三年級下冊美術(shù)說課稿-第22課 漂亮的民族刺繡 贛美版

三年級下冊美術(shù)說課稿-第22課漂亮的民族刺繡贛美版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容為“漂亮的民族刺繡”。主要介紹民族刺繡的特點、贛繡的發(fā)展及其代表作品，讓學(xué)生了解刺繡的種類和用途，并嘗試制作一件簡單的刺繡作品。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)了解民族刺繡的特點和分類；了解贛繡的發(fā)展及其代表作品；認(rèn)識刺繡的種類和用途；掌握刺繡的基本知識和技能。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心、認(rèn)真的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受能力和審美能力。3.情感目標(biāo)了解民族文化的精髓和美麗，弘揚祖國傳統(tǒng)文化；提高學(xué)生的自信心、合作意識和團隊意識。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點讓學(xué)生了解贛繡的發(fā)展及其代表作品并認(rèn)識刺繡的種類和用途；讓學(xué)生嘗試制作一件簡單的刺繡作品。2.教學(xué)難點讓學(xué)生在刺繡時需要注重細(xì)致和耐心，尤其是在處理細(xì)節(jié)上面。四、教學(xué)策略1.啟發(fā)式教學(xué)以“民族刺繡”為切入點，通過鮮明的圖像、親身感受、自己動手等方式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、發(fā)散思維，探究民族過去和現(xiàn)在精神世界。2.探究式學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)刺繡的過程中觀察、思考、發(fā)問、實踐，在實踐中理解刺繡的知識和技能。3.團隊協(xié)作學(xué)習(xí)通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊意識，借鑒不同學(xué)生之間的思路、技能和策略。五、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（15分鐘）教師出示圖片、模型等有關(guān)民族刺繡的素材資料，讓學(xué)生通過觀察和感受，以形成對民族刺繡的初步認(rèn)識。2.教學(xué)內(nèi)容（60分鐘）（1）了解民族刺繡的特點和分類讓學(xué)生通過具體實物或模型來體驗刺繡文化。讓學(xué)生憑借視覺感受學(xué)習(xí)民族刺繡分類。以實物或PPT為例展示部分民族刺繡分類。（2）認(rèn)識贛繡的發(fā)展及其代表作品通過簡單的語言和具體的實物，讓學(xué)生了解贛繡的發(fā)展歷程。以實物和圖片展示贛繡的代表作品，引導(dǎo)學(xué)生感受贛繡藝術(shù)的景象，以及作者的心路歷程。（3）掌握刺繡的基本知識和技能讓學(xué)生學(xué)習(xí)刺繡工具、刺繡線材的種類、刺繡的基本技法。并且進行小練習(xí)。3.實踐環(huán)節(jié)（60分鐘）讓學(xué)生親手制作一件簡單的刺繡作品，并通過互相評價和交流來提高學(xué)生的制作技巧以及藝術(shù)能力。4.總結(jié)環(huán)節(jié)（15分鐘）通過討論、總結(jié)、分享、表現(xiàn)等方式，讓學(xué)生備進行反思，在深入思考和積累心得中，全面反思自己的學(xué)習(xí)過程，并對本次學(xué)習(xí)進行總結(jié)。六、教學(xué)評價1.教師評價在教授內(nèi)容時，教師在運用數(shù)字、圖片、模型等多媒體教學(xué)資源的過程中，以濃郁的藝術(shù)氛圍為主線，較好地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到民族文化歷史。在教授過程中，為了使學(xué)生積極參與課堂中的學(xué)習(xí)和交流，在探究式學(xué)習(xí)中采用了情感化、理性化等不同的方法。教師還很好地營造了團隊協(xié)作的氛圍，使學(xué)生在整個課程中有了良好的互動交流。2.學(xué)生評價學(xué)生在本次課程中能夠感受到民族文化之美，并且能夠積極參與課堂的討論和交流。他們自己動手制作簡單的刺繡作品，對于擴展他們的思維和感性認(rèn)識良多幫助。七、教學(xué)反思本次課程設(shè)計，主題貼近學(xué)生生活實際和審美需求。參照啟發(fā)式教學(xué)的方法，采用數(shù)字技術(shù)，以圖像和互動方式讓學(xué)生了解民族刺繡文化，以達(dá)到學(xué)生感性認(rèn)知的美的目的。在教授過程中，為了運用多種教學(xué)資源采用混合教學(xué)的方式，教師主動在整個過程中進行