（4篇）師德師風(fēng)建設(shè)工作推進暨師德集中學(xué)習(xí)教育啟動部署會精神學(xué)習(xí)心得體會范文

（4篇）師德師風(fēng)建設(shè)工作推進暨師德集中學(xué)

習(xí)教育啟動部署會精神學(xué)習(xí)心得體會范文目錄學(xué)習(xí)貫徹師德師風(fēng)建設(shè)工作推進暨師德集中學(xué)習(xí)教育啟動部署會精神心得體會發(fā)言.?…1TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會5\o"CurrentDocument"教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會7\o"CurrentDocument"師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會9學(xué)習(xí)貫徹師德師風(fēng)建設(shè)工作推進暨師德集中學(xué)習(xí)教育啟動部署會精神心得體會發(fā)言教育部近日召開師德師風(fēng)建設(shè)工作推進暨師德集中學(xué)習(xí)教育啟動部署會，要求各地各校強化師德學(xué)習(xí)教育，堅持師德違規(guī)“零容忍”，將個別"害群之馬''堅決清除出教師隊伍。中華民族自古尊師重教,并將這一傳統(tǒng)視為社會文明進步之基。教師不僅要授學(xué)生“謀事之才”，更要傳學(xué)生“立世之德”，其道德操守、行為舉止，向來受到嚴格的約束。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記在關(guān)于教育工作的系列重要講話中，把師德師風(fēng)建設(shè)作為提升新時代教師素質(zhì)、辦好人民滿意教育的首要任務(wù)，提（一）用親和之心架設(shè)教育之橋我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程捧著一顆心來，不帶半根草去,這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂?。ǘ┯脽o私之心鋪就事業(yè)之路教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。（三）用研究者之心搭建教學(xué)之梯我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效，因材施教，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時，我努力加強自己的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍,通過閱讀和研究來學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自己以后的教師之路打好基礎(chǔ)。）言傳身教、嚴格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑中國古代教育家孔子日：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教育實踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在教書同時起著育人的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，它在教育過程中具有巨大的作用。出了一系列師德建設(shè)的標準和要求。黨的二十大報告則明確強調(diào),要“加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，弘揚尊師重教社會風(fēng)尚“不能正己，焉能正人？“世界上沒有任何職業(yè)像教師這樣要求嚴格，也沒有人能像教師一樣對學(xué)生整體的思想和行為產(chǎn)生深遠的影響。以身作則、立德垂范，是“人師”的固有之義，是教師職業(yè)道德最基本的要求。面對教育高質(zhì)量發(fā)展的新形勢，如果一個教師無法保證自己的言行和品德，又如何培養(yǎng)出堪當民族復(fù)興重任的時代新人？如果教師自身道德敗壞，還怎么引導(dǎo)學(xué)生筑夢、追夢、圓夢？百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。師風(fēng)師德建設(shè)無論怎么強調(diào)都不為過，無論什么時候都不能畫上休止符。希望各地各校能夠嚴格落實教育部相關(guān)要求，把師德師風(fēng)建設(shè)抓緊、抓實，引導(dǎo)教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，使廣大教師真正做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。近年一些高校發(fā)生個別教師師德師風(fēng)問題，嚴重影響教師形象和學(xué)校聲譽，也凸顯當前高校加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性。師德師風(fēng)建設(shè)必須重在日常、抓在經(jīng)常，體現(xiàn)了尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主體能動性的有機統(tǒng)一。人的思想品德的形成是一個過程，師德師風(fēng)的形成亦然。提出師德師風(fēng)要重日常、抓經(jīng)常，符合人的思想品德的生成規(guī)律，而良好師德師風(fēng)的形成又是多方面合力的結(jié)果，其中最主要的是教師本人要嚴于律己，自覺加強個人修養(yǎng)，高校也應(yīng)發(fā)揮督促引導(dǎo)作用，重視和做好師德師風(fēng)方面的日常管理工作?，F(xiàn)實中發(fā)生個別教師師德師風(fēng)問題，也與我們平時對師德師風(fēng)建設(shè)不夠重視有一定關(guān)系。的確，一個人思想品德出了問題主要責任在自身，個別教師發(fā)生師德師風(fēng)問題，無疑根本責任也在其自身，但從高校管理來說，如果日常督促引導(dǎo)有力，就可能將師德違規(guī)行為消除在萌芽狀態(tài)。這無論對教師本人還是對學(xué)校發(fā)展都是一件好事，也從反面進一步說明加強師德師風(fēng)建設(shè)必須重日常、抓經(jīng)常。加強長效化的制度和規(guī)則以維護師德師風(fēng)，這是體現(xiàn)重日常、抓經(jīng)常的核心意涵與根本舉措。制度是基礎(chǔ)，是一切行為的規(guī)范，帶有全局性、穩(wěn)定性，是管根本、管長遠、管方向的。在高校師德師風(fēng)建設(shè)方面要強化制度意識，加強制度建設(shè)，更要維護制度權(quán)威。一方面，高校自身必須加強制度建設(shè)，建立健全有效的制度供給，以便于對師德師風(fēng)問題的舉報核實、隱私保護、懲處問責、申訴回應(yīng)等環(huán)節(jié)的處置有明確的可操作指南，還要抓好長效化的治理和防范師德師風(fēng)失范亂象的體制機制建設(shè)。另一方面，高校還要對照教育部關(guān)于《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》等文件精神要求，切實把師德考核擺在教師管理首位，嚴格落實師德師風(fēng)問題一票否決制度，嚴把人才思想品德關(guān)，扭轉(zhuǎn)重才輕德現(xiàn)象，營造風(fēng)清氣正的教書育人環(huán)境。發(fā)揮院系在師德師風(fēng)建設(shè)中的主體和基礎(chǔ)作用，這是重日常、抓經(jīng)常的基本要求和有效路徑。應(yīng)該說，近年從教育部到各地方各高校，都對教師隊伍中的師德師風(fēng)問題出臺了一系列原則性指導(dǎo)意見。如何將上級的指示精神落實落地，需要調(diào)動各高校特別是二級院系的積極性、主動性、創(chuàng)造性，因為二級院系是高校直接管理教師、與教師直接打交道的基層實體單位，所以對每一位教師的基本情況和發(fā)展動向，二級院系最清楚，也最有發(fā)言權(quán)?？梢?，重視和加強對教師師德師風(fēng)的日常管理，二級院系應(yīng)該擔當作為。一方面，任何教師個人的成就最后歸集起來都屬于院系管理有方，因而二級院系必須充分信任教師，關(guān)心教師，為教師謀福利，盡量創(chuàng)造條件支持教師進行教學(xué)科研工作。另一方面，從管理層面來說，信任不能代替監(jiān)督，也不能放松平時適當?shù)脑儐柟芾?。一旦發(fā)現(xiàn)個別教師存在師德師風(fēng)問題的苗頭，二級院系管理層必須及時給予適當?shù)奶嵝眩ㄖ腋妫?，以免其鑄成大錯而后悔莫及。我們認為，高校出現(xiàn)個別教師師德師風(fēng)問題，如果管理層能夠秉持“零容忍''的態(tài)度，早發(fā)現(xiàn)早處理就不可怕，可怕的是管理層因錯位的“面子觀”而“捂蓋子”或“冷處理”，如此則可能陷入被動失態(tài)的尷尬。改變師德師風(fēng)事后集中教育為平時的定期教育，這是重日常、抓經(jīng)常的內(nèi)在要求和直接體現(xiàn)。日前，教育部、中央組織部、中央宣傳部等七部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》。其中就特別強調(diào)要嚴格制度規(guī)定，強化日常管理，將加強師德師風(fēng)建設(shè)作為一項經(jīng)常性工作常抓不懈，杜絕“走過場，，“一陣風(fēng)，，“臨時抱佛腳，，等形式主義現(xiàn)象。為此就需要從根本上改變師德師風(fēng)教育集中在發(fā)生師德師風(fēng)問題之后搞突擊的情形，將師德師風(fēng)納入日常管理，前移管理關(guān)口，按照“教育者先受教育”的要求，定期開展對教師的日常教育引導(dǎo)，形成一種“潤物細無聲”的教育環(huán)境，讓每一位教師把教書育人與自我修養(yǎng)結(jié)合起來，不僅知德，更注重行德，在日常生活中恪守師德規(guī)范,追求文明健康的生活旨趣?？傊?，治理師德師風(fēng)失范亂象，需要我們重在日常，抓在經(jīng)常。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會通過本學(xué)期學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》、《違反中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則典型案例》、《北街小學(xué)關(guān)于開展酒駕行為專項整治的工作方案》等相關(guān)師德師風(fēng)培訓(xùn)活動，我深深感到，要想成為一名深受學(xué)生和社會歡迎的教師，首先要有高尚的師德。一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了“人類靈魂的工程師”的。為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。本學(xué)期相關(guān)學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：一、做好教育工作要牢記初心。作為一名黨員教師，我的初心就是忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，盡職盡責地完成每一項教育教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。二、做好教育工作要堅守愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀、師生觀，要充分尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的提高和成長，要做學(xué)生的良師益友。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的他“，對他們更要有耐心，對他們細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的自信心。三、做好教育工作要以身作則、率先垂范，要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領(lǐng)。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，所以，我們必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做。嚴于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。四、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。五、教師要知法守法，嚴守道德底線。我們要通過進一步學(xué)習(xí)《新的義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，不斷提高自己的政治理論素養(yǎng)并嚴格要求自我，認真遵守社會公德，忠誠于人民的教師事業(yè)！教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會通過暑期對“以案促改”的學(xué)習(xí)，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝?！敖逃疀]有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育”教師“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)的理念。要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水”然而,知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、"數(shù)字時代”、"互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。、要具有淡泊名利、堅守教育的信念社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是