北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案文案

2021北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案文案通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。今天小編在這里整理了一些2020北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案2021文案，我們一起來看看吧!2021北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案2021文案1教學(xué)內(nèi)容：連加教學(xué)目的：1、掌握兩步計算的正確計算方法2、初步體會計算的`變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計算能力2、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動探索積極學(xué)習(xí)的精神重點難點：掌握計算順序教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入課件出示小雞，這是什么?你小雞嗎?如果讓你來養(yǎng)小雞，你會怎樣做?二、合作探究小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧?(出示課件)看圖上畫有什么?師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶，他們家養(yǎng)了很多雞，他的父母靠知識和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個大型養(yǎng)雞場，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會幫著喂小雞。你瞧，(課件出示5只小雞，引導(dǎo)學(xué)生說出：小明喂了5只小雞)說說圖上畫有什么?課件動畫播放：又來了2只，現(xiàn)在呢?誰能說出圖意?為了區(qū)別先走的我們通常都用線劃掉來表示，師示范表示再次去掉可以用虛線框起來板書算式：8-2-2想一想：這題應(yīng)該怎樣計算?小組討論后匯報解法。(若有生說先算2+2就把8-(2+2)的算式寫出來以之對比。2、練習(xí)：P73頁的做一做右圖獨立看圖，說出圖意三、練習(xí)第74頁的第5至8題四、課堂小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了什么?2021北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案2021文案2教案示例摘果子教學(xué)目的1.通過自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上體會減法的含義并且能夠應(yīng)用.2.使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程.3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重點初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學(xué)重點.教學(xué)難點學(xué)生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計算.教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(一)出示圖片：金魚圖和綿羊圖1.請你根據(jù)圖意列式2.教師總結(jié)(1)我們可以從不同角度觀察同一個問題;(2)當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時候，我們需要用加法計算;(3)兩個數(shù)相加，交換兩個加數(shù)的位置，他們的和不變.(二)教師設(shè)疑我們知道把兩部分合并在一起我們用加法計算;如果我想：從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少，我們該怎樣計算呢?二、學(xué)習(xí)減法(一)看圖自主理解減法含義1.出示圖片：主題圖(1)請你自己想一想，這幅圖什么意思?(2)小組內(nèi)說一說(3)你知道怎樣解答嗎?2.全班討論3.教師小結(jié)當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時，我們用減法計算.“-”記做減號.從5個里面減去2個，還剩3個，寫作：5-2=3(二)反饋1.出示圖片：做一做12.出示圖片：做一做23.出示圖片：小刺猬拿蘋果(三)小結(jié)當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時候，我們需要用加法計算;當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時，我們用減法計算.三、練習(xí)(一)出示圖片：手指圖(二)出示圖片：小鳥摘果子(三)出示圖片：老鼠做數(shù)學(xué)四、小結(jié)今天我們接觸了減法，你知道什么時候運用減法進行計算嗎?今天你有什么收獲嗎?2021北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案2021文案3教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》一年級下冊第98頁。教學(xué)案例師：說一個你最喜歡的100以內(nèi)的數(shù)，并說說為什么?生1：我喜歡60，因為我們班有60位小朋友。生2：我喜歡7，因為我今年7歲了。(老師把學(xué)生說的數(shù)字一一寫在黑板上。)師：大家說了這么多喜歡的數(shù)字。那么，你們能不能選擇+其中的兩個數(shù)字組成一道加法或減法算式?能的話將它寫在卡片上。(把學(xué)生編好的算式卡片貼到黑板上。)師：看著一黑板亂七八糟的卡片，你現(xiàn)在最想對它們做什么?誰愿意幫這個忙?生1：給它們分類。生2：按順序排一排。師：小組內(nèi)討論一下，按什么順序排?理由是什么?組1：我們組認為按得數(shù)大小排比較好。組2：我們組認為按計算方法排比較合理。組3：我們組同意2號組的'意見。我們還把加法計算題分成兩類：一類是進位加法，一類是不進位加法;還把減法計算題也分成兩類：一類是退位減法，一類是不退位減法。師：說得真好!就請你上來幫老師來歸歸類。師：選擇你最喜歡的一道題說說你怎么算出來的?生1：我來說進位加法36+8。我是這樣想的，先把8分成4和4，先算36+4得40，再算40+4等于44。生2：30+58，先算30加50得80，再算80加8等于88。生3：95—40，先算90減40得50，再算50加5等于55。師：每個同學(xué)都有自己最好的方法，真了不起。今天這節(jié)課，我們就來復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加法和減法。(板書課題。)教學(xué)反思：以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動對學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性，認為學(xué)生的實踐、探索與思考是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要條件。這個課例就本著這一理念為指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)了一個個“做數(shù)學(xué)”的機會：讓學(xué)生說一個自己喜歡的數(shù)字，并用卡片寫下自己所編的算式題;小組討論分類的標準、依據(jù)，各自說說自己的思考過程，充分展示學(xué)生的個性，開放思維空間，不僅鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還可以改善學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生“做學(xué)問”的素養(yǎng)。本節(jié)課，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。2021北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案2021文案4教學(xué)內(nèi)容：第93---95頁。教學(xué)目的：1、通過估算練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)算法，提高計算效率。2、通過對實際問題的解答，提高學(xué)生看題，理解題意，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和同學(xué)友好合作的態(tài)度。教學(xué)重點：進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)口算，提高計算效率。教學(xué)難點：培養(yǎng)估算意識和解決實際問題的能力。教學(xué)準備：課件、投影儀等。教學(xué)過程：教學(xué)建議教學(xué)過程修改意見讓學(xué)生通過情境，培養(yǎng)計算的正確率時間掌握在2.5分鐘。讓學(xué)生說說是怎樣估算的，并明確估算是通過判斷進位加還是不進位加進行的。幫助學(xué)生弄懂題意，理出解題思路，再解決實際問題。并利用情境出示的條件，培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性，提出不同的問題加以解決?？梢愿鞣N形式讓學(xué)生提問，求差，求和都行。讓學(xué)生暢所欲言。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。談話：小朋友，你們看，兩只小螞蟻要過河了。你們能不能幫幫他們呢?不過，幫助小螞蟻的同學(xué)要聽老師提一個要求，一定要把題目算對，小螞蟻才能安全地過河。出示課件：第7題。分小組進行比賽，看哪個小組先到達終點。對先到達終點的小組給予表揚，對最后到達的小組要鼓勵他們不要灰心，爭取下次比賽獲勝。二、基本練習(xí)。1、第8題。學(xué)生自己做題，然后同桌對答案，說算法?？凑l算得又對又快。再集體訂正。2、第6題。復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)的估算方法。先出示：6+5274+5得數(shù)是幾十多?指名估算，并說說你是怎樣估算的?再出示：48+365+6問：兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)我們會估算了，下面這兩題有什么不同?4人小組討論，合作完成。小組匯報。總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的估算方法。估算后，再讓學(xué)生通過計算檢查估算是不是合理。三、拓展延伸。1、第9題。課件出示，引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。從圖上你知道了什么?四人小組討論，集體匯報。你怎樣知道哪個隊得分最多，是多少分?關(guān)鍵要先知道什么?(各隊得的名次和各名次的得分)請同學(xué)們選擇一個你喜歡的動物，為它計算得分，看誰的動作比較快。四人小組合作三隊的得分算出來后，你有辦法給它們頒獎嗎?看這幅圖，你還能提什么問題嗎?四人小組討論。五、總結(jié)評價。同學(xué)們這節(jié)課都開動了腦筋，與周圍同學(xué)合作和自己的主動探索學(xué)會了很多知識。誰能說說你今天學(xué)到了什么?2021北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案2021文案5第四課：綜合練習(xí)教學(xué)時間：---教學(xué)內(nèi)容：19頁例10和練習(xí)四的第4-8題教學(xué)目標：知識：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會畫指定長度的線段。能力：通過綜合練習(xí)使學(xué)生能鞏固所學(xué)的`知識。教學(xué)重難點：通過綜合練習(xí)使學(xué)生能鞏固所學(xué)的知識。突破方法：練習(xí)法教具：小黑板、投影機、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、指出下面哪些是直線、哪些是線段?123452、下面每個圖形是由幾條線段組成的?1234