，文學中也有。下列課文中的相關描寫不具有這種效果的一項是（）（3分）A．麥爾先生在黑板上寫完“法蘭西萬歲”后，頭靠著墻壁，話也不說。《最后一課》B．著父親艱難地過鐵道時的背影，我的眼淚很快地流了下來?！侗秤啊稢．我向藤野先生告別時，他的臉色有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說?！短僖跋壬稤．時近初冬，店里沒有一個顧客，我靠著火，合了眼坐著。《孔乙己》21．文中對一個“休止”的描述，抒寫了音樂老師對生命的感悟。生活中一定有一句歌詞或一段旋律也曾深深地感動過你，請把你的感受描述出來。(60字以內(nèi))(3分)

【參考答案】16.(3分)寡言少語，平凡樸實消較高的音樂欣賞水平。（意同即可）17.(3分)飽含著屈辱、忍耐和孤獨，又醞釀著憤怒和抗爭18.(3分)含義：貝多芬的音樂能讓人飯取到精神的力量，使人獲取悲壯美與幸福感，使平凡的人能夠超出平常的自己，得到提升。(2分)作用：點明題意，揭示主旨。<1分)（意同即可）19.(3分)A句以“驟然”寫動作之快，以“抓握成拳”寫力量之大，以“一塔白發(fā)披到額前”寫激動的外表，寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒?；颍和ㄟ^動作描寫、肖像描寫，形象生動地寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒。（意同即可）B句通過肖像描寫，形象生動地描繪了音樂老師沉浸在音樂中的情形，突出了他對學生精神的感染。或：以景寫人，以午后的陽光映襯著老人的白發(fā)，突出他不同尋常的形象；以“向導”的比喻揭示他對學生的巨大影響。（意同即可）20.(3分)D21.(3分)答案略。能在描述中運用一定的手法，形象地寫出對音樂的感受即可。（2006年江蘇南京中考試題）鄉(xiāng)村教師岳勇臨近大學畢業(yè)的那段日子，同學們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城里留下來。