蘇教版語文四年級下冊第二單元復習資料省名師優(yōu)質課賽課獲獎課件市賽課一等獎課件

第二單元第1頁《蘋果里五角星》第2頁創(chuàng)造力，往小處說，就是換一個切蘋果方法。往大處說，起源于打破常規(guī)思維方式。我們通常切蘋果方法是：從頂部切到底部。小男孩切蘋果方法是：攔腰切下去?！斑@鮮為人知圖案”指是：蘋果里隱藏五角星圖案?！镑攘Α逼鹪从冢捍蚱瞥Ｒ?guī)思維方式。第3頁“鮮為人知”中“鮮”讀音是xiǎn,意思是：極少。詞語意思是：極少有些人知道。反義詞：清楚（含糊）生疏（熟悉）隱藏（暴露）鮮為人知（眾所周知）循規(guī)蹈矩（別出心裁）第4頁《最正確路徑》第5頁格羅培斯是世界著名建筑大師。老太太賣葡萄方法是：只要在路旁箱子里投入5法郎就能夠摘一籃葡萄上路。格羅培斯設計迪斯尼樂園路徑方案是：撒下草種，提前開放。讓人按踩出痕跡鋪設了人行道。第6頁格羅培斯迪斯尼樂園路徑設計為何被評為世界最正確設計？因為這是集體智慧結晶，是游客們自主選擇結果，這路徑設計有寬有窄，優(yōu)雅自然，設計方法獨特，蘊含深刻道理。它與法國南部農民賣葡萄有什么聯(lián)絡？一、格羅培斯是從法國南部農民賣葡萄方法中受到啟發(fā)設計出路徑。二、它們共同點是：給人自由、任其選擇。第7頁用“自然”不一樣意思造句。（天然，原來就有）……這種寶貴樹木是自然生長。（理所當然）……只要好好學習，自然會取得好成績。（不造作，不勉強，不呆板）……上場演出節(jié)目要自然一些，不要擔心。第8頁格羅培斯從事建筑研究40多年，攻克過無數個建筑方面難題，然而建筑學中最微不足道一點——路徑設計卻讓他大傷腦筋。對迪斯尼樂園各景點之間道路安排，他已修改了50屢次，沒有一次是讓他滿意。讀了這段話，我以為格羅培斯是一個精益求精，追求完美人。第9頁《人類“老師”》第10頁《人類“老師”》中心句是：自然界種種生物真是人類好“老師”?。∵@句話和“其實，自然界能夠充當人類“老師”生物何止魚類一個?！鼻昂蠛魬??！度祟悺袄蠋煛薄分小袄蠋煛奔右柺侵福哼@里老師指不是真老師，而是自然界種種生物。第11頁人類從魚兒那里得到啟示，創(chuàng)造了潛水艇；從鳥兒那里得到啟發(fā)，創(chuàng)造了飛機；從蜻蜓那里得到啟示，處理了機翼猛烈抖動問題；從蒼蠅、蚊子、蜜蜂那里得到啟發(fā)，設計出各種優(yōu)良性能新式飛機；從鯨身上得到啟示，改進了船體設計，提升了輪船航行速度；從雞蛋那里得到啟發(fā)，設計出許多“薄殼結構”建筑物；模仿袋鼠造出了會跳躍越野汽車；模仿貝殼制造了外殼堅固坦克。第12頁蜻蜓預防翅膀顫動關鍵是：每只蜻蜓翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些厚斑點。鯨能輕而易舉地超出海輪是因為：鯨外形是一個極為理想“流線體”，而“流線體”放在水中受到阻力是最小。我還知道這些人類“老師”：人類依據蝙蝠創(chuàng)造了雷達，依據茅草創(chuàng)造了鋸子，依據荷葉創(chuàng)造了雨傘，依據螢火蟲創(chuàng)造了日光燈。第13頁多音字：降jiàng

(降落)

xiáng

(投降)散sàn

(散步)

sǎn

(渙散)模mó

(模樣)

mú

(模子)殼ké

(蛋殼)

qiào

(地殼)鮮xiān

(新鮮)

xiǎn

(鮮為人知)切qiē

(切開)

qiè

(一切)第14頁《練習２》第15頁關于學習成語：淺嘗輒止囫圇吞棗浮光掠影不甚了了天道酬勤熟能生巧尋根問底無所不曉第16頁真知真知不像嘩啦啦小溪,俯身就能將溪水捧起；

真知不像紅艷艷桃李,舉手就可摘下它果實。

它像美玉,深藏在巖芯，

它像原油,奔涌在地底，

只有用探索這部鉆機,才能探知它秘密……第17頁小芳不解地問：“這車為何叫磁懸浮列車？”父親說：“因為它是以電磁力為動力來運行呀！它沒有輪子，是懸浮在鐵軌上?！薄罢媸巧窳?！它怎么會懸浮在鐵軌上呢？”“其實一點也不神。鐵軌上和車廂底部都裝著電磁鐵，因為同級是相斥，就能使列車懸浮在鐵軌上。這個道理等你長大以后就明白了?！薄班?，原來如此?！毙》近c了點頭。第18頁寫好鋼筆字：啟、戴、司：被包圍部分要伸出來一點。橫：木旁左伸要讓右，右部橫勻中橫放。矩：短橫對著撇中寫，右部四橫要寫勻。催：單人旁，有主次，右下橫畫不落地。踩：足旁左伸形窄長，采部上收撇捺舒。亡：點空靈，折略停，橫有收放字形扁。：撇不出頭起筆高，邊豎內收對稱美。第19頁詞語：瞧見橫切面生疏循規(guī)蹈矩攔腰幼稚園圖案感觸五角