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第第頁(yè)第4課鄉(xiāng)愁(余光中)(課堂10分鐘)同步素養(yǎng)提升卷(含答案解析)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第4課鄉(xiāng)愁(課堂10分鐘)同步素養(yǎng)提升卷
一、選擇題
1.下列各組詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是()
A.慰藉(jiè)海峽(xiá)相機(jī)調(diào)控(xiàng)銳不可當(dāng)(dāng)
B.賣弄(nong)墳?zāi)梗╢én)外溢效應(yīng)(yì)一氣呵成(hē)
C.柵欄(zhà)哺育(fǔ)重足而立(chóng)心無旁騖(wù)
D.骸骨(hái)一枚(méi)給水系統(tǒng)(jǐ)參差不齊(cēn)
2.下列句子節(jié)奏劃分和重音標(biāo)注有誤的一項(xiàng)是()
A.鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票B.鄉(xiāng)愁是一張/窄窄的船票
C.我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱D.我/在外頭/母親/在里頭
3.朗讀《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)的感情基調(diào)應(yīng)該是()
A.急速、悲壯B.歡快、幸福
C.緩慢、憂傷D.輕柔、平淡
4.下列說法表述不正確的一項(xiàng)是()
A.余光中,詩(shī)人、散文家。著有詩(shī)集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》等,散文《聽聽那冷雨》等。
B.我們可將余光中寫作風(fēng)格變化的軌跡視為整個(gè)中國(guó)詩(shī)壇的走向,即先西化后回歸,他寫下了許多動(dòng)情的鄉(xiāng)愁詩(shī),如《鄉(xiāng)愁》《光的贊歌》《鄉(xiāng)愁四韻》等。
C.“思鄉(xiāng)”是古往今來的詩(shī)詞中常見的主題之一,鴻雁、月、浮云、柳等意象常常被用來寄托思鄉(xiāng)之情。
D.《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)通過“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”四個(gè)意象,寄寓了詩(shī)人深厚的思鄉(xiāng)之情。
二、填空題
5.《鄉(xiāng)愁》的是_____________,出生于江蘇南京。當(dāng)代著名_____________、_____________,他的代表作有《_____________》(詩(shī)集)、《_____________》(散文集)等。
三、綜合性學(xué)習(xí)
6.學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)愁》后,某班舉行了以“余光中與鄉(xiāng)愁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與并回答下列問題。
(1)余光中說鄉(xiāng)愁是“淺淺的海峽”,席慕蓉說鄉(xiāng)愁是“沒有年輪的樹”,假如讓你來表達(dá)鄉(xiāng)愁,你想用什么意向?試著寫下來。
____________________________________________
(2)余光中曾用對(duì)聯(lián)的形式給一家報(bào)紙題詞。請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。
上聯(lián):海峽無阻下聯(lián):______________________
上聯(lián):一灣淺淺海峽下聯(lián):______________________
(3)2023年12月14日,余光中先生于臺(tái)灣逝世。請(qǐng)你在網(wǎng)上發(fā)帖對(duì)其表示哀悼。
____________________________________
四、詩(shī)歌鑒賞
閱讀詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》,完成下面小題。
鄉(xiāng)愁
小時(shí)候
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長(zhǎng)大后
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來啊
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>
我在外頭
母親在里頭
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
7.本詩(shī)______________,現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家。因《鄉(xiāng)愁》一詩(shī),被譽(yù)為“_____________詩(shī)人”。
8.本詩(shī)句式整齊,形成回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的節(jié)奏,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。
9.詩(shī)人選擇“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”等意象來表達(dá)“鄉(xiāng)愁”,具有怎樣的表現(xiàn)力?請(qǐng)寫出你個(gè)性化的理解。
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
試卷第1頁(yè),共3頁(yè)
試卷第1頁(yè),共3頁(yè)
參考答案:
1.C
【詳解】C.哺育(fǔ)——bǔ;
故選C。
2.B
【詳解】本題考查辨析朗讀節(jié)奏劃分和重音的能力。要根據(jù)語(yǔ)意確定節(jié)奏和重音。
B.正確的節(jié)奏劃分為:鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的船票;同時(shí),該句中“鄉(xiāng)愁”“窄窄”也應(yīng)重讀;重讀“窄窄”,以突出船票“小”的特點(diǎn),從而反襯“鄉(xiāng)愁”之重;
故選B。
3.C
【詳解】C.感情基調(diào)即為詩(shī)人在寫詩(shī)的時(shí)候心中的感觸,一般要通過意象來表現(xiàn),而讀者在讀詩(shī)歌時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些共鳴。詩(shī)歌常見的感情基調(diào)有歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、思念、激昂、消沉等。這首詩(shī),詩(shī)人為每個(gè)階段的鄉(xiāng)愁都找到了具體的對(duì)應(yīng)物,抒發(fā)了詩(shī)人不盡的思鄉(xiāng)之情,表達(dá)了孤島人民盼望親人團(tuán)聚,祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望,給全詩(shī)營(yíng)造了一種低回悵惘的基調(diào),故選C。
4.B
【詳解】B.《光的贊歌》是艾青的作品,且不是鄉(xiāng)愁詩(shī);
故選B。
5.余光中詩(shī)人散文家白玉苦瓜記憶像鐵軌一樣長(zhǎng)
【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。
《鄉(xiāng)愁》的是余光中,當(dāng)代著名作家、詩(shī)人、學(xué)者、翻譯家,出生于江蘇南京,祖籍福建泉州永春。因母親原籍為江蘇武進(jìn),故也自稱“江南人”。代表作有《白玉苦瓜》(詩(shī)集)、《記憶像鐵軌一樣長(zhǎng)》(散文集)及《分水嶺上:余光中評(píng)論文集》(評(píng)論集)等,其詩(shī)作如《鄉(xiāng)愁》《鄉(xiāng)愁四韻》,散文如《聽聽那冷雨》《我的四個(gè)假想敵》等,廣泛收錄于大陸及港臺(tái)語(yǔ)文課本。
6.(1)示例:①鄉(xiāng)愁是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,路也漫漫,情也漫漫。②鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒,辛辣而醇香,別有一番滋味。(2)示例:陸島有情兩岸深深鄉(xiāng)心(3)示例:一首《鄉(xiāng)愁》,感動(dòng)人心;這個(gè)冬,您攜詩(shī)魂而去。我們不愁,因?yàn)?,天?guó)多了一位大詩(shī)人。
【分析】
【詳解】(1)此題考查詩(shī)歌意象的運(yùn)用及仿寫能力。根據(jù)題意,仿句要采用比喻修辭,且所選意象要能寄托鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁。示例:鄉(xiāng)愁是一輪彎彎的月亮,寄托著無數(shù)游子的思念。
(2)本題考查學(xué)生補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)有以下幾種要求:①字?jǐn)?shù)相等。②句式一致。③詞性相對(duì)。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的,上下要形成一個(gè)有機(jī)整體,來共同表達(dá)一個(gè)主題。對(duì)聯(lián)一示例:華夏同根。對(duì)聯(lián)二示例:兩岸濃濃血緣。
(3)本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此種類型的題目,第一,簡(jiǎn)明;第二,條理清晰;第三,表達(dá)要富于美感,自然流暢,有感染力。解答時(shí)要有稱呼,要表達(dá)祝賀、贊揚(yáng)、崇敬之意。
示例:《鄉(xiāng)愁》不朽,薪火永繼;斯人已去,風(fēng)范長(zhǎng)存。一個(gè)流著中國(guó)人之血的一代詩(shī)人。您慢走!
7.余光中鄉(xiāng)愁8.詩(shī)的節(jié)與節(jié)、句與句均衡對(duì)稱,整齊中又有參差,長(zhǎng)句短句變化錯(cuò)落;同一位置上詞語(yǔ)的重復(fù)、意象的變換和疊詞的運(yùn)用形成一種回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆、重章疊句的旋律,給全詩(shī)營(yíng)造一種低回悵惘的基調(diào),“鄉(xiāng)愁”主題得到重重渲染、節(jié)節(jié)烘托,詩(shī)人的鄉(xiāng)愁之情也更加濃郁而深厚。(緊扣“形式”特點(diǎn),簡(jiǎn)析其對(duì)“內(nèi)容”的作用,意思到即可)9.這幾個(gè)意象代表著距離,是生離死別的象征,而且從“生別”到“死別”,由“家別”到“國(guó)別”,時(shí)空層層遞進(jìn),情感步步深化,對(duì)突出“鄉(xiāng)愁”主題,具有極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。(緊扣具體詞句,簡(jiǎn)析“意象”與詩(shī)人“情感”和詩(shī)歌“主題”的關(guān)系,意思到即可)
【解析】7.本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。
《鄉(xiāng)愁》是現(xiàn)代詩(shī)人余光中于1972年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)歌。詩(shī)中通過“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來啊”“而現(xiàn)在”這幾個(gè)時(shí)序語(yǔ)貫串全詩(shī),借郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這些實(shí)物,把抽象的鄉(xiāng)愁具體化,概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿懷念,流露出詩(shī)人深沉的歷史感。全詩(shī)語(yǔ)言淺白真率,情感深切。余光中因《鄉(xiāng)愁》一詩(shī),被譽(yù)為“鄉(xiāng)愁詩(shī)人”。
8.本題考查詩(shī)歌的表達(dá)效果。
通讀全詩(shī),詩(shī)歌四段文字在字?jǐn)?shù)、句式上基本一致:“……(時(shí)間狀語(yǔ)),鄉(xiāng)愁是……(作為意象的具象化的‘鄉(xiāng)愁’的載體),我在這頭,……(具體的‘鄉(xiāng)愁’的對(duì)象)在那頭”,全詩(shī)節(jié)與節(jié)、句與句均衡對(duì)稱,整齊中又有參差,長(zhǎng)句短句變化錯(cuò)落,一氣呵成。同一位置上詞語(yǔ)的重復(fù)、意象的變換和疊詞的運(yùn)用形成回環(huán)往復(fù),一詠三嘆的效果,似乎是情感的一唱三嘆,余音繚繞,歷久彌篤,給全詩(shī)營(yíng)造一種低回悵惘的基調(diào)。而詩(shī)歌在語(yǔ)言上純凈、清淡,淺白真率而又意味雋永?!靶⌒ ?、“窄窄”、“矮矮”、“淺淺”等疊音的形容詞,用來修飾中心意象,增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性,“鄉(xiāng)愁”的主題得到重重渲染、節(jié)節(jié)烘托,詩(shī)人的鄉(xiāng)愁之情也更加濃郁而深厚。
9.本題考查詩(shī)歌意象的賞析。
本題緊扣具體詞句,簡(jiǎn)析“意象”與詩(shī)人“情感”和詩(shī)歌“主題”的關(guān)系,意思到即可。
詩(shī)人將抽象的“鄉(xiāng)愁”進(jìn)行物化,詩(shī)人把鄉(xiāng)愁依次比作“郵票”“船票”“墳?zāi)埂焙汀昂{”,分別抒發(fā)了母子之情、夫妻之愛、喪母之哀、家國(guó)之思。這四種意象代表了人生的四個(gè)階段,使鄉(xiāng)愁在不同的人生階段有了不同的
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