元音字母aiou發(fā)音規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE6教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:字母a/i/o/u的發(fā)音規(guī)則學(xué)情分析：本節(jié)課的授課對(duì)象時(shí)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；同時(shí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具備初步的自主，合作，探究的能力。授課教師：盧靜教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo):能夠聽(tīng)懂，會(huì)讀字母a/i/o/u在開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)的發(fā)音，并利用發(fā)音規(guī)則拼讀，拼寫(xiě)單詞。2.能力目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生通過(guò)朗讀單詞，總結(jié)發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生獲得成就感，從而提升自主學(xué)習(xí)的能力。3.情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握字母a/i/o/u在開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)的發(fā)音規(guī)則,通過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生能夠做到“看詞讀音”,“聽(tīng)音拼詞”.Teachingprocedures:Warmingup⑴Greetings.⑵Singasong“ABC”song⑶Lookatthescreen,saythelettersquickly.Lead-inT:Doyouknowhowmanylettersdowehave?Ss:26T:Great!Howmanyvowelsdowehave?Andwhatarethey?Doyouknow?Ss：Five.AaEeIiOoUuT:Excellent!Todaywewilllearnsomethingaboutthem.Presentation1.Learnthepronunciationof“a-e”and“a”.⑴Readthewords:cake,face⑵Observethetwowords,andsaywhattheycanfind.Thesewordscontaintheletter“a-e”and“a-e”pronounce/e?/.⑶Readtheword:cat⑷Thinkthequestion:theletter“a”stillpronounces/e?/?Ssfindtheanswer.“a”pronounce/?/⑸Accordingtotherules,workinfour,trytoreadthefollowingwords:cakefacemakebagcapcat.a[?]i[i]o[?]u[Λ]Reflection:本節(jié)課是一節(jié)純語(yǔ)音課。在之前的教學(xué)中，我們沒(méi)有嘗試整節(jié)課上成語(yǔ)音課。因此，這也是第一次嘗試。因?yàn)槭堑谝淮紊险Z(yǔ)音課，心理沒(méi)有底，也不知道一節(jié)課到底要講多少的內(nèi)容。于是，我做了一次大膽的嘗試。字母a/i/o/u的發(fā)音其實(shí)早在四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候就講過(guò)，但因?yàn)槭欠稚⒃诿總€(gè)單元Let’sspell中的，學(xué)生在整體上沒(méi)有概念。另外，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，學(xué)生早已忘記的干干凈凈。授課過(guò)程中也出現(xiàn)了許多問(wèn)題：1.應(yīng)變能力與處理突發(fā)事件的能力較弱。2.自身的口語(yǔ)水平還需要加強(qiáng)練習(xí)，做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐詞清晰。3.教師的教學(xué)指令還需要規(guī)范，豐富課堂教學(xué)指令。4.學(xué)生對(duì)音標(biāo)的認(rèn)讀還存在問(wèn)題。因此，學(xué)生可以嘗試的記憶音標(biāo)，甚至可以寫(xiě)寫(xiě)