11我是一只小蟲子（導(dǎo)學(xué)案）二年級下冊語文部編版

我是一只小蟲子（導(dǎo)學(xué)案）適用年級二年級下冊教材版本語文部編版知識目標(biāo)能理解并朗讀課文《我是一只小蟲子》。能借助圖片和實(shí)物感受蟲子的特點(diǎn)和生活習(xí)性。能用簡單語言描述常見的蟲子。教學(xué)重難點(diǎn)通過圖片和實(shí)物感受蟲子生活的特點(diǎn)和習(xí)性。學(xué)生能使用簡單語言描述常見的蟲子。教學(xué)準(zhǔn)備課文《我是一只小蟲子》。蟲子圖片和實(shí)物。黑板和粉筆。學(xué)生本。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課請學(xué)生觀察課桌前的盆景，看看有沒有小蟲子在爬行。然后問題引導(dǎo)：你們見過什么樣的蟲子？蟲子的特點(diǎn)是什么？你們喜歡蟲子嗎？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，并激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)習(xí)課文教師播放《我是一只小蟲子》的語音，并鼓勵學(xué)生跟讀，讓他們在朗讀中感受文本的情感。接著，老師可以回收學(xué)生剛剛說過的常見蟲子名稱，打出成語宜點(diǎn)名，然后用成語搭配語句，再加以圖片配合，來加深學(xué)生對蟲子的印象。3.感受蟲子教師向?qū)W生介紹蟲子的特點(diǎn)，讓學(xué)生伸手去感受蟲子，從感性進(jìn)入理性，思考蟲子習(xí)性。教師帶領(lǐng)學(xué)生用簡單語言描述常見的蟲子，并對蟲子進(jìn)行分類。在描述的過程中，老師可請一些會說話、智商較高的學(xué)生感性進(jìn)入蟲子生活，叫出蟲子吃什么樣的食物，住在哪里，假如我是這個蟲子我會怎么做等問題，來激發(fā)學(xué)生對蟲子的生活習(xí)性和特點(diǎn)的興趣，激發(fā)學(xué)生對蟲子的探索欲望。4.寫作練習(xí)為了鞏固學(xué)生對蟲子習(xí)性的印象，老師可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作一篇“我喜歡XX蟲子”，讓學(xué)生在簡單的語言中表現(xiàn)對蟲子的喜愛之情。5.總結(jié)鞏固老師可以請學(xué)生進(jìn)行簡單的分類復(fù)習(xí)，考驗(yàn)學(xué)生是否對蟲子的分類和習(xí)性做到了真正的理解和記憶。隨后，讓學(xué)生回答問題：你們對蟲子有一個全新的認(rèn)識了嗎？怎樣才能學(xué)好蟲子的知識？課后作業(yè)家長帶孩子去公園，觀察自然環(huán)境中的蟲子，用手機(jī)拍照或畫成手繪圖。根據(jù)課上班長板書的分類，剪報或p圖做成明信片，寫上自己喜歡的蟲子，貼在班級墻上，以此加深對蟲子的印象。結(jié)語通過本課的學(xué)習(xí)，孩子們不僅能學(xué)到蟲子的分類和應(yīng)用知識，還能從生活中感受到生命的多樣性，并對大自然的珍惜有了更深的理解。同時