科學活動教案錦集5篇

第第頁科學活動教案錦集5篇

科學活動教案篇1

活動目標：

1、通過活動了解自己嘴巴的用處。

2、嘗試用“我用嘴巴……”的句型來進行表達。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、進展幼兒的觀測力、想象力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預備：

1、操作材料：吹的〔氣球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭〕；唱的〔話筒〕；吃的〔糖果〕；有吸管的飲料；毛巾；調羹；

2、教學運用材料：畫好的嘴巴圖片一張；操作材料的小照片每種一張〔共7張〕

活動過程：

一、引導幼兒相互觀測“請寶寶和你旁邊的小伙伴相互看一看，我們的臉上有什么？”

〔幼兒相互觀測并講解并描述〕

師：我們都有嘴巴，那我們的嘴巴有什么用呢？〔幼兒講解并描述……〕

二、提出活動要求

1、每種東西都要去玩一玩。

2、玩的時候要說一說：“我用嘴巴怎么玩？

3、在玩別人玩過的'東西時先要用毛巾擦一擦。

三、幼兒實踐操作

1、老師巡回指導、觀測。

2、引導幼兒講解并描述短句：我用嘴巴……

四、集中溝通

1、老師出示貼有嘴巴的黑板：

提問：“你玩了什么？你是怎么玩的？”

〔幼兒講解并描述后，老師將各種東西的照片實時貼在嘴巴旁邊〕

2、幼兒總結：現(xiàn)在誰能說說嘴巴有哪些本事呢？〔幼兒依據(jù)自己的實踐進行講解并描述〕

3、老師總結：我們的嘴巴真能干，又能吃又能唱還能玩游戲，嘴巴的用處可真大呀！

五、拓展活動

1、“嘴巴除了這些用處以外，還有其他的本事嗎？”〔老師引導幼兒進行思索〕

2、老師播放T，引導幼兒觀測。

〔1〕“這個寶寶用小嘴巴在干什么？”〔一個寶寶在親吻媽媽的臉〕

“你們看媽媽的臉上怎么樣了？”〔笑瞇瞇的〕“我也很想有人來親親我，寶寶你們盼望有人親你嗎？我們也來親親好伙伴吧！”〔老師和幼兒相互親一親〕

〔2〕播放再見的兩張照片：“寶寶你們猜猜看，這個寶寶在干嗎？”

老師重復播放兩張照片的T，讓孩子進行觀測，讓孩子發(fā)覺其中的奧秘〔用手說再見〕

“我們也來學一學?！薄怖蠋熀陀變哼M行仿照學習〕

3、老師總結：

“原來我們的嘴巴除了說話、吃飯、唱歌、做游戲，還可以聯(lián)絡感情，小嘴巴的用處真大，我們一起去把嘴巴的本事告知其他班級的小伙伴，讓他們也來和嘴巴做游戲?！?/p>

活動反思：

幼兒的探究和發(fā)覺離不開老師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。老師不可徑直掌握，而應以尊敬和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，老師應當為幼兒提供肯定的環(huán)境來鼓舞幼兒積極探究。

科學活動教案篇2

活動目標：

1、了解螞蟻的生活習性和生存環(huán)境，探究用各種方法查找螞蟻。

2、體驗觀測螞蟻的樂趣，激發(fā)愛惜螞蟻的情感。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒已有對螞蟻的.初步認識及捉螞蟻的閱歷。

2、物質預備：昆蟲瓶、樹葉、羽毛、冷飲棍、瓶蓋等。

活動過程：

1、喚起原先閱歷，激發(fā)探究愛好。

〔1〕師：最近我們在幼兒園里找到了很多的小螞蟻，誰來說說你在哪里發(fā)覺了小螞蟻？

〔2〕師：前幾天我們一起來捉螞蟻，我們發(fā)覺假如用手捉螞蟻，螞蟻很簡單死掉？為什么？

2、自主探究捉螞蟻的方法，體驗觀測螞蟻的樂趣。

〔1〕師：那我們還可以怎么捉螞蟻呢？

〔2〕師：你想用哪些工具？

〔3〕介紹材料：今日我給你們預備了許多工具，去試試看能不能捉到螞蟻？

3、比較捉螞蟻較好的方法，培育愛惜螞蟻的情感。

〔1〕師：你用了什么方法捉螞蟻，捉到螞蟻了嗎？

〔2〕師：哪種方法捉到的螞蟻最多？

〔3〕小結：我們發(fā)覺用食物引誘螞蟻就能捉到更多的螞蟻，但是當我們觀測完，就要把螞蟻給放回家，不然它們就會悶死、餓死，在捉螞蟻的同時，我們也要學會愛護螞蟻。

科學活動教案篇3

一、活動目標

1.嘗試用多種方法讓紙張向前飛的更遠。

2.在活動中體驗距離的遠近與多種相關因素有關。(如：紙的形狀、紙的輕重、投擲的能量等)

3.體驗科學游戲的歡樂。

二、活動預備

1.牛皮筋、夾子、繩子、透亮膠、剪刀。

2.相同質地大小的紙假設干張。

3.幼兒用記錄單人手一張，老師隨堂記錄單一張。

三、活動過程

一、以問題導入主題，引起幼兒設想。

1．用什么方法能讓紙離開你跑的很遠？(讓幼兒說出自己的方法。)

2.老師確定幼兒提出的各種方法，鼓舞幼兒思索還需要什么工具。

二、幼兒操作并記錄。

1．出示幾種物品，“老師這兒有一些物品，看看你能用得上嗎？

2.大家站在同一條線上，第一次嘗試?！罢l的紙跑得遠？怎么能記錄他的紙跑到了這個位置？”“你用的`什么方法？這種方法怎么會讓紙跑的比其它紙遠呢？把你剛才運用的方法記錄下來。能不能再想方法讓紙跑的比這個位置更遠？”

3.第二次嘗試?！罢l的紙超過了這個距離？(做個記號)你用了什么方法？你怎么會想到運用這個物品呢？再試試別的方法。假如你每試一次都比前一次遠，就將這種方法記錄下來?！?/p>

4.幼兒自由嘗試，老師留意觀測并記錄。幼兒運用什么方法讓紙越跑越遠。

三、評比出讓紙跑得最遠的方法，并引導幼兒思索是什么緣由使得紙張跑得這么遠？

科學活動教案篇4

活動目標

1、通過動手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，激發(fā)幼兒探究的愛好，培育幼兒分析問題和解決問題的技能。

2、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預備

動物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標識(大小不等的圓片)。

活動過程

1、導語：小熊要蓋新居子，它買了很多材料，有些材料很重，它搬不動，我們去援助它吧!說一說，用什么方法來運材料。

(1)我用雙手抱。

(2)我用手推。

(3)我用棒棒撬。

(4)我用手拉。

2、試一試，哪種方法用的`力氣小。

幼兒運用各種方法，把重物搬到指定地點。

(1)用勁用雙手抱重物。

(2)彎下腰用手推重物。

(3)用棒棒撬重物。

(4)用手拉重物。

3、說一說我的發(fā)覺。

(1)抱最費勁，汗都流出來了，拉有一點費勁，推只有一點點費勁，撬很輕松。

(2)抱要流汗，拉要流一點點汗，推不費勁，撬更不費勁。

(3)抱要費勁氣一些，拉要略微費勁氣一些，推費勁要略微好一些，撬不費勁氣，輕輕一下就行了。

4、我的試驗過程。

讓幼兒用省力的方法幫小熊把材料全部運過去。

考前須知

1．運用木棒時要提示幼兒留意安全。

2．給幼兒提供的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜。

3．提供作支點的積木高度要相宜。

4．在用木棒撬重物時，支點應隨重物一起移動。

活動反思

幼兒天生具有劇烈的新奇心，對四周事物的探究和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探究的現(xiàn)象。本次活動我讓孩子通過操作、觀測及其講解并描述等手段，讓孩子在自主活動中增加一些科學知識。

科學活動教案篇5

活動目標：

1、感知自然界中動物種類的多樣性，知道動物與人之間不可分割的聯(lián)系。

2、知道動物之間的天敵關系，并能精確地給它們配對。

3、培育幼兒喜愛動物的情感。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1、各式各樣的動物的課件。

2、天敵動物的磁性圖片假設干。

3、幼兒對動物的知識閱歷預備。

活動過程：

1、播放動物的課件，請幼兒說出動物的名稱及它們的習性等。

先以動物的`各種叫聲引起幼兒愛好，聽到聲音，說出動物的名字，然后播放動物的圖片，請幼兒說說它叫什么名字，它長得什么樣子。

例：你聽到了什么？〔小青蛙的叫聲〕對了，是小青蛙。有誰來說說看小青蛙長的是什么樣子的？〔待幼兒說完后播放圖片〕

2、出示配好對的天敵圖片，讓幼兒感知什么叫天敵，還有哪些動物是天敵關系。

出示圖片，看看老師手里的圖片，是哪兩個小動物呀？那它們有什么樣的關系呢？〔它們兩個是敵人的關系，青蛙會把蟲子吃掉的〕

讓幼兒理解天敵這個詞語的意思。

那么，你們還知道哪些小動物會是天敵的關系呢？幼兒爭論后回答。

3、無規(guī)章地擺放有天敵關系的圖片，請幼兒進行操作。

大自然中間有許多許多的動物，所以就有許多對的天敵，我們請小伙伴來找找看，哪兩種小動物是天敵的關系，找到以后請它們牽好手，有規(guī)律地放在邊上。

配對完之后，請幼兒用完整的話說出×××和×××是天敵。

4、了解動物對人的重要性，我們要愛護小動物。

我們人類離不開動物，動物和人類之間存在著不可分割的聯(lián)系，請幼兒依據(jù)自己全部的親身體驗說說有關事例。

活動建議：

1、在活