初中作文指導(dǎo)-如何讓人物活起來課件

如何讓人物活起來

外貌、語言、動作、心理描寫如何讓人物活起來外貌、語言、動作、心理描寫1外貌描寫就是對人物的長相體態(tài)、衣著打扮、神情等的描寫。外貌描寫就是對人物的長相體態(tài)、衣著打扮、神情等的描寫。2外形是理解人物的一把鑰匙。果戈理:外形是理解人物的一把鑰匙。果戈理:3

兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目.態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病.嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)……猜猜她是誰？兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非4他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子,一對火眼金睛炯炯有神.他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,5他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字.外貌描寫要突出人物的性格氣質(zhì)，體現(xiàn)個性。他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的6外貌描寫的要求:①抓住特點(diǎn)、描寫重點(diǎn)、體現(xiàn)個性，不用面面俱到1、天生長相2、經(jīng)歷留下的印記3、習(xí)慣性的衣著打扮4、個性化的表情、神色②要使描寫生動,可恰當(dāng)運(yùn)用修辭③描寫要有一定的順序外貌描寫的要求:7隸體一字似的胡須，頭上豎著寸把長的頭發(fā)?！兑幻妗吠庾婺傅拈L頭發(fā)：多、密、黑、長、厚蔡云芝先生右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。天生長相隸體一字似的胡須，頭上豎著寸把長的頭發(fā)。外祖母的長頭發(fā)：多、8一個十一二歲的少年，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

聰明伶俐的小英雄少年閏土一個十一二歲的少年，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明9麻木呆滯的木偶人中年閏土他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

麻木呆滯的木偶人中年閏土他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，10他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；就連那鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷。別里柯夫他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，11個性化的表情、神色她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒……個性化的表情、神色她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓12同學(xué)們用剛才的方法，尋找下面這兩個人最有特點(diǎn)的地方，然后任選一個，進(jìn)行外貌描寫。同學(xué)們用剛才的方法，尋找下面這兩個人最有特點(diǎn)的地方，然后任選13二、語言一天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題，每人念一句詩。

說了一句：“大雪紛紛落地?！?/p>

接了一句：“都是皇家瑞氣?！?/p>

笑著說：“再下三年何妨？”這時，來了一個

，一聽就生氣，罵了一句：“放你娘的狗屁?！薄宋锏恼Z言必須個性化,符合人物的獨(dú)特的身份地位年齡職業(yè)等.A秀才B窮人C縣官D財主二、語言——人物的語言必須個性化,符合人物的獨(dú)特的身份地位年14“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了。”“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“不，媽媽不讓。”“磊磊，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇?！薄安粚?，阿姨從來沒有這樣說過！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！薄安宦?，我才不做叛徒呢，就不告訴你?！北容^比較語言描寫要點(diǎn)

人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“磊磊，好磊磊，快告訴15她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說：“看來這是上帝給我的懲罰，上帝說：給你梳這些該死的頭發(fā)去吧！年輕的時候，我夸耀過這一把馬鬃，到老來，我可詛咒它了。你睡吧！還早呢，——太陽睡了一夜剛起來……”——還要寫出人物說話時的神態(tài)動作等她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說：——還要寫16語言描寫:1、人物的語言必須個性化,符合人物獨(dú)特的身份、地位、年齡等2、抓典型化的語言

語言描寫:17

“羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中?！?/p>

“羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊(duì)員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，‘唰’的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)?！毙蜗笊鷦泳唧w、突出技藝高超比較比較

要注意寫出人物動作的生動性，將動作細(xì)化。動作描寫要點(diǎn)“羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，“羅納18描寫淑女：

她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。

注意在動詞前面使用修飾性的詞語，適當(dāng)使用比喻。描寫淑女：

她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送19描寫粗漢：

他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。

動作描寫要注意人物的獨(dú)特個性氣質(zhì)描寫粗漢：

他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜20借鑒實(shí)例：吳敬梓《儒林外史》

自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日中似一日?！獓?yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個手指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前說：“爺，別人都說的不相干，只有我知道你的意思！……你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手一垂，登時就沒了氣。借鑒實(shí)例：吳敬梓《儒林外史》自此，嚴(yán)監(jiān)生的病21動作描寫：1、要注意寫出人物動作的生動性，反映人物的獨(dú)特個性氣質(zhì)。2、注意細(xì)節(jié)3、注意在動詞前面使用修飾性的詞語，適當(dāng)使用比喻。動作描寫：22在文學(xué)作品中較普遍地描寫心理活動的，是人的情感。心理活動的作用：恰當(dāng)?shù)娜宋镄睦砘顒用鑼?，能揭示人物的性格特征，使人物形象更豐富，更飽滿，推動故事情節(jié)的發(fā)展，深化文章的主題。

在文學(xué)作品中較普遍地描寫心理活動的，是人的情感23人物心理描寫的方法心理描寫的方法可分為兩大類：直接描寫間接描寫

直接描寫是人物自己來披露自己的內(nèi)心世界。

包括內(nèi)心獨(dú)白、夢境和幻覺描寫等

間接描寫包括環(huán)境襯托、神態(tài)揭示人物心理描寫的方法24讓我們觀察生活，寫出一個個鮮活的人物。對比下面的圖片和資料，想想你的父親具有哪些獨(dú)特的個性，請以“

的父親”為題，完成本次作文，字?jǐn)?shù)要求500字以上。讓我們觀察生活，寫出一個個鮮活的人物。對比下面的圖片和資料，25那是我小時候常坐在父親肩頭父