教師個人計劃中班 教師個人計劃幼兒園6篇(模板)

第頁共頁老師個人方案中班老師個人方案幼兒園6篇(模板)老師個人方案中班老師個人方案幼兒園篇一1、自我定位：認認真真學習、扎扎實實做事、堂堂正正做人，努力完成學校要求的各項工作和任務。2、開展目的：努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力；練就處事豁達、慎重，待人真誠、和藹的處世才能；提升勤于學習、樂于考慮、擅長領悟、精于表達的業(yè)務程度。師德目的方面：老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，我時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創(chuàng)新精神與理論才能、情感、態(tài)度與價值觀的開展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個老師所追求的思想境界。業(yè)務技能方面：1、認真制定個人培養(yǎng)方案，并按方案施行2、利用課外時間每天練習三筆字，積極背誦“三百篇”3、在結(jié)對老師的指導下撰寫優(yōu)質(zhì)教案，請教學校有經(jīng)歷的老師指導制作課件，4、積極撰寫教育教學論文，主動參與學校的課題研究5、認真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)歷、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取別人之長，補自己之短。6、課堂教學中，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習，獨立考慮習慣，指導學生開展研究性的學習活動。通過兩年的逐步學習，要到達如下預期效果：1．學習專業(yè)化知識、進步專業(yè)化技能的自覺性有明顯進步。2．可以產(chǎn)生比擬強烈的自我進步欲望。3．努力成為一名合格的小學老師。4．成為可以適應教育改革和學校開展所需要的優(yōu)秀老師。1．多參加各類高層次的培訓學習，使自己的各方面程度有所進步。2．多提供時機走出校門，汲取別人之長，補自己之短在今后的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的老師。老師個人方案中班老師個人方案幼兒園篇二老師在教學中學生是主體是組織者、合作者、引導者，高效的課堂教學是進步教育教學質(zhì)量的根本保證。在新新形勢下，老師面對的是新課標、新教材、新教法，老師顯然是課程改革的關鍵。這就更需要每個老師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進的教學理念，而且還必須具有系統(tǒng)扎實的學科專業(yè)知識。老師只有不斷的學習，才能促進自身的開展，才能更好的促進學生的開展。為此，特制定本人初中數(shù)學老師專業(yè)開展方案如下：老師的天職是教書育人，肩負著祖國的繁榮與開展的重任。所以，作為一名教師，我時刻注重自身創(chuàng)新精神與理論才能、情感、態(tài)度與價值觀的開展,使自己真正成長為不辱使命感的優(yōu)秀老師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。因此，必須努力學習系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識、教育理論知識，不斷進步自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探究規(guī)律，進步自身的教育教學程度，為學生提供優(yōu)質(zhì)教育效勞。①師德目的認真學習《義務教育法》、《老師法》及《中小學老師職業(yè)道德標準》。遵循教育規(guī)律，面向全體學生，教書育人；不加重學生課業(yè)負擔；敬業(yè)愛崗，誨人不倦，以身作那么，謙虛慎重；作風正派，正直老實、為人師表、舉止端莊、語言文明；講學習、講政治、講正氣，廉潔從教，自覺承受學生、家長和社會的監(jiān)視；熱愛學生、尊重家長，不以任何理由歧視、挖苦、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生；服從學校安排，工作積極主動，認真完成學校安排的各項工作任務。②教學方面的目的踐行課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思理論，解決教改新問題，進步教學質(zhì)量，做一個有思想，勇于創(chuàng)新的老師。③教研方面的目的積極投身教學研究，探究規(guī)律，進步自身的教育教學程度，爭取有科研課題的研究和施行，并獲得一定的成果。新的教育觀念認為終身學習是當代老師成長和開展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間多讀書、讀好書，進展長期有效的學習。通過學習，提升師德修養(yǎng)，豐富知識構(gòu)造，增強理論底蘊。用心考慮，凡事多思多想，多用理論聯(lián)絡實際，在理論中總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，不斷提升教研程度。關注學生，在創(chuàng)新中構(gòu)建和諧、有效課堂，在探究和開展中形成自己的教學特色，希望通過自己的努力，成為一名學習型、研究型老師。20xx年3月13日老師個人方案中班老師個人方案幼兒園篇三在工作的幾年中，有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂。教育教學道路上的成長要有明確的目的和合理的規(guī)劃。為此，我對自己今年的成長作了一個方案?！惨弧硟?yōu)勢分析^p1、作為年青人，我有著充分的精力和靈敏的頭腦，對不斷完善、更新的數(shù)學教育理念有著較強的適應才能。2、能在數(shù)學教學中純熟地運用現(xiàn)代教育媒體并會制作教學課件，并在工作中進展探究、探究。3、具有較強的事業(yè)心，平時能對照教育理論來反思自己課堂教學的成功經(jīng)歷和失敗教訓，逐漸形成具有個性的教學設計。4、敢于在教學中做一些嘗試，努力鉆研，實行分層教學，做到因材施教，注重保護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，保護學生的探究精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知的氣氛?！捕炒嬖趩栴}1、在課堂教學中創(chuàng)新意識不強，對學生知識要求多，才能訓練考慮少，側(cè)重學生分數(shù)，而較少考慮學生個性。2、較注重純學科的教學，而忽略了跨領域?qū)W習的必要性，使學科教學有時顯得有些封閉性。3、科研中帶有自己的感情色彩，對于感興趣的內(nèi)容鉆研得較多。在以后的工作中，廣求良師，博覽群書，努力探究，成為知識淵博、教學技藝精湛的骨干老師?！惨弧硨W習方面1、每學期聽課不少于20節(jié)，通過對相關學科的學習與理解，促進本學科與其他學科之間的聯(lián)絡與溝通，尋找教學規(guī)律，為培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)打下扎實的根底。2、針對日新月異的教育理念，我要堅持認真地閱讀《小學數(shù)學教育》、《小學數(shù)學教學設計》等雜志，積極上教育類網(wǎng)站，汲取先進的教育教學理論，吸收成功的教育教學經(jīng)歷，討論教育教學工作中的得與失，從而快速進步自己的教育教學程度。3、每年寫1—2篇高質(zhì)量的數(shù)學方面的研究論文，力求能獲區(qū)、市級以上獎，〔二〕教學方面1、繼續(xù)學習新根底教育理念，應用于我校的自主性學習教改中，探究適用于我所帶班級的整合點。通過多看、多學、多聽、多做來進步自己的鉆研才能。2、在教學中應面向全體學生，施行啟發(fā)、探究和討論式教學，指導學生主動學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氣氛，讓孩子真正成為學習的主人。老師個人方案中班老師個人方案幼兒園篇四書籍是人類珍貴的精神財富，書籍是人類進步的階梯。讀書是人類獲取文化精華不可缺少的重要途徑，讀書是人們認識社會和改造世界必要的學習方式。熱愛讀書的人，知識不會老化；擅長讀書的人，才思不會枯竭。熱愛讀書的老師，才能有效地教書；熱愛讀書的老師，才能更好地育人。根據(jù)自身實際，特制定讀書學習方案。促成老師堅實的精神根底，促進老師的專業(yè)化開展，積極落實教育理論學習，把讀書活動和理論學習有機的結(jié)合起來，使理論學習“務實高效、生動活潑”。通過三年的學習，不斷充實自己，更新自己的教育觀念，用新思想新理念指導反思自己的教育教學，努力轉(zhuǎn)變思想觀念思維形式進展教育創(chuàng)新，從而提升自己的理論素養(yǎng)和理論程度，推進學校課程改革進程，全面進步自己的教育教學質(zhì)量和效益，促進學校教育不斷開展。豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩！1．認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。2．繼續(xù)探究生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。3．具備一定的教學科研才能。應具備五種才能：學習才能、教育科研才能、適應現(xiàn)代教學才能、研究學生才能、自我調(diào)控才能，今后我要在這些方面多下功夫。我們老師的工作對象是學生，老師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學才能直接影響學生的開展。尤其，老師自我開展的信念、自我調(diào)控的科學理論過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸?，將影響學生的終生。所以，為實現(xiàn)以上目的我準備采取以下措施：1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。2、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、朱智賢和林崇德的《思維開展心理學》、美國的莫里斯?比格著的《學習的根本理論與教學理論》研讀專著：《教育新理念》、《給老師的一百條新建議》、《老師專業(yè)化的理論與理論》、《新課程中老師行為的變化》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》教學刊物如《人民教育》、《教學設計》、《班主任》等。1、爭取堅持記教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。2、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要學習別人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)歷，以到達取長補短的目的3、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識構(gòu)造。4、認真閱讀每月的教育期刊雜志，及時積累專題研究的第一手資料。5、通過和學生談心、座談、開干部會議等形式增加對學生的理解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的理解。6、每天至少擠出1小時的閱讀時間。我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》，其中有一篇文章《愛學生就等于愛自己》，讀后，頗有感觸，一名老師不光要培養(yǎng)學生的學習才能，更重要的是要培養(yǎng)學生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心(或是痛苦)的才能，進而才有可能把他培養(yǎng)成為一個真正的有愛心的仁慈的人。假如我們的教育僅僅停留在講課，聽課，輔導，考試，選拔，從而無視了學生情感的培養(yǎng)，那么，我想我們的教育是可怕的，危險的。愛是教育的永久的主題。有愛的教育才是飽滿的真正的教育，韓軍的人文精神，教育在線中的朱永新教授高舉的愛的旗幟的新教育實驗;李鎮(zhèn)西的“走進心靈”的教育，似乎無不凝聚著愛的核心，在留意身邊的每一位優(yōu)秀的老師的課堂，無不透漏著一個“愛”字，在愛的教育中，孩子們快樂的成長著。我想，一個真正的人也就是在這個愛的環(huán)境中培養(yǎng)出來的。缺少愛的教育，結(jié)果是無法想象的。從教兩年多來，我能時刻感受的愛在教育這個領域里的重要性，尤其教育對象面對的是未成年的兒童，更需要我們付出愛心。作為老師，她的每一言一行都在深深的影響著下面的每一個學生。只要我們在教育中真心的付出了我們的愛，我想收獲的定是愛的果實，和將來社會上真正的人。作為一名老師。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動人的是孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花記中的桃一樣的美麗;在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關愛，在那里像中的佛心一樣沒有憎恨只有仁慈。你愛他們，他們也愛你。愛是永久的!為了你的學生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關愛，請你愛你的學生吧!因為愛他們也就是愛自己啊!蘇霍姆林斯基認為：當你培養(yǎng)出具有愛心的孩子，他就會對老師的愛很敏感，并以好心還好心;而老師的愛，最重要的是為了學生獲得知識，假設是學生懂得了這些，自發(fā)向上，成績自然就好，成績好了，那么，作為老師的我們也會感到更加快樂。期待著愛的氣息包圍著每一個學生，期待著愛的教育布滿整個校園，期待著我們的世界成長起來的都是真真正正的人。蘇霍姆林斯基關注了生命成長的所有方面，他把生命成長的全過程，生命成長的內(nèi)外環(huán)境的和諧建立作為自己一生努力的方向。他用一生的心血宣傳自己的主張，倡導個性和諧開展，他既是個性和諧開展的教育理論家又是這一理論的理論家。他相信孩子、尊重孩子，用心靈塑造心靈的思想是教育思想寶庫中的瑰寶。這些思想與我國現(xiàn)代教育工作者倡導的生命化教育是一致的，關注生命、尊重生命、珍愛生命、欣賞生命、成全生命、敬畏生命正是對蘇霍姆林斯基的教育理論的新的詮釋。讀完《新課程中老師行為的變化》感觸很多。新課程理念下老師地位和角色的轉(zhuǎn)變，并不意味著老師的角色不重要了，老師在教學中的作用降低了，而是意味著老師起作用的方式和方法已不同于傳統(tǒng)教學中的老師。相反，在新課程理念下，為促進學生的主動學習，老師課下所做的工作更多，對老師的才能要求更高。因此在新課程背景下老師的角色必須轉(zhuǎn)變。1、轉(zhuǎn)變觀念，突出學生的主體地位。老師在進展課堂教學設計時，要樹立“以學生為本”的全新的教育教學理念，將課堂的主動權(quán)交還給學生，充分發(fā)揮學生在課堂上的主體地位。新課程提倡改變學生的學習方式，提倡學生開展自主學習、合作學習、探究學習，因此老師要變“指揮者”為“引導者”。比方，在講“銀行”“消費”等內(nèi)容時，先讓學生去某個銀行實地考察，作好記錄。讓學生去市場買東西，記錄好購置地點、商品名稱、數(shù)量、單價、購置過程、心理體驗等相關內(nèi)容。上課時，利用學生的調(diào)查、有關記錄，結(jié)合教材知識共同討論、學習。2、為學生的合作學習創(chuàng)設適宜的環(huán)境。老師要為學生的合作學習創(chuàng)造平等、民主的課堂氣氛，在師生關系上摒棄權(quán)利與服從、建立平等、和諧的師生關系。尊重學生的人格和自尊，培養(yǎng)自信心。老師要指導學生如何進展合作學習，同伴之間如何合作、師生之間如何合作，為學生提供合作學習的方法和成功的范例。比方，在講“經(jīng)營公司”這一內(nèi)容時，可讓學生分小組自己模擬創(chuàng)辦公司，記錄好公司的類型、名稱、注冊資金、經(jīng)營類型等有關內(nèi)容，并寫出經(jīng)營方案。上課時，各小組派出代表上講臺發(fā)言，介紹所創(chuàng)辦的公司，并承受同學與老師的提問。3、充分利用政治學科的特點，引導學生自我探究。政治學科與社會實際、社會生活親密相關。應積極開展課外活動，廣泛進展社會調(diào)查，培養(yǎng)學生的社會理論才能和創(chuàng)新精神。比方，可進展以“走向社會、理解社會”為主題的社會考察活動，以調(diào)查訪問和實地考察的方式，通過分組討論、課堂交流、撰寫報告等環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)奮學習、立志成才；培養(yǎng)學生的社會交往才能和探究學習的才能。在探究過程中老師不再是知識的仲裁者、課堂的控制者，而是學生探究學習活動的支持者、引導者和合作者，是和學生平等相處的伙伴。當探究進程中出現(xiàn)一系列問題時，老師不要急于求成，而要充分信任、肯定學生，放手讓學生盡情地發(fā)揮自己的聰明才智，讓學生通過探究自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在探究過程中讓學生自主尋找解決問題的方法、思路。在老師的引導下，學生逐步積累探究的經(jīng)歷，學會探究的方法，進步探究的才能?！耙虢o孩子一杯水，自己先要有一桶水?！边@在我們教育事業(yè)中尤為重要。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，老師要進步自己的教育素養(yǎng)，就必需要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。老師應該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來，擅長對書本中的內(nèi)容深化地考慮。確實，我們老師教給學生的那點根底知識，只是滄海一粟，老師要想進步自己的教育程度，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識的儲藏能量，使自己的知識海洋變得越來越寬廣，讓自己的“一桶水”永遠取之不不盡、用之不竭。蘇霍姆林斯基寫道：“建立師生之間的友誼，是要付出宏大的勞動，花費很多精力的。有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶著兒童去參觀旅行，跟他們一起座在篝火旁烤土豆吃，跟他們一起分享歡樂就行了，這些看法都是錯誤的。建立跟學生的友誼，必須具有宏大的豐富的精神財富。缺乏這種精神豐富性，友誼就會變成一種庸俗的親昵關系，而這對教育是一種危險的現(xiàn)象。老師要利用課余時間與學生進展交流、談心，理解學生在學習、生活等方面的情況，從中知道學生在想什么，需要什么。當學生學習上遇到困難，要及時、耐心、細致地輔導，努力讓每一位學生都得到開展。相信我們付出的努力總會有回報，灑下的甘霖總會澆灌出燦爛的花朵。賞識教育在學生的學習中是至關重要的如今，我也試著用賞識的目光來對待我的學生，不用分數(shù)的上下來作為衡量一個學生的唯一的標準。我試著從課堂的點滴中來發(fā)現(xiàn)學生點滴的進步，并為他的進步欣喜。當然，我會將我的欣喜化為語言、化為動作來讓他知道，使他明白：“別人能行，我也能行?！蔽以囍屛业膶W生始終能看到自己的進步，“不要有任何一天使學生花費了力氣而看不到成果”。我要讓每一位學生體會到成功的快樂，并讓快樂可以延續(xù)。正如蘇霍姆林斯基所告誡老師們的那樣：“成功的歡樂是一種宏大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”不過，我們在賞識教育過程中不應該無視孩子的缺點和退步，該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止，這是不能模糊的。否那么，會導致孩子在自我意識的建立過程中產(chǎn)生偏向；稍遇不順就可能一蹶不振；同時，也會導致他們過于自私、驕橫，在集體中很難與別人相處，進而產(chǎn)生一系列問題，這會違犯我們“賞識教育”的初衷。我讀了《教育中的心理效應》這本書，這64條心理效應分別創(chuàng)設了一個問題情境，每一個都似曾相識，仿佛都發(fā)生在我們每天熟悉的課堂上、熟悉的學生身上。我們老師在教育學生時也要講究方法，你怒對學生拍桌、打椅，甚至體罰，會使你學生的“大衣裹得更緊”；采用和風細雨“南風”式的教育方法，你會輕而易舉地讓學生“脫掉大衣”，到達你的教育目的，收到更好的教育效果。學生有本能的自我保護意識，他一旦明白你找他談話是為了教育他──他的心靈，形象地說，就會扣上全部的鈕扣，整個封閉起來，進展緊張的心理防范。老師的語言很難透過他本能的“護身符”，深化其心靈。因此，教育者應從心理的.因素研究入手，力圖消除被教育者的對立情緒，創(chuàng)造心理相容的條件，從而開啟學生的心理圍城，讓他們脫去緊護心靈的外衣，敞開心扉，與老師“心有靈犀一點通”。讀了書中的“給學生留點‘空白’——超限效應”這一篇，讓我有很深的感觸，很大的收獲。讀了書中的“給學生留點‘空白’——超限效應”這一篇，讓我有很深的感觸，很大的收獲。美國著名幽默作家馬克·吐溫有一次在教堂聽牧師演講。最初，他覺得牧師講得很好，使人感動，準備捐款。過了10分鐘，牧師還沒有講完，他有些不耐煩了，決定只捐一些零錢。又過了10分鐘，牧師還沒有講完，于是他決定，1分鐘也不捐。到牧師終于完畢了冗長的演講，開場募捐時，馬克·吐溫由于氣憤，不僅未捐錢，反而從盤子里偷了2元錢。這種刺激過多、過強和作用時間過久而引起心理極不耐煩或?qū)沟男睦憩F(xiàn)象，稱為“超限效應”。在教育教學中要避用“超限效應”，比方“超限效應”中的“認知超載”。例如復習階段的穩(wěn)固練習，假如只是一遍一遍、屢次題型重復的練習，必然只會造成浪費時間，而收效甚微的結(jié)果。我們安排的每一次練習都應該有明確的目的性。有些平時掌握比擬好的學生，可以少寫，他們可以把時間花到自己相對薄弱的環(huán)節(jié)中去。有些學的不好的孩子就應該有針對的練習。只注意練習內(nèi)容，而缺乏一定的數(shù)量，達不到穩(wěn)固知識，掌握技能的目的。相反，只求數(shù)量而不注意練習質(zhì)量的重復性練習，不利于才能的培養(yǎng)，是勞而無功的，還會挫傷學生的學習積極性，得不償失。所以，老師們必須力戒嘲笑羞辱、歧視絕情、責怪抱怨、威脅恫嚇、敷衍欺騙性等語言，多用目的鼓勵性的言語，對學生多貼正向的標簽。我相信，懂得心理學的老師越多，“兢兢業(yè)業(yè)”培養(yǎng)學生厭學的老師就越少；懂得心理學的老師越多，聲嘶力竭說教又毫無效果的老師就越少；懂得心理學的老師越多，只有挫敗感沒有成就感的老師就越少。因為，教育和心理的超鏈接，才能有效地促進人的成長——畢竟，心理學是一門研究“人”的學問。老師個人方案中班老師個人方案幼兒園篇五老師是太陽底下最光芒的職業(yè)！作為一名老師，我們應該具備良好的素質(zhì)，才無愧于這個榮耀的稱號，優(yōu)秀老師個人進修學期方案。怎樣才能當一名具有良好素質(zhì)的人民老師？這就要我們自己去努力學習，只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能進步自身各方面的知識程度，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學期參加個人進修方案如下：一、要做到依法治教、廉潔從教。依法治教就要堅決不移的擁護黨的根本道路，全面貫徹黨和國家的教育方針。要自覺地學習《老師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規(guī)。要在教學中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違犯黨和國家的方針政策與言行，奉公守法，不做違法的事情。要廉潔從教就要做到不搞第二職業(yè)，對學生一視同仁，不偏私任何學生。二、要做到愛崗敬業(yè)、嚴謹治學，工作方案《優(yōu)秀老師個人進修學期方案》。我要做到熱愛自己的工作崗位，把學?？闯墒亲约旱募?，把學生當成是自己的孩子。在工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，服從學校的工作安排。在工作中要做到不斤斤計較，工作中任勞任怨。還要多看一些有關教學方面的書籍。如：《數(shù)學教學》等有關教育教學的理論方面的報刊雜志，以此來進步自己的業(yè)務程度。在參加教研教學活動中，要積極上好一人一課，在參加評課活動中要積極發(fā)言，并注意汲取別人的意見，取長補短，進步自己的教學程度，做到嚴謹治學。三、要做好表率、為人師表。老師是學生的典范，老師的一行一舉都會成為學生模擬的對象。身為一名老師要身先士卒，起到帶頭作用，言行舉止要正派，為人師表。四、要積極學好電腦操作。五、要認真學好普通話，進步講普通話的程度。六、要做到努力爭取多一點外出聽課學習的時機，獲取新的教學信息，進步課堂教學效果。總之，我能做到爭取一切學習的時機，努力進步自己的綜合素質(zhì)，使自己在工作中不斷進步，程度不斷進步。老師個人方案中班老師個人方案幼兒園篇六我想，每個人在年輕的時候總都是有夢想的，可是隨著時間的推移，棱角被打磨光滑，激情被銷蝕殆盡，因為種種原因，理想往往很難照進現(xiàn)實。老師更是如此，加上作為老師的工作性質(zhì)所決定，往往是工資不高，工作量不小，而且是年復一年重復單調(diào)的勞動，有人形容老師的工作就像是驢子推磨一樣，根本上是三年一個輪回，周而復始。也有人說老師費的是賣的事，掙得是賣白菜的錢。于是，常常會產(chǎn)生倦怠感，于是知識老化，缺乏激情，就成為老師們身上最普遍的現(xiàn)象。所以，非常榮幸我能作為一個普通老師可以在這個醉人的秋天