Unit+1+Section+A+1a-2d+教案 人教版英語七年級上冊++

Unit1第一課時教案教學(xué)基本信息學(xué)科英語年級七年級上課題Myname’sGina.總課時數(shù)4課型聽說課本節(jié)課時第1課時教學(xué)內(nèi)容1a-2d授課時間教材分析本課是本單元第一課時，是一節(jié)聽說課?；顒?a-1c通過圖文將學(xué)生帶入“上新學(xué)校、結(jié)交新朋友”的情境中，并逐漸在該語境中輸入"與人打招呼"、“自我介紹”及“介紹他人”的核心句型和重點詞匯，通過圖文及聽力練習(xí)，學(xué)習(xí)打招呼與自我介紹的基本目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)，如What'syourname?Myname's.…/m…等?；顒?a-2c在此基礎(chǔ)上給出了更為豐富的語言運用環(huán)境，以聽力的形式拓展、鞏固單元重點句型，包括詢問和回答第三方姓名。2d的角色扮演活動綜合呈現(xiàn)了所有核心內(nèi)容，要求學(xué)生能模仿并分角色表演對話，對學(xué)生提出了更高的語言綜合運用能力的要求。學(xué)情分析在前面三個預(yù)備單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，“與人打招呼”對七年級學(xué)生而言已不是一個新鮮話題，但是剛接觸英語的學(xué)生對英文名字充滿好奇，因此運用英文名字進行交流會增加趣味性，同時使學(xué)生在運用中更好地了解英文名字的特點，區(qū)分男女名，在減少人名教學(xué)的難度的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)本課時結(jié)束后，學(xué)生能夠:語言能力：掌握關(guān)鍵詞匯和句型；掌握詢問姓名的方法；掌握形容詞性物主代詞和人稱代詞。2.學(xué)習(xí)能力：積極與他人合作和交流，提高聽、說和溝通能力；掌握問候他人和詢問別人姓名的句型，能介紹自己的姓名。3.文化意識：學(xué)習(xí)英語中不同的問候方式，意識到文化的多樣性；提高對中外文化差異的敏感性和理解力。4.思維品質(zhì)：能獨立思考，提高觀察和辨別能力；能辨別形容詞性物主代詞與人稱代詞的區(qū)別提高思考能力教學(xué)重難點教學(xué)重點：本節(jié)課新詞匯和重點句型：name,nice,meet,too,Ms,your,his,her,yes,she,he,no,not…-Hello!I’mTom.Nicetomeetyou!-Hi,Tom!I’mBob.Nicetomeetyou,too!-What’syour/his/hername?-My/His/Hernameis...-AreyouHelen?-Yes,Iam.-IsheJack?-No,heisn't.練習(xí)使用目標(biāo)語句禮貌地問候別人，詢問別人姓名，介紹自己和別人。教學(xué)難點：理解問候語Nicetomeetyou!的使用場合。能區(qū)分形容詞性物主代詞和人稱代詞的用法。教學(xué)評一體化教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)目標(biāo)主要教學(xué)活動效果評價活動意圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性Activity1：老師熱情的和學(xué)生打招呼，互相問好。T:Hello/Hi,everyone!Goodmorning!S:Hello/Hi!....Goodmorning!T:Howareyou?S:Good.Thankyou.Howareyou?T:Fine.Thanks.老師提出問題，學(xué)生自由討論問題：當(dāng)你們第一次見到新朋友的時候，你們會做什么？學(xué)生討論后給出答案：禮貌地和他打招呼、詢問他的名字、向他介紹自己...老師接著問問題：怎樣和別人打招呼？怎樣介紹自己？引導(dǎo)學(xué)習(xí)回憶之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的相關(guān)知識。觀察學(xué)生能否回應(yīng)老師的問好，能否和老師互相問好。觀察學(xué)生對于老師提出的問題能否有自己的答案和想法。觀察學(xué)生能否在老師的引導(dǎo)下回憶前面學(xué)過的打招呼的用語。用輕松愉快的問候熱身并啟發(fā)學(xué)生回憶學(xué)過的關(guān)于問候和介紹自己的句型，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)習(xí)并練習(xí)用what疑問句和be動詞的一般疑問句詢問別人姓名，用I’m.../My/His/Hernameis...介紹自己和別人。在初次和別人見面時，用Nicetomeetyou!/Nicetomeetyou,too!禮貌地問候別人。（學(xué)習(xí)理解）Activity2：展示1a圖片，要求學(xué)生仔細觀察，完成1a的任務(wù)，寫出圖片中的物品的英文名稱。和學(xué)生進行對話，然后引導(dǎo)學(xué)生回答。-What’syourname?–Mynameis….-Nicetomeetyou!-Nicetomeetyou,too!學(xué)生自己練習(xí)圖片上的這些句子。Activity3：播放1b的錄音，讓學(xué)生聽錄音的同時注意記錄細節(jié)信息，聽完后給對話編號。再聽一遍，聽完后嘗試根據(jù)記錄的細節(jié)信息和同伴一起練習(xí)1b的對話。練習(xí)用所學(xué)的目標(biāo)語句和你的同伴編對話互相問候。--Hello!What’syourname?--Mynameis...--I’m...--Nicetomeetyou!-Nicetomeetyou,too!查看學(xué)生能否正確的寫出圖片中的物品的英文名稱。觀察學(xué)生能否在老師的引導(dǎo)下和老師用本節(jié)課的目標(biāo)語句來對話。觀察學(xué)生自己能否練習(xí)說這些句子觀察學(xué)生聽完1b錄音后能否正確的給對話編號觀察學(xué)生能否根據(jù)記錄的細節(jié)信息復(fù)述對話觀察學(xué)生能否用所學(xué)的目標(biāo)語句和同伴編對話互相問候。用圖片中的問候語與學(xué)生進行對話，引導(dǎo)學(xué)生進行回應(yīng)，引出本課時的目標(biāo)語句，并進行練習(xí)，通過聽力活動，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)語句，然后練習(xí)使用目標(biāo)語句，加深對目標(biāo)語句的理解。能通過觀察圖片，預(yù)測聽力材料的主要內(nèi)容。能聽懂對話，在聽力的過程中通過邊聽邊記的方式抓取細節(jié)信息，提高學(xué)生運用策略的意識。（運用實踐）Activity4：先仔細觀察2a的四幅圖片，然后播放2a和2b的錄音，讓學(xué)生聽錄音的同時注意記錄細節(jié)信息，聽完后給圖片編號。再聽一遍錄音，注意名字這一細節(jié)信息，聽完圈出聽到的名字。.3.兩人一組，根據(jù)上面聽力對話的信息，練習(xí)下面的語句。A:Hello!What'syour/her/hisname?B:My/Her/Hisname's...A:I'm....B:Nicetomeetyou!A:Nicetomeetyou,too!觀察學(xué)生聽完2a錄音后能否正確的給圖片編號查看學(xué)生聽完2a錄音后能否正確的圈出聽到的名字觀察學(xué)生能否順利的用目標(biāo)語句練習(xí)對話通過聽力活動和小組合作練習(xí)目標(biāo)句型。練習(xí)使用不同人稱的物主代詞。分角色表演對話。小組內(nèi)創(chuàng)編新對話，互相詢問姓名，互相問候，互相介紹自己和其它小組成員。（遷移創(chuàng)新）Activity5：閱讀2d的對話，然后和搭檔進行分角色扮演對話。和搭檔一起根據(jù)自己的情況和搭檔編新的對話，然后和搭檔一起表演你們的對話。觀察學(xué)生進行角色扮演時細節(jié)信息是否符合原文對話，語言是否流暢。表演新對話時有無語法錯誤，單詞發(fā)音是否準(zhǔn)確，語句是否連貫。在具體的語境當(dāng)中練習(xí)使用目標(biāo)語句，通過和同伴編寫新對話并表演對話在真實的情境當(dāng)中練習(xí)運用目標(biāo)語句。進行分角色扮演，練習(xí)在具體的語境當(dāng)中使用目標(biāo)語句，練習(xí)使用不同人稱的物主代詞和人稱代詞。課時總結(jié)Whatdidyouleaminthisclass?WordsandPhrases:name,nice,meet,too,Ms,your,his,her,yes,she,he,no,not…Sentences:-Hello!I’mTom.Nicetomeetyou!-Hi,Tom!I’mBob.Nicetomeetyou,too!-What’syour/his/hername?-My/His/Hernameis...課時作業(yè)設(shè)計完成下面的習(xí)題I.單項選擇。(1).______hername?A.WhatB.HowC.HowisD.What’s(2).—Niceto______you.—Nicetomeetyou，too.A.seeB.meetC.lookatD.lookII.翻譯。(1).—她叫什么名字？—她叫吉娜。(2).我是湯姆，見到你很高興！2.和你的朋友一起練習(xí)本節(jié)課的對話。板書設(shè)計Unit1Myname’sGina.1a-2d朋友初次見面打招呼句型-Hello!I'mTom.Nicetomeetyou!-Hi,Tom!I'mBob.Niceto