教師專業(yè)發(fā)展演講稿

教師專業(yè)開展演講稿教師的模范很重要，此外演講稿也是重要的，站在臺上演講的那一幕，內(nèi)容也很重要包括朗誦，關于教師的演講稿怎么寫呢?下面了相關教師專業(yè)的演講稿三篇，供大家參考！第一次走上講臺的老師也許一看見學生就緊張得臉紅，一開口說話就忘詞，在黑板上寫字時說不定胳膊還直打哆嗦;但多年以后，這位老師已經(jīng)久經(jīng)沙場了，他再也不會在課堂上因為緊張而臉紅心跳了，他甚至可以不用備課就能滔滔不絕的對學生講個幾十分鐘，還能保證讓學生們聽得津津有味而不至于開小差，在這之間，他經(jīng)歷了一個什么樣的心路歷程呢？教育心理學家對一些教師發(fā)展了長達幾年的追蹤觀察和研究，然后根據(jù)教師所主要關注的問題的不同，將教師的開展過程分為以下三個階段：.關注生存的階段處于這一階段的教師，非常關注自己在新環(huán)境中的生存適應能力，他們關心的主要問題是學生會不會承受自己，同事會不會欣賞自己，領導會不會覺得自己干得不錯，等等。普通說來，參預教學實習的師范生和那些剛剛走上工作崗位的新教師比老教師更關注這個問題。由于對自己生存能力的憂慮，某些教師可能會把大量的時間花在如何與學生搞好個人關系方面，而不是如何教他們;而有些老師那么時時琢磨如何給學生一個下馬威，讓學生服從自己，在學生中樹立威信，而不是如何匡助學生取得進步。因此，大部份老師關心的問題還不是教課的問題，而是管理課堂的問題。.關注情境的階段當教師已經(jīng)在學校站穩(wěn)腳根，在學生心目中樹立起威信以后，教師關注的問題就主要是學生的學習成績問題了。在這一階段，教師關心的是如何教好每一節(jié)刻，關心班級的大小，關心課堂時間是否充足，備課材料是否充分，以及如何利用有效地教學方式吸引學生的興趣和積極性等等。普通說來，在職教師才會關注這個問題，師范生很少在短期的實習中到達這個階段。.關注學生的階段當教師順利度過前兩個階段以后，教學就變得比較得心應手了，即使在課堂上浮現(xiàn)一些不曾經(jīng)預料到的意外事件教師也能夠很好的處理了，學生的學習成績也再也不是教師關心的主要問題了。在這一時候，教師才開始真正發(fā)展“因材施教”。他們開始關注不同學生的個別差異，認識到不同開展水平的孩子在社會交往和情感方面的不同需求，認識到某些材料，某種教學方法不適合一部份學生，而此外的某些材料和教學方法那末更適合他們，因此，他們根據(jù)學生的不同需要發(fā)展調(diào)整，實施個性化的教學。但遺憾的是，不少教師終其一輩子都沒有到達這個階段。在教師的職業(yè)生涯中，每一個階段都有自己不同的需要，這些需要會影響他們的課堂行為和教學活動，也會給學生的學習帶來影響。一提起教師，大家肯定會很自然的聯(lián)想到許多贊嘆她的比喻:園丁、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……是啊!古往今來，偉人、學者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個不是出自教師的熏陶?理論、學說、創(chuàng)造、創(chuàng)造，哪一件不包含著教師的辛勞?他們身在三尺講臺，心懷蕓蕓學子，矢志于“傳道、授業(yè)、解惑”，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流;他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”，清貧潔白，與那些“前途前途，有錢就圖;理想理想，有利就想”的人形成為了宏大的反差。我熱愛教師這個職業(yè)，我為自己從事太陽底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪?。ㄊ褂糜怖实恼Z氣，要有豪情）光陰荏苒，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過四個春秋，回首這一千個日日夜夜，辛酸苦辣各顯期間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)。四年來，我更深層次、更立體地把握了人民教師的整體形象:教師是清貧的，為了事業(yè)他們兩袖清風、不計報酬;但教師是偉大的，為了祖國他們孳孳以求，不屈不撓。去年我結婚了，以牛郎織女為楷模開始了我的另一段人生，別人說我“天馬行空，獨來獨往”“綿綿情意，可望而不可及”！是啊，誰不想擁有幸福的家庭，溫暖的所在，個中心酸艱難，誰能知曉？（把聲音壓下去）我雖然（揚起來）暫時失去了那份情意綿綿的愛,但對職業(yè)的追求、對事業(yè)的憧憬，使我擁有的是另一種享受、另一份愛，那就是對工作、對學生的愛，作為一個教師對祖國對教育事業(yè)的愛，這是一種最深沉的愛，最真摯的愛、最博大的愛。（慢處理，富有感情，把博大分開念有力地念）記得我任二年級班主任時，我班有個老留級生，上課時常遲到，作業(yè)總不能按時完成，學習就可想而知了，因為個字高，還經(jīng)常欺負女同學。后來我了解到:他媽媽改嫁了，爸爸在外地打工，家里惟獨他和弟弟，雖然惟獨九歲，卻要承擔家務。我在班里講了他的情況，表揚了他自力更生的精神，并推選他任班級的生活委員，樹立他的自信心。（富有感情）寒冷的冬天，他還沒有襪子穿，一雙小腳升滿凍瘡，我就自己給他買了一雙鞋、一雙襪，當我把這兩件東西送到他手里時，他流淚了……我想此時此刻，我賦予他的不只是一雙鞋、一雙襪，而是一份愛。（深沉有力飽含感情，突出愛）漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化，他上課再也不遲到，作業(yè)也能按時完成，期末統(tǒng)考，他的各科成績均在90分以上，放假前，他拿著成績單，含著淚說：“謝謝老師，我會繼續(xù)努力的。”看著他那那堅決的目光，我想:作為教師就是通過這份充滿愛的言行給學生送去溫暖，使他們揚起理想的風帆，收獲知識的碩果。同時，作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣，真正感覺到作為人類靈魂工程師的價值，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我的關心和鼓勵。任教以來的無數(shù)個白日黑夜，我遠離了喧囂人群，辭別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴，在知識的海洋里贏取那心靈的海闊天空。教師這個神圣的稱呼，他如磁石般吸引著我游離得目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時為了上好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍;有時，為了準備一份材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理論;有時，為了完成學校交給的緊急任務，我拋卻歇息日加班加點，直到雄雞報曉。（平靜的表達）“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，一分耕耘，一分收獲（加重語氣，重突出）一一幾年來，我所教的科目在同軌班里名列前茅，我所講的語文課曾經(jīng)在市達標活動中被評為優(yōu)質課，前幾天，我執(zhí)教的數(shù)學課也被評為市優(yōu)質課。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理（把語氣伸展開）：甘于寂寞是成熟的標志，于是我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話:我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜蜂，既采集又，釀出香甜的蜜?！昂糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生”。春雨，無聲的春雨，不正是人民教師的真實寫照嗎?他將整個身心獻給了花草，獻給了樹木，獻給了大地……正因為如此，神州大地才得以滿目鮮花，萬千桃李;我們偉大的祖國才如此春光明麗，山河錦繡。（前面展開語氣，這一句收?。┛欤┡笥褌儯處熓瞧接苟鴤ゴ蟮?，他們的理想在三尺講臺上閃爍著奪目的榮耀。我慶幸自己是一位人民教師，（平靜）我為自己所從事太陽底下最光輝的職業(yè)而驕傲、自豪?。▓詻Q，高昂，）我愿作蠟燭燃燒自己照亮別人;我愿作綠葉默默生存，點綴人生;我愿作渡船迎著風險送走人們;我愿作鋪路的石子，為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的跑道?。ㄕ握Z氣是遞進的，深情的，最后一句先假設后強，“跑道”要頓開，慢下來）恭敬的老師同學們：大家好！“萬般皆下品，惟有讀書高。”“讀萬卷書，行萬里路?！边@是中國老百姓信奉的一句至理名言；“讀書改變命運，學習成就未來?！边@應該是知識經(jīng)濟時代一種不可爭議的共識。作為一位老師，讀書與我們更是息息相關。我們大家都知道，教師做著教書育人的工作，可謂“桃李滿天下”。我們的一言一行都關系到一代又一代的成長。學生的知識增長和我們的知識構成密不可分，那末主要影響我們知識構成的是什么呢?是讀書。所以今天我在這里主要談兩個問題:第一，讀書對教師專業(yè)成長的意義。第二，教師讀書應該有選擇，有方向性。首先，我先來介紹第一個問題，讀書對教師專業(yè)成長的意義。翻開一本書，靜靜傾聽，用心去閱讀，無聲之中，你已領略萬千世界。書之聲如天籟、如仙樂、如蟬鳴、如鳥語、如風聲、如鶴唳,世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動，感情隨之震撼?！按藭r無聲勝有聲”，此時此刻，靈魂已飄然于云際之外。這些感覺想必大家都曾經(jīng)有過，特殊是作為老師的我們，更需要有這種超然物外的感覺。讓讀書來洗滌我們的心靈，讓讀書來提高我們的素質，讓讀書來培養(yǎng)我們的氣質。惟獨這樣，我們才干又更深刻、更豐富的知識來教誨我們的學生。針對我們語文老師，那末需要對讀書有著更高的要求。語文作為中華文化的承載者，它有著豐富、厚重的內(nèi)容。我們所選的課文，普通包含了各個方面，遠至古代傳聞逸事，近至當代的新聞。上至天文，下至地理。這一切假設我們的語文老師沒有豐富的知識底蘊，那末我們將很難為學生講好每一堂課，與之相關的如:追求精致的生活興許是每個人的目標，而實現(xiàn)這一目標，假設不多讀書，是很難成就的。再者，教師讀書應該有選擇、有方向性。我叫喜歡有哲理韻味和學術性專業(yè)性的作品，翻開這些書，一種熟悉親切的滋味便頃刻間彌漫開來。針對我自己來說，這是一種夢幻的滋味，古典而神奇，高深莫測而又耐人尋味。清晰的字體是一個個生動的音符。手執(zhí)一本書，凝神靜氣，或者立于風中，或者坐于夕陽里，或者靠一棵樹，或者獨坐窗前，這時你便可細細傾聽書的動聽訴說。即便不讀，聞著這淡淡的油墨香也是一種滿足。既然我們走上了教師這個崗位，已說明了我們已讀過了不少的書，但針對我們的專業(yè)，為提高我們專業(yè)的教學能力。我們更以該讀一些專業(yè)性學術性較強的作品。這樣針對學術、專業(yè)方向的開展、創(chuàng)新，我們便能獲取最新的消息和知識，這些不僅與個人嚴密相連，更與國家、民族息息