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《木蘭參軍》第2課時(shí)教課方案《木蘭參軍》第2課時(shí)教課方案/《木蘭參軍》第2課時(shí)教課方案《木蘭參軍》第2課時(shí)教課方案一、講話導(dǎo)入:師述:這節(jié)課老師給小朋友們提個(gè)要求,我們要做到8?jìng)€(gè)字“盡興地讀,勇敢地說(shuō)”能做到嗎?上節(jié)課我們一同達(dá)成了這兩個(gè)任務(wù):1、自由讀課文。要求:不添字、不丟字、字字入目、讀準(zhǔn)字音,把課文讀正確。2、練習(xí)朗誦課文。要求:注意標(biāo)點(diǎn)的停留、邊讀邊思、領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)。這節(jié)課我們還要在本來(lái)朗誦的基礎(chǔ)上,達(dá)成另一個(gè)任務(wù):3、比一比、賽一賽,看誰(shuí)讀得最好。規(guī)則:(1)選自己最喜愛(ài)的一小節(jié)讀。(2)當(dāng)?shù)谝晃煌瑢W(xué)讀好后,你能夠向他提出挑戰(zhàn)。(3)每小節(jié)選出一位冠軍,為我們示范讀。二、精讀課文(達(dá)成規(guī)則中的1、2兩條后,選出四位冠軍登臺(tái))1、請(qǐng)讀第二小結(jié)的冠軍選手示范讀:發(fā)問(wèn):你“焦急”這個(gè)詞讀得特好。你能告訴同學(xué)們?yōu)楹芜@么讀嗎?花木蘭為何焦急?(你能夠請(qǐng)好朋友幫忙)師述:是??!朝廷下達(dá)了緊迫文書,父親年齡大了,又有病,不可以打仗。弟弟年幼,還不夠當(dāng)兵的年齡。真是火燎眉毛,焦急萬(wàn)分,于是花木蘭斷然決定(出示卡片)女扮男裝,替父參軍,但此中又經(jīng)過(guò)許多波折,她一一說(shuō)服全家人。(課堂表演:老師演木蘭的父親、弟弟、母親。學(xué)生演花木蘭??纯茨銈?nèi)绾握f(shuō)服我。)這位同學(xué)不只讀得好,并且說(shuō)得更好。老師把這張卡送給你,你愿意把上邊的字讀給同學(xué)聽(tīng)嗎?(尊老愛(ài)幼)就由于你掌握了木蘭尊老愛(ài)幼這一點(diǎn),你才會(huì)讀得這么好。我們女同學(xué)一同來(lái)感覺(jué)一下這份感情。(女同學(xué)讀)2、過(guò)渡:木蘭整理好行裝辭別了家鄉(xiāng)和親人,我們請(qǐng)這位同學(xué)為我們讀。認(rèn)真聽(tīng)他讀得幸虧哪里?出示句子:花木蘭辭別了家鄉(xiāng)和親人,披戰(zhàn)袍,跨駿馬,渡黃河,過(guò)燕山,到達(dá)了前線。在多年征戰(zhàn)中,她為國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功。學(xué)生找出讀得好的地方:披跨渡過(guò)赫赫戰(zhàn)功(師范讀,指名讀。)1/5發(fā)問(wèn):你們知道為何要這么讀嗎?(告訴我們這條路很長(zhǎng),并且很困難,參軍是很辛苦的,但木蘭沒(méi)有被困難嚇倒而是百折不回)配樂(lè)朗誦:你聽(tīng),萬(wàn)馬奔跑;你看,硝煙洋溢;瞧(出示圖片1)她躍馬提搶,馳騁疆場(chǎng),英姿颯颯,奮勇殺敵,為國(guó)立下了豐功偉績(jī)。那是由于她熱愛(ài)祖國(guó)。(請(qǐng)方才讀這一段的同學(xué),把“熱愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)詞讀給同學(xué)聽(tīng)。)齊讀這一段。(讓我們一同學(xué)一回英姿颯颯的花木蘭)3、過(guò)分:仗一打就是十二年,父親母親盼兒歸整整盼了十二年哪,木蘭總算成功回鄉(xiāng)了。(請(qǐng)讀第四小節(jié)的同學(xué)讀)出示句子:將士們前來(lái)看望她,這才發(fā)現(xiàn),勇敢善戰(zhàn)的花將軍,本來(lái)是位年青的姑娘。老師發(fā)現(xiàn)你這一句讀得很好,但我有一個(gè)小小的問(wèn)題,十二年,那么長(zhǎng)的時(shí)間,怎么會(huì)沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)木蘭是個(gè)姑娘呢?(出示圖片2)小結(jié):是啊,正是由于烽火不斷,快馬加鞭更由于木蘭是一個(gè)自信自強(qiáng)的女子。雖為女兒身,卻有男兒志。(請(qǐng)學(xué)生讀這個(gè)詞)自己有感情的讀這一段。4、讓我們用一句話來(lái)贊一贊今日我們認(rèn)識(shí)的這位花木蘭。出示:花木蘭______________________。請(qǐng)讀第一小節(jié)的學(xué)生讀。指名讀第一小節(jié)。齊讀第一小節(jié)。聽(tīng)了你們的贊譽(yù),老師也想來(lái)贊一贊花木蘭?!肮庞谢咎m,替父去參軍,,”你聽(tīng)嘹亮的歌聲在回蕩,讓我們把女英豪的形象切記心中。5
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